Maximiliano en México

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ESPAÑOL 2
A.E. Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Reescribir relatos históricos para publicarlos.

Lee el texto.
Maximiliano de Habsburgo
Maximiliano de Habsburgo contaba apenas con 32 años cuando arribó a

México, convencido por los conservadores de que todo el pueblo mexicano
apoyaba al nuevo Imperio. El emperador y su esposa llegaron a la ciudad de
México el 12 de junio de 1864.
Desde el principio Maximiliano se inclinó por elegir a liberales moderados,

lo cual molestó mucho a los conservadores. Sus primeras acciones fueron la
reorganización de la Academia de San Carlos, la fundación de los Museos de
Historia Natural y de Arqueología, y la Academia Imperial de Ciencias y Lite-
ratura.
Maximiliano decretó la religión católica como la oficial del Imperio, pero mantuvo los principios de la reforma liberal: alejó
al clero del gobierno, dispuso la gratuidad en los servicios religiosos, y pidió que toda correspondencia con Roma pasara
por la censura del gobierno antes de enviarse al lugar determinado. El emperador declaró fuera de la ley a todo guerri-
llero que siguiera combatiendo al Imperio, y por este decreto fueron fusilados José María Arteaga y Carlos Salazar,
ambos generales republicanos.
Parecía haber un poco de estabilidad y de supremacía conservadora en México cuando Prusia amenazó atacar a
los franceses, y los estadounidenses, que ya terminaban su guerra de secesión, comenzaron a protestar contra la
estancia del ejército francés en México.
Napoleón resolvió retirar las tropas dos años antes de lo pactado con Maximiliano. Éste, al saber la noticia, decidió
abdicar, pero Carlota lo convenció de que no lo hiciera y se embarcó hacia Europa, para exigir a Napoleón que
cumpliera su palabra y pedir ayuda al Papa.
Ni uno ni otro quisieron ayudar a Maximiliano, y estando en Roma, Carlota enloqueció. Su hermano la instaló en
un castillo de Bruselas, donde permaneció hasta 1927, cuando murió.
A Maximiliano se le informó que su esposa había fallecido, por lo que reincidió en su deseo de abdicar. Sin embargo, la
llegada de Miramón y Márquez a Veracruz lo reanimaron y lo hicieron permanecer en México.
Tras la derrota de Miramón en Aguascalientes, Maximiliano quiso reforzarse en Querétaro. Sin embargo, al saber de
la derrota de Márquez en la ciudad de México, decidió rendirse, con la esperanza de que lo dejasen regresar a Europa.
Preso en el convento de la Santa Cruz, en Querétaro, fue sentenciado a muerte junto con Miramón y Mejía, que no lo
abandonaron.
A pesar de las solicitudes de ministros europeos e incluso estadounidenses, la sentencia se llevó a cabo el 19 de junio
de 1867.
En agosto del mismo año, llegó a Veracruz la fragata “Novara” en la cual se trasladarían los restos del emperador al
panteón de los Capuchinos, en Viena.
www.tierra.free-people.net 14 de mayo de 2018
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Lee las preguntas y rellena el círculo de la respuesta correcta.
1. ¿Qué tipo de texto es?
Literario Periodístico Instructivo Informativo
2. ¿Qué tipo de información presenta?
Sentimientos sobre Relato histórico Datos de un Pasos para realizar

un tema hecho reciente una biografía.
3. ¿En qué época se ubica el texto?
Siglo XVII Siglo XIX Siglo XVI Siglo XVIII
4. ¿Qué acontecimiento muestra las ideas liberales de Maximiliano?
Alejar al clero de los Decretar la religión católica Rendir plaza Declarar a

asuntos del gobierno. como la oficial del imperio. en Querétaro. todo guerrillero
fuera ley
.
5. ¿En qué ciudad se encuentran los restos del emperador?
México Bruselas Querétaro Viena
6. ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
11 9 12 10
Un relato es una narración que se lleva a cabo con la intención de contar los
detalles de determinados sucesos.
Se conoce como relato histórico a la narración cronológica de acontecimientos
reales del pasado.
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TEMA DE REFLEXIÓN. Información complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados.
Mi diccionario
¿Encontraste palabras desconocidas en el relato histórico que leíste?
Investiga el significado de las palabras en diferentes fuentes y anótalo.
Decretar______________________________________________________________________
Supremacía____________________________________________________________________
Secesión_______________________________________________________________________
Abdicar_______________________________________________________________________
TEMA DE REFLEXIN. Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.
Lee las oraciones y complétalas con los adverbios que están en el recuadro.
En los textos hay algunas
palabras que indican el 1. La correspondencia con Roma debía revisarse_____________
tiempo o el momento en 2. Carlota pidió apoyo a Napoleón y ________________al Papa.

que ocurrieron los hechos, 3. Napoleón retiro sus tropas dos años _________de lo pactado.
por ejemplo: luego, después,
4. Los guerrilleros eran fusilados_________________________
inmediatamente, al final y
5. Miramón llego a Veracruz y fue derrotado __________en
apenas. Estas palabras son Aguascalientes.
adverbios de tiempo.
Los textos también pueden incluir nexos temporales que sirven
para dar coherencia al orden de los sucesos, por ejemplo: cuando,
después (de) que, antes (de) que, hasta que.
Subraya de color azul las oraciones que tengan nexos temporales.

1. Miramón y Mejía apoyaron a Maximiliano hasta que murieron fusilados.
2. Después de que todos rechazaron ayudarla, Carlota se volvió loca.
3. Como Napoleón retiro sus tropas de México, Maximiliano decidió abdicar.
4. Desde que Maximiliano llegó, manifestó ideas liberales.
5. Carlota se embarcó hacia Europa para exigirle a Napoleón que cumpliera su palabra.
6. Maximiliano quería abdicar antes de que Miramón llegara a Veracruz.
7. Los estadounidenses empezaron a protestar contra la estancia del ejército francés en México
cuando terminaron la guerra de secesión.
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A.E. Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, asi como relación antecedente-consecuente al redactar un texto
5
histórico.
Armen la historia: antes, después, finalmente.

