Anda di halaman 1dari 101

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASiOJNfAL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKAR.TA


FAKULTAS MATEMATIKA DANILMU PENGETAHUAN ALAM
Karangmalang Yogyakarta 55281,Telp 586168, Pesawat 217,218,2~~

SURAT KETERANGANVALIDASI

Yangbertanda tangan dibawah ini:


Nama : Dr.AliMahmudi
NIP : 197306231999031001
Jabatan : Lektor
Telahmembaca instrumen penelitian skripsiyangberjudul:
PengaruhMetode Pembelajaran Penemuan Terbimbing terhadap Kemampuan
Representasi Matematika Siswa SMK Negeri 1 Godean

Olehpeneliti:
Nama : NurFatayati
NIM : 05301244060
Prodi : Pendidikan Matematika

Dengan hasilpenilaian:
1) Langsungdapatdigunakan
2) Dapat digunakandenganbeberapa revisi
3) Tidakdapatdigunakan

Demikiansuratketeranganinidibuatuntukdigunakansemestinyadansemogabermanfaat
dalampenyelesaianskripsimahasiswayangbersangkutan.

Yogyakarta, April2012
Ahli,

+~-.-:; :-
Dr.AliMahmudi
NIP.197306231999031001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DANKEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTASMATEMATIKADANILMUPENGETAHUAN~~AM
KarangmalangYogyakarta55281,Telp586168,Pesawat217,218,219

Nomor : /Cfl2/UN.34.13/PG/2012
Lamp
Hal : Permohonanijinpenelitian

KepadaYth.GUBERNURDAERAHISTIMEWAYOGYAKARTA
Cq.KepalaBiroAdministrasiPembangunan
diSekretariatDaerahProvinsiDIYKompleksKepatihan-DanurejanYogyakarta-55213

Denganhormat,
Mohondapatdiijinkanbagimahasiswakami:
Nama : NurFatayati
NIM : 05301244060
Prodi : PendidikanMatematika
Fakultas : MIPAUniversitasNegeriYogyakarta

UntukmelakukankegiatanpenelitiandiSMKNegeri1 Godeangunamemperolehdatayangdiperlukan
sehubungandenganpenyusunanTugasAkhirSkripsidenganjudul'PengaruhMetodePembelajaran
PenemuanTerbimbingTerhadapKemampuanRepresentasiMatematikaSiswa SMKNegeri1 Godean'.

Atasperhatiandankerjasamanyadiucapkanterimakasih.

,,,-~--.. . """-ogyakarta,19April 2012


,1i\l.,fl_.,.-;-...u, anI,
I(

TembusanYth.:
1. Bappeda
2.KepalaSekolahSMKNegeri1 Godean
3.KetuaJurusanPendidikanMatematika
4.Penelitiybs.
5.Arsip.
PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
SEKRETARIATDAERAH
KompleksKepatihan,Danurejan,Telepon(0274)562811-562814(HuntinM
YOGYAKARTA55213

SURATKETERANGAN/IJIN
070/3818N/4/2012
MembacaSurat WakilDekanI Fak.MIPAUNY Nornor 1912/UN3413/PG/2012
Tanggal 19April 2012 Perihal ljinPenelitian

Mengingat : 1. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2006, tentang Perizinan bagi Perguruan Tinggi Asing,
LembagaPenelitiandanPengembanganAsing,SadanUsahaAsingdanOrang Asingdalam
melakukanKegitanPenelitiandanPengembangandiIndonesia;
2. Peraturan MenteriDalam Negeri Nomor 33 Tahun 2007, tentang Pedoman penyelenggaraan
PenelitiandanPengembangandiLingkunganDepartemenDalamNegeridanPemerintahDaerah;
3.PeraturanGubemurDaerahlstimewaYogyakartaNomor37Tahun2008,tentangRincian Tugasdan Fungsi
Satuan Organisasi di Lingkungan Sekretariat Daerah dan Sekretariat Dewan Perwakilan RakyatDaerah.
4. PeraturanGubemurDaerahlstimewaYogyakartaNomor18Tahun2009tentangPedoman Pelayanan
Perizinan,Rekomendasi Pelaksanaan Survei, Penelitian, Pendataan, Pengembangan, Pengkajian,
danStudiLapangan diDaerahlstimewaYogyakarta.

DIIJINKANuntukmelakukankegiatansurvei/penelitian/pendataan/pengembangan/pengkajian/studilapangankepada:

Nama NURFATAYATI NIP/NIM : 05301244060


Alamat KARANGMALANGYK
Judul PENGARUH METODE PEMBEAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP
KEMAMPUANREPRESENTASIMATEMATIKASISWASMKN1 GODEAN
Lokasi GODEANSLEMAN Kota/Kab.SLEMAN
Waktu 20April2012s/d20Juli 2012
DenganKetentuan

1. Menyerahkansurat keterangan/ijin survei/penelitian/pendataan/penge:nbangan/pengkajian/studi lapangan *) dari


PemerintahProvinsiDIV kepadaBupati/Walikotamelaluiinstitusiyangberwenanqmengeluarkanijindimaksud;
2. Menyerahkansoft copy hasil penelitiannya baik kepada Gubemur Daerah lstimewa Yogyakarta melaluiBiro
AdministrasiPembangunanSetdaProvinsiDIVdalamcompactdisk(CD)maupunmengunggah(upload)melalui
websiteadbang.jogjaprov.go.iddanmenunjukkancetakanasliyang sudah disahkandandibubuhicapinstitusi;
3. ljininihanyadipergunakanuntukkeperluanilmiah,danpemegangijinwajibmentaatiketentuanyangberlakudi lokasikegiatan;
··
4. ljinpenelitiandapatdiperpanjangmaksimal2(dua)kalidenganmenunjukkansuratinikembalisebelumberakhir
waktunyasetelahmengajukanperpanjanganmelaluiwebsiteadbang.jogjaprov.go.id;
5.ljinyangdiberlkandapatdibatalkan sewaktu-waktu apabilapemegangijininitidak memenuhiketentuanyang berlaku.

Dikeluarkandi Yogyakarta
Padatanggal20 April2012
. An.Sekretans Daerah
AsistenPerekpnomiandanPembangunan
Ub.

Tembusan:
1.Yth.GubernurDaerahlstimewaYogyakarta(sebagailaporan);
2. BupatiSlemanc/qBappeda
3.Ka.DinasPendidikan,PemudadanOlahragaProvinsiDIV
4. WakilDekan I Fak.MIPAUNY
5. YangBersangkutan
PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN
BADANPERENCANAANPEMBANGUNANDAERAH
( BAPPEDA)
56
Alamat : JI.ParasamyaNo.1 Beran,Tridadi,Sleman 55511
Telp. &Fax.(0274)868800E-mail:happeda@slemankah.go.id

SURATIZIN
Nomor:07.0IBappeda/1321/2012

TENTANG
PENELITIAN

KEPALABADANPERENCANAANPEMBANGUNANDAERAH
Dasar Keputusan Bupati SlemanNomor: 55/Kep.KDH/A/2003 tentang Izin Kuliah Kerja
Nyata,PraktekKerjaLapangandanPenelitian.
Menunjuk SuratdariSekretariatDaerahPemerintahProvinsiDaerahlstimewaYogyakartaNomor:
070/3818N/2/2012. Tanggal:20April 2012. Hal:IzinPenelitian.

