Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Fase 2: Análisis Teórico del Problema

Formato de Heteroevaluación

NOMBRE:

REACHEL JOHANA FILIGRANA MINA

Grupo: 403003_214

CC: 1193518743

Tutora

EDNA EDITH VARGAS

CALI-VALLE

2018
 FASE 2 - ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL PROBLEMA

1.) Técnicas IRIA del material de la unidad 2

LECTURA 1: HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS: FORMACIÓN Y

DETERIORO. pp. 49-86

Relación entre las palabras claves:

Palabras claves: estímulos, esquema, preferencia, memoria, , habituación, sensorial,

inter sensorial, estimulación, percepciones, observar, adaptación, atención selectiva,
atención dividida, atención sostenida.

El tema trata del desarrollo cognoscitivo en el niño, lo cual es una tarea difícil. El
conocimiento que el niño del mundo obedece a la información que recibe su cuerpo, sus
percepciones, su actividad motora y las formas en que se percibe a sí mismo. Se puede
decir que la mayoría de acciones que desarrolla un niño lo hace desde el nacimiento
hasta los primeros años, de alguna manera fundamente las bases, no sólo para las
habilidades físico-motoras posteriores, sino también para los procesos cognoscitivos y
el desarrollo emocional y social. Ver, tocar, explorar, balbucear, brincar y garabatear
son el cimiento de la realización de tareas más complicadas del desarrollo. Si bien gran
parte de lo que hacen los niños es solo una exploración sensorial. Durante esta etapa, los
niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja
mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Esta etapa está marcada por el
egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera
que él o ella.

También crean etapas del desarrollo que los objetos inanimados tienen las mismas
percepciones que ellos, y pueden ver, sentir, escuchar, etc. Un segundo factor
importante en esta etapa es la conservación de la cantidad, que es la capacidad para
entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia. Es decir, si el agua
contenida en un vaso corto y ancho se vierte en un vaso alto y fino, los niños en esta
etapa creerán que el vaso más alto contiene más agua debido solamente a su altura.

LECTURA 2: HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS: FORMACIÓN Y

DETERIORO. pp. 87-115

Palabras claves: receptores, células, visión, precesión, condiciones ambientales,

percibir, conciencia, observar, audición, Olfato, Tacto, Gusto.

Relación entre las palabras claves:

Esta lectura indica que los seres humanos no tenemos conciencia de percibir las diversas
manifestaciones de la energía del medio ambiente en porciones discretas aisladas como
ondas luminosas, acústicas, presión física, componentes químicos, etc., sino que los
elementos energéticos componentes de la estimulación resultan organizados en
estructuras perceptuales (formas, objetos, escenas, secuencias, etc.). Los estímulos
externos son captados por receptores que se encuentran individualmente en todo el
cuerpo o se hallan en estructuras conocidas como órganos sensoriales. Por eso el medio
que nos rodea está emitiendo estímulos constantemente. Como Luz, sonido, olor y sabor
que perciben por medio de los órganos sensoriales o sentidos, que están localizados en
la cabeza, (Los ojos, Los oídos, Las fosas nasales Y la lengua.

Por otra parte, estímulos como un pinchazo, el contacto con una superficie rugosa, el
calor o el frío se percibe a lo largo de toda la superficie corporal (la piel). Poseemos,
entonces, cinco sentidos: Vista, Oído, Olfato, Tacto, Gusto.

Aquí surge el problema relativo a encontrar una descripción y/o explicación sobre cómo
y por qué cierta parte de la estimulación, a través de determinados procesos, se organiza
formando un todo significativo.

Esta lectura indica de las diferentes maneras que los seres humanos percibimos el medio
donde vivimos, dice que los niños de tres meses de edad pueden realizar
categorizaciones rudimentarias al preferir mirar una forma visual nueva (por ejemplo,
un cuadrado) Pero es que incluso dentro del útero, la vista empieza a funcionar y el feto
reacciona ante una luz intensa aplicada directamente en la barriga de la madre.

Probablemente para los humanos el sentido más importante sea la visión, así como en
los perros lo es el olfato o en los murciélagos la audición, nosotros dependemos en gran
medida de la visión. Para empezar a comprender la visión necesitamos primero conocer
las partes del sistema visual, empezando con la estructura del ojo y su funcionamiento.

