Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Termodinámica
curso
Código del curso 201015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 19 de
miércoles, 28 de noviembre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante resuelve problemas de balance de energía en dispositivos

de flujo estacionario y aplica las expresiones del cálculo de eficiencia de
ciclos de potencia de gas a través del análisis de la segunda ley de
termodinámica.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Segunda Ley de la termodinámica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 5: Desarrollar y presentar Segunda Fase Situación problema
Actividades a desarrollar

Este trabajo colaborativo corresponde a la segunda fase de la situación

problema del curso, el proyecto está orientado a la construcción y cálculo
de un ciclo termodinámico, para esta fase se trabajará en la aplicación
de la segunda Ley y se diseñará el ciclo termodinámico como resultado
del análisis de la primera fase.

Actividades individuales:

Cada estudiante deberá, de forma individual, presentar una propuesta

de resolución a los siguientes aspectos.

a. Encontrar los valores de entropía de cada una de las corrientes

haciendo uso nuevamente del simulador TermoGraf.

Actividades colaborativas:

Con base en el diagrama de bloques elaborado en la fase anterior, y

teniendo en cuenta los datos asignados, el grupo deberá desarrollar los
siguientes puntos:

a. Determinar la eficiencia del ciclo.

b. Representar en un diagrama T-s cada una de las etapas del ciclo

termodinámico. Para esta actividad use el simulador TermoGraf.
No se intimide con este numeral, se realizará una conferencia
especial en la que se hará un ejemplo paso a paso de cómo realizar
la gráfica.

Suposiciones:
  Suponga condiciones estacionarias de operación, asuma que los
cambios de energía cinética y potencial son insignificantes.
 Suponga que las turbinas y las bombas funcionan de forma
isentrópica, es decir, no generan un cambio en la entropía.
 Suponga que no hay caídas de presión en la caldera, el
condensador y la cámara de mezclado.
 Suponga que las corrientes de salida del condensador y de la
cámara de mezclado se encuentran en estado líquido saturado.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Un documento en Word con el siguiente contenido:

 Portada
 Tabla con valores de entropía
Productos
a entregar Colaborativos:
por el
estudiante Un documento en Word con el siguiente contenido:

 Portada
 Procedimiento de cálculo de la eficiencia de ciclo
 Diagrama Ts con la representación del ciclo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para desarrollar de manera adecuada la actividad se deben

Planeación
realizar las siguientes actividades según el momento:
de
Actividad de Reconocimiento
actividades
1. Ingresar al foro saludar y presentarse
para el
2. Actualizar el perfil.
desarrollo
3. Recorrer los entornos verificando cada uno de los ítems de
del trabajo
los que constan.
colaborativo
4. Realizar los aportes correspondientes al tema
En el curso de Termodinámica cada integrante del grupo
colaborativo deberá asumir con responsabilidad el liderazgo de su
Roles a
propio proceso de aprendizaje. Dentro de la dinámica de grupo
desarrollar
será evidente que algún estudiante tenga el rol nato para liderar
por el
el trabajo conjunto, sin embargo, esto no debe considerarse como
estudiante
un factor que promueva la pasividad del resto del grupo. Se
dentro del
evaluará la participación activa de todos los integrantes, no es
grupo
suficiente con subir un aporte y luego desentenderse del tema,
colaborativo
cada estudiante deberá estar pendiente de la consolidación del
trabajo y de su entrega efectiva en el sitio correspondiente.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
Roles y
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en
responsabili
el producto a entregar.
dades para
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
la
presentación de trabajo exigidos por el docente.
producción
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
de
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
entregables
encargada de las alertas para que informe a los demás
por los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
estudiantes
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de alcance las formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el
diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
Políticas de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
plagio el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes
una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
El estudiante no
identifica y calcula identifica y calcula
identifica ni
Identificación y las propiedades las propiedades
calcula las
manejo de termodinámicas termodinámicas
propiedades 20
propiedades solicitadas de solicitadas de forma
termodinámicas
termodinámicas forma completa y incompleta o con
solicitadas
correcta. algunos errores
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
participa participa de forma
participa en la
Compromiso con el activamente en la pasiva en la
elaboración del 20
trabajo grupal elaboración del elaboración del
trabajo grupal
trabajo grupal. trabajo grupal

(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo aplica de
El grupo aplica de El grupo no aplica
Aplicación de las forma correcta la
forma incorrecta la la expresión de
expresiones del expresión de
expresión de cálculo cálculo para la
cálculo de cálculo para la
para la eficiencia de eficiencia de un 20
eficiencia de ciclos eficiencia de un un ciclo de potencia ciclo de potencia
de potencia de gas ciclo de potencia de gas de gas
de gas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Representación del El grupo entrega El grupo entrega un
El grupo no
comportamiento un diagrama Ts diagrama Ts con la
entrega diagrama 25
de un ciclo con la representación del
Ts con la
termodinámico a representación del ciclo incompleto o
 través de un ciclo completo y elaborado representación
diagrama T-s elaborado de forma incorrectamente del ciclo.
correcta.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo comete El grupo comete
El grupo maneja
entre uno y cuatro más de 5 errores
correctamente
errores en las en las
todas las unidades
Manejo dimensiones de las dimensiones de
de las magnitudes 15
dimensional magnitudes las magnitudes
involucradas en el
involucradas en el involucradas en
ejercicio
ejercicio el ejercicio
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100