Nombre de la asignatura: Finanzas Internacionales

Parcial de estudio: Primero

Finanzas
Internacionales

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Nombre de la asignatura: Finanzas Internacionales
Parcial de estudio: Primero

Introducción
Las finanzas internacionales tienen muchos actores que participan activamente en función de agentes
económicos, entre estos están los inversionistas quienes sobre la base de todos los conocimientos
adquiridos realizan un análisis fundamental y técnico, previo a realizar cualquier tipo de intervención o
previo a tomar cualquier decisión, bien sea en forma directa o por asesoramiento a otras personas o
instituciones públicas o privadas. Basan su análisis en variables financieras y económicas de la economía
internacional de las empresas, países y el análisis técnico efectuado sobre pronósticos de corto mediano y
largo plazo, pretenden adelantarse al futuro y tomar posiciones de compra y/o venta de instrumentos
financieros; divisas o de financiamiento.

Debido a la globalización, los países se acercaron cada vez más, gracias a las telecomunicaciones, al
internet y a la tecnología que existe al alcance de todos haciendo posible la negociación virtual los cinco
días de la semana las 24 horas del día de bienes, valores, y servicios y para el caso de las finanzas
internacionales la libre movilidad de capitales y recursos financieros.

La política monetaria que un país emite establece que un gobierno pueda librar muchas variaciones
monetarias que le permitan mejorar sus ingresos y aprovechar de mejor manera los recursos existentes, la
fijación del control de la tasa de interés el tipo de cambio y el control sobre la inflación de un país;
afectan a las finanzas internacionales de un Estado directa o indirectamente.

EL Gobierno en una relación vinculante con las empresas públicas, privadas o de capital mixto, buscan
alternativas de financiamiento e inversión interno o externo, acudiendo a los mercados locales o
internacionales (bancos, financieras, bolsas de valores y otras instituciones del sistema financiero), para
colocar sus documentos de valor o buscar financiamiento para ubicar bonos, acciones u otros derivados
financieros.

Asesoría didáctica
Para la resolución de la guía, deberá leer los temas que se explican en las actividades de la presentación;
haciendo énfasis en las siguientes lecturas:

 El capítulo 1 del libro Caída libre de Joseph Stiglitz.

 Lectura del paper preparado por la fundación OXFLAM titulado: “Riqueza, tenerlo todo y querer
más”.

 Lectura de los capítulos 9 y 10 del libro La ciencia humilde de Alfredo Pastor.

Estos textos los encontrará en Internet o en las bibliotecas virtuales de universidades o centros de
investigación social.

Recuerde que usted debe leer e investigar, no cometa plagio al copiar y pegar, únicamente esto le
ocasionará futuros inconvenientes en esta materia.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Reconoce conceptualización sobre finanzas internacionales, aprende las causas y orígenes de las
Resultados de
crisis internacionales ocasionadas por excesos o por el mal uso del sistema capitalista y por qué
aprendizaje
no se han podido evitarlas

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Introducción a la globalización demanda agregada indicadores económicos

Expectativas racionales
Contenidos
Racionalidad limitada
Burbuja tecnológica y burbuja inmobiliaria

1. Realice un análisis del primer capítulo sobre “Caída libre” en un máximo de 250 palabras.

2. Haga un ensayo sobre el paper “Riqueza: tenerlo todo y querer más” en un máximo de 250
palabras.
Planteamiento de
las actividades
3. ¿Qué enseñanza le ha dejado “La ciencia humilde”? Expréselo en máximo 250 palabras.

4. En la parte final de capítulo 10 de Macroeconomía de Dornbusch, Fischer y Startz, resuelva

los tres últimos ejercicios.

a) Lea los textos indicados en la presentación.

Orientaciones b) Analice la información de los textos y elabore el resumen, se pasará antiplagio, si el

didácticas porcentaje es alto, se anulará la actividad.

c) Resuelva los ejercicios indicados, se apreciará procedimiento y resultado.

