FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII/I

SMP N 3 NGABANG
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghargai erilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya dir
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan dalam alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahua
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam bentuk konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan m
( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yan

No Kompetensi Dasar Indikator

1 A.     PolaBilangan
3.1       Membuatgeneralisasi 3.1.1        Mengidentifikasipolabilanganganjil, genap, segitiga, 
dari  pola  pada  barisan persegi, persegipanjang, dansegitigapascal
bilangandan  barisan 
konfigurasiobjek
4.1       Membuatgeneralisasi 3.1.2        Mengidentifikasiaturanpadasusunanbilangan
dari  pola  pada  barisan 
bilangandan  barisan 
konfigurasiobjek
3.1.3        
Mengidentifikasipengertianbarisanaritmetikadangeometri
3.1.4        Mengidentifikasijumlah n 
pertamasukubarisanaritmetikadangeometri
3.1.5        
Mengidentifikasipengertianderetaritmetikadangeometri
3.1.6        Mengidentifikasijumlah n 
sukupertamaderetaritmetikadangeometri
4.1.1        Menentukanaturansuatupolabilangan
4.1.2        Menentukansukuke n barisanaritmetikadangeometri

4.1.3        Menghitungjumlah n 
sukupertamabarisanaritmetikadangeometri
4.1.4        Menghitungjumlah n 
sukupertamaderetaritmetikadangeometri
4.1.5        Menerapkanaturanpolabilangan, 
barisandanderetdalammenyelesaikanberbagaipermasalahanny
ata
B.     Bidang Kartesius
3.2       Menjelaskan  kedudukan 3.2.1        Mengidentifikasikonsep diagram kartesius
titik  dalam  bidang  koordinat 
Kartesius  yang  dihubungkan 
dengan masalah kontekstual

3.2.2        Mengidentifikasipembagiankuadranbidangkartesius

4.2    3.2.3        Mendeskripsikanlangkah-
Menyelesaikan  langkahmenggambartitikpadakoordinatkartesius
masalah yang 
berkaitan dengan 
kedudukan titik 
dalam bidang 
koordinat 
Kartesius 3.2.4        
Mengidentifikasipengertianjarakantaraduatitikpadabidangkart
esius
3.2.5        Mendeskripsikanlangkah-
langkahmenentukanjarakduabuahtitikdalambidangkartesius

3.2.6        Menetukanjarakantarduatitik
3.2.7        Menentukanluasdaerahpadabidangkartesius
3.2.8        Menghitungluassuatudaerahpadapeta
4.2.1                     Menyajikan hasil pembelajaran tentang 
koordinat Kartesius
4.2.2        Menyelesaikan masalah tentang bidang koordinat 
Kartesius
C.     Relasi dan Fungsi
3.3    Mendeskripsikan  dan 3.3.1        Menjelaskan pengertian relasi dan fungsi.
manyatakan  relasi  dan  fungsi 
dengan menggunakan berbagai 
representasi  (kata-kata,  tabel, 
grafik,  diagram,  dan 
persamaan)

4.3    Menyelesaikan  masalah 3.3.2        Menganalisis fungsi dengan notasi dan rumus.

yang  berkaitan  dengan  relasi 
dan  fungsi  dengan 
menggunakan  berbagai 
representasi

3.3.3        Menganalisis  ciri-ciri dari suatu fungsi,
3.3.4        Mengidentifikasi bentuk Penyajian Fungsi
4.3.1         Menyusun  tabel  pasangan  nilai  peubah  dengan  nilai 
fungsi.
4.3.2        Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius.

D.     Persamaan Garis Lurus
 3.4   Menganalisis   3.4.1        Menentukantitikpotongterhadapsumbu x dansumbu y
fungsi linear  
(sebagai persamaan 
garis lurus) dan 
menginterpretasikan 
grafiknya yang 
dihubungkan  dengan 
masalah kontekstual
3.4.2        Memahamicaramembuatpasanganberurutan
4.4   Menyelesaikan  3.4.3        MenggambarPersamaanGarisLurus
masalah kontekstual 
yang berkaitan 
dengan fungsi linear 
sebagai persamaan 
garis lurus
3.4.4        Memahamidefinisikemiringangarislurus
3.4.5        Memahamidefinisikemiringanpersamaangarislurus
3.4.6        Menjelaskancaramengambargrafikmelaluititik-
titikkoordinat. 
3.4.7        
Menjelaskancaramengambargrafikmelaluititikpotongsumbu

4.4.1        Menentukan grafik persamaan garis lurus
4.4.2        Menentukan persamaan garis lurus
2 E.      Persamaan Linear Dua Variabel
3.5   Menjelaskan  3.5.1         Menganalisis  penyelesaian  persamaan  linear  dua 
sistem persamaan  variabel
linear dua variabel 
dan penyelesaiannya 
yang dihubungkan 
dengan masalah 
kontekstual
3.5.2        Menjelaskan Model persamaan linear dua variabel

4.5   Menyelesaikan  3.5.3        Menjelaskan system persamaan linear dua variabel
masalah yang 
berkaitan dengan 
sistem persamaan 
linear dua variabel

