RUANG LINGKUP PERKEMBANGANANAK

Lingkup perkembangan sesuai tingkat usia anak meliputi aspek nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni sebagaimana terdapat
pada Lampiran I yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.
1. Nilai agama dan moral meliputi:
a. Kemampuan mengenal nilai agama yang dianut,
b. Mengerjakan ibadah,
c. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif,
d. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan,
e. Mengetahui hari besar agama,
f. Menghormati, dan toleran terhadap agama orang lain.
2. Fisik-motorik meliputi:
a. Motorik kasar, mencakup:
1) Kemampuan gerakan tubuh secara terkoordinasi,
2) Lentur, seimbang, l
3) Lincah,
4) Lokomotor, non-lokomotor,
5) Mengikuti aturan;
b. Motorik halus, mencakup:
Kemampuan dan kelenturan menggunakan jari dan alat untuk mengeksplorasi dan mengekspresikan diri dalam berbagai bentuk.
c. Kesehatan dan perilaku keselamatan, mencakup:
1) Berat badan,
2) Tinggi badan,
3) Lingkar kepala sesuai usia,
 4) Kemampuan berperilaku hidup bersih,
5) Sehat,
6) Peduli terhadap keselamatannya
3. Kognitif meliputi:
a. Belajar dan pemecahan masalah, Mencakup:
1) kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara fleksibel dan diterima sosial
2) menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru.
b. Berfikir logis, mencakup:
1) berbagai perbedaan,
2) klasifikasi,
3) pola,
4) berinisiatif,
5) berencana,
6) mengenalsebab-akibat.
c. Berfikir simbolik, mencakup:
1) kemampuan mengenal, menyebutkan, dan menggunakan konsep bilangan,
2) mengenal huruf, serta mampu merepresentasikan berbagai benda dan imajinasinya dalam bentuk gambar.
4. Bahasa sebagaimana terdiri atas:
a. Memahami bahasa reseptif, mencakup:
1) Kemampuan memahami cerita,
2) Perintah,
3) Aturan,
4) Menyenangi dan menghargai bacaan;
 b. Mengekspresikan bahasa, mencakup:
1) Kemampuan bertanya,
2) Menjawab pertanyaan,
3) Berkomunikasi secara lisan,
4) Menceritakan kembali yang diketahui,
5) Belajar bahasa pragmatik,
6) Mengekspresikan perasaan,
7) Ide, dan keinginan dalam bentuk coretan.
c. Keaksaraan, mencakup:
1) Pemahaman terhadap hubungan bentuk dan bunyi huruf,
2) Meniru bentuk huruf, serta memahami kata dalam cerita.
5. Sosial-emosional meliputi:
a. Kesadaran diri, terdiri atas:
1) Memperlihatkan kemampuan diri,
2) Mengenal perasaan sendiri dan mengendalikan diri,
3) Mampu menyesuaian diri dengan orang lain
b. Rasa tanggung jawab untuk diri dan orang lain, mencakup:
1) Kemampuan mengetahui hak-haknya,
2) Mentaati aturan,
3) Mengatur diri sendiri,
4) Bertanggung jawab atas perilakunya untuk kebaikan sesama
c. Perilaku prososial, mencakup:
1) Kemampuan bermain dengan teman sebaya,
 2) Memahami perasaan,
3) Merespon, berbagi,
4) Menghargai hak dan pendapat orang lain;
5) Bersikap kooperatif,
6) Toleran, dan berperilaku sopan.
6. Seni sebagaimana meliputi:
1) Kemampuan mengeksplorasi dan mengekspresikan diri,
2) Berimajinasi dengan gerakan, musik, drama, dan beragam bidang seni lainnya (seni lukis, seni rupa, kerajinan),
3) Mampu mengapresiasi karya seni, gerak dan tari, serta drama.

Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak sesuai Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 di kelompokkan sesuai tingkat usia sebagai berikut:
1. Kelompok usia lahir sampai 12 bulan.
2. Kelompok usia 12- 24 bulan.
3. Kelompok usia 2- 4 tahun.
4. Kelompok usia 4-5 tahun.
5. Kelompokusia 5-6 tahun.
Dengan rincian capaian perkembangan sebagai berikut
1. Kelompok Usia Lahir Sampai 12 bulan.

Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

Perkembangan 3 – 6 bulan 6 – 9 bulan 9 – 12 bulan
3 bulan
I. Nilai Agama dan Mendengar berbagai Melihat dn
1. Mengamati berbagai Mengamati kegiatan
Moral do’a, lagu religi, dan mendengar berbagai ciptaan Tuhan ibadah di sekitarnya
ucapan baik sesuai ciptaan Tuhan
2. Mendengarkan berbagai
dengan agamanya (makhluk hidup) do’a, lagu religi, ucapan
baik serta sebutan nama
Tuhan
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Perkembangan 3 – 6 bulan 6 – 9 bulan 9 – 12 bulan
3 bulan
II. Fisik Motorik 1. Berusaha mengangkat1. Tengkurap dengan 1. Tengkurap bolak-balik tanpa1. Berjalan dengan
A.Motorik kepala saat dada diangkat dan bantuan berpegangan
Kasar ditelungkup-kan kedua tangan
2. Mengambil benda yang2. Bertepuk tangan
2. Menoleh ke kanan dan menopang terjangkau
ke kiri 2. Duduk dengan
3. Memukul-mukul- kan,
3. Berguling (miring) ke bantuan melempar, atau
kanan dan ke kiri 3. Mengangkat kedua menjatuhkan benda yang
kaki saat terlentang dipegang
4. Kepala tegak ketika 4. Merangkak ke segala arah
duduk dengan
5. Duduk tanpa bantuan
bantuan 6. Berdiri berpegangan
B. Motorik Halus 1. Memiliki refleks1. Memegang benda 1. Memegang benda dengan1. Memasukkan benda ke
menggenggam jari dengan lima jari ibu jari dan jari telunjuk mulut
ketika telapak2. Memainkan benda (menjumput) 2. Menggaruk kepala
tangannya disentuh dengan tangan 2. Meremas 3. Memegang benda kecil
2. Memainkan jari3. Meraih benda di 3. Memindahkan benda dari atau tipis (misal :
tangan dan kaki depannya satu tangan ke tangan yang potongan buah atau
3. Memasukkan jari ke lain biskuit)
dalam mulut 4. Memindahkan benda
dari satu tangan ke
tangan yang lain.
C. Kesehatan dan
1. Berat badan sesuai1. Berat badan sesuai
1. Berat badan sesuai tingkat1. Menjerit saat merasa
perilaku keselama- tingkat usia tingkat usia usia. tidak aman
tan 2. Tinggi badan sesuai 2. Tinggi badan sesuai tingkat
2. Berat badan sesuai
tingkat usia usia tingkat usia
3. Berat badan sesuai2. Tinggi badan sesuai 3. Berat badan sesuai dengan 3. Tinggi badan sesuai
dengan standar tinggi tingkat usia standar tinggi badan tingkat usia
badan 3. Berat badan sesuai 4. Lingkar kepala sesuai tingkat
4. Berat badan sesuai
4. Lingkar kepala sesuai dengan standar tinggi usia dengan standar tinggi
tingkat usia badan 5. Telah diimunisasi sesuai badan
5. Telah diimunisasi4. Lingkar kepala sesuai jadwal 5. Lingkar kepala sesuai
sesuai jadwal tingkat usia 6. Menunjuk makanan yang tingkat usia
dinginkan
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Perkembangan 3 – 6 bulan 6 – 9 bulan 9 – 12 bulan
3 bulan
5. Telah diimunasasi 7. Mencari pengasuh atau
6. Telah diimunisasi sesuai
sesuai jadwal orang tua jadwal
6. Bermain air ketika 7. Menjerit saat merasa
mandi tidak aman
7. Merespon ketika lapar
(misal, menangis,
mencari puting susu
ibu)
8. Menangis ketika
mendengar suara
keras
III. Kognitif 1. Mengenali wajah
1. Memperhatikan benda Mengamati berbagai Memahami perintah
A. Menge-nali lingku- orang terdekat yang ada di benda yang bergerak sederhana
ngan di sekitar-nya (ibu/ayah) hadapannya
2. Mengenali suara2. Mendengarkan suara-
orang terdekat suara di sekitarnya
(ibu/ayah) Ingin tahu lebih dalam
dengan benda yang
dipegangnya (misal :
cara membongkar,
membanting, dll)

B. Menunjukkan reaksi Memperhatikan Mengulurkan kedua1. Mengamati benda yang1. Memberi reaksi
atas ransangan benda bergerak atau tangan untuk dipegang kemudian menoleh saat namanya
suara/mainan yang meminta (misal : dijatuhkan dipanggil
menggantung di atas digendong, dipangku,2. Menjatuhkan benda yang2. Mencoba mencari
tempat tidur dipeluk) dipegang secara berulang benda yang
3. Berpaling ke arah sumber disembunyikan
suara
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Perkembangan 3 – 6 bulan 6 – 9 bulan 9 – 12 bulan
3 bulan
3. Mencoba
membuka/menutup
gelas/cangkir