Lee, recorta y pega en tu cuaderno cada causa con su consecuencia.
Causa
Causa
Maximiliano tenía ideas Prusia decidió atacar a los
liberales franceses.
Causa Causa
Maximiliano fue sentenciado a Debido a la derrota de Márquez
muerte. en la ciudad de México
Consecuencia Consecuencia
Maximiliano decidió rendir la Por lo que alejó al clero del
plaza. gobierno.
Consecuencia Consecuencia
Entonces Napoleón, retiró Y por consiguiente fue
sus tropas dos años antes. fusilado.
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Nexos consecuencia
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Nexos causales
Porque, pues, ya que, dado Por lo tanto, en consecuen-
que, a causa de, por este cia, por eso, por lo que, de
ahí que, por consiguiente,
motivo, por esta razón, etc.
entonces, etc.
Completa las oraciones con los nexos causales o de consecuencia, según corresponda.
Napoleón apoyó a Maximiliano ____________________quería formar un imperio.
Maximiliano se rindió____________________Márquez fue derrotado por los republicanos.
Maximiliano nombró como ministros a personajes liberales moderados________________

los conservadores se disgustaron.

Miramón y Mejía apoyaban al Imperio,______________________también fueron fusilados.
Elige del texto “Maximiliano de Habsburgo” tres hechos que relaten el antes, después y
final del acontecimiento, ahora escribe tu relato histórico.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
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A.E. Interpreta el significado de fábulas y refranes.
TEMA DE REFLEXIÓN. Características de los refranes. 7
Analizar fábulas y refranes
Los refranes son expresiones que Al igual que los refranes, las
se emplean en nuestra lengua
fábulas también expresan la sabiduría
desde hace cientos de años con la
intención de dar un consejo o una popular.
enseñanza.
Completa.
Las personas utilizan los refranes para________________________________________________
Relaciona el refrán con su significado escribiendo el número correspondiente.

REFRANES SIGNIFICADO
1 Matar dos pájaros de un tiro. A veces es muy útil callar.
2 Al buen entendedor, pocas palabras. La necesidad obliga a valorar las cosas.
La persona inteligente comprende rápido
3 Ojos que no ven, corazón que no siente.
lo que se quiere decir.
4 Por la boca muere el pez. Resolver dos cosas con una misma acción.
5 Cuando hay hambre, no hay pan duro. No se sufre por lo que no se sabe.
LEE, recorta y pega los refranes que tienen significado parecido, después escribe éste.
Refrán1 Refrán 2 Significado
El que con lobos anda a aullar se Dime con quién andas y te diré Cuando convives con alguien,
enseña. quién eres. sueles imitar sus hábitos.
De tal palo, tal astilla.
El que nace para tamal, del cielo

le caen las hojas.
Al mejor cocinero se le quema
la sopa.
Me extraña que siendo araña,
te caigas de la pared.
Cuando hay hambre, no hay
pan duro.
El que nace para maceta, no sale Hijo de tigre, pintito. A caballo regalado, no se le ve el
.
del corredor colmillo.
Me extraña que siendo sastre, no Al mejor cazador se le va la lie-

sepas pegar botones. bre.
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Lee e ilumina del mismo color las dos partes del refrán.
a En casa de herrero Unos

rill nacen
ue b con e
lo q s trella
odo
No t
Genio y figura Más v
ias ale m
ras nec aña
lab
A pa
ar Más El háb
rug vale ito
mad ido p ájaro
cho o ru
o r mu Mu
ch en m
ano
No p
es oro
pu ltura
a la se y poc
as nu
hast cuchara de palo
eces
s s o rdos que f
oído uerza
no hace al monje
que u
llados n cien
os estre to vo
la ndo
y otr amanece más temprano
Elige dos refranes de los anteriores y escribe su significado.
Refrán 1
Refrán 2
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A.E. Identifica las características de las fábulas y sus semejanzas y diferencias con los refranes. 9
Las características de fábulas y los refranes
Lee y contesta las preguntas.
• ¿Qué nombre recibe el relato breve en donde personas o animales proporcionan una lección moral?
_____________________________________________________________________________
• ¿Cómo se le llama a la enseñanza que proporciona una fábula?
_____________________________________________________________________________
Completa la tabla, puedes utilizar la fuente de consulta que prefieras.

Características Refranes Fábulas
Dar un consejo o una enseñanza,

Función sobre las consecuencias de los actos
humanos mediante comparaciones.
• Composición literaria breve.

• Personajes: animales u objetos que presentan
Características características humanas.
• Objetivo dejar una enseñanza.
Enseñanza Moraleja.
Lee y responde las preguntas.

¿Cuántos personajes aparecen en la fábula?
__________________________________________
Fábula: El lobo y la cabra __________________________________
Encontró un lobo a una cabra que ¿Quiénes son?

pastaba a la orilla de un precipicio. __________________________________________
Como no podía llegar a donde estaba __________________________________
ella le dijo: - Oye, amiga, mejor baja ¿Qué nos enseña?
pues ahí te puedes caer. Además, __________________________________________
mira este prado donde estoy yo, está __________________________________
bien verde y crecidito.
Pero la cabra le dijo: Investiga un refrán que se relacione con la enseñanza
Bien sé que no me invitas a comer de esta fábula.
_______________________________________
a mí, sino a ti mismo, siendo yo tu ______________________________________
plato.
Conoce siempre a los malvados, para
que no te atrapen con sus engaños.
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Colorea tres o más animales del dibujo, con ellos escribe una fábula, al final, incluye un re-
frán en lugar de moraleja.
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A.E. Identifica las características y la función de las frases publicitarias. 11
Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su
comunidad.
Los anuncios están hechos con un propósito específico.

