Anda di halaman 1dari 12

LKPD 1

Nama Siswa :
Kelas :
Tema :
Tujuan Pembelajaran :
Dengan permainan bola kasti, siswa mampu menjelaskan variasi pola gerak dasar jalan,
lari, lompat dan lempar dengan tepat.
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Bacalah teks berikut!

Permainan Kasti

Permainan kasti merupakan salah satu permainan bola kecil. Permainan ini
dimainkan oleh dua regu, yakni regu pemukul dan regu penjaga. Regu pemukul
berusaha mendapat nilai dengan memukul bola, kemudian berlari mengelilingi
lapangan. Sebaliknya regu penjaga berusaha menangkap bola serta mengalahkan
regu pemukul. Regu yang terbanyak mengumpulkan nilai menjadi pemenang.

Permainan sederhana ini dapat dimainkan di lapangan yang tidak begitu luas. Alat
yang dibutuhkan dalam permainan kasti adalah bola kecil dan pemukul kayu.

2. Bermain bolakastilah bersama teman kelompok!


3. Diskusikan dengan kelompokmu pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1) Bagaimana perasaanmu setelah bermain kasti?
2) Keterampilan apa yang dibutuhkan dalam bermain kasti?
3) Sikap apa yang dibutuhkan dalam bermain kasti?
LKPD 2

Nama Siswa :
Kelas :
Tema :
Tujuan Pembelajaran :
Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporan tertulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dengan sistematis..
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Diskusikan dengan kelompokmu!
2. Buatlah laporan wawancara sesuai format berikut ini!

LAPORAN WAWANCARA
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Wawancara
Berisi mengenai alasan kenapa kegiatan wawancara tersebut dilakukan
(deskripsi keadaan / suasana), kenapa mengambil topik wawancara, dan
alasan kenapa laporan hasil wawancara itu dibuat.
B. Tujuan Wawancara
Berisi poin-poin yang hendak dicapai ketika melakukan proses wawancara.
C. Topik Wawancara
Berisi topik pembicaraan / bahasan wawancara.
D. Waktu dan Tempat Wawancara
Berisi pemberitahuan mengenai latar tempat dan waktu wawancara tersebut
dilakukan
HASIL WAWANCARA
A. Narasumber
Berisi narasumber yang akan diwawancara
B. Pewawancara
Berisi daftar pewawancara dimulai dari penanya, pencatat, dokumentasi, dll.
C. Transkrip Hasil Wawancara
Berisi pertanyaan yang ditanyakan pewawancara dan jawaban yang
diberikan narasumber dalam bentuk tertulis

PENUTUP
A. Simpulan
Berisi kesimpulan dari kegiatan wawancara yang dilakukan dan transkrip
wawancara yang dituliskan dalam laporan hasil wawancara.
B. Saran
Memuat saran yang pembuat laporan berikan untuk narasumber yang menjadi
topik di dalam laporan hasil wawancara.
KUNCI JAWABAN LKPD

1. LKPD 1
1) Bagaimana perasaanmu setelah bermain kasti?
Perasaan setelah bermain bola kasti sangat menyenangkan
2) Keterampilan apa yang dibutuhkan dalam bermain kasti?
Keterampilan yang dibutuhkan dalam bola kasti adalah lari, lompat, lempar dan
tangkap.
3) Sikap apa yang dibutuhkan dalam bermain kasti?
Sikap yang dibutuhkan dalam bermain bola kasti adalah sikap disiplin, kerja sama
dan sportivitas.
2. LKPAD 2
Penilaian menggunakan rubrik.
LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Spiritual
Berdo’a Memberi pada Saat Mengucap Syukur
Sebelum dan Awal Pembelajaran ketika Berhasil Total
Predikat
No Nama Siswa Sesudah dan Akhir Mengerjakan Skor
Belajar Pembelajaran Tugas
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Agnia
Ilmasyafina
2 Ahmad Fharel
Ilham Prasetyo
3 Ahmad Rafi
Ramadhan
4 Aisya Tabita
Zahra
5 Alika Camila
Raisha
6 Annisa Mutiah
7 Athiya
Nuhasshofa
8 Ayla Nor Azla
Al-Mira
9 Azhar Rizani
10 Azmi Fadhilah
Pratama

Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Penilaian Sosial
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Disiplin Kerjasama Sportivitas
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Agnia Ilmasyafina
2 Ahmad Fharel Ilham
Prasetyo
3 Ahmad Rafi Ramadhan
4 Aisya Tabita Zahra
5 Alika Camila Raisha
6 Annisa Mutiah
7 Athiya Nuhasshofa
8 Ayla Nor Azla Al-Mira
9 Azhar Rizani
10 Azmi Fadhilah Pratama

Keterangan:
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sudah Membudaya
3. Penilaian Pengetahuan
a. Latihan soal permainan bola kasti.
Jumlah soal ada 3

Setiap soal yang benar bernilai 33,3,Skor maksimal 100

𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ


Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

b. Latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.