IV. Bahasa
Mengeluarkan kan1. Menangis 1. Memperhatikan/men 1. Mulai menirukan kata yang 1. Menyatakan penolakan
suara untuk2. Berteriak dengarkan ucapan terdiri dari dua suku kata dengan menggeleng
menyatakan 3. Bergumam orang 2. Merespon permainan atau menangis
keinginan atau4. Berhenti menangis2. Meraban atau “cilukba” 2. Menunjuk benda yang
sebagai reaksi atas setelah keinginannya berceloteh diinginkan
stimulan terpenuhi (misal : (babbling); seperti ba
setelah digendong ba ba)
atau diberi susu) 3. Tertawa kepada orang
yang mengajak
berkomunikasi
V. Sosial emosional 1. Menatap dan1. Merespon dengan Menempelkan kepala bila1. Menyatakan keinginan
tersenyum gerakan tangan dan merasa nyaman dalam dengan berbagai
2. Menangis untuk kaki pelukan (gendongan) atau gerakan tubuh dan
mengekspresi-kan 2. Menangis apabila tidak meronta kalau merasa ungkapan kata-kata
ketidaknyamanan mendapatkan yang tidak nyaman sederhana
(misal, BAK, BAB, dinginkan 2. Meniru cara menyatakan
lingkungan panas) 3. Merespon dengan perasaan (misal, cara
menangis/menggerak memeluk, mencium)
kan tubuh pada orang
yang belum dikenal
VI. Seni Menoleh pada1. Mendengarkan 1. Melakukan tepuk tangan 1. Menggerakkan tubuh
A. Mampu berbagai suara musik berbagai jenis musik sederhana dengan irama ketika mendengarkan
membedakan atau bunyi-bunyian atau bunyi-bunyian tertentu musik
antara bunyi dan dengan irama teratur dengan irama yang 2. Tertarik dengan mainan2. Memainkan alat
suara teratur yang mengeluarkan bunyi permainan yang
mengeluarkan bunyi
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Perkembangan 3 – 6 bulan 6 – 9 bulan 9 – 12 bulan
3 bulan
2. Menjatuhkan benda
untuk didengar
suaranya
B. Tertarik dengan1. Mendengar, menoleh,1. Memperhatikan orang 1. Anak tertawa ketika 1. Memukul benda dengan
suara atau musik atau memperhatikan berbicara diperlihatkan stimulus yang irama teratur
musik atau suara dari
2. Memalingkan kepala lucu/aneh 2. Bersuara mengikuti
pembicaraan orang mengikuti suara
2. Merespon bunyi atau suara irama musik atau lagu
tua / orang orang dengan gerakan tubuh
disekitarnya 3. Memperhatikan jika (misal:bergoyang-goyang)
2. Melihat obyek yang didengarkan irama dengan ekspresi wajah
diatasnya lagu dari mainan yang yang sesuai
bersuara
4. Mengikuti irama lagu
dengan suaranya
secara sederhana
5. Mengamati obyek
yang berbunyi
disekitarnya
C. Tertarik dengan Melihat ke gambar Menoleh atau Berusaha memegang Mencoret di atas media
berbagai macam atau benda yang memalingkan wajah benda, alat tulis yang (misal: kertas, tembok)
karya seni ditunjukkan 30cm secara spontan ketika diletakkan di hadapannya
dari wajahnya ditunjukkan foto /
gambar/cermin dan
berusaha menyentuh
 2 .Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 12 sampai 24 bulan

Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

Lingkup Perkembangan
12 -18 Bulan 18 – 24 Bulan

I. Nilai Agama dan Moral Tertarik pada kegiatan ibadah (meniru1. Menirukan gerakan ibadah dan doa
gerakan ibadah, meniru bacaan do’a) 2. Mulai menunjukkan sikap-sikap baik (seperti yang
diajarkan agama) terhadap orang yang sedang
beribadah
3. Mengucapkan salam dan kata-kata baik, seperti
maaf, terima kasih pada situasi yang sesuai
II. Fisik Motorik 1. Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan 1. Berjalan sendiri tanpa jatuh
A. Motorik Kasar 2. Naik turun tangga atau tempat yang lebih2. Melompat di tempat
tinggi dengan merangkak 3. Naik turun tangga atau tempat yang lebih tinggi
3. Dapat bangkit dari posisi duduk dengan bantuan
4. Melakukan gerak menendang bola 4. Berjalan mundur beberapa langkah
5. Berguling ke segala arah 5. Menarik dan mendorong benda yang ringan (kursi
6. Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan kecil)
6. Melempar bola ke depan tanpa kehilangan
keseimbangan
7. Menendang bola ke arah depan
8. Berdiri dengan satu kaki selama satu atau dua
detik
9. Berjongkok

B. Motorik Halus 1. Membuat coretan bebas 1. Membuat garis vertikal atau horisontal
2. Menumpuk tiga kubus ke atas 2. Membalik halaman buku walaupun belum
3. Memegang gelas dengan dua tangan sempurna
4. Memasukkan benda-benda ke dalam wadah 3. Menyobek kertas
5. Menumpahkan benda-benda dari wadah
C. Kesehatan dan perilaku
1. Berat badan sesuai tingkat usia 1. Berat badan sesuai tingkat usia
keselamatan 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia
3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan
badan 4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia
4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia 5. Mencuci tangan sendiri
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
12 -18 Bulan 18 – 24 Bulan

5. Mencuci tangan dengan bantuan 6. Makan dengan sendok walau belum rapi
6. Merespon larangan orang tua namun masih7. Menggosok gigi dengan bantuan
memerlukan pengawasan dan bantuan 8. Memegang tangan orang dewasa ketika di
tempat umum
9. Mengenal beberapa penanda rasa sakit (misal
menunjukkan rasa sakit pada bagian badan
tertentu)

III. Kognitif 1. Menyebut beberapa nama benda, jenis 1. Mempergunakan alat permainan d engan cara
A. Berjalan dan Pemecahan makanan memainkannya tidak beraturan, seperti balok
masalah 2. Menanyakan nama benda yang belum dipukul-pukul
dikenal 2. Memahami gamabr wajah orang
3. Mengenal beberapa warna dasar (merah, 3. Memahami milik diri sendiri dan orang lain seperti
biru, kuning, hijau) : milik saya, milik kamu
4. Menyebut nama sendiri dan orang-orang 4. Menyebutkan berbagai nama makanan dan
yang dikenal rasanya (misal, garam –asin, gula-manis)
B. Berpikir logis 1. Membedakan ukuran benda( besar-kecil) 1. Menyusun balok dari besar ke kecil atau
2. Membedakan penampilan yang rapi atau sebaliknya
tidak 2. Mengetahui akibat dari suatu perlakuannya
3. Merangkai puzzle sederhana (misal:menarik taplak meja akan menjatuhkan
barang-barang di atasnya)
3. Merangkai puzzle