Cuando presentan información acerca de un beneficio para las personas,
tienen un fin social o político y se denominan propaganda.
Cuando lo que se persigue es promover o vender un producto, su fin
es comercial, por lo que se denominan anuncios publicitarios.
Lee las preguntas, luego subraya la respuesta que consideres correcta.
1. ¿ Cuál es el objetivo del cartel? 3. ¿ Qué tipo de cartel es?

a) Convencer a las personas de la lectura. a) Económico.
b) Informar sobre un evento de lectura. b) Comercial.
c) Discutir sobre las ventajas de leer. c) Político.
d) Divertir a las personas. d)Social.
2. El cartel presenta la lectura como una actividad: 4. ¿ Qué significa la frase ‘‘Leer Ilumina tu mente’’?
a) De estudio a) Debe de estar iluminado cuando lees.

b) Placentera b)Tu cerebro necesita luz para leer.
c) Aburrida c) La lectura da conocimiento.
d) Antigua d) Es importante leer de día.
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A.E. Identifica las características y la función de las frases publicitarias 12
Analicen anuncios
Observa los anuncios y completa la tabla.
ANUNCIO FRASE PRINCIPAL PROPÓSITO
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A. E. Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
TEMA DE REFELXION. Estereotipos en la publicidad. Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de adjetivos, uso de
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analogías, metáforas, comparaciones, rimas y juegos de palabras.
Los adjetivos en los anuncios
Encierra con color rojo los adjetivos en cada una de las frases publicitarias.
1. La galleta favorita de la leche.
2. El detergente que lava rápido, rinde más.
3. Ayuda a tener dientes más sanos y fuertes.
4. ¡Póngale lo sabroso a su comida!
5. ¡Todo está mejor con jugo de fruta!
El adverbio es la parte de la oración que modifica el significado del

verbo o de otras palabras, los adverbios pueden ser: de modo (cómo),
tiempo (cuándo) o lugar (dónde).
A veces a un adjetivo se le agrega la terminación mente y se forma un
adverbio.
Ejemplo: fácil - fácilmente
Colorea los adverbios como se pide: azul = de modo, verde = tiempo, amarillo= lugar.
así acá luego de prisa
hoy lentamente enfrente todavía
fuera después mal alrededor
bien aquí mientras casi
abajo siempre rápidamente primero
jamás despacio encima allá

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Elaboremos un anuncio
Elabora un anuncio publicitario o propaganda con un fin social.
Recuerda: definir a quien va dirigido, precisar el mensaje que se va a mandar,

Proponer un eslogan adecuado y seleccionar los recursos gráficos.
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MATEMÁTICAS 15
CONTENIDO: Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro.
¡Fiesta Mexicana!
En la escuela se está organizando un festival con motivo de la celebración

de la Independencia, los grupos preparan números artísticos y los maestros
organizan puestos con comida típica de nuestro país.
Rocío dice que las cantidades de listón que

Para su presentación, las niñas de quinto grado ela- van a usar son iguales, Víctor dice que no, indi-
boran moños utilizando listones con los colores de la ca que son equivalentes. ¿Cuál es la diferencia
bandera, de cada color usaron la siguiente cantidad: entre ambos conceptos?
______________________________________
1 1 = Blanco 1 = Rojo ______________________________________
4 = Verde 4 4 ______________________________________
__________________________
Une con una línea las fracciones que son equivalentes.

2 1 3 3 7
10 2 4 6 14
9 1 6 2
12 5 9 3
Además de moños, las niñas de quinto grado también usarán faldas. Para su elaboración se
necesitan trozos de tela de diferentes colores
Resuelve.
Silvia tiene 96 de m de tela amarilla, pero

Ana compró 21 m de tela blanca, 42 mts de
solo necesita 31 de m. ¿Qué cantidad de
tela rosa. ¿Qué cantidad de tela compró?
tela tiene que recortar?
Alejandra tiene 6 m de tela azul y decide Para el vestuario de Betty necesita 1 m

8 4 5
regalar 1 de m a Karla. ¿Con qué cantidad de tela roja, 2 m de tela verde y 20 m de
4 10
de tela se queda? morada. ¿Qué cantidad de tela utilizó?
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EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO / PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
CONTENIDO: Anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales.
En el área de comidas se colocaron cartulinas con el precio

de algunos antojitos que se van a vender durante el festival.
Según la información estima el valor de ambas opciones que ofrece el puesto.

En el puesto de tamales, colocaron una cartulina Las aguas frescas ofrecen distintos tamaños:
que decía:
Docena de tamales Vaso de 600 ml
$78 pesos $25 pesos
Veintena de tamales Vaso de Litro
$120 pesos $15 pesos
Sin usar calculadora, ¿cuál es la opción más económica De las opciones estima ¿cuál es más costosa?
y por qué? justifica tu respuesta:
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Multiplica la cantidad de veces que sea necesaria para conocer la cantidad de platillos que
se vendieron.
Julio tiene el puesto de nachos, después de Olga obtuvo $3 000 en el puesto de tacos.
la venta logró reunir una ganancia de $4 500 ¿Cuántas órdenes vendió si tenían un costo
pesos ¿Cuántos platillos vendió si tenían un de $25?
costo de $18?
25 X ______ = ______
18 X ______ = ______ 25 X ______ = ______
18 X ______ = ______ 25 X ______ = ______
18 X ______ = ______
Brenda generó $1 200 con la venta de churros, Santiago se encargó del puesto de tortas, al
cada uno a $8 ¿Cuántos churros vendió? final del festival vendió un total de $2 645
pesos, lo que representan 120 tortas ¿Cuál era
el costo de cada torta?
8 X ______ = ______
8 X ______ = ______
8 X ______ = ______
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EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO / PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
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CONTENIDO: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Para ayudar a Santiago, tuviste que realizar una ______________, que es

una operación básica que consta de varios elementos.
Anota en el círculo la letra que corresponde a cada parte de la división.
A Dividendo B Divisor C Cociente

