RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP )

Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X /1
Materi Pokok : Pertumbuhan, peluruhan ,bunga dan anuitas
Sub Materi Pokok : Pertumbuhan
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @45 Menit
Pertemuan ke- :1

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD-3.7 3.7.1 Memahami konsep pertumbuhan pada
Menganalisis pertumbuhan , peluruhan, bunga matematika
dan anuitas 3.7.2 Menentukan hasil dari besar/tinggi
pertumbuhan pada matematika
KD- 4.7 4.7.1 Menyelesaikan masalah keseharian yang
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pertumbuhan pada
berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan, matematika
bunga dan anuitas

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pengamatan dan diskusi,diharapkan peserta didik dapat :

3.7.1.1 Memahami konsep pertumbuhan pada matematika dengan percaya diri

3.7.2.1 Menentukan hasil dari besar/tinggi pertumbuhan dengan benar
4.7.1.1 Menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan pertumbuhan pada
matematika dengan teliti

Fokus nilai-nilai Karakter (contoh):

1. Percaya diri
2. Teliti
3. Rasa ingin tahu
4.
D. Materi Pembelajaran
1. Reguler
Beberapa point materi pembelajaran berdasarkan materi pokok adalah sebagai berikut:
 Faktual
Definisi pertumbuhan pada matematika
 Konseptual
Konsep pertumbuhan pada matematika
 Prosedural
Menggunakan konsep pertumbuhan pada matematika untuk menyelesaikan masalah kontekstual

2. Remedial

3. Pengayaan

E. Metode Pembelajaran
- Model Pembelajaran : Discovery Learning
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah

F. Media Pembelajaran
Media : Presentasi powerpoint
Alat : Laptop, proyektor, whiteboard
Bahan : Bahan ajar LKPD

G. Sumber Belajar
Sinaga dkk. (2014). Matematika kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pendidik
1. Mengucapkan salam dan mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing ( pra
pembelajaran )
2. Mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk
3. Memberikan motivasi kepada peserta
Pendahuluan didik (Pemberian)
4. Mempersilahkan untuk menyiapkan
buku dan alat tulis oleh guru sebelum
kegiatan belajar mengajar dimulai
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
materi pertumbuhan pada
matematikakepada peserta didik
6. Mengelompokan siswa terdiri dari
beberapa kelompok, 1 kelompok terdiri
dari 4-5 orang
Peserta Didik Waktu
1. Menjawab salam dan 10 Menit
berdo’a bersama menurut
agama dan keyakinan
masing-masing
2. Menyiapkan diri dengan
mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan temp
3. Menyimak dan
Komunikatif
4. Menyiapkan Buku dan
alat Tulis
5. Mendengarkan tujuan
materi yang akan dipelajari
yaitu tentang pertumbuhan
pada matematika
6. Berdiskusi sesama
teman untuk memilih
anggota kelompok
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pendidik Peserta Didik Waktu
Inti
1. Merangsang siswa dengan pertanyaan 1. Memperhatikan dengan
yang mengarah pada materi sikap keterbukaaan
pertumbuhan pada matematika
STIMULASI 2. Menampilkan contoh pertumbuhan pada 2. Aktif mengamati tampilan 10 menit
matematika dalam bentuk powerpoint pertumbuhan pada
matematika pada power
point ( Mengamati dan
Menanya )

3. Menampilkan ilustrasi pertumbuhan pada

3. Aktif menanggapi dan
matematika
menyampaikan ide-ide
pemecahan masalah

IDENTIFIKASI 10 menit
MASALAH
4. Memberikan Permasalahan tentang 4. Berdiskusi dengan aktif
pertumbuhan pada matematika untuk dan kerjasama tentang
pertumbuhan
didiskusikan dan diidentifikasi matematika(Mengumpul
5. Membimbing dalam proses diskusi kan Informasi )
peserta didik, berkeliling mendatangi 5. Diskusi secara aktif
setiap kelompok untuk menanyakan bertanya ketika
kesulitan yang dialami dalam menemukan kesulitan
mengerjakan LKPD.

