Lingkup perkembangan sesuai tingkat usia anak meliputi aspek nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni sebagaimana terdapat
pada Lampiran I yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.
1. Nilai agama dan moral meliputi:
a. Kemampuan mengenal nilai agama yang dianut,
b. Mengerjakan ibadah,
c. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif,
d. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan,
e. Mengetahui hari besar agama,
f. Menghormati, dan toleran terhadap agama orang lain.
2. Fisik-motorik meliputi:
a. Motorik kasar, mencakup:
1) Kemampuan gerakan tubuh secara terkoordinasi,
2) Lentur, seimbang, l
3) Lincah,
4) Lokomotor, non-lokomotor,
5) Mengikuti aturan;
b. Motorik halus, mencakup:
Kemampuan dan kelenturan menggunakan jari dan alat untuk mengeksplorasi dan mengekspresikan diri dalam berbagai bentuk.
c. Kesehatan dan perilaku keselamatan, mencakup:
1) Berat badan,
2) Tinggi badan,
3) Lingkar kepala sesuai usia,
4) Kemampuan berperilaku hidup bersih,
5) Sehat,
6) Peduli terhadap keselamatannya
3. Kognitif meliputi:
a. Belajar dan pemecahan masalah, Mencakup:
1) kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara fleksibel dan diterima sosial
2) menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru.
b. Berfikir logis, mencakup:
1) berbagai perbedaan,
2) klasifikasi,
3) pola,
4) berinisiatif,
5) berencana,
6) mengenalsebab-akibat.
c. Berfikir simbolik, mencakup:
1) kemampuan mengenal, menyebutkan, dan menggunakan konsep bilangan,
2) mengenal huruf, serta mampu merepresentasikan berbagai benda dan imajinasinya dalam bentuk gambar.
4. Bahasa sebagaimana terdiri atas:
a. Memahami bahasa reseptif, mencakup:
1) Kemampuan memahami cerita,
2) Perintah,
3) Aturan,
4) Menyenangi dan menghargai bacaan;
b. Mengekspresikan bahasa, mencakup:
1) Kemampuan bertanya,
2) Menjawab pertanyaan,
3) Berkomunikasi secara lisan,
4) Menceritakan kembali yang diketahui,
5) Belajar bahasa pragmatik,
6) Mengekspresikan perasaan,
7) Ide, dan keinginan dalam bentuk coretan.
c. Keaksaraan, mencakup:
1) Pemahaman terhadap hubungan bentuk dan bunyi huruf,
2) Meniru bentuk huruf, serta memahami kata dalam cerita.
5. Sosial-emosional meliputi:
a. Kesadaran diri, terdiri atas:
1) Memperlihatkan kemampuan diri,
2) Mengenal perasaan sendiri dan mengendalikan diri,
3) Mampu menyesuaian diri dengan orang lain
b. Rasa tanggung jawab untuk diri dan orang lain, mencakup:
1) Kemampuan mengetahui hak-haknya,
2) Mentaati aturan,
3) Mengatur diri sendiri,
4) Bertanggung jawab atas perilakunya untuk kebaikan sesama
c. Perilaku prososial, mencakup:
1) Kemampuan bermain dengan teman sebaya,
2) Memahami perasaan,
3) Merespon, berbagi,
4) Menghargai hak dan pendapat orang lain;
5) Bersikap kooperatif,
6) Toleran, dan berperilaku sopan.
6. Seni sebagaimana meliputi:
1) Kemampuan mengeksplorasi dan mengekspresikan diri,
2) Berimajinasi dengan gerakan, musik, drama, dan beragam bidang seni lainnya (seni lukis, seni rupa, kerajinan),
3) Mampu mengapresiasi karya seni, gerak dan tari, serta drama.
Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak sesuai Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 di kelompokkan sesuai tingkat usia sebagai berikut:
1. Kelompok usia lahir sampai 12 bulan.
2. Kelompok usia 12- 24 bulan.
3. Kelompok usia 2- 4 tahun.
4. Kelompok usia 4-5 tahun.
5. Kelompokusia 5-6 tahun.
Dengan rincian capaian perkembangan sebagai berikut
1. Kelompok Usia Lahir Sampai 12 bulan.
B. Menunjukkan reaksi Memperhatikan Mengulurkan kedua1. Mengamati benda yang1. Memberi reaksi
atas ransangan benda bergerak atau tangan untuk dipegang kemudian menoleh saat namanya
suara/mainan yang meminta (misal : dijatuhkan dipanggil
menggantung di atas digendong, dipangku,2. Menjatuhkan benda yang2. Mencoba mencari
tempat tidur dipeluk) dipegang secara berulang benda yang
3. Berpaling ke arah sumber disembunyikan
suara
Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Perkembangan 3 – 6 bulan 6 – 9 bulan 9 – 12 bulan
3 bulan
3. Mencoba
membuka/menutup
gelas/cangkir
IV. Bahasa
Mengeluarkan kan1. Menangis 1. Memperhatikan/men 1. Mulai menirukan kata yang 1. Menyatakan penolakan
suara untuk2. Berteriak dengarkan ucapan terdiri dari dua suku kata dengan menggeleng
menyatakan 3. Bergumam orang 2. Merespon permainan atau menangis
keinginan atau4. Berhenti menangis2. Meraban atau “cilukba” 2. Menunjuk benda yang
sebagai reaksi atas setelah keinginannya berceloteh diinginkan
stimulan terpenuhi (misal : (babbling); seperti ba
setelah digendong ba ba)
atau diberi susu) 3. Tertawa kepada orang
yang mengajak
berkomunikasi
V. Sosial emosional 1. Menatap dan1. Merespon dengan Menempelkan kepala bila1. Menyatakan keinginan
tersenyum gerakan tangan dan merasa nyaman dalam dengan berbagai
2. Menangis untuk kaki pelukan (gendongan) atau gerakan tubuh dan
mengekspresi-kan 2. Menangis apabila tidak meronta kalau merasa ungkapan kata-kata
ketidaknyamanan mendapatkan yang tidak nyaman sederhana
(misal, BAK, BAB, dinginkan 2. Meniru cara menyatakan
lingkungan panas) 3. Merespon dengan perasaan (misal, cara
menangis/menggerak memeluk, mencium)
kan tubuh pada orang
yang belum dikenal
VI. Seni Menoleh pada1. Mendengarkan 1. Melakukan tepuk tangan 1. Menggerakkan tubuh
A. Mampu berbagai suara musik berbagai jenis musik sederhana dengan irama ketika mendengarkan
membedakan atau bunyi-bunyian atau bunyi-bunyian tertentu musik
antara bunyi dan dengan irama teratur dengan irama yang 2. Tertarik dengan mainan2. Memainkan alat
suara teratur yang mengeluarkan bunyi permainan yang
mengeluarkan bunyi
Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Perkembangan 3 – 6 bulan 6 – 9 bulan 9 – 12 bulan
3 bulan
2. Menjatuhkan benda
untuk didengar
suaranya
B. Tertarik dengan1. Mendengar, menoleh,1. Memperhatikan orang 1. Anak tertawa ketika 1. Memukul benda dengan
suara atau musik atau memperhatikan berbicara diperlihatkan stimulus yang irama teratur
musik atau suara dari
2. Memalingkan kepala lucu/aneh 2. Bersuara mengikuti
pembicaraan orang mengikuti suara
2. Merespon bunyi atau suara irama musik atau lagu
tua / orang orang dengan gerakan tubuh
disekitarnya 3. Memperhatikan jika (misal:bergoyang-goyang)
2. Melihat obyek yang didengarkan irama dengan ekspresi wajah
diatasnya lagu dari mainan yang yang sesuai
bersuara
4. Mengikuti irama lagu
dengan suaranya
secara sederhana
5. Mengamati obyek
yang berbunyi
disekitarnya
C. Tertarik dengan Melihat ke gambar Menoleh atau Berusaha memegang Mencoret di atas media