MENGIZINKAN :
Kepada
Nama NURFATAYATI
No.Mhs/NIM/NIP/NIK 05301244060
Program/Tingkat SI
Instansi/PerguruanTinggi UNY
AlamatInstansi/PerguruanTinggi Karangmalang,Yogyakarta
AlamatRumah Karangmalang,Yogyakarta
No.Telp/HP 08562917057
Untuk Mengadakanpenelitiandenganjudul:
"PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN
TERBIMBING TERHADAP REPRESENTASI MATEMATIKA
SISWASMKNEGERI 1GODEAN"
Lokasi SMKNegeri1 Godean,Kab.Sleman
Waktu Selama3(tiga)bulanmulaitanggal: 20April2012s/d20Juli2012

Denganketentuan sebagaiberikut :
1. WajibmelapordirikepadaPejabatPemerintahsetempat(Camat/KepalaDesa)atauKepalaInstansiuntuk
mendapatpetunjukseperlunya.
2. Wajibmenjagatatatertibdanmentaatiketentuan-ketentuansetempatyangber/aku.
3. Wajibmenyampaikan/aporanhasilpenelitianberupa1 (satu)CDformat PDF kepadaBupatidiserahkan
melaluiKepalaBappeda.
4.lzintidakdisalahgunakanuntukkepentingan-kepentingandiluaryangdirekomendasikan.
5.Izininidapatdibatalkansewaktu-waktuapabilatidak dipenuhiketentuan-ketentuandiatas.

Demikianizininidikeluarkanuntukdigunakansehagaimanamestinya,diharapkanpejahatpemerintah/
nonpemerintahsetempatmemberikanbantuanseperlunya.

SetelahselesaipelaksanaanpenelitianSaudarawajibmenyampaikanlaporan kepadakami1 (satu)hulan


setelahherakhirnyapenelitian.

Tembusan Kepada Yth: Dikeluarkan di


1. BupatiSleman(sehagailaporan)
2. Ka.KantorKesatuan Bangsa Kah.Steman
3. Ka.DinasKesehatanKab.Sleman
4. Ka.Bid.SoshudBappedaKah.Sleman
5.Camat Kee.Godean
6. Ka.SMKNegeri1 Godean
7. WakilDekan IFak.MIPA-UNY
PEMERINTAHKABUPATENSLEMAN DINAS
PENDIDIKAN, PEMUDADANOLAHRAGA

[I SMK NEGERI 1GODEAN-


BIDANGSTUDIKEAHLIAN: BISNISDANMANAJEMEN &
TEKNOLOGI INFORMASIDANKOMUNIKASI
Kowanan,Sidoagung,Godean,Sleman,D.I.Yogyakarta55564Telp./Fax.0274-798274
email:smkn1godean@yahoo.comwebsite:www.smkn1godaan.net

SURAT KETERANGAN
Nomor:070/505/2012

Yangbertandatangandibawahini,KepalaSekolahMenengahKejuruan(SMK)Negeri1
Godeanmenerangkanbahwa:

Nam a NIM :NURFATAYATI


Program!fingkat : 05301244060
lnstans : SI
Jurusan/Prodi : UNYYogyakarta
AlamatIntansi : PendidikanMatematika.
AlamatRum.ah : Karangmalang,Yogyakarta
Keterangan : Karangmalang,Yogyakarta
: TelahmelakukanPenelitiandiSMKNegeri 1 Godean
Judul"PENGARUH METODE PEMBELAJARAN
PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP
REPRESENTASI.MATEMATIKA SISWA SMK
NEGERI1 GODEAN"

Demikiansuratketeranganini,untukdapatdipergunakansebagaimanamestinya.
58

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN1
KELAS EKSPERIMEN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Godean


MataPelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X /II
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 x40 menit

A. Standar Kompetensi:
3. Memecahkan masalahberkaitan dengankonsepmatriks.
B. Kompetensi Dasar:
3.1 Mendeskripsikan macam-macam matriks.
C. Indikator:
3.1.1 Menentukan unsurmatriks
3.1.2 Menentukan notasimatriks
3.1.3 Menentukan transpose matriks
3.1.2 Membedakan matriks menurut jenis dan relasinya
D. Tujuan Pembelajaran:
Setelahmempelajari macam-macammatriksdenganmenggunakanmetode
pembelajaran penemuan terbimbing dimana siswa mencari kesimpulan
sendiridaridatayang disediakangurusedangkangurusebagaifasilitatordan
pengarah diharapkan siswadapat:
1. Menyebutkan pengertianmatriks dan memberikancontoh matriks.
2. Membedakanantarabaris dankolommatriks
3. Mengetahui elemen-elemen suatu matriks
4. Menuliskannotasi-notasi matriks
5.Menyebutkan ordo suatu matriks
6. Menyebutkan macam-macam matriks
7. Memilikikemampuanuntukmenunujukkantransposesuatumatriksdan
lawan suatu matriks
59

E. Uraian Materi:
1. PengertianMatriks
Dalam kehidupan sehari-hari, keterangan-keterangan sering
disajikandalambentuktabelataudaftar.Misalnyasepertitabelnilaihasil
ulanganyangdinyatakansebagai berikut.
Nama Matematika B.Indonesia B.Inggris
Ali 70 65 80
Putri 65 70 95
Indah 80 75 90
Tabel 1
Matriksadalah susunan beberapa bilangandalambentukpersegi
panjang,yang diaturmenurutbarisdankolom. Setiapbilangandisebut elemen
matriks.
Data padaTabel 1, dapatdituliskandalam bentuk matriks berikut.

2. Notasi dan Ordo Matriks


Suatumatriksbiasanyadilambagkanataudinotasikandenganhuruf
kapital,sedangkanelemennyayangberupahuruf,biasanyadenganhuruf
kecil.
Ukuranmatriksbiasanyadisebutdenganordo.Ordo suatumatriks
ditentukanolehbanyaknyabarisdanbanyaknyakolomyang terdapatdi dalam
matriks tersebut.
JikamatriksAterdiridarimbarisdannkolom,maka matriksitu berordo
dandituliskansebagai: .BanyakelemenmatriksA itusamadengan
buah.Olehkarenaitu,matriksAyangberordo
dapat disajikan sebagaiberikut.
60

Dengan adalah elemenmatriks pada baris ke- dan kolomke-

3. Jenis-jenis matriksyaitu
a. Matriks baris
Matriksbarisadalahmatriksyanghanyaterdiridarisatubaris.
Secaraumum, matriks baris berordo .
Matriks dan, merupakan contoh darimatriks baris.
b. Matriks Kolom
Matriks kolom adalah matriks yang hanya terdiri dari satu
kolom. Secaraumum, matriks kolomberordo .