LECTURA 3. LA CULTURA DE LA MEMORIA

Palabras claves: individualidad, memoria, identidad, afirmación, recuerdos

Relación entre las palabras claves:

Se tiene en cuenta que así como los términos «memoria histórica» y «memoria
colectiva» son factores que se determinan por la capacidad memorística que repercute
los límites del individuo y que, por tanto, tiene como sujeto a un colectivo. Dado esto se
dice que la percepción del mundo es una edificación social, que se fundamenta en la
adaptación de los recuerdos personales a los puntos de referencia originados por los
testimonios o las interpretaciones del ayer de los otros.

2. Matriz de análisis y cuadro comparativo del Problema

¿CUÁL ES EL PROBLEMA CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
ESTUDIADO?*
En esta problemática hace participe todo individuo que tenga conciencia y sepa que es lo que nos beneficia como seres
humanos.
¿QUIENES PARTICIPAN EN LA
PROBLEMÁTICA PRESENTADA?*

CONCEPTOS CLAVES PARA Aplique, asocie, proponga, explique cómo se aprecia o relaciona este concepto en
Defina con sus propias palabras
ANALIZAR EN EL PROBLEMA el problema estudiado.

Este trabajo establece un marco cognitivo-
social de preocupación ambiental
considerada como proceso actitudinal
basado en las creencias ecológicas, los
valores y las normas o sentimientos de
obligación moral hacia la conducta
ecológica. Se propone un modelo cognitivo
de conducta ecológica que relaciona los
valores personales, las creencias ecológicas
sobre la relación entre el ser humano y el
medio ambiente, la conciencia de las
consecuencias de las condiciones ecológicas,
Procesos Cognoscitivos los sentimientos de obligación moral hacia
las acciones de protección ecológica, la
negación de la obligación ecológica, el
control ambiental o creencia en que las
propias acciones llevarán a la calidad del
medio ambiente y, finalmente, la conducta
ecológica como conjunto de conductas
iniciadas con la intención de beneficiar al
medio ambiente.
ATENCIÓN
La atención Selectiva que le doy a mi
problemáticas es que debemos hacerle un
llamado de atención aquellas personas que
Casi toda la población está de acuerdo en lo que significa e implica la contaminación de la
Tierra. Es un fenómeno que nos preocupa porque de su buen estado depende, a la vez, nuestra
supervivencia y la de cientos de especies animales y vegetales.
aunque conocemos bien el impacto de este fenómeno sobre nuestro entorno, muy pocas veces
nos paramos a pensar qué es lo que lo produce y de qué manera podemos incidir, empezando a
pequeña escala desde nuestros hogares
Las causas de la contaminación ambiental son variadas. (en el ambiente de cualquier agente
físico, químico o biológico). Propongo como estudiante de psicología que debemos evita
quemar basura, hojas y otros objetos, así como hacer fogatas en bosques o en plena ciudad,
regar las plantas durante la noche o muy temprano, cuando el Sol tarda más en evaporar el
agua. Reutiliza el agua que juntaste de la regadera, educe la cantidad de residuos que generas,
Emplea productos en envases reclinables.
Desde esta perspectiva la atención es una habilidad de cada sujeto, con base aprendida. Según
esto el sujeto puede aprender a mejorar su manera de vivir.
Aplicando y utilizando la ética y la moral para tener conciencia de lo malo que es no cuidar el
Atención Selectiva veamos o estén en contaminación del medio medio ambiente.
ambiente así vamos mejorando nuestra
calidad de vida y tendremos mejores
resultados para una vida libre de
contaminación
La atención Sostenida el ser humano debe Debemos imperiosa y urgentemente tomar conciencia porque mirar aisladamente y de tanto en
tener consciente de las problemáticas que tanto estos temas y preocuparnos, pero luego sufrir de “amnesia ambiental” y seguir como si
ocasiona al no cuidar el medio donde nada hubiese paso un fuere a pasar, no nos exime de culpa ni de responsabilidad como
vivimos debemos aprender hacer consientes habitantes de este planeta. Necesitamos involucrarnos de forma tal que podamos entender la
Hablamos siempre sobre la crisis ambiental, relación directa que existe entre nuestras acciones diarias y estos acontecimientos dañinos.
su gravedad, sus efectos, y críticas, y
también ya nos hemos planteado un poco la Para ello, tenemos que asumir como un “deber ciudadano” la obligación natural de vivir
necesidad de hacer una mirada introspectiva responsablemente, haciendo uso de los beneficios que la madre tierra nos da, sin que ello
sobre el grado de compromiso con el permita un abuso. Con tomar “conciencia ambiental”, ya habremos dado un paso importante.
ambiente y/o de responsabilidad con la
huella ecológica que generamos a diario.
Atención Sostenida De este modo nos encontramos frente a la
concreta necesidad de accionar en defensa
del medioambiente y de nuestra salud,
finalmente destinataria de la calidad de aire,
agua, disposición de recursos naturales, etc,
además de mínimamente pensar en cómo
vivimos, y cómo deberíamos vivir en lo
sucesivo, para hacerlo responsablemente y
de la manera más sustentable posible.