6. Mengintruksikan siswa untuk menyusun 6. Menyusun Hasil Diskusi 10 menit

hasil identifikasi diskusi kelompok ke dalam bentuk portofolio
MENGUMPULKA
N DATA (Pengumpulan data) ( Menalar )
7. Mengarahkan untuk mengolah data 7. Mendiskusikan
dalam proses penyelesaian masalah metode/cara penyelesaian
yang ada dalam LKPD (Pengolahan dari masalah yang
Data) 25 menit
diberikan dalam LKPD (
MEMBUKTIKAN 8. Membimbing / Mendampingi siswa Menalar)
dalam proses pengolahan diskusi 8. Dapat menemukan
kelompok sampai kepada Proses Pemyelesaian dari
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pendidik Peserta Didik Waktu
menemukan /Penyelesaian ( masalah kontekstual yang
Pembuktian ) diberikan ( Menalar)
MENGGENERAL
ISASIKAN 9. Mengarahkan peserta didik untuk 9. Presentasi 15 menit
presentasi hasil diskusi (Mengkomunikasikan)

1. Membimbing membuat resume 1. Membuat Resume point 10 menit

(kreativitas) point-point penting yang yang muncul dalam

PENUTUP muncul dalam kegiatan pembelajaran kegiatan pembelajaran

tentang materi
2. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk 2. Menyimak dan Mencatat
materi pelajaran
3. Mengagendakan materi atau tugas 3. Menyimak dan Mencatat
projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang
harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
4. Menerima penghargaan
4. Memberikan penghargaan untuk materi
pelajaran pertumbuhan pada matematika bagi kelompok terbaik,
kepada kelompok yang memiliki kinerja
kelompok lain memberikan
dan kerjasama yang baik
tepuk tangan

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Sikap
a. Rasa ingin tahu dalam pembelajaran
pertumbuhan pada matematika
1. b. Percaya diri menyelesaikan masalah pada Selama pembelajaran dan
Pengamatan
pembelajaran pertumbuhan pada matematika saat diskusi
c. Teliti terhadap hasil pengerjaan pemecahan
masalah
Pengetahuan
a. Memecahkan masalah yang berkaitan
pertumbuhan pada matematika Penyelesaian tugas individu
2. Tes Tertulis
b. Menyelesaikan masalah kontekstual yang dan kelompok
berkaitan dengan pertumbuhan pada
matematika
Keterampilan Penyelesaian tugas
Menggunakan konsep pertumbuhan pada (baik individu
3. Pengamatan
matematika dalam penyelesaian masalah maupun kelompok)
dan saat diskusi
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
Penugasan (Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan
tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.
b. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian keterampilan
sebagai berikut:
Rubrik penilaian keterampilan
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
3
4 2 1
1 Kerapihan
2 Ketepatan
3 Kejelasan

Kriteria penilaian (skor)

4 = jawaban benar dan sempurna
3 = sebagian besar benar
2 = benar tapi tidak lengkap
1 = sedikit benar
0 = jawaban salah

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 4 3 2 1
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Dst

Keterangan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik
 1. Instrumen Penilaian (terlampir)

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : SMK Perkasa 2

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Matematika
Ulangan Harian Ke : 1 ( satu )
Tanggal Ulangan Harian : November 2018
Bentuk Ulangan Harian :
Materi Ulangan Harian : Pertumbuhan pada matematika
(KD / Indikator) : Menentukan hasil dari besar/tinggi dari Pertumbuhan matematika
KKM :

Nama Indikator yang Bentuk

Nilai Nilai Setelah
No Peserta Belum Tindakan Keterangan
Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan.

Sumedang, November 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Perkasa 2 Guru Mata Pelajaran

Jajang Nurjaman, S.T., M.M Hendra Kurniawan , S.Pd.