D
Residuo
Número que indica Número que indica Relación que hay Número que no
el valor que se va a en cuantas partes se entre el valor total alcanza a entrar en
desagrupar? va separar el total. y la cantidad veces los agrupamientos
que se dividió. pero aún se puede
contabilizar.
Anota cuál elemento de la división falta en cada situación.
Pablo y Gustavo encontraron tirados 9 boletos, cada
uno se quedó con 4. ¿Cuántos boletos sobraron?
Antonio subió al inflable en 4 ocasiones, si tenía 29
boletos en su bolsillo y sólo le quedó uno, ¿cuál era el
costo por subir?
Marco tiene 40 boletos para jugar a la lotería. Participar
en una partida cuesta12 boletos. ¿Cuántas partidas
pudo jugar si le quedaron 4 boletos?
Karen compró 4 refrescos que tuvieron un costo 5 bole-
tos cada uno, además le sobraron 2 boletos para seguir
comprando. ¿Cuántos boletos tenía Karen?
Si necesitas hacer alguna operación utiliza los recuadros.
Pablo y Gustavo Antonio Marco Karen
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EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA / FIGURAS Y CUERPOS
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CONTENIDO: Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.
Para distribuir los puestos el director de la escuela dividió el terreno de la

explanada dejando un espacio habilitado como escenario.
Colorea de azul las líneas que son paralelas, de rojo las que son perpendiculares y de
verde las líneas secantes.
Algunas características
de las rectas dependen
de si se cruzan o no.
Por ejemplo las
PUESTOS
ESCENARIO paralelas nunca se tocan

entre sí por más que se
alarguen; en cambio las
perpendiculares forman
ángulos de 90° y las
secantes son las que al
prolongarse se alcanzan
a tocar.
Contesta con la información que se te proporciona.

Para invitar a la comunidad escolar, se
elaboró una invitación indicando la hora de
inicio y cierre del evento.
1. ¿Qué horarios vienen indicados en la invitación?

______________________________________________
2. ¿Qué significan las pequeñas curvas entre las flechas que

marcan las horas?
______________________________________________
Ángulos
Recto: exactamente 90° 3.¿Cuál instrumento de medición se utiliza para conocer la
Agudos: cualquiera menor de 90° apertura entre ambas flechas de los relojes?
Obtusos: mayor de 90° menor de ______________________________________________
180°
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Recorta y juega.
Recorta el reloj y las manecillas, éstas fíjalas al centro del reloj con la punta de un lápiz
Representa en el reloj, con las manecillas, los ángulos que se indican en los recuadros.
Finalmente escribe dentro del círculo el nombre del ángulo que se indica.
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CONTENIDO: Lectura de planos y mapas viales. Interpretación y diseño de trayectorias. 20
Observa y resuelve las preguntas.
Día de campo
La familia Díaz aprovechará el fin de semana para salir de la ciudad a visitar el
bosque y tener un día de campo, acompáñalos con los preparativos que faltan.
¿Cuál es la ruta más corta de la casa a la escuela?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Camino al bosque se sucitó un accidente que requirió la presencia de los bomberos, quienes fueron a con-
trolar el fuego en la intersección de las calles Tercera y Luna; luego llevaron a los heridos al hospital.
Describe las dos rutas que pueden seguir los bomberos:
_____________________________________________________________________________
Dibuja señalamientos que conozcas.

Señalamientos Preventivos Señalamientos Restrictivos Señalamientos Informativos
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CONTENIDO: Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.
La señora Díaz hace una visita al supermercado. Para comprar lo necesario elaboró una
lista con el fin de no olvidar nada.
Encuentra los artículos que va a comprar y anótalos en la hoja que corresponde a su unidad de
medida convencional.
os
Litr
m os
gra
Kilo
os
ilitr
Mil
s
mo
Gra
Tortilla, manzana, frijol, leche, agua, jugo, jarabe, salsa, queeso, plantano, jamón, sopa, agua.
Convierte las unidades de medida de cada producto según sea el caso.
La empacadora “Valle morado” transporta

uvas y llevó al supermercado un cargamento
con 2.7 ton.
¿Cuántos kilogramos descargó el camión?
_________________________________
La señora Díaz compró uvas. Como estaban

en oferta pagó $75 por 1, 800 gr, ¿cuántos kg
de uvas compró? ______________________
¿Cuánto cuesta el kilogramo de
uva?_______________
En el pasillo de bebidas del supermercado, la compañía “Valle morado” vende botellas sidra en dos
presentaciones: la botella de 0.750 lt y la de 1.5 lt. ¿Cuántos vasos de 125 ml se pueden llenar con cada
una de las presentaciones? _______________________________________________________
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22
EJE: Forma Espacio Y Medida / Medida
CONTENIDO: Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
El tiempo también lo medimos con algunas de las unidades convencionales como

el segundo, el minuto y la hora. A partir de ahí se pueden hacer conversiones toman-
do en cuenta la relación entre ellas
Una hora son: ______ minutos Una hora son: ______ segundos
Un minuto son: ______ segundos Un día tiene: ______ horas
Anota la unidad de tiempo según la oración.