Matriks dan ,merupakancontohdari

matriks kolom.
c. Matriks Persegi
Matriks persegi adalah matriks yang jumlah baris dan
kolomnyasama. Secaraumum, matriks persegi berordo.

Matriks dan merupakan

contoh dari matriks persegi.


d. MatriksIdentitas
Matriks identitas adalah matriks persegi yang elemen pada
diagonalutamanyaadalah1,sedangkanelemenyaglainnyaadalah
0.

Matriks dan adalah

contoh dari matriks identitas.


61

e. Matriks Diagonal
Matriks diagonal adalah matriks persegi yang elemen pada
diagonalutamanyabukan0,sedangkanelemenyanglainnyaadalah
0.

Matriksdan adalahcontoh dari matriks

diagonal.
f. Matriks Nol
Matriksnoladalahmatriksyangsemuaelemennyaadalah0. Matriks
nol biasanyadinyatakan dengan O. Contohnya

, dan

g. Matriks Transpos
Transposdari matriksAadalah sebuah matriks baruyang
disusundengan cara menuliskanbarispertamamatriksAmenjadi
kolompertamamatriksbaru, bariskedua matriksAmenjadikolom kedua
matriksbaru, barisketiga matriksAmenjadikolomketiga matriks baru,
dan seterusnya.
dibacatransposedari matriks A

Contoh:

F. MetodePembelajaran :
MetodePembelajaran : Penemuan Terbimbing
G. Langkah – langkah Pembelajaran :
1.Pertemuan Pertama:
Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a. Guru membukapelajarandengan salam.
b.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Guru menginformasikanmetodepembelajaranyangakan digunakan
62

d.Dengantanyajawabsiswadiingatkantentangketerangan-keterangan
yangseringdisajikan dalam bentuk table atau daftar.
Misalnyatabel nilai hasilulanganyangdinyatakan berikut ini.
Nama Matematika B. Indonesia B. Inggris
Ani 70 65 80
Putri 65 70 95
Indah 80 75 90
Tabel 1
Keterangan dalamtabeldiatasdapatdisederhanakanmenjadibentuk
matriks berikut.

KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)


Penomoran:
a.Guru membagi siswakedalam kelompok beranggotakan 5 orang.
b.Guru memberi nomor 1 –5 padasetiap anggotatim/kelompok.
c.Siswabergabungdengananggotanyamasing-masing.
Mengajukan Pertanyaan:
a. Guru memberi informasi materi pelajaran melalui Lembar Kerja
Siswa(LKS)yang telahdisiapkanuntukdidiskusikansecara
berkelompok.
b.Siswa mendengarkan/memperhatikan dengan baikpenjelasan dari
guru.
c. Gurumengajukanpertanyaanberupatugasuntukmengerjakansoal-
soalyang terdapat dalamLKS.
BerpikirBersama
a. Siswaberdiskusi dan menyatukan pendapat terhadap pertanyaan
guruserta meyakinkan tiapanggota dalamkelompoknya mengetahui
jawaban tersebut.
b.Guru mengawasi aktivitas siswa dan memberikan bantuan atau
bimbingan seperlunya.
Menjawab:
63

a. Secara acakguru memanggilnomor tertentu.


b.Siswa yang nomornya sesuai mengacungkantangannya dan
mencoba menjawabpertanyaan/mempresentasikanhasildiskusi
kelompoknya.Kelompok lain diberikesempatanuntuk berpendapat
dan bertanyaterhadap hasildiskusi kelompok tersebut.
Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a.Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Guru memberikan pekerjaanrumah( PR)kepadasiswa.
Tuliskan ordo matriks-matriks berikut.

1) 2)3)

c.Gurumengingatkansiswa untukmempelajari kembalimateriyang


sudahdibahasdanmempelajarimateriberikutnyayaitukesamaan
duamatriks.
d.Guru menutup pembelajaran dengan salam.
2.Pertemuan Kedua:
Kegiatan Awal( alokasiwaktu 10 menit)
a. Guru membukapelajarandengan salam.
b.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Guru menginformasikanmetodepembelajaranyangakan digunakan.
d.Dengan tanyajawab siswadiingatkan tentang ordosuatu matriks..

Misalkan: matriks berordo 3 x1, ditulis

Matriks berordo 2 x 3, ditulis

KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)


Penomoran:
a.Guru membagi siswakedalam kelompok beranggotakan 5 orang.
b.Guru memberi nomor 1 –5 padasetiap anggotatim/kelompok.
c.Siswabergabungdengananggotanyamasing-masing.
64

Mengajukan Pertanyaan:
a.Guru memberi informasi materi pelajaran melalui Lembar Kerja
Siswa(LKS)yang telahdisiapkanuntukdidiskusikansecara
berkelompok.
b.Siswa mendengarkan/memperhatikan dengan baik penjelasan dari
guru.
c.Gurumengajukanpertanyaanberupa tugasuntukmengerjakansoal-
soalyang terdapat dalamLKS.
BerpikirBersama
a.Siswaberdiskusi dan menyatukan pendapat terhadap pertanyaan
guruserta meyakinkan tiapanggota dalamkelompoknya mengetahui
jawaban tersebut.
b.Guru mengawasi aktivitas siswa dan memberikan bantuan atau
bimbingan seperlunya.
Menjawab:
a.Secara acakguru memanggilnomor tertentu.
b.Siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangannya dan
mencoba menjawabpertanyaan/mempresentasikanhasildiskusi
kelompoknya.Kelompok lain diberikesempatanuntuk berpendapat
dan bertanyaterhadap hasildiskusi kelompok tersebut.
Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a. Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Guru memberikan pekerjaan rumah( PR)kepadasiswa.
Tuliskan transpos matriks-matriks berikut.

1) 2) 3)

c. Gurumengingatkansiswauntukmempelajarikembalimateriyang
sudahdibahasdanmempelajarimateriberikutnyayaitukesamaan
duamatriks.
d.Guru menutup pembelajaran dengan salam.
65

H. Alat dan Sumber Pembelajaran :


1.Alat: boardmarker, whiteboard, penggaris
2.SumberBahan:
Buchory,Achmad.Modul Matematika: SMK Kelas X. Solo:CV. HakaMJ.
3.MediaPembelajaran :LKS ( terlampir ) I.
Lampiran :
1.Lembar kerjasiswa(LKS)
66

LEMBARKERJASISWA1

Kelompok :...................................................
Nomor/Nama Anggota :...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajarimacam-macammatriksdenganmenggunakanmetode
pembelajaran penemuan terbimbingdimanasiswamencari kesimpulansendiri
daridatayang disediakangurusedangkangurusebagaifasilitatordan pengarah
diharapkan siswadapat:
1. Menyebutkan pengertianmatriks dan memberikancontoh matriks.
2. membedakanantarabarisdan kolommatriks
3. mengetahui elemen-elemen suatu matriks
4. menuliskannotasi-notasi matriks
5. menyebutkan ordo suatumatriks

Petunjuk.
1. PelajariLembarKerjaSiswasecaraberdiskusidenganteman-temanmusatu
kelompok.
2.Diskusikan dan bahas bersama dengan temanmu. Jika dalam kelompokmu
mengalamikesulitandalammempelajariLembarKerja Siswa,tanyakanpada guru,
tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

1. Duapersamaan disajikanpadatabel berikut.


Persamaan Koefisienx Koefisieny
2x+3y=8 2 3
3x– 4y=5 3 -4
67

Tuliskan koefisien peubah dari persamaan di atasdalam bentuk matriks.