Catatan Kepala Sekolah

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
LAMPIRAN 1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

(LEMBAR OBSERVASI)

Kelas :X
Sekolah : SMK perkasa 2
Hari, Tanggal : November 2018
Materi Pokok/Tema : Pertumbuhan Pada Matematika

Table 1. Lembar Observasi Sikap

Aspek yang dinilai
No Nama Siswa Keterangan
Rasa ingin tahu Ketelitian Percaya diri

Petunjuk Pengisian
Pada kolom Aspek perilaku yang dinilai, diisi dengan angka sesuai kriteria berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Kelas :X
Sekolah : SMK perkasa 2
Hari, Tanggal : November 2018
Materi Pokok/Tema : Pertumbuhan Pada Matematika

Table 2. Penilaian Diri Peserta Didik

No. Pernyataan Ya Tidak

1 Saya mengecek ulang hasil penyelesaian sebelumdikumpulkan

2 Memastikan jawaban dengan mencoba cara lain

3 Saya bertanya kepada teman untuk memastikan jawaban
4 Saya menggunakan alat bantu hitung untuk mengecek hasil

5 Saya tidak mencontek hasil teman saya

6 Saya berani bertanya dan menjawab pertanyaan

7 Saya berani presentasi di depan kelas

8 Saya mengerjakan sesuai dengan langkah yang ditetapkan

Jumlah skor

Pedoman Penskoran

Jawaban YA diberi skor 1 dan jawaban TIDAK diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama Teman Yang Dinilai :

Nama Penilai :
Kelas : X
Tanggal Penilaian :
Semester :1

Table 3. Penilaian AntarTeman

No Pernyataan Ya Tidak
1 Teman saya selalu mengecek ulang hasil penyelesaian sebelum
dikumpulkan

2 Teman saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya

orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap
Tugas

3 Teman saya selalu Memastikan jawaban dengan mencoba cara lain

4 Teman saya selalu bertanya untuk memastikan jawaban

5 Teman Saya menggunakan alat bantu hitung untuk mengecek hasil

6 Teman saya berani bertanya dan menjawab pertanyaan

7 Teman Saya berani presentasi di depan kelas

8 Teman Saya mengerjakan sesuai dengan langkah yang ditetapkan

Jumlah skor

Pedoman Penskoran

Jawaban YA diberi skor 1 dan jawaban TIDAK diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi Tes Tertulis

Nama sekolah : SMK Perkasa 2

Materi pelajaran : Pertumbuhan Pada Matematika
Kelas/semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Penilaian ke :1

Table 4. kisi-kisi tes Tertulis

No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 3.7 Menganalisis Pertumbuhan Disajikan hasil sensus Uraian
pertumbuhan, penduduk suatu kota
peluruhan, bunga dan sebesar 100.000 jiwa
anuitas. dengan pertumbuhan 1%
1
tiap tahun. Peserta didik
dapat menentukan jumlah
penduduk pada tahun
yang ditentukan
2 3.7 Menganalisis Disajikan hasil uji coba
pertumbuhan, laboratorium menunjukan
peluruhan, bunga dan bahwa 1 bakteri dapat
anuitas. membelah menjadi 2
Pertumbuhan bagian selama 2 jam. 2 Uraian
Peserta didik dapat
menentukan jumlah
bakteri dalam kurun
waktu yang ditentukan
 Tes Tertulis Pengetahuan

Nama sekolah : SMK Perkasa 2

Materi pelajaran : Pola Bilangan
Kelas/semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Penilaian ke :1

1. Banyak penduduk suatu kota setiap tahun meningkat sekitar 1% dari banyak
penduduk tahun sebelumnya. Berdasarkan sensus penduduk pada tahun
2009, penduduk kota tersebut sebanyak 100.000 orang. Hitung banyak
penduduk pada tahun 2020 ?