1 min.
Para llegar al súper mercado la señora Díaz se tarda 4 de hora.
El campamento del bosque se encuentra a 180 min. al norte de la ciudad. hrs.
¡Hace una década que no iba al bosque!, - Dijo Don Hugo cuando le preguntaron
años.
sus hijos.
El museo de la uva tiene dos siglos de inaugurado y guarda mucha historia
años.
en sus muros.
La planta “Valle morado” produce en promedio 120 botellas cada minuto,
seg.
¿Cuántas produce por segundo?
EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN / PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
CONTENIDO: Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).
En la entrada del bosque hay una pequeña caseta de cobro para poder
ingresar, completa la tabla con la información que puedes observar.
Completa la tabla.
Boletos Precio Para el día de campo se llevaron 18 manzanas,
1 con un costo $23.40 ¿cuál es el precio unita-
rio?
2 $30
3 Boletos Precio
4 12
5 $225
$300 Don Hugo pagó $180 en boletos para entrar al
bosque. ¿Cuántos miembros de la familia Díaz
25 ingresaron?
$750
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CIENCIAS NATURALES 23
A. E. Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso, y circulatorio generados por el consumo de sutancias adictivas, como tabaco,
inhalables y bebidas alcoholicas.
Responde.
1. ¿Qué significa riesgo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. ¿En qué momentos has corrido el riesgo de dañarte?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Busca en la sopa de letras las palabras que faltan para escribirlas en las
frases de abajo.
Alcohol, cáncer, consumen, corazón, depresión, hígado, infecciones, joven, memoria, nervios, pulmones, riñones, tabaco, venas.
1. Existen sustancias que cuando se consumen producen lesiones en el sistema _______________.

2. Los órganos pueden ser dañados por el consumo de sustancias tóxicas como el _____________ y
el _______________.
3. El abuso en el consumo de alcohol y tabaco provoca fallas en el _____________, ____________,
______________, etc.
4. Algunos tipos de __________, son más frecuentes entre las personas que fuman.
5. Quiénes ____________ alcohol son más propensos a las enfermedades del hígado.
6. El daño es mayor entre los niños y los ____________, pues sus cuerpos aún están en desarrollo.
7. Las complicaciones por el consumo de drogas incluyen la ______________, _______________
del corazón; coágulos en las ____________ y los ___________ problemas de ____________ etc.
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Une cada trastorno con el sistema del cuerpo que afecta.
Las sustancias inhalables afectan al cerebro, provocando

alteraciones psicológicas que dañan de manera Sistema respiratorio
directa a las neuronas porque disuelven la capa
externa que las protege.
La constante aparición de tos y expectoración es

tres veces más elevada en los fumadores, además Sistema circulatorio
los niveles de función pulmonar disminuye y aumenta
el riesgo de desarrollar bronquitis.
Grandes dosis de alcohol elevan la presión sanguínea,

también provocan debilidad en el corazón y por Sistema nervioso
lo tanto, afectan su capacidad de bombear sangre.
Anota el número de cada enfermedad en la parte del organismo que

afecta.
¿QUÉ ÓRGANOS AFECTAN EL TABACO Y EL ALCOHOL?
ALCOHOLISMO TABAQUISMO
1 Insuficiencia cardíaca 6 Efisema pulmonar
2 Úlcera gástrica 7 Cáncer bucal
3 Gastritis 8 Infarto al miocardio
4 Cirrosis hepática 9 Bronquitis crónica
5 Alucinaciones 10 Faringitis
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25
A. E. Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y el periodo menstrual, así como su relación con la concepción y la prevención de
embarazos.
El embarazo en las y los adolescentes afecta negativamente la salud, la permanencia

en la escuela, los ingresos presentes y futuros, el acceso a oportunidades recreativas,
sociales y laborales especializadas y de calidad y el desarrollo humano. Además del
embarazo, tener relaciones sexuales sin protección implica un riesgo permanente
de adquirir una infección de transmisión sexual.
www.gob.mx/inmujeres/acciones-y-programas/estrategia-nacional-pa-
ra-la-prevencion-del-embarazo-en-adolescentes-33454
Texto adaptado con fines didácticos MEAD
Elabora una libreta informativa, investiga y apóyate en tu libro de texto

para obtener información. En cada portada encontrarás los temas
que debes incluir, sé creativo.
S
O S
BI PO T E RE
S CUÁL ES MI
M ER AC ALE OS
A
C U
R
CA EXU AR
I PAPEL EN LA
S IC S ND CONCEPCIÓN
LO M S E CU
EN
TO Y
N
IE S DE
M RIO N COMO CUIDAR
A
O
N VA O
N CIÓ ZOS MI CUERPO
CI S O TER VE ARA
N O Ú E
FU E L EL PR MB
D E
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26
Ilumina como se indica y responde.
Las menstruación es un proceso cíclico que tiene una duración de 28 días y se denomina
ciclo menstrual. A los días de ovulación se les conoce como días fértiles que es cuando puede
llevarse a cabo el embarazo; durante el periodo menstrual la limpieza de la zona íntima es in-
dispensable.
- Días de menstruación:
1 -5 color rojo.
- Días de menor fertilidad:

6 - 8 y del 20 - 28 color verde.
- Día en que ocurre la ovulación:

14 de color morado.
- Días de mayor fertilidad:

del 9 - 13 y del 15 - 19 de color
amarillo.
o
e tant -
a n te qu jeres co
t
i mpor mo mu ación.
Es o
b res c a inform
hom can est
noz
1. ¿Qué día es más fácil que la mujer quede embarazada si su ciclo menstrual inicio el día 5 de
septiembre?
___________________________________________________________________________
2. ¿Qué días es muy poco probable que ocurra un embarazo?
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. ¿Qué día es poco probable que el hombre o la mujer sean contagiados con una enfermedad de
transmisión sexual? ____________________________ ¿Por qué?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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27
GEOGRAFÍA
A. E. Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.
CONTENIDO: Localización en mapas de los contienes de la tierra: África, Antártida, América, Asia, Europa y Oceanía.
LOS CONTINENTES
Los continentes son las extenciones de tierra en las que se
divide la corteza terrestre y se encuentran separadas entre si por los
océanos. Cada continente cuenta con diferentes características físicas,
culturales y políticas.
Recorta de la parte de abajo el nombre de cada continente y pégalo en el mapa.
América África Antártida
Oceanía Asia Europa
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28
Ordena del 1 al 6 los continentes según su extensión territorial.
América Oceanía Asia

42.55 millones de km2 8.52 millones de km2 44.58 millones de
km2
África Europa Antártida

30.37 millones de 10.18 millones de 14 millones de km2
km2 km2
Escribe en el círculo el número que corresponda.
Asia 1. La Antártida limita con una porción de agua del...
Mar Mediterráneo 2. Europa limita al oeste con el océano...
Índico y Pacífico 3. Al norte de África se encuentra el mar...