Jawab:

2. Diketahui matriks

Tentukan ordo dari matriksA.


Jawab:
Matrikstersebutberordo3x2,artinyamatrikstersebutmempunyai...baris dan . . .
kolom.
Baris ke-1 : … , … Kolom ke-1 : … , …
Baris ke-2 : … , … Kolom ke-2 : … , …
Baris ke-3 : . . . , .. .

Matriks tersebut dituliskan sebagai

3. Diketahui matriks -1 2 7 0
3 5 -8 4
1 2 0 -3
4 -2 1 6
a. Banyaknyabaris adalah4
b. Banyaknyakolomadalah…
c. Matriks berordo … x…
d. Banyaknyaelemennyaadalah 16
e. Elemen-elemen pada baris pertama adalah-1, 2, 7,dan 0
f. Elemen-elemen padabaris kedua adalah …
g. Elemen-elemen padabaris ketigaadalah …
h. Elemen-elemen padabaris keempat adalah …
i. Elemen-elemen padakolom pertama adalah-1, 3,1, dan 4
j. Elemen-elemen padakolom kedua adalah …
k. Elemen-elemen padakolom ketigaadalah …
l. Elemen-elemen padakolom keempat adalah …
m. Elemen baris pertama kolompertama adalah-1, ditulis = -1
68

n. Elemen baris pertama kolomkedua adalah . . . , ditulis =…


o. Elemen baris keduakolomketigaadalah . . . , ditulis =…
p. Elemen baris ketigakolom keempat adalah. . . ditulis =…

SIMPULAN:
Matriksadalahsusunanbeberapabilangandalambentukpersegi
panjang, yangdiatur menurut baris dan kolom.
Ordo matriks adalah banyaknya baris dan kolom dari suatu
matriks
Baris matriks adalahelemen-elemenyang letaknya mendatar.
Kolommatriks adalah elemen-elemenyang letaknya membujur.
JikamatriksAterdiridarimbarisdannkolom,makamatriksitu berordo
mx n dandituliskansebagai:
Banyaknya elemenmatriks A = (mx n) buah.

Dengan adalahelemenmatriks pada baris ke-dan kolomke-


69

LEMBARKERJASISWA2

Kelompok :...................................................
Nomor/Nama Anggota :...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajarimacam-macammatriksdenganmenggunakanmetode
pembelajaran penemuan terbimbingdimanasiswamencari kesimpulansendiri
daridatayang disediakangurusedangkangurusebagaifasilitatordan pengarah
diharapkan siswadapat:
1. menyebutkan macam-macam matriks
2. memilikikemampuanuntukmenunjukkantransposesuatumatriksdanlawan suatu
matriks

Petunjuk.
1. PelajariLembarKerjaSiswasecaraberdiskusidenganteman-temanmusatu
kelompok.
2. Diskusikandanbahasbersamadengantemanmu.Jikadalamkelompokmu
mengalamikesulitandalammempelajariLembarKerja Siswa,tanyakanpada guru,
tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

1. Diketahui matriks dan merupakan


contoh dari matriks baris.
a. Matriks baris adalah matriksyanghanyaterdiri dari . . . baris.
b. Matriks barisberordo

2. Diketahui matriks dan merupakan contoh

dari matriks kolom.


70

a. Matriks kolomadalah matriksyanghanyaterdiridari . . . kolom.


b. Matriks kolomberordo

3. Diketahuimatriksdan merupakan

contoh matriks persegi.


a. Matrikspersegi adalah matriksyangjumlah baris=jumlah …
b. Matriks persegi berordo

4. Diketahui:matriks dan adalahcontoh

matriks identitas.
Matriks identitas adalah matriks persegi yang elemen pada diagonal
utamanyaadalah . . . , sedangkan elemenyanglainnyaadalah . . . .

5. Diketahui: matriks dan adalah

contoh dari matriks diagonal.


Matriks diagonal adalah matriks persegi yang elemen pada diagonal
utamanya ………………………..., sedangkan elemen lainnya adalah
….

6. Diketahui: matriks, dan

Matriks nol adalah …


Matriks nol biasanyadinyatakandengan O

7. Diketahui:

a.maka transpos matriks A adalah

b. , makatranspos matriksBadalah
71

Jadi, transpose dari matriks A adalah sebuah matriks baru yang disusun
dengan caramenuliskan baris pertama matriks Amenjadi ………………
matriksbaru, bariskedua matriksA menjadi………………………matriks
baru,barisketigamatriksAmenjadi……..………………..matriksbaru,dan
seterusnya

SIMPULAN

Jenis-jenismatriksdiantaranya:

1. MatriksBaris
2. MatriksKolom
3. MatriksPersegi
4. MatriksIdentitas
5. MatriksDiagonal
6. MatriksNol
7. MatriksTranspos
72

LEMBARKERJASISWA3

Kelompok :...................................................
Nomor/Nama Anggota :...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
Tujuan Pembelajaran:
Setelahmempelajarioperasimatriksdenganmenggunakanmetode pembelajaran
penemuanterbimbing dimanasiswamencarikesimpulansendiridaridatayang
disediakanguru sedangkangurusebagaifasilitatordanpengarahdiharapkansiswa
dapat menentukanelemen matriks berdasarkan kesamaan duamatriks

Petunjuk.
1. PelajariLembarKerjaSiswasecaraberdiskusidenganteman-temanmusatu
kelompok.
2.Diskusikan dan bahas bersama dengan temanmu. Jika dalam kelompokmu
mengalamikesulitandalammempelajariLembarKerja Siswa,tanyakanpada guru,
tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

1. Diketahui

Manakah dari matriks-matriks tersebutyangsama.


Jawab:
B =C
. . . =. . .
. . . =. . .
73

2. Diketahui

Tentukan nilai adan b.


Jawab:
a=-2 b
=. . .

3. Diketahui

Tentukan nilai p dan q.


Jawab:

4. Diketahui

Tentukan nilai adan b.


Jawab:

SIMPULAN:

DuamatriksAdanBdikatakansama(A=B),jika
danhanyajikaordokeduamatriks samadanelemen-
elemenyangbersesuaian(seletak)jugasama.
74

Nama :
Kelas :
Nomor:

TESINDIVIDU1

1. Berapaordo dari matriks ?

Jawab:

2. Tentukan transpos dari matriks .

Jawab:

3. Tentukan nilai xdanyjika .

Jawab:
75

KUNCIJAWABAN
TESINDIVIDU 1

1. Matriks berordo 4 x3

Maka

2.