Escala Descripción
5 Se evidencia la lectura y comprensión del tema.
Incluye todos los elementos requeridos en la actividad
4 Se evidencia comprensión del problema
d) Incluye un alto porcentaje de los elementos requeridos en la
actividad
Criterios de
3 Se evidencia comprensión parcial del problema
evaluación
Incluye algunos elementos requeridos en la actividad
2 Las evidencian trabajos similares
No incluye elementos requeridos en la actividad
1 Se realiza actividades distintas a las solicitadas
0 No se realizó nada o se evidencia copia y no resumen

Actividad de aprendizaje 1.2.

Aprende políticas monetarias internacionales; el papel que cumplen los bancos centrales en
Resultado de diferentes países y de una manera especial el rol que tiene la FED. La tasa de interés
aprendizaje internacional, relación de tasa de interés con distintas variables como la inflación tasas
interbancarias, tasa de desempleo, crecimiento económico, índices accionarios internacionales.

Generalidades
Historia
Contenidos Orígenes de orden económico mundial
La FED
La tasa de interés internacional

1. Ingrese al portal web www.federalreserve.gov y obtenga información sobre las tasas de

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interés de corto plazo (Fed Funds Rate) en diciembre de los últimos tres años; investigue las
razones por las cuales estas tasas de interés de manera histórica presentaron niveles
Planteamiento de extremadamente bajos o niveles muy altos, vincule con el crecimiento del PIB y con los
las actividades niveles de inflación y empleo, emita su análisis en un máximo de 50 palabras.

2. Ingrese al portal web www.yahoofinance.com y saque los valores diarios de julio de 2017
del índice “Dow Jones, luego calcule las tasas de crecimiento, grafique y analice su
evolución vinculando su comportamiento con el PIB, tasa de inflación y tasa de desempleo y
sobre todo con la Fed Funds Rate; emita su criterio en un máximo de 50 palabras.

Nota

El análisis requerido que sobrepase el número de palabras indicado, no será tomado en cuenta.

a) Acceda a las páginas web indicadas en la presentación.

Orientaciones b) Obtenga la información necesaria, anéxela colocando fuentes de acuerdo con las Normas
didácticas APA.

c) Realice los análisis correspondientes y de acuerdo con lo indicado

Escala Descripción
5 Se evidencia la lectura y comprensión del tema.
Incluye todos los elementos requeridos en la actividad
4 Se evidencia comprensión del problema
Incluye un alto porcentaje de los elementos requeridos en la actividad
Criterios de 3 Se evidencia comprensión parcial del problema
evaluación Incluye algunos elementos requeridos en la actividad
2 Las evidencian trabajos similares
No incluye elementos requeridos en la actividad
1 Se realiza actividades distintas a las solicitadas
0 No se realizó nada o se evidencia copia y no resumen

Actividad de aprendizaje 1.3.

Sabe sobre la balanza de pagos, cuenta corriente, balanza comercial, balanza de servicios,
Resultado de balanza de rentas, cuenta de capital inversión extranjera directa y deuda externa además sabrá
aprendizaje interpretar la balanza de pagos y en especial la cuenta corriente para beneficio empresarial y
conocer la forma de financiar al sector a través de la entrada neta de capitales

Equilibrios sectoriales
Demanda de bienes producidos internamente
Demanda externa
Exportaciones netas
La balanza de pagos
Contenidos
La cuenta corriente
La balanza comercial
La cuenta de capital
La inversión extranjera directa (IED)
La deuda externa

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1. Lea el capítulo 3 del libro Finanzas internacionales de Kozikowski. Realice un resumen

en un máximo de 300 palabras; resuelva los tres últimos problemas que se encuentran al
final del capítulo 3.