C. Berpikir Simbolik Menyebutkan bilangan tanpa Menyebutkan angka satu sampai lima dengan
menggunakan jari dari 1 - 10 tetapi masih menggunakan jari
suka ada yang terlewat
IV. Bahasa 1. Menunjuk bagian tubuh yang ditanyakan 1. Menaruh perhatian pada gambar-gambar dalam
A. Memahami Bahasa 2. Memahami tema cerita yang didengar buku
2. Memahami kata-kata sederhana dari ucapan yang
didengar
B. Mengungkapkan bahasa 1. Merespon pertanyaan dengan jawaban “Ya 1. Menjawab pertanyaan dengan kalimat pendek
atau Tidak” 2. Menyanyikan lagu sederhana
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
12 -18 Bulan 18 – 24 Bulan

2. Mengucapkan kalimat yang terdiri dari dua

V. Sosial Emosional
VI. Seni 1. Bisa menyanyikan lagu hanya kata terakhir1.
A. Anak mampu membedakan (misalnya, “burung kakak .....” anak hanya
antara bunyi dan suara
3.
kata
1. Menunjukkan reaksi marah apabila merasa 1.
terganggu, seperti permainannya diambil
2. Menunjukkan reaksi yang berbeda terhadap2.
orang yang baru dikenal
3. Bermain bersama teman tetapi sibuk 3.
dengan permainannya sendiri
4. Memperhatikan/mengamati teamn-4.
temannya yang beraktivitas
5.
menyebutkan kata “tua”) 2.
2. Merespon berbagai macam suara orang 3.
terdekat, musik atau lagu dengan
menggoyangkan badan 4.
3. Mengetahui suara binatang
4. Paham adanya perbedaan suara/bahasa
orang di sekitarnya (terutama ibu dan
orang terdekatnya)
Menyatakan keinginan dengan kalimat pendek
Mengekspresikan berbagai reaksi emosi (senang,
marah, takut, kecewa)
Menunjukkan reaksi menerima atau menolak
kehadiran orang lain
Bermain bersama teman dengan mainan yang
sama
Meniru perilaku orang dewasa yang pernah
dilihatnya
Makan dan minum sendiri
Anak mengenali musik dari program audio visual
yang disukai (radio, TV, komputer, laptop)
Mendengar sesuatu dalam waktu yang lama
Secara berulang bermain dengan alat permainan
yang mengeluarkan suara
Anak tertawa saat mendengar humor yang lucu

B. Tertarik dengan musik, lagu,
atau nada bicara tertentu
Menirukan bunyi, suara atau musik dengan
1. Bertepuk tangan dan bergerak mengikuti irama
irama yang teratur dan birama
2. Bergumam lagu dengan 4 bait (misalnya, lagu
balonku, bintang kecil, burung kakak tua)
3. Meniru suara binatang
4. Menunjukkan suatu reaksi kalau dilarang atau
diperintah

C. Tertarik dengan karya seni

1. Mencoret-coret 1. Menggambar dari beberapa garis
dan mencoba membuat 2. Membentuk suatu karya sederhana (berbentuk
bulat atau lonjong) dari platisin
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
12 -18 Bulan 18 – 24 Bulan

suatu gerakan yang

2. Mengusap dengan tangan pada kertas/kain 3. Menyusun 4-6 balok membentuk suatu model
menimbulkan bunyi dengan menggunakan berbagai media 4. Bertepuk tangan dengan pola sederhana
(misal, media bubur aci berwarna, cat air)

3. Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 2-4 tahun

Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan 2 – 3 tahun 3 – 4 tahun

I. Nilai Agama dan Moral 1. Mulai meniru gerakan berdoa/sembahyang

1. Mengetahui perilaku yang berlawanan meskipun
sesuai dengan agamanya belum selalu dilakukan seperti pemahaman
2. Mulai memahami kapan mengucap salam, perilaku baik-buruk, benar-salah, sopan-tidak
terima kasih, maaf, dsb sopan
2. Mengetahui arti kasih sayang kepada ciptaan
Tuhan
3. Mulai meniru doa pendek sesuai dengan
agamanya

II. Fisik Motorik

A. Motorik Kasar 1. Berjalan sambil berjinjit 1. Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan
2. Melompat ke depan dan kebelakang dengan (bola)
dua kaki 2. Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi
3. Melempar dan menangkap bola dengan kaki bergantian
4. Menari mengikuti irama 3. Meniti di atas papan yang cukup lebar
5. Naik-turun tangga atau tempat yang lebih
4. Melompat turun dari ketinggian kurang lebih
tinggi/rendah dengan berpegangan 20cm (dibawah tinggi lutut anak)
5. Meniru gerakan senam sederhana seperti
menirukan gerakan pohon, kelinci melompat)
6. Berdiri dengan satu kaki
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan 2 – 3 tahun 3 – 4 tahun