3.

x=3 dany=8
76

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN2
KELAS EKSPERIMEN

Nama Sekolah: SMK Negeri 2 Godean


MataPelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X /II
Pertemuan ke- : 3, 4, dan 5
Alokasi Waktu : 2 x40 menit

A. Standar Kompetensi:
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks.
B. Kompetensi Dasar:
3.2 Menyelesaikan operasi matriks.
C. Indikator:
3.2.1 Menentukan elemen matriks berdasarkan kesamaan duamatriks
3.2.2 Menentukan penjumlahan duamatriks ataulebih
3.2.3 Menentukan pengurangan duamatriks atau lebih
3.2.4 Menentukan perkalian matriks dengan bilanganreal
3.2.5 Menentukan perkalian matriks dengan matriks
D. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajarioperasimatriks dengan menggunakan metode
pembelajaran penemuan terbimbing dimana siswa mencari kesimpulan
sendiridaridatayang disediakangurusedangkangurusebagaifasilitatordan
pengarah diharapkan siswadapat:
a. menentukan elemen matriks berdasarkan kesamaan duamatriks
b. menentukan penjumlahan duamatriks atau lebih
c. menentukan pengurangan duamatriks atau lebih
d. menentukan perkalian matriks dengan bilanganreal
e. menentukan perkalian matriks dengan matriks
77

E. Uraian Materi:
a. KesamaanDuaMatriks
DuamatriksAdanBdikatakansama ,jikadanhanyajikaordo
keduamatrikssamadanelemen-elemenyangbersesuaian(seletak)juga

sama. Contoh:

karenaelemenyangseletak tidak sama


karenaelemenyangseletak sama
b. Penjumlahan Matriks
Duabuahmatriksataulebihdapatdijumlahkanapabilamatriks yang
dijumlahkan mempunyai ordo yang sama dengan cara
menjumlahkanelemen-elemenyang seletakdariduaataulebihmatriks yang
akan dijumlahkan.

Contoh:

Keterangan
Matriks tidakbisadijumlahkankarenaordokeduamatriks
tidak sama (ordo matriks ordo matriksB).
Matriks bisa dijumlahkan denga cara menjumlahkan
elemenyangseletak

Contoh soal

Diberikan tiga buah matriks: dan

. Tentukan matriks dan

Penyelesaian

tidak dapat dijumlahkan karenaordo matriksA ordo matriksC.


78

Sifat-sifat penjumlahanmatriks:
a. Komutatif:A +B =B+A
b. Asosiatif:(A+B)+C =A +(B +C)
c. Terdapat elemen identitas, sehinggaA +O=O + A =A
d. Terdapat lawan matriks,sehinggaA +(-A)=(-A)+A =O

c. Pengurangan Matriks
Duabuahmatriksataulebihdapatdikurangkanapabilamatriks yang
dikurangkan mempunyai ordo yang sama dengan cara
mengurangkanelemen-elemenyang seletakdariduaataulebihmatriks yang
akan dikurangkan.
Contoh:

Keterangan
Matriks tidak bisa dikurangkan karena ordo kedua
matriks tidak sama. (ordomatriks ordo matrik )
Matriks bisa dikurangkan dengan cara
mengurangkanelemenyangseletak.

Contoh soal

Diketahui matriks dan .

Tentukanmatriks (A -B).

Penyelesaian: –
79

d. Perkalian Matriks dengan Bilangan Real

Jika diketahui , maka

bilanganreal.

Contoh

Diketahui dan . Tentukan:

a.b.
Jawab:

a. b.

Sifat-sifat perkalian matriks dengan bilangan realadalah sebagai berikut.


Misalkanp,q,danradalahbilanganreal,sertaAdanBmatriks-matriks berordo
, maka:
1)
2)
3)

e. Perkalian Matriks

Jika matriks dan , maka perkalian A

dengan B dapat ditentukan dengan persamaan:

Contoh:

1)Tentukan matriks hasil perkalian dan !

Jawab:
80

2)Tentukan matriks hasil perkalian matriks-matriks berikut.

a. b. c.

Jawab:

a.

b.

c.

Syarat perkalian matriks


Dua matriks A dan B dapat dikalikan, yaitu AB, jika banyak kolom
matriks A sama dengan baris matriksB.
Dalam perkalian matriks,adaduahalyangperlu diperhatikan,yaitu:
1)Ada atau tidaknyahasilperkalian matriks itu.
2)Jika adahasilnya, bagaimanamenentukan ordo hasilperkaliannya.
JIkamatriks berordo dan matriks berordo maka

Sifat-sifat perkalian matriks:


1) Asosiatif:
2) Distributif:

3) Terdapat elemen identitas, sehingga


4) Untuk setiap bilangan real berlaku

5) Tidakkomutatif:
81

6) Perkalian matriks transpose:

F. MetodePembelajaran :
MetodePembelajaran : Penemuan Terbimbing
G. Langkah – langkah Pembelajaran :
Pertemuan Ketiga:
1.Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a. Guru membukapelajarandengan salam.
b.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan
digunakan.
d.Dengantanyajawabsiswa diingatkan tentangjenis-jenismatriks
yangterdiri dari:
1) Matriks Baris

2) Matriks Kolom

3) Matriks Persegi

4) MatriksIdentitas

5) Matriks Diagonal

6) Matriks Nol

7) Matriks Transpos

2.KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)


Penomoran:
a. Guru membagi siswakedalam kelompok beranggotakan 5 orang.
b.Guru memberi nomor 1–5 padasetiap anggotatim/kelompok.
c. Siswabergabungdengananggotanyamasing-masing.
Mengajukan Pertanyaan:
a. GurumemberiinformasimateripelajaranmelaluiLembarKerja
Siswa(LKS)yang telahdisiapkanuntukdidiskusikansecara
berkelompok.
82

b.Siswa mendengarkan/memperhatikandenganbaikpenjelasandari guru.


c. Guru mengajukan pertanyaan berupa tugas untuk mengerjakan soal-
soalyangterdapat dalamLKS.
BerpikirBersama
a. Siswaberdiskusi danmenyatukanpendapatterhadappertanyaan guru
sertameyakinkantiap anggotadalam kelompoknya mengetahui
jawaban tersebut.
b.Guru mengawasi aktivitas siswa dan memberikan bantuan atau
bimbingan seperlunya.
Menjawab:
a. Secara acakguru memanggilnomor tertentu.
b.Siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangannya dan
mencoba menjawabpertanyaan/mempresentasikanhasildiskusi
kelompoknya. Kelompok lain diberikesempatan untukberpendapat
dan bertanyaterhadap hasildiskusi kelompok tersebut.
c. Guru memberikan tes individu.
d.Siswamengerjakan tes individuyangdiberikanguru.
3.Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a. Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Gurumengingatkansiswa untukmempelajari kembalimateriyang
sudah dibahasdanmempelajarimateri berikutnyayaituoperasi
penjumlahandan pengurangan padamatriks.
c. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
Pertemuan keempat
1.Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a. Guru membukapelajarandengan salam.
b.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan
digunakan.
d.Dengantanyajawabsiswa diingatkan tentangsifatkomutatif dan
asosiatif padapenjumlahan.
83