2. Ingrese al portal web www.bce.fin.ec y obtenga información de la balanza de pagos del

Ecuador de 2016, haga un análisis y determine en un máximo de 100 palabras, si el Ecuador
Planteamiento de
tiene déficit en cuenta corriente y cuál estima la forma de financiarlo.
las actividades
3. Ingrese al portal web www.fmi.org, revise la balanza comercial de Ecuador, Perú,
Colombia, Bolivia y Venezuela y efectúe un análisis comparativo sobre la evolución de
dicha balanza para cada país durante 2016. Indique si durante este tiempo alguno de estos
países ha logrado diversificar las exportaciones o si por el contrario siguen produciendo y
exportando lo mismo. Realice el análisis crítico en un máximo de 100 palabras.

a) Lea el texto indicado en la presentación, comprenda y realice el resumen que se le solicita y

resuelva los ejercicios poniendo el proceso y el resultado.
Orientaciones
didácticas b) Realice la investigación en las páginas web indicadas.

c) Cumpla estrictamente con lo que se le ha requerido con la información obtenida

Escala Descripción
5 Se evidencia la lectura y comprensión del tema.
Incluye todos los elementos requeridos en la actividad.
4 Se evidencia comprensión del problema.
Incluye un alto porcentaje de los elementos requeridos en la actividad.
Criterios de 3 Se evidencia comprensión parcial del problema.
evaluación Incluye algunos elementos requeridos en la actividad.
2 Las evidencian trabajos similares.
No incluye elementos requeridos en la actividad.
1 Se realiza actividades distintas a las solicitadas.
0 No se realizó nada o se evidencia copia y no resumen.

Actividad de aprendizaje 1.4.

Aprende sobre las principales características y la forma de operar del mercado de cambios así
Resultado de como la historia del sistema monetario internacional, en especial, las reglas de juego, políticas de
aprendizaje esterilización, el acuerdo de Bretton Woods, y la situación actual del sistema monetario
internacional.

Funciones del mercado de cambios o divisas

Segmentos y niveles del mercado de divisas
Participantes en el mercado de divisas
Tipos de cambio directo y cruzado
Contenidos Arbitraje de divisas
Reglas de juego
Políticas de esterilización
Acuerdo de Bretton Woods
Volatilidad del tipo de cambio

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1. Lea y realice un resumen en un máximo de 100 palabras del capítulo 5 del libro Finanzas
internacionales de Kozikowski. Resuelva los tres últimos problemas que se encuentran al
final del capítulo.

2. Ingrese al portal web www.yahoofinance.com, obtenga información del tipo de cambio

USD/EUR diaria del mes de septiembre de 2017 y sobre la base de la técnica de los
promedios móviles encuentre momentos perfectos para compra y para venta; contraste con
Planteamiento de la realidad y verifique que esta técnica funciona en el corto plazo como apoyo en la toma de
las actividades decisiones para hacer FOREX (Foreing Exchange – cambio d divisas) e investigue en el
mercado; realice su análisis en un máximo de 50 palabras.

3. Haga un análisis crítico en máximo 100 palabras sobre el proceso de creación de la Unión
Monetaria Europea (UME) y del EURO.

4. Señale según su criterio cuáles fueron las razones por las que Gran Bretaña salió de la Unión
Europea, máximo 100 palabras.

a) Realice la lectura del texto: haga un resumen y resuelva los ejercicios.

Orientaciones
didácticas
b) Consulte las páginas web y realice lo indicado.

Escala Descripción
5 Se evidencia comprensión total del problema.
Incluye todos los elementos requeridos en la actividad.
4 Se evidencia comprensión del problema.
Incluye un alto porcentaje de los elementos requeridos en la actividad.
Criterios de 3 Se evidencia comprensión parcial del problema.
evaluación Incluye algunos elementos requeridos en la actividad.
2 Las evidencias indican poca comprensión del problema.
No incluye elementos requeridos en la actividad.
1 No se comprendió la actividad planteada.
0 No se realizó nada.

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección Contenidos,

en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y
Preguntas o dudas
marque el nombre de su tutor.

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Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 5
Actividad de aprendizaje 1.2. 5
Actividad de aprendizaje 1.3. 5
Actividad de aprendizaje 1.4. 5
Suman 20

“En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como parte
del examen o en un anexo”.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura