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El documento discute la enseñanza como la especificidad de la institución escolar y propone nuevas ideas para mejorarla. Sugiriere implementar estrategias que rompan con la presencialidad exclusiva, organizar tareas para la casa, y vincular el espacio escolar con el estudio. También recomienda hacer visible la asistencia y inasistencia de los estudiantes, trabajar la inasistencia como un contenido no disciplinario, y adaptar las secuencias didácticas a los intereses de los niños.
El documento discute la enseñanza como la especificidad de la institución escolar y propone nuevas ideas para mejorarla. Sugiriere implementar estrategias que rompan con la presencialidad exclusiva, organizar tareas para la casa, y vincular el espacio escolar con el estudio. También recomienda hacer visible la asistencia y inasistencia de los estudiantes, trabajar la inasistencia como un contenido no disciplinario, y adaptar las secuencias didácticas a los intereses de los niños.
El documento discute la enseñanza como la especificidad de la institución escolar y propone nuevas ideas para mejorarla. Sugiriere implementar estrategias que rompan con la presencialidad exclusiva, organizar tareas para la casa, y vincular el espacio escolar con el estudio. También recomienda hacer visible la asistencia y inasistencia de los estudiantes, trabajar la inasistencia como un contenido no disciplinario, y adaptar las secuencias didácticas a los intereses de los niños.
La enseñanza como especificidad de la institución escolar (Mirta Torres)
Reconceptualizar la enseñanza con un alto nivel pedagógico
La enseñanza Nuevas ideas Aspectos ya Cuestiones que Aula virtual bloques
como que aportó el incorporados a la modificarías o I, II y III especificidad de texto institución incorporarías la institución escolar Los tiempos de Implementar Vincular el espacio Resignificar el PCI enseñanza en la estratégicas que escolar con el Buscar alternativas vida cotidiana de rompa con la estudio. que favorezcan la la escuela presencialidad en enseñanza. la escuela. Organizar tareas para la casa prolongando el tiempo que el niño piensa en el tema.
Asistencia- Hacer visible la Estrategias, trabajo Cuadernillos de
inasistencia asistencia y la extraescolar, actividades. inasistencia interés por el Trabajar la Valorándola y compañero, inasistencia como tematizándola rutinas, contenido no Creación de redes disciplinar. Uso de la Jornada Recuperación de las extendida capacidades Visualización del aplicando distintas problema a través estrategias acorde del seguimiento de al ritmo de la asistencia aprendizaje de cada niño. El horario Herramienta que Flexibilidad del Participación de los permite cuidar el horario de acuerdo alumnos equilibro de las a las necesidades organizando el distintas áreas y presentadas. horario de las en cada uno de actividades diarias sus bloques. o semanales.
La secuencia de Interés de los Desarrollar Adaptación de
actividades niños define las (promover) las secuencias por los secuencias capacidades de docentes cuando didácticas cada área. no respondan los Exige programas. planificación y continuidad en el desarrollo de los contenidos.
Progresión de los Preservar la Se implementan las Continuidad de
aprendizajes continuidad y el secuencias dadas todos los equilibrio de los por los distintos programas. contenidos de la programas. enseñanza. Contenidos escolares