Sifat komutatif padapenjumlahan : Sifat


asosiatif padapenjumlahan :
KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)
Penomoran:
a. Guru membagi siswakedalam kelompok beranggotakan 5 orang.
b.Guru memberi nomor 1 –5 padasetiap anggotatim/kelompok.
c. Siswabergabungdengananggotanyamasing-masing.
Mengajukan Pertanyaan:
a. GurumemberiinformasimateripelajaranmelaluiLembarKerja
Siswa(LKS)yang telahdisiapkanuntukdidiskusikansecara
berkelompok.
b.Siswa mendengarkan/memperhatikandenganbaikpenjelasandari guru.
c. Guru mengajukan pertanyaan berupa tugas untuk mengerjakan soal-
soalyangterdapat dalamLKS.
BerpikirBersama
a. Siswaberdiskusi danmenyatukanpendapatterhadappertanyaan guru
sertameyakinkantiap anggotadalam kelompoknya mengetahui
jawaban tersebut.
b.Guru mengawasi aktivitas siswa dan memberikan bantuan atau
bimbingan seperlunya.
Menjawab:
a. Secara acakguru memanggilnomor tertentu.
b.Siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangannya dan
mencoba menjawabpertanyaan/mempresentasikanhasildiskusi
kelompoknya. Kelompok lain diberikesempatan untukberpendapat
dan bertanyaterhadap hasildiskusi kelompok tersebut.
2.Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a. Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Guru memberikan pekerjaan rumah( PR)kepadasiswa.
Tentukan hasildarioperasimatriks-matriks berikut!
1)
84

2)

3)

4)

5)

c. Gurumengingatkansiswauntukmempelajarikembalimateriyang
sudah dibahasdanmempelajarimateriberikutnyayaituperkalian
matriks dengan bilanganreal
d.Guru menutup pembelajaran dengan salam.
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a. Guru membukapelajarandengan salam.
b.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan
digunakan.
d.Dengantanyajawabsiswadiingatkantentangoperasipenjumlahan
dan pengurangan padamatriks.

2. KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)


Penomoran:
a. Guru membagi siswakedalam kelompok beranggotakan 5 orang.
b.Guru memberi nomor 1 –5 padasetiap anggotatim/kelompok.
c. Siswabergabungdengananggotanyamasing-masing.
Mengajukan Pertanyaan:
a. GurumemberiinformasimateripelajaranmelaluiLembarKerja
Siswa(LKS)yang telahdisiapkanuntukdidiskusikansecara
berkelompok.
85

b.Siswa mendengarkan/memperhatikandenganbaikpenjelasandari guru.


c. Guru mengajukan pertanyaan berupa tugas untuk mengerjakan soal-
soalyangterdapat dalamLKS.
BerpikirBersama
a. Siswaberdiskusi danmenyatukanpendapatterhadappertanyaan guru
sertameyakinkantiap anggotadalam kelompoknya mengetahui
jawaban tersebut.
b.Guru mengawasi aktivitas siswa dan memberikan bantuan atau
bimbingan seperlunya.
Menjawab:
a. Secara acakguru memanggilnomor tertentu.
b.Siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangannya dan
mencoba menjawabpertanyaan/mempresentasikanhasildiskusi
kelompoknya. Kelompok lain diberikesempatan untukberpendapat
dan bertanyaterhadap hasildiskusi kelompok tersebut.
3.Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a. Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Guru memberikan pekerjaan rumah( PR)kepadasiswa.

1) Diketahui Tentukan:

a)
b)

2) Tentukan dari

c. Gurumengingatkansiswauntukmempelajarikembalimateriyang
sudah dibahasdanmempelajarimateri berikutnyayaituoperasi
perkalian matriks denganmatriks.
d.Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Pertemuan Keenam:
1. Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a. Guru membukapelajarandengan salam.
86

b.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.


c. Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan
digunakan.
d.Dengantanyajawabsiswadiingatkantentang perkalianmatriks
dengan bilanganreal

2. KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)


Penomoran:
a. Guru membagi siswakedalam kelompok beranggotakan 5 orang.
b.Guru memberi nomor 1 –5 padasetiap anggotatim/kelompok.
c. Siswabergabungdengananggotanyamasing-masing.
Mengajukan Pertanyaan:
a. GurumemberiinformasimateripelajaranmelaluiLembarKerja
Siswa(LKS)yang telahdisiapkanuntukdidiskusikansecara
berkelompok.
b.Siswa mendengarkan/memperhatikandenganbaikpenjelasandari guru.
c. Guru mengajukan pertanyaan berupa tugas untuk mengerjakan soal-
soalyangterdapat dalamLKS.

BerpikirBersama
a. Siswaberdiskusi danmenyatukanpendapatterhadappertanyaan guru
sertameyakinkantiap anggotadalam kelompoknya mengetahui
jawaban tersebut.
b.Guru mengawasi aktivitas siswa dan memberikan bantuan atau
bimbingan seperlunya.
Menjawab:
a. Secara acakguru memanggilnomor tertentu.
b.Siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangannya dan
mencoba menjawab pertanyaan/mempresentasikan hasil diskusi
87

kelompoknya. Kelompoklaindiberikesempatanuntukberpendapat
dan bertanyaterhadap hasildiskusi kelompok tersebut.
c. Guru memberikan tes individu.
d.Siswamengerjakan tes individuyangdiberikanguru.
3.Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a. Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Gurumengingatkansiswauntukmempelajarikembalimateriyang
sudahdibahas.
c. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

H. Alat dan Sumber Pembelajaran :


1.Alat : boardmarker, whiteboard, penggaris
2.SumberBahan:
Buchory,Achmad.ModulMatematika:SMKKelasX.Solo:CV.Haka
MJ.
3.MediaPembelajaran :LKS ( terlampir ) I.
Lampiran :
1.Lembar kerjasiswa(LKS)
2.Tes individu
88

LEMBARKERJASISWA4

Kelompok :...................................................
Nomor/Nama Anggota :...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
Tujuan Pembelajaran:
Setelahmempelajarioperasimatriksdenganmenggunakanmetode pembelajaran
penemuanterbimbing dimanasiswamencarikesimpulansendiridaridatayang
disediakanguru sedangkangurusebagaifasilitatordanpengarahdiharapkansiswa
dapat:
1. menentukan penjumlahan duamatriks atau lebih.
2. menentukan pengurangan duamatriks atau lebih

Petunjuk.
1. PelajariLembarKerjaSiswasecaraberdiskusidenganteman-temanmusatu
kelompok.
2. Diskusikandanbahasbersamadengantemanmu.Jikadalamkelompokmu
mengalamikesulitandalammempelajariLembarKerja Siswa,tanyakanpada guru,
tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

1. Tentukan hasildari .

Jawab:

2. Diketahui

Tentukan matriks (A+B) dan (A+C).

Jawab:
89

A +C tidak dapat dijumlahkan karenaordo matriks .... ordo matriks ...

3. Diketahui matriks

Buktikan :a. Sifat komuatif A+B=B+A

b. Sifat Asosiatif (A+B) +C =A +(B +C)

c. Terdapat elemen identitas, sehinggaA +O=O+A =A

d. Terdapat lawanmatriks, sehinggaA +(-A)=(-A)+A=O

Jawab:
a.

=
b.

c.

d.

+
90

4. Diketahui, dan

Tentukan matriks(P - Q)dan(P -R).


Jawab:

Matriks tidak bisa dikurangkan karenaordo matriks ... ordo


matriks ...

5. Tentukan hasildari .

Jawab:

6. Tentukan matriksA berordo 2x1 dari persamaan .

Jawab:

=
91

SIMPULAN

Duabuah matriksatau lebihdapat dijumlahkan apabila


matriksyangdijumlahkanmempunyai ordoyangsama
dengan caramenjumlahkan elemen-elemen yangseletak
dariduaatau lebih matriksyangakandijumlahkan.

Sifat-sifat penjumlahan matriks:

1)Komutatif:A + B=B + A
2)Asosiatif:(A + B) +C = A+ (B + C)
3)Terdapat elemen identitas,sehinggaA+ O= O+ A= A
4)Terdapatlawan matriks,sehinggaA + (-A) = (-A) + A= O
Duabuah matriksatau lebih dapat dikurangkan apabila
matriksyangdikurangkan mempunyaiordoyangsama
dengan caramengurangkan elemen-elemen yangseletak
dariduaatau lebih matriksyangakandikurangkan.
92

LEMBARKERJASISWA5

Kelompok :...................................................
Nomor/Nama Anggota :...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
Tujuan Pembelajaran:
Setelahmempelajarioperasimatriksdenganmenggunakanmetode pembelajaran
penemuanterbimbing dimanasiswamencarikesimpulansendiridaridatayang
disediakanguru sedangkangurusebagaifasilitatordanpengarahdiharapkansiswa
dapat menentukan perkalian matriks dengan bilanganreal
Petunjuk.
1. PelajariLembarKerjaSiswasecaraberdiskusidenganteman-temanmusatu
kelompok.
2. Diskusikandanbahasbersamadengantemanmu.Jikadalamkelompokmu
mengalamikesulitandalammempelajariLembarKerja Siswa,tanyakanpada guru,
tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

1. Diketahui . Tentukan

Jawab:

2. Diketahui
93

Buktikan:
a.
b.
c.
Jawab:
a.

b.

d.
94

SIMPULAN

Perkalian skalar dengan matriks ,maka

Sifat-sifatperkalianmatriksdenganbilanganreal
adalah sebagai berikut.
Misalkanp,q,danradalahbilanganreal,sertaA

danBmatriks-matriks berordo , maka:


1)
2)
3)
95

LEMBARKERJASISWA6

Kelompok :...................................................
Nomor/Nama Anggota :...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
Tujuan Pembelajaran:
Setelahmempelajarioperasimatriksdenganmenggunakanmetode pembelajaran
penemuanterbimbing dimanasiswamencarikesimpulansendiridaridatayang
disediakanguru sedangkangurusebagaifasilitatordanpengarahdiharapkansiswa
dapat menentukan perkalian matriks dengan matriks
Petunjuk.
1. PelajariLembarKerjaSiswasecaraberdiskusidenganteman-temanmusatu
kelompok.
2. Diskusikandanbahasbersamadengantemanmu.Jikadalamkelompokmu
mengalamikesulitandalammempelajariLembarKerja Siswa,tanyakanpada guru,
tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

1. Tentukan matriks hasil perkalian matriks-matriks berikut.

a. b. c.

Jawab:

a.

b.

c.
96

2. Diketahui matriks , dan

Buktikan:
a.
b.
c.
d.
e.
Jawab:
a.

Jadi,

b.
97

Jadi,

c.
98

Jadi

d.

Jadi,

e.
99

Jadi,
100

SIMPULAN

JIkamatriks berordo dan matriks berordo


maka

Sifat-sifat perkalian matriks:


1) Asosiatif:
2) Distributif:

3) Terdapat elemen identitas, sehingga


4) Untuk setiap bilangan real berlaku

5) Tidak komutatif:
6) Perkalian matriks transpose:
101
101
101

Nama :
Kelas :
Nomor:

TESINDIVIDU2

1. Tentukan hasildari .

Jawab:

2. Tentukan hasildari .

Jawab:

3. Tentukan hasildari .

Jawab:
102
102
102
KUNCIJAWABAN
TESINDIVIDU 2

1.

2.

3.
103
103
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN1 103

KELAS KONTROL

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Godean


MataPelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X /II
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 x40 menit

A. Standar Kompetensi :
3. Memecahkan masalahberkaitan dengankonsepmatriks.
B. Kompetensi Dasar :
3.1 Mendeskripsikan macam-macam matriks.
C. Indikator :
3.1.1 Menentukan unsurmatriks
3.1.2 Menentukan notasimatriks
3.1.3 Menentukan transpose matriks
3.1.2 Membedakan matriks menurut jenis dan relasinya
D. Tujuan Pembelajaran:
Setelahmempelajarimacam-macammatriksdenganmenggunakanmetode
pembelajaranekspositoridiharapkan siswadapat:
a.Memberikan contoh matriks dan menyebutkan pengertianmatriks.
b.Membedakanantarabaris dankolommatriks
c.Mengetahuielemen-elemen suatu matriks
d.Menuliskannotasi-notasi matriks
e.Menyebutkan ordo suatu matriks
f. Menyebutkan macam-macam matriks
g.Memilikikemampuanuntukmenunujukkantransposesuatumatriksdan lawan
suatu matriks
104
104
E. Uraian Materi: 104

a. PengertianMatriks
Dalam kehidupan sehari-hari, keterangan-keterangan sering
disajikandalambentuktabelataudaftar.Misalnyasepertitabelnilaihasil
ulanganyangdinyatakansebagai berikut.
Nama Matematika B.Indonesia B.Inggris
Ali 70 65 80
Putri 65 70 95
Indah 80 75 90
Tabel 1
Matriksadalah susunan beberapa bilangandalambentukpersegi
panjang,yang diaturmenurutbarisdankolom. Setiapbilangandisebut elemen
matriks.
Data padaTabel 1, dapatdituliskandalam bentuk matriks berikut.

b. Notasi dan Ordo Matriks


Suatumatriksbiasanyadilambagkanataudinotasikandenganhuruf
kapital,sedangkanelemennyayangberupahuruf,biasanyadenganhuruf
kecil.
Ukuranmatriksbiasanyadisebutdenganordo.Ordo suatumatriks
ditentukanolehbanyaknyabarisdanbanyaknyakolomyang terdapatdi dalam
matriks tersebut.
JikamatriksAterdiridarimbarisdannkolom,maka matriksitu berordo
dandituliskansebagai: .BanyakelemenmatriksA
itusamadenganbuah.Olehkarenaitu,matriksAyangberordo
dapat disajikan sebagaiberikut.
105
105
Dengan adalah elemenmatriks padabaris ke- dan kolomke- 105

c. Jenis-jenis matriksyaitu
a. Matriks baris
Matriksbarisadalahmatriksyanghanyaterdiridarisatubaris.
Secaraumum, matriks baris berordo .
Matriks dan , merupakan
contoh dari matriks baris.
b. Matriks Kolom
Matriks kolom adalah matriks yang hanya terdiri dari satu
kolom. Secaraumum, matriks kolomberordo .