B. Motorik Halus 1. Meremas kertas atau kain dengan 1. Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dalam
menggerakkan lima jari tempat penampung (mangkuk, ember)
2. Melipat kain/kertas meskipun belum 2. Memasukkan benda kecil ke dalam botol
rapi/lurus (potongan lidi, kerikil, biji-bijian)
3. Menggunting kertas tanpa pola 3. Meronce benda yang cukup besar
4. Koordinasi jari tangan cukup baik untuk4. Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus
memegang benda pipih seperti sikat gigi,
sendok
C. Kesehatan dan perilaku
1. Berat badan sesuai tingkat usia 1. Berat badan sesuai tingkat usia
keselamatan 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia
3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan
badan 4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia
4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia 5. Membersihkan kotoran (ingus)
5. Mencuci, membilas, dan mengelap ketika6. Menggosok gigi
cuci tangan tanpa bantuan 7. Memahami arti warna lampu lalu lintas
6. Memberitahu orang dewasa bila sakit 8. Mengelap tangan dan muka sendiri
7. Mencuci atau mengganti alat makan bila9. Memahami kalau berjalan disebelah kiri
jatuh

III. Kognitif 1. Melihat dan menyentuh benda yang 1. Paham bila ada bagian yang hilang dari suatu pola
A. Berjalan dan Pemecahan ditunjukkan oleh orang lain gambar seperti pada gambar wajah orang
masalah 2. Meniru cara pemecahan orang dewasa atau matanya tidak ada, mobil bannya copot, dsb
teman 2. Menyebutkan berbagai nama makanan dan
3. Konsentrasi dalam mengerjakan sesuatu rasanya (garam, gula atau cabai)
tanpa bantuan orang tua 3. Menyebutkan macam kegunaan dari benda
4. Mengeksplorasi sebab dan akibat 4. Memahami persamaan antara dua benda
5. Mengikuti kebiasaan sehari-hari (mandi,
5. Memahami perbedaan antara dua hal dari jenis
makan, pergi ke sekolah) yang sama seperti membedakan antara buah
rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam
dan kucing
6. Bereksperimen dengan bahan menggunakan cara
baru
7. Mengerjakan tugas sampai selesai
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan 2 – 3 tahun 3 – 4 tahun

8. Menjawab apa yang akan terjadi selanjutnya dari

berbagai kemungkinan
9. Menyebutkan bilangan angka 1 – 10
10. Mengenal beberapa huruf atau abjad dari A-Z
yang pernah dilihatnya
B. Berpikir Logis 1. Menyebut bagian-bagian suatu gambar 1. Menempatkan benda dalam urutan ukuran
seperi gambar wajah orang, mobil, (paling kecil-paling besar)
binatang, dsb 2. Mulai mengikuti pola tepuk tangan
2. Mengenal bagian-bagian tubuh (lima bagian)
3. Mengenal konsep banyak dan sedikit
3. Memahami konsep ukuran (besar-kecil, 4. Mengenali alasan mengapa ada sesuatu yang
panjang-pendek) tidak masuk dalam kelompok tertentu
5. Menjelaskan model / karya yang dibuatnya

4. Mengenal tiga macam bentuk

5. Mulai mengenal pola

6. Memahami simbol angka dan maknanya
C. Berpikir simbolik 1. Meniru perilaku orang lain dalam 1. Menyebutkan peran dan tugasnya (misal koki
menggunakan barang tugasnya memasak)
2. Memberikan nama atas karya yang dibuatnya
2. Menggambar atau membentuk sesuatu
3. Melakukan aktivitas seperti kondisi nyata konstruksi yang mendiskripsikan sesuatu yang
(misal : memegang gagang telpon) spesifik
3. Melakukan aktivitas bersama teman dengan
terencana (bermain berkelompok dengan
memainkan peran tertentu seperti yang telah
direncanakan)

IV. Bahasa 1. Memainkan kata/suara yang didengar dan

1. Pura-pura membaca cerita bergambar dalam
A. Memahami Bahasa diucapkan berulang-ulang buku dengan kata-kata sendiri
2. Hafal beberapa lagu anak sederhana
3. Memahami cerita/dongeng sederhana
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan 2 – 3 tahun 3 – 4 tahun

4. Memahami perintah sederhana seperti 2. Mulai memahami dua perintah yang diberikan
letakkan mainan di atas meja, ambil mainan bersamaan contoh : ambil mainan di atas meja
dari dalam kotak lalu berikan kepada ibu pengasuh atau pendidik

B. Mengungkapkan Bahasa 1. Menggunakan kata tanya dengan tepat (apa,

1. Mulai menyatakan keinginan dengan
siapa, bagaimana, mengapa, dimana) mengucapkan kalimat sederhana (6 kata)
2. Menggunakan 3 atau 4 kata untuk memenuhi
2. Mulai menceritakan pengalaman yang dialami
kebutuhannya (misal, mau minum air putih) dengan cerita sederhana

V. Sosial-Emosional 1. Memberi salam setiap mau pergi 1. mengikuti aktivitas dalam suatu kegiatan besar
A. Kesadaran 2. Memberi reaksi percaya pada orang dewasa (misal :piknik)
Diri 3. Menyatakan perasaan terhadap anak lain 2. Meniru apa yang dilakukan orang dewasa
4. Berbagi peran dalam suatu permainan (misal
3. Bereaksi terhadap hal-hal yang tidak benar
: menjadi dokter, perawat, pasien) (marah bila diganggu)
4. Mengatakan perasaan secara verbal