Nos permite dirigir nuestros recursos Mecanismo vertical que articula los distintos procesos psicológicos y ejerce una función de
mentales sobre aspectos del entorno y control sobre ellos.
prescindir de otros, o repartir recursos que
mejoren el medio ambiente y evitemos  Ser más receptivos a los sucesos del ambiente.
daños tanto físicos, psicológicos, y mentales.
El mundo está conformado en un 70% por  Llevar a cabo un adecuado análisis de la realidad.
agua, por eso, de allí nace que sea tan
importante preservar todos los ecosistemas  Facilitar la activación y funcionamiento de otros procesos psicológicos.
acuáticos en el planeta ya que ocupan gran
parte del globo terráqueo y suministran  Ejecutar eficazmente las tareas.
elementos necesarios para la vida de los
Recursos Atencionales seres humanos. Por eso es importante
general recursos que nos aporte para cuidar
 nuestro planeta
Las personas que no son conscientes de los
daños que puede ocasionar no cuidar el
medioambiente deben saber que siempre
quedan consecuencias que hacen que
conlleven al mundo a obtener daños
ambientales y como también las excusas
que conllevan a que las personas se vuelvan
facilista, como lo explica el profesor de
filosofía Shleicher en su libro. Los
individuos mediocres son los que justifican
sus malos procedimientos, ellos se
convencen a sí mismo de que no ocurre nada
malo con lo que están haciendo.
Por ende, pasaría un individuo de buscar
conocimiento a solo importarle los
resultados, teniendo en cuenta que esos es lo
que se valora y se halaga en esta sociedad,
PERCEPCIÓN claro está que los resultados son un ejemplo
para que la humanidad tome conciencia y
valoremos más la vida, el lugar y medio
donde vivimos
Todos como seres humanos, sobre todo desde los niños podemos apoyar aunque sea
empezando por algo pequeño. A continuación una serie de consejos para cuidar y proteger el
medio ambiente:
• Aprovechemos al máximo la luz, con los cambios de horario nos ayuda también a conservar
más energía.
• Ahorra más agua, con acciones como lavar el auto con un balde con agua en vez de usar la
manguera nos ayudará reducir su consumo.
• Desconecta tus aparatos eléctricos cuando no los estés utilizando, esto ayudara a que no
consuman ni una cantidad mínima de electricidad.
• Elige baterías que se recarguen con energía solar.
• Evita lo más que se pueda usar el auto. Viajar en bicicleta o transporte público en vez del
auto te volverá una persona más sana y contribuirás a contaminar menos.
• Elige bolsas de papel o tela, ya que las regulares de plástico son muy contaminantes ya que
toman más tiempo para degradarse.
• Planta árboles, ya sea en el jardín, en algún parque o busca sociedades civiles que estén
reforestando. Todo esto ayuda a mejorar el aire de la ciudad y a nuestros pulmones.
• Los desechos orgánicos pueden ser buen abono, por lo que se podrían enterrar en el suelo
para que ayuden a las plantas en vez de tirarlo a la basura.
• Usar productos naturales sobre las plantas en vez de pesticidas.
Estos son algunas de las maneras más sencillas que podemos apoyar al cuidado del medio
ambiente, síguelas y veras que cada quien aportando su parte este será un mundo más limpio y
seguro.
FORMATO DE HETEROEVALUACIÓN

Evaluación de su Grupo Colaborativo Plan de Mejoramiento para el trabajo en

Describa como ha sido su desarrollo del grupo colaborativo
en este grupo. Valore el trabajo de sus compañeros (as), de
acuerdo a lo que se esperaba que realizaran. NO coloque
calificaciones numéricas, escriba, desde cómo ha sido la
percepción del estudio de parte del grupo, su motivación,
aprendizaje, interacción y responsabilidad frente a los
compromisos que deben asumir.
equipo y desempeño académico
Dialogue con su grupo sobre los aspectos
esenciales y las acciones puntuales que deben
realizar para mejorar la aplicación de sus
Funciones cognoscitivas en el proceso de
aprendizaje en Usted y en su grupo, para la fase 2
y 3.