3.5.4        Mendefinisikan persamaan linear dua variabel
4.5.1         Menentukan  nilai variabel  persamaan linear  dua 
variabel dalam kehidupan sehari-hari
4.5.2        Membuat model matematika dari masalah sehari-
hari  yang  berkaitan  dengan  persamaan  linear  dua 
variabel.
4.5.3         Menyelesaikan  masalah  yang  berkaitan  dengan 
peramaan linear dua variable
F.      Teorema Pythagoras
3.6   Memeriksa  3.6.1        Memahami rumus  dari Teorema Pythagoras.
kebenaran teorema 
Pythagoras dan tripel 
Pythagoras
 3.6.2        Menjelaskan bunyi Teorema Pythagoras
4.6   Menyelesaikan  3.6.3        Memjelaskan sisi-sisi pada segitiga siku-siku
masalah yang 
berkaitan dengan 
teorema Pythagoras 
dan tripel Pythagoras

3.6.4        Memahami 3 bilangan yang merupakan panjang 
sisi-sisi segitiga siku-siku
3.6.5        Menuliskan tiga bilangan ukuran panjang sisi segitga 
siku-siku (Triple Pythagoras).
4.6.1        MenyajikanhasilpembelajaranteoremaPythagoras 
dantripel Pythagoras
4.6.2        Menyelesaikanmasalah yang 
berkaitandenganpenerapanterorema Pythagoras tripel 
Pythagoras
ITERIA KETUNTASAN
matika Kelas VIII/I
ABANG

si, gotongroyong), santun, percaya diri

jangkauan pergaulan dan keberadaannya
ngin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni

urai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

elajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

Komplek Indi
Sitas DayaDukung Intake kator KD KI
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : IPA TERPADU

Kelas : VII
KOMPETENSI INTI
KI I : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun dalam berinteraksi secara efekti dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng
hitung, meggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
SUMBER DAYA DUKUNG
KOMPLEKSITAS INTAKE
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENDIDIK SAPRAS PENGETAHUAN (%) KETRAMPILAN (%)
40 - 100 40-100 40-100 40-100
A. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan pengamatannya
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai 3.1.1 70 65 60 65 65
besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk 3.1.2 75 70 65 70 70
hidup lain, dan benda-benda di sekitar serta 3.1.3 75 70 70 70 71
pentingnya penggunaan satuan standar (baku)
dalam pengukuran
TOTAL KKM KD 3.1 69
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat 4.1.1 65 65 65 70 67
ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk 4.1.2 70 70 65 70 68
hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan 4.1.3 70 70 65 70 68
menggunakan satuan tak baku dan satuan
4.1.4 65 70 65 70 68
baku
4.1.5 70 70 65 70 68
TOTAL KKM 4.1 68
B. Klasifikasi
3.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup dan 3.2.1 75 75 75 75 75
benda berdasarkan karakteristik yang diamati 3.2.2 80 80 70 80 78
3.2.3 75 75 70 75 74
 3.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup dan
benda berdasarkan karakteristik yang diamati

3.2.4 80 70 70 75 74
TOTAL KD 3.2 75
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk 4.2.1 70 70 70 70 70
hidup dan benda di lingkungan sekitar 4.2.2 70 70 65 75 70
berdasarkan karakteristik yang diamati 4.2.3 70 70 65 70 69
4.2.4 70 70 70 70 70
TOTAL KD 4.2 70
C. Zat dan Karakteristiknya
3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal 3.3.1 70 80 80 70 75
(unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, 3.3.2 70 80 80 70 75
perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan 3.3.3 60 70 70 60 65
sehari-hari
3.3.4 60 70 70 70 68
TOTAL KD 3.3 71
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya 4.3.1 70 70 65 65 68
tentang sifat larutan, perubahan fisika dan 4.3.2 70 70 70 75 71
perubahan kimia, atau pemisahan campuran 4.3.3 70 65 70 70 69
4.3.4 70 65 65 70 68
4.3.5 70 80 70 70 73
TOTAL KD 4.3 70
D. Suhu dan Kalor
3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, 3.4.1 70 80 80 70 75
perpindahan kalor, dan penerapannya dalam 3.4.2 70 80 80 70 75
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme 3.4.3 60 80 70 60 68
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia
3.4.4 60 70 70 60 65
dan hewan
3.4.5 60 70 70 60 65
3.4.6 60 70 70 60 65
TOTAL KD 3.4 69
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki 4.3.1 70 70 70 60 68
pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud 4.3.2 70 70 70 65 69
benda serta perpindahan kalor 4.3.3 70 70 65 70 69
4.3.4 65 70 65 70 68
4.3.5 70 70 70 60 68
TOTAL KD 4.4 68
E. Energi
3.5 Memahami konsep energi, berbagai sumber 3.5.1 70 80 80 70 75
energi, dan perubahan bentuk energi dalam 3.5.2 70 80 80 70 75
kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis 3.5.3 60 70 60 60 63
3.5.4 70 65 80 70 71
3.5.5 65 70 70 65 68
3.5.6 60 70 60 60 63
TOTAL KD 3.5 69
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang 4.5.1 70 80 80 70 75
perubahan bentuk energi termasuk 4.5.2 70 80 80 70 75
fotosintesis 4.5.3 65 70 70 65 68
4.5.4 60 70 60 60 63
TOTAL KD 4.5 70
TOTAL KKM PENGETAHUAN 70
TOTAL KKM KETRAMPILAN 69

Mengetahui Plasma II, 23 Agustus 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SANI,M.Pd. ILLUMINATA
NIP. 197601012006041023 NIP. 196506202008012002