B. Tanggung jawab 1. Mulai bisa mengungkapkan ketika ingin1. Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa
Diri dan Orang lain buang air kecil dan buang air besar bantuan
2. Mulai memahami hak orang lain (harus antri,2.
Bersabar menunggu giliran
menunggu giliran) 3.Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapat
3. Mulai menunjukkan sikap berbagi, bekerja dalam kelompok
membantu, bekerja bersama 4.Mulai menghargai orang lain
5. Mulai menunjukkan ekspresi menyesal ketika
melakukan kesalahan
C. Perilaku Prososial 1. Bermaian secara kooperatif dalam kelompok
1. Membangun kerja sama
2. Peduli dengan orang lain (tersenyum, 2. Memahami adanya perbedaan perasaan (teman
menanggapi bicara) takut, saya tidak)
3. Membagi pengalaman yang benar dan salah 3. Meminjam dan meminjamkan mainan
pada orang lain
4. Bermain bersama berdasarkan aturan
tertentu
VI. Seni Memperhatikan dan mengenali suara yang 1. Mengenali berbagai macam suara dari kendaraan
berbunyi atau bicara
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan 2 – 3 tahun
A. Anak mampu membedakan 2.
antara bunyi dan suara
B. Tertarik dengan kegiatan1. Menyanyi sampai tuntas dengan irama yang 1.
musik, gerakan orang benar (nyanyian pendek atau 4 bait) 2.
hewan maupun tumbuhan 2. Menyanyikan lebih dari 3 lagu dengan irama
3.
yang benar sampai tuntas (nyanyian pendek
4.
atau 4 bait)
3. Bersama teman-teman menyanyikan lagu
4. Bernyanyi mengikuti irama dengan bertepuk5.
tangan atau menghentakkan kaki
5. Meniru gerakan berbagai binatang
6. Paham bila orang terdekatnya (ibu) menegur
7. Mencontoh gerakan orang lain
8. Bertepuk tangan sesuai irama
C. Tertarik dengan kegiatan1. Menggambar benda-benda lebih spesifik 1.
atau karya seni 2. Mengamati dan membedakan benda di
sekitarnya yang di dalam rumah
2.
3.
3 – 4 tahun
Meminta untuk diperdengarkan lagu favorit
secara berulang
Mendengarkan atau menyanyikan lagu
Menggerakan tubuh sesuai irama
Bertepuk tangan sesuai irama musik
Meniru aktivitas orang baik secara langsung
maupun melalui media. (misal, cara minum/cara
bicara/perilaku seperti ibu)
Berepuk tangan dengan pola yang berirama
(misalnya bertepuk tangan sambil mengikuti
irama nyanyian)
Menggambar dengan menggunakan beragam
media (cat air, spidol, alat menggambar) dan
cara (seperi finger painting, cat air, dll)
Membentuk sesuatu dengan plastisin
Mengamati dan membedakan benda di
sekitarnya yang di luar rumah
 4. Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun.
Lingkup Perkembangan
I. Nilai Agama dan Moral
II. Fisik Motorik
A. Motorik Kasar
B. Motorik Halus
Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
4 – 5 tahun
1. Mengetahui agama yang dianutnya 1.
2. Meniru gerakan beribadah dengan urutan2.
yang benar 3.
3. Mengucapkan doa sebelum dan/atau
sesudah melakukan sesuatu 4.
4. Mengenal perilaku baik/sopan dan buruk5.
5. Membiasakan diri berperilaku baik 6.
6. Mengucapkan salam dan membalas salam
1. Menirukan gerakan binatang, pohon 1.
tertiup angin, pesawat terbang dsb
2. Melakukan gerakan menggantung
(bergelayut) 2.
3. Melakukan gerakan melompat, meloncat,
dan berlari secara terkoordinasi
4. Melempar sesuatu secara terarah 3.
5. Menangkap sesuatu secara tepat 4.
6. Melakukan gerakan antisipasi 5.
7. Menendang sesuatu secara terarah
8. Memanfaatkan alat permainan di luar
kelas
1. Membuat garis vertikal, horizontal, 1.
lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan,
2.
dan lingkaran 3.
2. Menjiplak bentuk
3. Mengkoordinasikan mata dan tangan 4.
untuk melakukan gerakan yang rumit
4. Melakukan gerakan manipulatif untuk 5.
menghasilkan suatu bentuk dengan 6.
menggunakan berbagai media 7.
5. Mengkspresikan diri dengan berkarya seni
menggunakan berbagai media
5– 6 tahun
Mengenal agama yang dianut
Mengerjakan ibadah
Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat,
sportif, dsb
Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
Mengetahui hari besar agama
Menghormati (toleransi) agama orang lain
Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi
untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan
kelincahan
Melakukan koordinasi gerakan mata –kaki-
tangan-kepala dalam menirukan tarian atau
senam
Melakukan permainan fisik dengan aturan
Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
Melakukan kegiatan kebersihan diri
Menggambar sesuai gagasannya
Meniru bentuk
Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan
kegiatan
Menggunakan alat tulis dan alat makan dengan
benar
Menggunting sesuai dengan pola
Menempel gambar dengan tepat
Mengekspresikan diri melalui gerakan
menggambar secara rinci
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
4 – 5 tahun
6. Mengontrol gerakan tangan yang
menggunakan otot halus (menjumput,
mengelus, mencolek, mengepal,
memelintir, memilin, memeras)
C. Kesehatan dan perilaku1. Berat badan sesuai tingkat usia 1.
keselamatan 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia 2.
3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi
3.
badan 4.
4. Lingkar kepala sesuai standar pada usia5.
5. Menggunakan toilet (penggunaan air
,membersihkan diri) dengan bantuan 6.
minimal
6. Memahami berbagai alarm bahaya 7.
(kebakaran, banjir, gempa) 8.
7. Mengenal rambu lalu lintas yang ada 9.di
jalan
III. Kognitif 1. Mengenal benda berdasarkan fungsi 1.
A. Belajar dan Pemecaha masalah (pisau untuk memotong, pensil untuk
menulis)
2. Menggunakan benda-benda sebagai 2.
permainan simbolik (kursi sebagai mobil)
3. Mengenal konsep sederhana dalam
kehidupan sehari-hari (gerimis, hujan, 3.
gelap, terang, temaram, dsb)
4. Mengetahui konsep banyak dan sedikit 4.
5. Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan
idenya sendiri yang terkait dengan
berbagai pemecahan masalah
6. Mengamati benda dan gejala denga n rasa
ingin tahu
7. Mengenal pola kegiatan dan menyadari
pentingnya waktu
5– 6 tahun
Berat badan sesuai tingkat usia
Tinggi badan sesuai tingkat usia
Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan
Lingkar kepala sesuai standar pada usia
Menutup hidung dan mulut (misal ,ketika batuk
dan bersin)
Membersihkan, dan membereskan termpat
bermain
Mengetahui situasi yang membahayakan diri
Memahami tata cara menyeberang
Mengenal kebiasaan buruk bagi kesehatan (rokok,
minuman keras)
Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif
dan menyelidik (seperti : apa yang terjadi ketika
air ditumpahkan)
Memecahkan masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksibel
dan diterima sosial
Menerapkan pengetahuan atau pengalaman
dalam konteks yang baru
Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan
masalah (ide, gagasan di luar kebiasaan)
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
4 – 5 tahun 5– 6 tahun
8. Memahami posisi/kedudukan dalam
keluarga, ruang, lingkungan sosial (misal :
sebagai peserta didik/anak/teman)