Escriba aquí Escriba aquí

El desarrollo para las actividades de la materia de procesos
cognoscitivos para mí ha sido un proceso de analizar y
aprender a interpretar , Teniendo en cuenta que el ideal del
curso está enfocado en la interpretación activa de los
procesos cognoscitivos desde una dimensión de análisis la
cual está asociada a diversas actividades que se desarrollan
en el diario vivir, es así que las temáticas u objetivos
abordados reflejan un trabajo de conocimientos que
enriquecen la importancia de los procesos cognoscitivos
pertinente, ya que cada actividad permite el recrear análisis
de saberes. El curso ha contado con un acompañamiento
tutorial activo siempre en cuanto uno busque los lazos
comunicativos, pues de uno depende el desarrollo si requiere
explicaciones. El curso cuenta con un hilo de temáticas,
objetivos, foros, exámenes, actividades y ejercicios
enriquecidos que denotan un orden lógico de saberes para
tener una oportunidad de aprender y superarnos como
profesionales
El apoyo de la tutora ha sido excelente ya que
mantiene pendiente y publicando ideas y guías
para mejorar nuestros trabajos aunque falta más
acompañamiento en las respectivas
retroalimentaciones pues sería mejor que a medida
de los aportes realizados se generara un proceso
de acompañamiento mejor en cuanto a la
socialización de cada interacción, sin embargo el
apoyo que hasta hoy se ha presentado genera un
poco de cumplimento pero no es necesario para
poder generar un mejor saber cuándo existe un
acompañamiento del docente el grupo trabaja
mejor y se genera un adecuado compromiso de
todas las actividades. Quisiera que la tutora
respondiera y diera su opinión frente a lo que
vamos subiendo para saber si estamos haciendo el
trabajo bien o no.

3. Pregunta: ¿Qué papel juega la cultura y la sociedad en el desarrollo de los procesos cognoscitivos?

El ser humano desarrolla procesos de cognición, que facilitan la interpretación del mismo para facilitar su conocimiento,
valiéndose en el pensamiento, memoria, lenguaje. Los procesos cognitivos se consideran como la capacidad o facultad
individual de cada ser humano, estos procesos básicos se transforman en procesos superiores al realizar una interacción con la
cultura o el entorno donde se desarrolló los cuales mejora los procesos cognitivos creando conocimientos y conceptos que dan
un conocimiento significativo. La sociedad a lo largo de la evolución ha sido gran a portadora de herramientas que
mejoran los procesos de aprender o de cognición, al poder relacionarnos y vivenciar experiencias que se dan por
medio de la sociedad, se aprende y se socializa vivencias pasadas de aprendizaje actuales para así forjar un
conocimiento nuevo.

Es así que el ser humano adelanta procesos de cognición que posibilitan su conocimiento, teniendo en cuenta el
pensamiento, memoria y lenguaje. Los procesos cognoscitivos se consideran como la capacidad que posee el ser
humano; estos procesos básicos se evolucionan en procesos superiores al lograr una interacción con la cultura o el
medo donde se desarrollan, que a la vez permiten la mejora de procesos cognitivo construyendo conocimientos.( Lev
S. Vygotsky. 2005).

Se puede mencionar que el contexto social si influye en la actividad cognitiva desde una doble configuración, como
lo es la historia sociocultural, que aporte los instrumentos prácticos necesarios para facilitar el reconocimiento de la
interacción social como el factor que va a estructurar del desarrollo de los procesos cognitivos básicos. Los procesos
cognitivos son aquellos que desarrolla al ser humano para procesar los conocimientos valiéndose del pensamiento, la
memoria, la inteligencia el lenguaje.

Lev S. Vygotsky PENSAMIENTO Y LENGUAJE, Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas,
Ediciones Fausto1995.
Referencias

 Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro. Páginas 87-115.

Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO:edselb&genre=book&issn=edselb.98035E3B&

ISBN=9788436268652&volume=&issue=&date=20140101&spage=&pages=&title=Habilidades%20cognitiv

as

 https://estudios.unad.edu.co/ingenieria-ambiental
 https://www.utel.edu.mx/blog/10-consejos-para/10-consejos-para-cuidar-el-medio-ambiente/