Norteamérica, Centroamérica 4. El continente americano se divide en tres partes que son...
y Sudamérica
5. Oceanía limita con los océanos...
Océano Pacífico
6. Es el continente con mayor extensión territorial...
América
7. Es el segundo continente de mayor extensión territorial...
Océano Atlántico
Oceanía 8. Es el continente con menor extensión territorial.
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A. E. Reconoce la división política de los continentes.
CONTENIDO: Tipos de fronteras naturales y artificiales.
29
Se le llama territorio a una porción de la La división política es

superficie terrestre definida geográfica o
la manera en que los
políticamente .
paises se encuentran
Se delimita por medio de las fronteras
divididos.
naturales o artificiales.
Investiga y completa el cuadro sinóptico.
Por ejemplo:
Natural _ ríos, lagos,
_ montañas, etc...
FRONTERA
_
Por ejemplo:
bardas, muros,
__
Artificial puentes, etc..
__
Marca con una la imagen que muestre una frontera natural y con una la que sea
artificial.
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A. E. Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.
30
CONTENIDOS: Principales círculos, líneas y puntos imaginarios de la Tierra. Polos, paralelos y meridianos. Coordenadas geográficas: latitud,
longitud y altitud. Localización de capitales, ciudades y otros lugares de interés en mapas de los continentes.
Escribe en el círculo la letra que corresponda a cada enunciado.

A. Círculo Polar Ártico
Es la línea que divide la tierra en hemisferio norte y sur,
justo por el centro del planeta.
B. Meridianos
Es la línea que corre paralela al ecuador sobre el hemisferio
norte.
C. Ecuador
Son las líneas que van de polo a polo.
D. Trópico de Cáncer
Es el meridiano que divide la tierra en este y oeste.
Se encuentra ubicado en el polo sur. E. Meridiano de Greenwich

Es la línea que corre paralela al ecuador sobre el hemisferio
sur.
F. Círculo Polar Antártico
Se encuentra ubicado en el polo norte.
G. Trópico de Capricornio
Recorta de la parte inferior el nombre de cada línea imaginaria que compone la Tierra y
pégala en donde corresponda.
Trópico de Trópico de Ecuador Meridianos

Cáncer Capricornio
Meridiano de Círculo polar Círculo polar

Greenwich Ártico Antártico
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31
Las lineas imaginarias que rodean el globo terráqueo nos
sirven para ubicarnos en el planeta mediante coordenadas, éstas se
clasifican en :
LATITUD, LONGITUD Y ALTITUD
Investiga y escribe en la línea la palabra que corresponde a cada concepto.

1. La _________________ se mide en grados de 0 ° a 90° a partir del ecuador, corre de norte
a sur.
2. La _________________ se mide en grados de 0° a 180° a partir del meridiano de

Greenwich y corre de este a oeste.
3. La__________________ se mide en metros, tomando como punto de referencia el nivel del

mar.
Completa el cuadro, usando el mapa de la página siguiente.
COORDENADAS
PUNTO PAÍS/CIUDAD CONTINENTE
LATITUD LONGITUD
A México 29° norte 106 ° este
B Malí 20° norte 0°
C América 60° norte 120 ° este
D 60 ° norte 90° este
E América
F Groelandia
G 0° 100° este
H Australia
Contesta
mbre de
lo ca lizar los no 1. ¿ Para qué consideras que sirven las coordenadas de
Para puede
p ais es o ciudades latitud y longitud a los seres humanos?
los eografía
Atlas de g ______________________________________________
utilizar tu o
del mund
2-73. ______________________________________________
págs 7
2. ¿ Qué es un cartógrafo?
______________________________________________
______________________________________________
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32
LONGITUD L AT I T U D
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33
A. E. Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.
Todo lo que
aparece a nuestro alrededor se le
conoce como paisaje , hay varios componentes
que conforman un paisaje:
Naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.
Investiga y completa el crucigrama.

Horizontal
2. Incluye las tradiciones de una región, así como su religión y lenguaje.
5. Se refiere a la distribución de la población y los tipos de vivienda con la que cuentan.
Vertical
1. Son el relieve, la vegetación, la fauna y el clima.
3. Se relaciona con las actividades económicas que se desarrollan en la región, agricultura, ganadería,
industria y comercio.
4. Se refiere a la organización, límites y fronteras que el ser humano ha impuesto.
1
2 3
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34
Une con una línea los enunciados al componente que corresponde.
— Fábricas, bodegas y — Halloween y día de

maquiladoras. NATURAL muertos.
— Barda entre Estados — Barrios, colonias y

Unidos y México. SOCIAL fraccionamientos.
— Bosques, selvas, desiertos — Vías de comunicación y

y mares.
CULTURAL transporte de mercancía.
— Asia es el continente ECONÓMICO — La Basílica de San Pedro

más poblado del mundo . está ubicada en Europa.
— Al norte de Asia existen POLÍTICO — En gran parte de África la

bosques de coníferas. población vive en aldeas.
La diversidad en los continentes se da debido a su extensión, distribución