B. Berfikir Logis 1. Mengklasifikasikan benda berdasarkan 1. Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran : “lebih
fungsi, bentuk atau warna atau ukuran dari”;”kurang dari”; dan “paling/ter”
2. Mengenal gejala sebab akibat yang terkait
2. Menunjukkan inisiatif dalam memilih tema
dengan dirinya perminan (seperti :”ayo kita bermain pura-pura
3. Mengklasifikasikan benda ke dalam seperti burung”)
kelompok yang sama atau kelompok yang 3. Menyusun perencanaan kegiatan yang akan
sejenis atu kelompok yang berpasangan dilakukan
dengan 2 variasi 4. Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya
4. Mengenal pola (misal, AB-AB dan ABC-ABC (angin bertiup menyebabkan daun bergerak, air
5. Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah
ukuran atau warna 5. Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna,
bentuk, dan ukuran (3 variasi)
6. Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak ke
dalam kelompok yang sama atau kelompok yang
sejenis, atau kelompok berpasangan yang lebih
dari 2 variasi
7. Mengenal pola ABCD-ABCD
8. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari
paling kecil ke paling besar atau sebaliknya

C. Berfikir Simbolik 1. Membilang banyak benda benda satu

sampai sepuluh
2. Mengenal konsep bilangan
3. Mengenal lambang bilangan
4. Mengenal lambang huruf
1. Menyebutkan lambang bilangan 1 -10
2. Menggunakan lambang bilangan untuk
menghitung
3. Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan
4. Mengenal berbagai macam lambang huruf vokal
dan konsonan
5. Merepresentasikan berbagai macam benda
dalam bentuk gambar atau tulisan (ada benda
pensil yang diikuti tulisan dan gambar pensil)
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
4 – 5 tahun
II. Bahasa 1. Menyimak perkataan orang lain (bahasa
A. Memahami Bahasa ibu atau bahasa lainnya)
2. Mengerti dua perintah yang diberikan
bersamaan
3. Memahami cerita yang dibacakan
4. Mengenal perbendaharaan akta mengenai
kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani,
baik, jelek, dsb)
5. Mendengar dan membedakan bunyi-
bunyian dalam bahasa indonesia (contoh,
bunyi dan ucapan harus sama)
B. Mengungkapkan Bahasa 1. Mengulang kalimat sederhana
2. Bertanya dengan kalimat yang benar
3. Menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan
4. Mengungkapkan perasaan dengan kata
sifat (baik, senang, nakal, pelit, baik hati,perbendaharaan kata,s erta mengenal simbol-
berani, baik, jelek, dsb)
5. Menyebutkan kata-kata yang dikenal
6. Mengutarakan pendapat kepada orang
lain
7. Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang
diinginkan atau ketidaksetujuan
8. Menceritakan kembali cerita/dongeng
yang pernah didengar
9. Memperkaya perbendaharaan kata
10. Berpartisipasi dalam percakapan
C. Keaksaraan 1. Mengenal simbol-simbol
2. Mengenal suara-suara hewan/benda yang2.
ada di sekitarnya
3. Membuat coretan yang bermakna
4. Meniru (menuliskan dan mengucapkan)
huruf A-Z
5– 6 tahun
1. Mengerti beberapa perintah secara bersamaan
2. Mengulang kalimat yang lebih kompleks
3. Memahami aturan dalam suatu permainan
4. Senang dan menghargai bacaan
1. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
2. Menyebutkan kelompo k gambar yang memiliki
bunyi yang sama
3. Berkomunikasi secara lisan, memiliki
simbol untuk persiapan membaca, menulis dan
berhitung.
4. Menyusun kalimat sederhana dalam struktur
lengkap (pokok kalimat-predikat-keterangan)
5. Memiliki lebih banyak kata-kata untuk
mengekspresikan ide pada orang lain
6. Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah
diperdengarkan
7. Menunjukkan pemahaman konsep-konsep dalam
buk ucerita
1.Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal
Mengenal suara huruf awal dari nama benda-
benda yang ada di sekitarnya
3.Menyebutkan kelompok gamabr yang memiliki
bunyi/huruf awal yang sama
4.Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk
huruf
5. Membaca nama sendiri
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
4 – 5 tahun 5– 6 tahun
6. Menuliskan nama sendiri