2. Perhatikan gambar dibawah !

Hasil uji laboratorium menunjukkan bahwa 1 bakteri dapat membelah menjadi

2 dalam waktu 2 jam. Diketahui bahwa, pada awal kultur jaringan tersebut
terdapat 1.000 bakteri. Tentukan banyak bakteri setelah 20 jam!
No Kunci Jawaban Ranah Skor
soal
1 Penyelesaian C3
1
𝐴𝑜 = 100.000 𝑗𝑖𝑤𝑎
1
𝑖 = 1% = 0,01 1
Pada tahun 2020 berarti :

n = 2020 – 2009 = 11

banyak penduduk pada 2020 = A11 1

𝐴𝑛 = 𝐴𝑜 (1 + 𝑖)𝑛
1
𝐴11 = 100.000 (1 + 0,01)11
1
11
𝐴11 = 100.000 (1,01) 1

𝐴11 = 100.000 𝑥 1,115668 1

𝐴11 = 111.567 (pembulatan)

1
Jadi, jumlah penduduk pada 2020 1
adalah 111.567 jiwa
1
2 Penyelesaian : C3
1 bakteri membelah menjadi 2, berarti
1
r =2
Bakteri awal , Ao = 1000 1
Waktu 20 jam berarti n = 20 1
dengan menggunakan rumus An = Ao x 1
rn 1
maka jumlah bakteri setelah 20 jam : 1
A20 = 1000 x 220 3
A20 = 1000 x 220 1
A20 = 1.048.576.000
Jadi, banyaknya bakteri setelah 20 jam
adalah
1.048.576.000 bakteri

Total skor 20

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Pedoman penskoran tes uraian
Table 5.pedoman penskoran tes uraian pengetahuan
Indikator pemahaman matematika
Pemahamannasional,fungsional,relasional,me
ngidentifikasi kaitan antar
konsep/prinsip,melaksanakan perhitungan
disertai dengan alasan terhadap proses
matematika yang dilakukan.
Respon penyelesaian Skor
Tidak ada jawaban 0
Mengidentifikasi data konsep/prinsip yang satu 0-2
termuat dalam informasi yang diberikan
Mengaitkan konsep/prinsip yang satu dengan 0-3
yang lainnya dan menyatakannya dalam symbol
matematika
Melaksanakan perhitungan terhadap proses 0-3
matematika yang dilakukan disertai dengan
menyatakan konsep/prinsip/aturan yang
digunakan pada tiap langkah pengerjaan
Menetapkan solusi akhir disertai alas an 0-2
Sub total ( satu butir tes ) 0-10
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kisi-kisi Tes Keterampilan

Nama sekolah : SMK Perkasa 2

Materi pelajaran : Pertumbuhan Pada Matematika

Kelas/semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Penilaian ke :1

Table 6. Kisi-Kisi Tugas Keterampilan

No Kompetensi Dasar Materi Indicator soal Bentuk No.soal

soal
1 Menyelesaikan Pertumbuhan Dengan Essay 1
masalah mengnakan data
kontekstual yang jumlah siswa
berkaitan dengan sekolah dari
pertumbuhan, tahun 2017-2018,
peluruhan ,bunga peserta didik
dan anuitas dapat
memperkirakan
jumlah siswa baru
pada tahun
pelajaran yang
akan datang

Soal Test Keterampilan

1. Lakukan kunjungan ke ruang Wakasek Kesiswaan , mintalah data jumlah keseluruhan

siswa yang ada di sekolah sejak 2 tahun terakhir ( 2017-2018 ).
Dengan menggunakan data tersebut, tentukanlah
a. Jumlah siswa pada tahun 2017
b. Jumlah siswa pada tahun 2018
c. Hitunglah rasio petumbuhannya
d. Perkirakan jumah siswa pada tahun 2019
Rubrik penilaian keterampilan

Table.7 Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek yang Dinilai

No Nama siswa
Kerapihan Ketepatan Kejelasan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Kriteria penilaian (skor)

4 = jawaban benar dan sempurna
3 = sebagian besar benar
2 = benar tapi tidak lengkap
1 = sedikit benar
0 = jawaban salah
LAMPIRAN 4. PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Nama Kelompok : Materi Diskusi :

Kelas : waktu Diskusi :

Table 8. Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

No Aspek yang Dinilai 4 3 2 1

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah data

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

5 Kemampuan bekerja sama dalam kelompok

Kriteria penilaian (skor)

4 = jawaban benar dan sempurna
3 = sebagian besar benar
2 = benar tapi tidak lengkap
1 = sedikit benar
0 = jawaban salah