de población, a los diferentes climas , flora y fauna.
Investiga y escribe en la línea a que continente hace referencia cada enunciado.
1. El Amazonas es considerada la región con mayor biodiversidad del mundo.
2. Las pirámides de Egipto son grandes monumentos culturales.
3. Un oso panda come bambú la mayor parte del día.
4. El meridiano de Greenwich permite dividir nuestro planeta en este y oeste.
5. Es el continente más alejado del ecuador por lo tanto es de clima frío.
6. Ocupa el último lugar en cuanto extensión territorial.
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HISTORIA
A. E. Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.
35
Los primeros años de vida independiente
México Independiente es el nombre del
periodo de nuestra historia comprendido
entre 1821, después de la consumación de
la independencia, hasta aproximadamente
1854.
Contesta.
1. ¿Qué siglo corresponde a este periodo de la historia de México?___________________________
2. ¿Cuántas décadas comprende este periodo?__________________________________________
3. ¿Cuántas décadas han transcurrido de la consumación de la independencia de México a la actualidad?
____________________________________________________________________________
Recorta de la parte inferior de la hoja las frases y pégalas en la imagen que corresponda.
Primera organización territorial Mapa que muestra las pérdidas

del México independiente. territoriales en 1848.
División política de México División política de acuerdo

en la actualidad. a la Constitución de 1824.
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36
A. E. Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de
vida independiente.
Completa el cuadro sinóptico con la información que se te proporciona en la libreta.
- Enfrentamiento entre grupos políticos. - Abuso y discriminación a indígenas.

- Poca producción agropecuaria y minera. - Salteadores en los caminos.
- Más de 20 presidentes en poco tiempo. - Guerra civil.
- Agricultura de subsistencia. - Pobreza en la mayoría del pueblo
- Rebeliones indígenas. - Deuda externa.
________________________________________________________
________________________________________________________
Económica
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Situación del ________________________________________________________

México Social
Independiente ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Política
________________________________________________________
________________________________________________________
Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas y centralistas

Contesta.
¿Quiénes concretaron el Plan de ¿Cuáles son los puntos más importantes

Iguala? que establecía?
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_______________________ ___________________________
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37
Escribe dentro del paréntesis la letra que corresponda.
( ) Primer presidente de la República,

a) Anastasio Bustamante durante su mandato el país se mantuvo
en calma.
( ) Fue nombrado emperador por

el Congreso, muy pocos lo
b) Vicente Guerrero aceptaron, renunció y abanó el
país.
( ) Sucedió en la presidencia a
c) Agustín de Iturbide Guadalupe Victoria, hizo efectiva la
abolición de la esclavitud y
enfrentó con éxito un intento de
reconquista española.
d) Guadalupe Victoria ( ) Traicionó y derrocó a Guerrero

para ocupar la presidencia.
Escribe una F si la característica corresponde a una República Federalista y una C si es

Centralista.
1. Organizada en tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial……..........................…….........……….. _______
2. Departamentos con gobernantes elegidos por el presidente…..........................………........………. _______
3. Definía el número de electores de acuerdo a sus ingresos monetarios……......................................... _______
4. Consideraba a todos lo varones adultos como electores………………….....................................…... _______
5. Cuatro poderes: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Supremo Poder Conservador ……..........……… _______
6. Una cámara de diputados y una cámara de senadores……………..............................……….......…. _______
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38
A.E. Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, España e Inglaterra en México.
Completa el crucigrama.
1 1. Fue uno de los principales
prestamistas de México; su
mayor interés estaba en la
minería.
2. Le interesaba comprar
nuestros productos y sobre
3. Se negó a reconocer la todo vender sus mercancías.
independencia de México e 2
intentó su reconquista sin
éxito.
4. Estaba muy interesado

en el comercio con México,
pero más aún en adquirir una
porción de su territorio.
A. E. Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
Un vecino en expansión: La separación de Texas.

Une con líneas de dos colores diferentes, las causas y consecuencias de la separación de
Texas.
Pérdida de la mitad Invasión de EUA Los colonos no obedecían
del territorio. provocando una guerra. las leyes de México.
Causas Consecuencias
El gobierno permitió
Firma del tratado de México se convierte en
que se establecieran colonos
Guadalupe Hidalgo. una República centralista.
en Texas.
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39
A. E. Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo XIX.
Completa el esquema escribiendo las características del campo y la ciudad durante la

primera mitad del siglo XIX.
La vida cotidiana
Campo Ciudad
A. E. Investiga aspctos de la vida cultural y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Describe brevemente la “Guerra de los pasteles”.
Ap
óy p suc éne uce
¿C dió ¿D
su
at re ed s p di
uá ?, ón
ce
e
en gun ió? art ó?
______________________________________________ nd ¿Q de
o ui s
la ta , ¿P icip
s s s:
ig
______________________________________________
ui
en
te
______________________________________________
s
or ar
qu on
______________________________________________
______________________________________________ é ?,
Colorea las frases que correspondan al tema: “Los caminos y los bandidos”.
A veces los asaltantes eran En el siglo XIX la mayoría de Los caminos eran malos y
protegidos por las autoridades. las personas viajaban poco. los transportes incómodos.
Las diligencias eran coches Las mercancías eran transportadas

pequeños y muy veloces. en camiones de carga.
Los viajeros se hospedaban en En los caminos había bandidos

hoteles de lujo. que atacaban a los viajeros.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
A. E. Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales.
40
La pubertad es una etapa de la vida en la cual se presen-

tan cambios importantes como físicos y emocionales.
Investiga y escribe el concepto.
CAMBIOS FÍSICOS CAMBIOS EMOCIONALES
Une con una línea según corresponda.
Establecer objetivos
y metas. Se modifica el estilo de
Aparición de acné vestimenta.
CAMBIOS EMOCIONALES
Mayor secreción Necesidad de

de las glándulas
sudoríparas. autoafirmación.
CAMBIOS FÍSICOS
Cambios
repentinos
La voz se hace más grave. en el estado
Aparición de vello en diver- de ánimo.
sas partes del cuerpo.
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A. E. Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro. 41
Los seres humanos tenemos la opción de elegir la manera de

vestir, hablar, pensar y actuar; estas elecciones definen la forma
de ser. Tomar decisiones implica asumir las consecuencias, es
decir, ser responsable.
Colorea las imágenes que hacen alusión a cumplir el propósito de la imagen del centro.
Enumera las responsabilidades que tienes en cada lugar.
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A. E. Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones. 42
Una adicción es la necesidad física o mental de una sustancia. Los

jóvenes son los más vulnerables. Estos son influienciados por los
medios de comunicación en su necesidad de sentirse aceptados.
Escribe falso o verdadero según corresponda.