7. Memahami arti kata dalam cerita
VSosial Emosional 1. Menunjukkan sikap mandiri dalam1. Memperlihatkan kemampuan diri untuk
A. Kesadaran Diri memilih kegiatan menyesuaikan dengan situasi
2. Mengendalikan perasaan 2. Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang
3. Menunjukkan rasa percaya diri yang belum dikenal (menumbuhkan
4. Memahami peraturan dan disiplin kepercayaan pada orang dewasa yang tepat)
5. Memiliki sikap gigih (tidak mudah3. Mengenal
menyerah)
6. Bangga terhadap hasil karya sendiri
B. Rasa tanggung jawab untuk diri
1. Menjaga diri sendiri dari lingkungannya 1. Tahu akan haknya
sendiri dan orang lain 2. Menghargai keunggulan orang lain 2. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)
3. Mau berbagi, menolong, dan membantu3. Mengatur diri sendiri
teman 4. Bertanggung jawab atas perilakunya untuk
kebaikan diri sendiri
C. Perilaku Prososial 1. Menunjukkan antusiasme dalam
1. Bermain dengan teman sebaya
melakukan permainan kompetitif secara 2. Mengetahui perasaan temannya dan merespon
positif secara wajar
3. Berbagi dengan orang lain
2. Menaati aturan yang berlaku dalam suatu 4. Menghargai hak/pendapat/karya orang lain
permainan 5. Menggunakan cara yang diterima secara sosial
3. Menghargai orang lain dalam menyelesaikan masalah ( menggunakan
4. Menunjukkan rasa empati fikiran untuk menyelesaikan masalah)
6. Bersikap kooperatif dengan teman
7. Menunjukkan sikap toleran
8. Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb)
9. Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai
dengan nilai sosial budaya setempat
VI. Seni 1. Senang mendengarkan berbagai macam 1. Anak bersenandung atau bernyanyi sambil
A. Anak mampu menikmati berbagai musik atau lagu kesukaannya mengerjakan sesuatu
alunan lagu atau suara 2. Memainkan alat musik/instrumen/benda 2. Memainkan alat musik/instrumen/benda
yang dapat membentuk irama yang bersama teman
teratur
 Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Lingkup Perkembangan
4 – 5 tahun 5– 6 tahun
B. Tertarik dengan kegiatan seni 1. Memilih jenis lagu yang disukai 1. Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar
2. Bernyanyi sendiri 2. Menggunakan berbagai macam alat musik
3. Menggunakan imajinasi untuk tradisional maupun alat musik lain untuk
mencerminkan perasaan dalam sebuah menirukan suatu irama atau lagu tertentu
peran 3. Bermain drama sederhana
4. Membedakan peran fantasi dan kenyataan 4. Menggambar berbagai macam bentuk yang
5. Menggunakan dialog, perilaku, dan beragam
berbagai materi dalam menceritakan 5. Melukis dengan berbagai cara dan objek
suatu cerita 6. Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya
6. Mengekspresikan gerakan dengan irama dengan berbagai bahan (kertas, plastisin, balok,
yang bervariasi dll)
7. Menggambar objek di sekitarnya
8. Membentuk berdasarkan objek yang
dilihatnya(mis. Dengan plastisin, tanah
liat)
9. Mendeskripsikan sesuatu (seperti
binatang) dengan ekspresif yang berirama
(contoh, anak menceritakan gajah
dengan gerak dan mimik tertentu)
10. Mengkombinasikan berbagai warna ketika
menggambar atau mewarnai

DAFTAR PUSTAKA

Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah, terakhir dengan
Keputusan Presiden Nomor 41/P Tahun 2014.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian
Negara, sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2014 tentang Perubahan Kelima atas Peraturan Presiden Nomor 47
Tahun 2009 tentang Pembentukan dan organisasi Kementerian Negara
Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara
sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara serta Susunan
Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara
Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2009 tentang
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.
Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301
Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586
Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang
Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700)