Jumlah soal ada 4

Setiap soal yang benar bernilai 25,Skor maksimal 100

𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ


Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

4. Penilaian Keterampilan
a. Ketrampilan siswa dalam melakukan variasi pola gerak dasar Jalan, Lari,
Lompat, dan Lempar dalam permanan Kasti dinilai menggunakan rubrik.
KD 3.8 KD 4.8 Disiplin
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Agnia Ilmasyafina
2 Ahmad Fharel Ilham
Prasetyo
3 Ahmad Rafi Ramadhan
4 Aisya Tabita Zahra
5 Alika Camila Raisha
6 Annisa Mutiah
7 Athiya Nuhasshofa
8 Ayla Nor Azla Al-Mira
9 Azhar Rizani
10 Azmi Fadhilah Pratama

Kriteria penilaian:
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Aturan Mampu Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
main Kasti. menjelaskan aturan main aturan main menjelaskan
(KD 3.8) aturan main Kasti dan Kasti dan aturan main Kasti
Kasti dan manfaatnya manfaatnya dan manfaatnya.
manfaatnya untuk untuk
untuk meningkatkan meningkatkan
meningkatkan keterampilan keterampilan
keterampilan variasi gerak variasi gerak
variasi gerak dasar jalan, dasar jalan,
dasar jalan, lari, lompat, lari, lompat,
lari, dan lempar dan lempar
lompat, dan dengan cukup dengan
lempar dengan tepat. kurang tepat.
tepat.
(KD 4,8) Mampu Mempraktikan Mampu Belum mampu
mempraktikan variasi pola mempraktikan mempraktikan
variasi pola gerak dasar variasi pola variasi pola gerak
gerak dasar jalan, lari, gerak dasar dasar jalan, lari,
jalan, lari, lompat, dan jalan, lari, lompat, lompat
lompat, dan lempar dalam lompat, dan dan lempar dalam
lempar dalam permainan lempar dalam permainan Kasti.
permainan Kasti dengan permainan
Kasti dengan teknik yang Kasti dengan
teknik yang cukup benar. teknik kurang
benar. benar.
Disiplin Menunjukkan Menunjukkan Perlu motivasi Belum dapat
sikap disiplin sikap disiplin untuk dapat menunjukkan
selama selama disiplin elama sikap disiplin
permainan permainan permainan selama
secara namun belum namun belum permaianan
konsisten. konsisten. konsisten. meski telah
dimotivasi.

b. Keterampilan gerak dasar: jalan, lari, lompat, lempar dinilai menggunakan daftar
periksa
Lembar penilaian:

Jalan dengan posisi Lompat dengan Lemparan ke


Lari dengan
No Nama tubuh tegak, dan tumpuan satu dan atas, lurus, dan
posisi lutut
tangan terayun dua kaki dengan ke bawah.
seiring dengan diangkat dan keseimbangan
langkah kaki. tangan terayun. yang baik.
1 Agnia
Ilmasyafina
2 Ahmad Fharel
Ilham Prasetyo
3 Ahmad Rafi
Ramadhan
4 Aisya Tabita
Zahra
5 Alika Camila
Raisha
6 Annisa Mutiah
7 Athiya
Nuhasshofa
8 Ayla Nor Azla Al-
Mira
9 Azhar Rizani
10 Azmi Fadhilah
Pratama

Keterangan penskoran:
Skor diisi dengan nilai 1-5
1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang diharapkan.
2. Menunjukkan sikap sesuai kriteria sebesar 50%
3. Menunjukkan sikap sesuai kriteria lebih dari 50% namun kurang dari 75%.
4. Menunjukkan kriteria lebih dari 75% namun kurang dari 100%.
5. Menunjukkan sikap sesuai kriteria yang diharapkan.