berbagai macam atau benda yang memalingkan wajah benda, alat tulis yang (misal: kertas, tembok)
karya seni ditunjukkan 30cm secara spontan ketika diletakkan di hadapannya
dari wajahnya ditunjukkan foto /
gambar/cermin dan
berusaha menyentuh
2 .Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 12 sampai 24 bulan
I. Nilai Agama dan Moral Tertarik pada kegiatan ibadah (meniru1. Menirukan gerakan ibadah dan doa
gerakan ibadah, meniru bacaan do’a) 2. Mulai menunjukkan sikap-sikap baik (seperti yang
diajarkan agama) terhadap orang yang sedang
beribadah
3. Mengucapkan salam dan kata-kata baik, seperti
maaf, terima kasih pada situasi yang sesuai
II. Fisik Motorik 1. Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan 1. Berjalan sendiri tanpa jatuh
A. Motorik Kasar 2. Naik turun tangga atau tempat yang lebih2. Melompat di tempat
tinggi dengan merangkak 3. Naik turun tangga atau tempat yang lebih tinggi
3. Dapat bangkit dari posisi duduk dengan bantuan
4. Melakukan gerak menendang bola 4. Berjalan mundur beberapa langkah
5. Berguling ke segala arah 5. Menarik dan mendorong benda yang ringan (kursi
6. Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan kecil)
6. Melempar bola ke depan tanpa kehilangan
keseimbangan
7. Menendang bola ke arah depan
8. Berdiri dengan satu kaki selama satu atau dua
detik
9. Berjongkok
B. Motorik Halus 1. Membuat coretan bebas 1. Membuat garis vertikal atau horisontal
2. Menumpuk tiga kubus ke atas 2. Membalik halaman buku walaupun belum
3. Memegang gelas dengan dua tangan sempurna
4. Memasukkan benda-benda ke dalam wadah 3. Menyobek kertas
5. Menumpahkan benda-benda dari wadah
C. Kesehatan dan perilaku
1. Berat badan sesuai tingkat usia 1. Berat badan sesuai tingkat usia
keselamatan 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia
3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan
badan 4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia
4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia 5. Mencuci tangan sendiri
Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
12 -18 Bulan 18 – 24 Bulan
5. Mencuci tangan dengan bantuan 6. Makan dengan sendok walau belum rapi
6. Merespon larangan orang tua namun masih7. Menggosok gigi dengan bantuan
memerlukan pengawasan dan bantuan 8. Memegang tangan orang dewasa ketika di
tempat umum
9. Mengenal beberapa penanda rasa sakit (misal
menunjukkan rasa sakit pada bagian badan
tertentu)
III. Kognitif 1. Menyebut beberapa nama benda, jenis 1. Mempergunakan alat permainan d engan cara
A. Berjalan dan Pemecahan makanan memainkannya tidak beraturan, seperti balok
masalah 2. Menanyakan nama benda yang belum dipukul-pukul
dikenal 2. Memahami gamabr wajah orang
3. Mengenal beberapa warna dasar (merah, 3. Memahami milik diri sendiri dan orang lain seperti
biru, kuning, hijau) : milik saya, milik kamu
4. Menyebut nama sendiri dan orang-orang 4. Menyebutkan berbagai nama makanan dan
yang dikenal rasanya (misal, garam –asin, gula-manis)
B. Berpikir logis 1. Membedakan ukuran benda( besar-kecil) 1. Menyusun balok dari besar ke kecil atau
2. Membedakan penampilan yang rapi atau sebaliknya
tidak 2. Mengetahui akibat dari suatu perlakuannya
3. Merangkai puzzle sederhana (misal:menarik taplak meja akan menjatuhkan
barang-barang di atasnya)
3. Merangkai puzzle
C. Berpikir Simbolik Menyebutkan bilangan tanpa Menyebutkan angka satu sampai lima dengan
menggunakan jari dari 1 - 10 tetapi masih menggunakan jari
suka ada yang terlewat
IV. Bahasa 1. Menunjuk bagian tubuh yang ditanyakan 1. Menaruh perhatian pada gambar-gambar dalam