1. El vivir experiencias negativas o tener estados de ánimo como la tristeza o enojo
favorecen a las adicciones...............................................................................................................
2. Los hábitos de vida saludable ( hacer deporte y comer sano) favorecen adicciones........
3. Adquirir modelos de comportamiento a seguir, como personajes del cine y la
televisión en muchas ocasiones favorecen a las adicciones.................................................
4. Tener una baja autoestima de ninguna manera nos hace vulnerable a las adicciones......
5. Participar en actividades culturales y deportivas es una manera de prevenir las adicciones....
Los cambios físicos y emocionales de los adolescentes en muchas

ocasiones provocan ciertas inseguridades, por ejemplo la necesidad
de ser valorado y aceptado por los demás. La baja autoestima puede
llevar a transtornos que afectan a la salud entre ellos los alimenticios.
Investiga y relaciona cada palabra con el ejemplo.

A. Comer en exceso cualquier cosa para llenarse, sentir culpa y después expulsarlo.
B. Comer frituras y golosinas en exceso y llevar una vida sedentarias.
C. Dejar de comer o comer muy poco aunque tengas hambre solo para estar delgado.
ANOREXIA OBESIDAD BULIMIA
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A. E. Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.
43
Cada persona posee rasgo únicos que la hacen distinta a los demás.
Comprender que todos somos diferentes y que no tenemos que
ajustarnos a un modelo, permite el respeto y la aceptación.
Completa la tabla con tu información y posteriormente con la información de 5 compañeros

más.
NOMBRE SEXO ESTATURA COLOR DE PIEL COLOR DE CABELLO
YO
COMPAÑERO (A)
COMPAÑERO (A)
COMPAÑERO (A)
COMPAÑERO (A)
COMPAÑERO (A)
Elige dos de los compañeros de la tabla anterior y contesta.
Gustos que compartimos Gustos que compartimos
Escribe tres acciones que implementarías en tu escuela para que se respeten las diferencias.
1.________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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1

Reescribir relatos históricos para publicarlos.

Maximiliano de Habsburgo contaba apenas con 32 años cuando arribó a

Desde el principio Maximiliano se inclinó por elegir a liberales moderados,

Literario Periodístico Instructivo Informativo

2. ¿Qué tipo de información presenta?

Sentimientos sobre Relato histórico Datos de un Pasos para realizar

3. ¿En qué época se ubica el texto?

Siglo XVII Siglo XIX Siglo XVI Siglo XVIII

4. ¿Qué acontecimiento muestra las ideas liberales de Maximiliano?

Alejar al clero de los Decretar la religión católica Rendir plaza Declarar a

México Bruselas Querétaro Viena

6. ¿Cuántos párrafos tiene el texto?

En los textos hay algunas

palabras que indican el 1. La correspondencia con Roma debía revisarse_____________

tiempo o el momento en 2. Carlota pidió apoyo a Napoleón y ________________al Papa.

Subraya de color azul las oraciones que tengan nexos temporales.

Armen la historia: antes, después, finalmente.

Maximiliano se rindió____________________Márquez fue derrotado por los republicanos.

Maximiliano nombró como ministros a personajes liberales moderados________________

Relaciona el refrán con su significado escribiendo el número correspondiente.

De tal palo, tal astilla.

El que nace para tamal, del cielo

Me extraña que siendo sastre, no Al mejor cazador se le va la lie-

a En casa de herrero Unos

Elige dos refranes de los anteriores y escribe su significado.

Completa la tabla, puedes utilizar la fuente de consulta que prefieras.

Dar un consejo o una enseñanza,

• Composición literaria breve.

Lee y responde las preguntas.

Encontró un lobo a una cabra que ¿Quiénes son?

Los anuncios están hechos con un propósito específico.

Lee las preguntas, luego subraya la respuesta que consideres correcta.

1. ¿ Cuál es el objetivo del cartel? 3. ¿ Qué tipo de cartel es?

a) De estudio a) Debe de estar iluminado cuando lees.

ANUNCIO FRASE PRINCIPAL PROPÓSITO

El adverbio es la parte de la oración que modifica el significado del

así acá luego de prisa

hoy lentamente enfrente todavía

fuera después mal alrededor

bien aquí mientras casi

abajo siempre rápidamente primero

jamás despacio encima allá

Recuerda: definir a quien va dirigido, precisar el mensaje que se va a mandar,

En la escuela se está organizando un festival con motivo de la celebración

Rocío dice que las cantidades de listón que

Une con una línea las fracciones que son equivalentes.

Silvia tiene 96 de m de tela amarilla, pero

Alejandra tiene 6 m de tela azul y decide Para el vestuario de Betty necesita 1 m

En el área de comidas se colocaron cartulinas con el precio

Según la información estima el valor de ambas opciones que ofrece el puesto.

Para ayudar a Santiago, tuviste que realizar una ______________, que es

Anota en el círculo la letra que corresponde a cada parte de la división.

A Dividendo B Divisor C Cociente

Pablo y Gustavo Antonio Marco Karen

Para distribuir los puestos el director de la escuela dividió el terreno de la

ESCENARIO paralelas nunca se tocan

Contesta con la información que se te proporciona.

1. ¿Qué horarios vienen indicados en la invitación?

2. ¿Qué significan las pequeñas curvas entre las flechas que

¿Cuál es la ruta más corta de la casa a la escuela?

Dibuja señalamientos que conozcas.

Convierte las unidades de medida de cada producto según sea el caso.

Un minuto son: segundos Un día tiene: horas