c. Tulisan Laporan Hasil Wawancara siswa dinilai menggunakan rubrik


Tand
Kos
a
Huruf a Kalima Sikap
N Informas Sistematik baca
Nama Kapita kata t mandir
o i a laporan titik
l bak efektif i
dan
u
koma
1 Agnia
Ilmasyafin
a
2 Ahmad
Fharel
Ilham
Prasetyo
3 Ahmad
Rafi
Ramadhan
4 Aisya
Tabita
Zahra
5 Alika
Camila
Raisha
6 Annisa
Mutiah
7 Athiya
Nuhasshof
a
8 Ayla Nor
Azla Al-
Mira
9 Azhar
Rizani
10 Azmi
Fadhilah
Pratama
Kriterian penilaian dan skor
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Informasi Informasi Informasi cukup Informasi kurang Informasi tidak
lengkap sesuai lengkap sesuai lengkap, namun lengkap
dengan hasil dengan hasil sesuai dengan
wawancara wawancara hasil wawancara
Sistematika Lengkap dan Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap dan
Laporan berurutan sesuai dan berurutan dan berurutan tidak berurutan,
dengan criteria sesuai dengan sesuai dengan tidak sesuai
pada teks criteria pada teks criteria pada teks dengan criteria
laporan laporan laporan pada teks laporan
Huruf Kapital Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
huruf capital huruf capital huruf capital huruf capital
dengan tepat cukup tepat kurang tepat tidak tepat
Tanda baca titik Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
dan koma titik dan koma titik dan koma titik dan koma titik dan koma
dengan tepat cukup tepat kurang tepat tidak tepat
Kosa Kata Baku Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kosa kata baku kosa kata baku kosa kata baku menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosa kata baku
pertanyaan besar pertanyaan kecil pertanyaan dalam
pertanyaan
Kalimat efektif Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif
pertanyaan. besar pertanyaan kecil pertanyaan dalam semua
pertanyaan
Sikap mandiri TUgas Sebagian besar Tugas Belum dapat
diselesaikan tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri diselesaikan dengan motivasi tugas meski telah
dengan mandiri dan bimbingan diberikan
guru motivasi dan
bimbingan
d. Kegiatan kepedulian akan pelestarian lingkungan diperiksa menggunakan rubrik
No Nama Informasi Sistematika laporan Huruf Kapital
1 Yulianti

2 Muhammad Wahid
Azmi
3 Harry Apriadi
Rahman
4 Rusmin Nuryadin

5 Faturrahman

6 Elisa Ayu Riandini

7 Hartini

8 Endang Fitriani

9 Rahimah

Kriteria dan penskoran


Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Pentingnya Mampu Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
penghijauan menjelaskan pentingnya pentingnya menjelaskan
sebagai salah pentingnya penghijauan penghijauan pentingnya
satu upaya penghijauan sebagai salah sebagai salah penghijauan
pelestarian sebagai salah satu upaya satu upaya sebagai salah
sumber daya satu upaya pelestarian pelestarian satu upaya
alam pelestarian sumber daya sumber daya pelestarian
sumber daya alam dengan alam dengan sumber daya
alam dengan cukup lengkap kurang lengkap alam
lengkap
Menanam Melakukan Melakukan Melakukan Belum mampu
tanaman sebagai kegiatan kegiatan kegiatan melakukan
upaya menanam menanam menanam kegiatan
pelestarian tanaman sebagai tanaman sebagai tanaman sebagai menanam
sumber daya upaya pelestarian upaya upaya tanaman sebagai
alam dan sumber daya pelestarian pelestarian upaya pelestarian
lingkungan alam dan sumber daya sumber daya sumber daya
lingkungan alam dan alam dan alam dan
dengan mandiri lingkungan lingkungan lingkungan, meski
dengan dengan motivasi telah dimotivasi
bimbingan
Kepedulian Menunjukkan Cukup semangat Kurang semangat Tidak semangat
terhadap semangat yang selama kegiatan selama kegiatan selama kegiatan
tinggi selama belajar dengan belajar dengan belajar dengan
kelestarian kegiatan belajar ikut aktif dalam ikut aktif dalam ikut aktif dalam
lingkungan dengan ikut aktif kegiatan yang kegiatan yang kegiatan yang
dalam kegiatan berhubungan berhubungan berhubungan
yang dengan dengan dengan
berhubungan kelestarian kelestarian kelestarian
dengan lingkungan lingkungan lingkungan
kelestarian
lingkungan

Anda mungkin juga menyukai