A. Memahami Bahasa 2. Memahami tema cerita yang didengar buku
2. Memahami kata-kata sederhana dari ucapan yang
didengar
B. Mengungkapkan bahasa 1. Merespon pertanyaan dengan jawaban “Ya 1. Menjawab pertanyaan dengan kalimat pendek
atau Tidak” 2. Menyanyikan lagu sederhana
Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
12 -18 Bulan 18 – 24 Bulan
B. Tertarik dengan musik, lagu, Menirukan bunyi, suara atau musik dengan
1. Bertepuk tangan dan bergerak mengikuti irama
atau nada bicara tertentu irama yang teratur dan birama
2. Bergumam lagu dengan 4 bait (misalnya, lagu
balonku, bintang kecil, burung kakak tua)
3. Meniru suara binatang
4. Menunjukkan suatu reaksi kalau dilarang atau
diperintah
B. Motorik Halus 1. Meremas kertas atau kain dengan 1. Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dalam
menggerakkan lima jari tempat penampung (mangkuk, ember)
2. Melipat kain/kertas meskipun belum 2. Memasukkan benda kecil ke dalam botol
rapi/lurus (potongan lidi, kerikil, biji-bijian)
3. Menggunting kertas tanpa pola 3. Meronce benda yang cukup besar
4. Koordinasi jari tangan cukup baik untuk4. Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus
memegang benda pipih seperti sikat gigi,
sendok
C. Kesehatan dan perilaku
1. Berat badan sesuai tingkat usia 1. Berat badan sesuai tingkat usia
keselamatan 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia
3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan
badan 4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia
4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia 5. Membersihkan kotoran (ingus)
5. Mencuci, membilas, dan mengelap ketika6. Menggosok gigi
cuci tangan tanpa bantuan 7. Memahami arti warna lampu lalu lintas
6. Memberitahu orang dewasa bila sakit 8. Mengelap tangan dan muka sendiri
7. Mencuci atau mengganti alat makan bila9. Memahami kalau berjalan disebelah kiri
jatuh
III. Kognitif 1. Melihat dan menyentuh benda yang 1. Paham bila ada bagian yang hilang dari suatu pola
A. Berjalan dan Pemecahan ditunjukkan oleh orang lain gambar seperti pada gambar wajah orang
masalah 2. Meniru cara pemecahan orang dewasa atau matanya tidak ada, mobil bannya copot, dsb
teman 2. Menyebutkan berbagai nama makanan dan
3. Konsentrasi dalam mengerjakan sesuatu rasanya (garam, gula atau cabai)
tanpa bantuan orang tua 3. Menyebutkan macam kegunaan dari benda
4. Mengeksplorasi sebab dan akibat 4. Memahami persamaan antara dua benda
5. Mengikuti kebiasaan sehari-hari (mandi,
5. Memahami perbedaan antara dua hal dari jenis
makan, pergi ke sekolah) yang sama seperti membedakan antara buah
rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam
dan kucing
6. Bereksperimen dengan bahan menggunakan cara
baru
7. Mengerjakan tugas sampai selesai
Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan 2 – 3 tahun 3 – 4 tahun
4. Memahami perintah sederhana seperti 2. Mulai memahami dua perintah yang diberikan
letakkan mainan di atas meja, ambil mainan bersamaan contoh : ambil mainan di atas meja
dari dalam kotak lalu berikan kepada ibu pengasuh atau pendidik
V. Sosial-Emosional 1. Memberi salam setiap mau pergi 1. mengikuti aktivitas dalam suatu kegiatan besar
A. Kesadaran 2. Memberi reaksi percaya pada orang dewasa (misal :piknik)
Diri 3. Menyatakan perasaan terhadap anak lain 2. Meniru apa yang dilakukan orang dewasa
4. Berbagi peran dalam suatu permainan (misal
3. Bereaksi terhadap hal-hal yang tidak benar
: menjadi dokter, perawat, pasien) (marah bila diganggu)
4. Mengatakan perasaan secara verbal
B. Tanggung jawab 1. Mulai bisa mengungkapkan ketika ingin1. Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa
Diri dan Orang lain buang air kecil dan buang air besar bantuan
2. Mulai memahami hak orang lain (harus antri,2.
Bersabar menunggu giliran
menunggu giliran) 3.Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapat
3. Mulai menunjukkan sikap berbagi, bekerja dalam kelompok
membantu, bekerja bersama 4.Mulai menghargai orang lain
5. Mulai menunjukkan ekspresi menyesal ketika
melakukan kesalahan
C. Perilaku Prososial 1. Bermaian secara kooperatif dalam kelompok
1. Membangun kerja sama
2. Peduli dengan orang lain (tersenyum, 2. Memahami adanya perbedaan perasaan (teman
menanggapi bicara) takut, saya tidak)
3. Membagi pengalaman yang benar dan salah 3. Meminjam dan meminjamkan mainan
pada orang lain
4. Bermain bersama berdasarkan aturan
tertentu
VI. Seni Memperhatikan dan mengenali suara yang 1. Mengenali berbagai macam suara dari kendaraan
berbunyi atau bicara
Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan 2 – 3 tahun 3 – 4 tahun
C. Kesehatan dan perilaku1. Berat badan sesuai tingkat usia 1. Berat badan sesuai tingkat usia
keselamatan 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia
3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi
3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan
badan 4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia
4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia5. Menutup hidung dan mulut (misal ,ketika batuk
5. Menggunakan toilet (penggunaan air dan bersin)
,membersihkan diri) dengan bantuan 6. Membersihkan, dan membereskan termpat
minimal bermain
6. Memahami berbagai alarm bahaya 7. Mengetahui situasi yang membahayakan diri
(kebakaran, banjir, gempa) 8. Memahami tata cara menyeberang
7. Mengenal rambu lalu lintas yang ada 9.di Mengenal kebiasaan buruk bagi kesehatan (rokok,
jalan minuman keras)
III. Kognitif 1. Mengenal benda berdasarkan fungsi 1. Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif
A. Belajar dan Pemecaha masalah (pisau untuk memotong, pensil untuk dan menyelidik (seperti : apa yang terjadi ketika
menulis) air ditumpahkan)
2. Menggunakan benda-benda sebagai 2. Memecahkan masalah sederhana dalam
permainan simbolik (kursi sebagai mobil) kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksibel
3. Mengenal konsep sederhana dalam dan diterima sosial
kehidupan sehari-hari (gerimis, hujan, 3. Menerapkan pengetahuan atau pengalaman
gelap, terang, temaram, dsb) dalam konteks yang baru
4. Mengetahui konsep banyak dan sedikit 4. Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan
5. Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan masalah (ide, gagasan di luar kebiasaan)
idenya sendiri yang terkait dengan
berbagai pemecahan masalah
6. Mengamati benda dan gejala denga n rasa
ingin tahu
7. Mengenal pola kegiatan dan menyadari
pentingnya waktu
Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
4 – 5 tahun 5– 6 tahun
8. Memahami posisi/kedudukan dalam
keluarga, ruang, lingkungan sosial (misal :
sebagai peserta didik/anak/teman)
B. Berfikir Logis 1. Mengklasifikasikan benda berdasarkan 1. Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran : “lebih
fungsi, bentuk atau warna atau ukuran dari”;”kurang dari”; dan “paling/ter”
2. Mengenal gejala sebab akibat yang terkait
2. Menunjukkan inisiatif dalam memilih tema
dengan dirinya perminan (seperti :”ayo kita bermain pura-pura
3. Mengklasifikasikan benda ke dalam seperti burung”)
kelompok yang sama atau kelompok yang 3. Menyusun perencanaan kegiatan yang akan
sejenis atu kelompok yang berpasangan dilakukan
dengan 2 variasi 4. Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya
4. Mengenal pola (misal, AB-AB dan ABC-ABC (angin bertiup menyebabkan daun bergerak, air
5. Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah
ukuran atau warna 5. Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna,
bentuk, dan ukuran (3 variasi)
6. Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak ke
dalam kelompok yang sama atau kelompok yang
sejenis, atau kelompok berpasangan yang lebih
dari 2 variasi
7. Mengenal pola ABCD-ABCD
8. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari
paling kecil ke paling besar atau sebaliknya
DAFTAR PUSTAKA
Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah, terakhir dengan
Keputusan Presiden Nomor 41/P Tahun 2014.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian
Negara, sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2014 tentang Perubahan Kelima atas Peraturan Presiden Nomor 47
Tahun 2009 tentang Pembentukan dan organisasi Kementerian Negara
Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara
sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara serta Susunan
Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara
Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2009 tentang
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.
Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301
Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586
Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang
Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700)