NAMA PERGURUAN TINGGI

STIKES WIDYA HUSADA

JURUSAN / PROGRAM STUDI NERS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Keperawatan Menjelang Ajal dan Paliatif MKK 515 3 5 20 September 2017
Otorisasi Nama KoordinatorPengembang Koordinator Bidang
Ka PRODI
RPS Keahlian (Jika Ada)

Tanda tangan
Ns. Rahayu Winarti.,M.Kep Nama Terang Ns. Tri Sakti
Widyaningsih.,M.Kep.,Sp.Kep.An
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP)
P4 Menguasai tehnik, prinsip dan prosedur palaksanaan asuhan / praktik keperawatan secara mandiri atau berkelompok,
pada bidang keilmuan keperawatan paliatif, kebutuhan psikologis pasien paliatif, manajemen nyeri, berbagai macam terapi
komplementer, tinjauan agama dan budaya tentang penyakit.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
KU6 Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
KU9 Mampu mendokumentasikan, mengembangkan peluang dan mengembangkan kemampuan dalam mendesain usaha
KK7 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga
dan masyarakat.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPM Mampu menjelaskan perspektif keperawatan dan konsep perawatan paliatif (KU9, KK7);
K1
CPM Mampu menjelaskan etik dan kebijakan tentang perawatan paliatif(P4,KU1,KK7);
K2
CPM Mampu berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif (KU6, KK7);
K3
CPM Mampu menjelaskan patofisiologi penyakit terminal ( KU1);
 K4
CPM Mampu melakukan pengkajian bio, psiko, sosio, spiritual dan kultural dan menyusun rencana asuhan keperawatan pada
K5 pasien penyakit terminal (KU1, KU9, P4).

Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mempelajari tentang perspektif keperawatan dan konsep perawatan paliatif, etik, kebijakan, tehnik menyampaikan
berita buruk, komunikator, kebutuhan psikologis pasien paliatif, manajemen nyeri, berbagai macam terapi komplementer, tinjauan
agama dan budaya tentang penyakit kronik
Bahan Kajian / Materi 1. Perspektif keperawatan, konsep perawatan paliatif
Pembelajaran 2. Etik dalam perawatan paliatif, kebijakan nasional terkait perawatan paliatif
3. Patofisiologi berbagai penyakit kronik, patofisiologi penyakit terminal
4. Pengkajian fisik dan psikologis, tinjauan agama tentang perawatan paliatif, dan tinjauan sosial dan budaya tentang perawatan
paliatif
5. Asuhan keperawatan pada pasien terminal illnes ( Palliative care ), manajemen nyeri, berbagai terapi komplementer

Daftar Referensi Utama:

1. Heman, Susan, Alvare, Fuzy. Hartman’s Nursing Assistant Care: Long-Term Care. 2009
2. Herdman, T.Heather. Nursing Diagnoses ; Definition & Classification 2012 – 2014, 2011
3. Matzo, M & Sherman, DW. Palliative Care Nursing : Quality Care to the End of Life, 2011
4. Nursing Diagnosis: Definition and Classification North American Nursing Diagnosis Association, 2010
5. Oxford Textbook of Palliatif Nursing. 2010

Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :

Notebook &LCDProjector
Ns. Rahayu
Winarti.,M.Kep
Ns. Menik Kustriyani,
M.Kep
Ns. Bekti
Rahayu.,M.Kep
Matakuliah prasyarat Ilmu Keperawatan Dasar, IDK, Komunikasi
(Jika ada)
Minggu Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot (%)
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Mahasiswa Bentuk
yg direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1,2 Mampu Perspektif keperawatan  Bentuk: TM: • Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 10
menjelaskan Konsep perawatan Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
Perspektif paliatif  Metode: tentang perspektif grading tentang
keperawatan dan Diskusi TT: keperawatan dan pengetahuan,
konsep perawatan kelompok 2x(2x60”) konsep perawatan Bentuk non- ilmu dan
paliatif dan studi paliatif test: perspektif
kasus BM: • Makalah: studi kasus  Tulisan keperawatan
2x(2x60”) tentang konsep makalah  Ketepatan
perawatan  Presentasi menjelaskan
paliatif(Tugas-1) konsep
perawatan
paliatif
3,4 Mampu Etik dalam perawatan Bentuk: TM: • Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 10
menjelaskan etik paliatif Kuliah 2x(2x50”) dalam bentuk Ketepatan, menjelaskan
dan kebijakan Kebijakan nasional makalah tentang etik kesesuaian dan tentang etik
tentang perawatan terkait perawatan Metode: BT: dalam perawatan sistematika dalam
paliatif paliatif Discovery 2x(2x60”) paliatif perawatan
Learning, Bentuk non- paliatif
Diskusi dlm BM: • Menuyusun ringkasan test:  Ketepatan
kelompok 2x(2x60”) dalam bentuk  Ringkasan menjelaskan
makalah tentang materi kebijakan
kebijakan nasional nasional
terkait perawatan terkait
paliatif ( Tugas-2 ) perawatan
paliatif.
5,6 Mampu Tehnik menyampaikan Bentuk : TM: • Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 10
berkomunikasi berita buruk Ceramah 2x(2x50”) dalam bentuk Ketepatan, menjelaskan
dengan pasien Prinsip komunikasi Metode : makalah tentang kesesuaian dan tentang etik
dan keluarga yang dalam perawatan Discovery BT: Komunikasi dengan sistematika dalam
mendapat paliatif Learning, 2x(2x60”) pasien dan keluarga perawatan
 perawatan paliatif Diskusi dlm yang mendapat Bentuk non- paliatif
kelompok, BM: perawatan paliatif test:  Ketepatan
Role Play 2x(2x60”)  Ringkasan menjelaskan
• Menyusun ringkasan materi, cara
dalam bentuk praktek role komunikasi
makalah tentang play dengan
kebijakan nasional komunikasi ke pasien
terkait perawatan pasien yang perawatan
paliatif ( Tugas-3 ) mendapat paliatif.
 Role play komunikasi perawatan  Kemampuan
paliatif mempraktek
kan
komunikasi
pasien dan
keluarga
yang
mendapat
perawatan
paliatif
7,8 Mampu Patofisiologi berbagai Bentuk : TM:  Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 10
menjelaskan penyakit kronik Ceramah 2x(2x50”) dalam bentuk Ketepatan, menjelaskan
patofisiologi Patofisiologi penyakit Metode : makalah tentang kesesuaian dan tentang
penyakit terminal terminal Discovery BT: patofisiologi penyakit sistematika patofisiologi
Learning, 2x(2x60”) terminal penyakit
Diskusi dlm Bentuk non- terminal
kelompok, BM: test:
Role Play 2x(2x60”)  Ringkasan
materi,
Minggu Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot (%)
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Mahasiswa Bentuk
yg direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Dst…….

9 Ujian Tengah Semester 20

10,11, Mahasiswa mampu Pengkajian fisik dan Bentuk: TM:  Menyusun ringkasan Kriteria:  Kesesuaian 10
12 melakukan psikologis Praktik 3x(3x50”) dalam bentuk Ketepatan, penerapan
pengkajian bio, Tinjauan agama tentang pengkajian bio, psiko, kesesuaian, pengkajian
psiko, sosio, perawatan paliatif Metode: BT: sosio, spiritual dan kemampuan bio, psiko,
spiritual dan Tinjauan sosial dan Kolaboratif 3x(3x60”) kultural. menerapkan sosio, spiritual
kultural budaya tentang dan diskusi pengkajian bio, dan kultural.
perawatan paliatif kelompok BM: psiko, sosio,
Praktek 3x(3x60”) spiritual dan
kompetensi kultural.
wawancara Bentuk non-
pengkajian test:
bio, psiko,  Praktek
sosio, spiritual melakukan
dan kultural pengkajian
bio, psiko,
sosio, spiritual
dan kultural
 Presentasi
kelompok
13, 14, Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan Bentuk: TM:  Menyusun ringkasan Kriteria:  Kesesuaian 10
15 menyusun rencana pada pasien terminal Praktik 3x(3x50”) dalam bentuk Askep Ketepatan, dalam
asuhan ( Palliative illness ) pada pasien terminal kesesuaian, penyusunan
keperawatan pada Manajemen Nyeri Metode: BT: illness ( Palliative care ) kemampuan rencana
pasien terminal Berbagai terapi Kolaboratif 3x(3x60”) penerapan asuhan
 illness ( Palliative komplementer dan diskusi menyususn keperawatan
care ) kelompok. BM: rencana asuhan pada pasien
Praktek 3x(3x60”) keperawatan terminal
kompetensi pada pasien illness
manajemen terminal illness ( ( Palliative
nyeri. Palliative care ) care )
Bentuk non-
test:
 Praktek
melakukan
penyusunan
asuhan
keperawatan
pada pasien
terminal
 Presentasi
kelompok

16 Ujian Akhir Semester 20

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.