Matriks dan ,merupakancontohdari

matriks kolom.
c. Matriks Persegi
Matriks persegiadalah matriks yang jumlah baris dan
kolomnyasama. Secaraumum, matriks persegi berordo .

Matriks dan merupakan

contoh dari matriks persegi.


d. MatriksIdentitas
Matriks identitas adalah matriks persegi yang elemen pada
diagonalutamanyaadalah1,sedangkanelemenyaglainnyaadalah
0.

Matriksdan adalah contoh dari matriks

identitas.
e. Matriks Diagonal
Matriks diagonal adalah matriks persegi yang elemen pada
diagonalutamanyabukan0,sedangkanelemenyanglainnyaadalah
0.
106
106
106
Matriks dan adalahcontoh

dari matriks diagonal.


f. Matriks Nol
Matriksnoladalahmatriksyangsemuaelemennyaadalah0.
Matriks nol biasanyadinyatakan dengan O. Contohnya

, dan

g. Matriks Transpos
Transposdari matriksAadalah sebuah matriks baruyang
disusundengan cara menuliskanbarispertamamatriksAmenjadi
kolompertamamatriksbaru, bariskedua matriksAmenjadikolom kedua
matriksbaru, barisketiga matriksAmenjadikolomketiga matriks baru,
dan seterusnya.
dibacatransposedari matriks A

Contoh:

F. MetodePembelajaran :
MetodePembelajaran : ekspositori

G. Langkah – langkah Pembelajaran :


1.Pertemuan pertama:
Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a.Guru membukapelajarandengan salam.
b.Gurumenyampaikan tujuan pembelajaran.
c.Dengantanyajawabsiswadiingatkantentangketerangan-keterangan
yangseringdisajikan dalam bentuk table atau daftar.
107
107
107

Misalnyatabel nilai hasilulanganyangdinyatakan berikut ini.


Nama Matematika B. Indonesia B. Inggris
Ani 70 65 80
Putri 65 70 95
Indah 80 75 90
Tabel 1
Keterangan dalamtabeldiatasdapatdisederhanakanmenjadibentuk
matriks berikut.

KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)


a.Gurumenyampaikan materitentangunsur-unsur matriksdanordo
matriksbesertacontoh soaldan pembahasannya.
b.Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanyaapabilamasih
adamateriyangbelumjelas.
c.Gurumemberikansoalkepada siswa untukdikerjakan. Soalterdapat
dalam buku acuan halaman 119 nomor 1.
d.Setelah selesai mengerjakan soal, guru meminta beberapa siswa
menuliskan hasilpekerjaannyadi papan tulis.
e.Guru meminta siswa lain memperhatikan dan mengoreksi hasil
pekerjaan temannyasementara guru bertanya secaraacak kepada
siswadenganmemberikan pertanyaan :
Apakah jawabannyasudah benar ?
Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a.Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Guru memberikan pekerjaan rumah( PR)kepadasiswa.
Tuliskan ordo matriks-matriks berikut.

1) 2) 3)
108
108
c.Gurumengingatkansiswauntukmempelajarikembalimateriyang 108

sudah dibahas dan mempelajari materi berikutnya yaitu tentang jenis-


jenis matriks.
d.Guru menutup pembelajaran dengan salam.
2.Pertemuan kedua:
Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a.Guru membukapelajarandengan salam.
b.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c.Dengantanyajawabsiswadiingatkantentangtentangordosuatu matriks..

Misalkan: matriksberordo 3 x1, ditulis

Matriks berordo 2 x 3, ditulis

KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)


a. Guru menyampaikan materi tentang jenis-jenis matriks beserta
contoh soaldan pembahasannya.
b.Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanyaapabilamasih
adamateriyangbelumjelas.
c. Gurumemberikansoalkepadasiswauntukdikerjakan.Soalterdapat
dalam buku acuan halaman 121 nomor 7 dan 8.
d.Setelah selesai mengerjakan soal, guru meminta beberapa siswa
menuliskan hasilpekerjaannyadi papan tulis.
e. Gurumemintasiswalainmemperhatikandanmengoreksihasil pekerjaan
temannyasementara guru bertanya secaraacak kepada siswadengan
memberikan pertanyaan :
Apakah jawabannyasudah benar ?
Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a.Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Guru memberikan pekerjaan rumah( PR)kepadasiswa.
109
109
Tuliskan transpos matriks-matriks berikut. 109

1)2) 3)

c.Gurumengingatkansiswa untukmempelajari kembalimateriyang sudah


dibahasdan mempelajarimateri berikutnyayaitu tentang kesamaan
duamatriks.
d.Guru menutup pembelajaran dengan salam.
H. Alat dan Sumber Pembelajaran :
1.Alat : boardmarker, whiteboard
2.SumberBahan:
Buchory,Achmad.Modul Matematika:SMK Kelas X. Solo:CV. HakaMJ.
110
110
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN2 110

KELAS KONTROL

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Godean


MataPelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X /II
Pertemuan ke- : 3, 4, 5 dan 6
Alokasi Waktu : 2 x40 menit

A. Standar Kompetensi:
3.Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks.
B. Kompetensi Dasar:
3.2 Menyelesaikan operasi matriks.
C. Indikator:
3.2.1 Menentukan elemen matriks berdasarkan kesamaan duamatriks
3.2.2 Menentukan penjumlahan duamatriks ataulebih.
3.2.3 Menentukan penjumlahan duamatriks ataulebih
3.2.4 Menentukan perkalian matriks dengan bilanganreal
3.2.5 Menentukan perkalian matriks dengan matriks
D. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari operasi matriks dengan menggunakan metode
pembelajaran ekspositoridiharapkan siswadapat:
a.menentukan elemen matriks berdasarkan kesamaan duamatriks
b.menentukan penjumlahan duamatriks ataulebih.
c.menentukan pengurangan duamatriks atau lebih.
d.menentukan perkalian matriks dengan bilanganreal
e.menentukan perkalian matriks dengan matriks
E. Uraian Materi:
1. KesamaanDuaMatriks
111
111
DuamatriksAdanBdikatakansama ,jikadanhanyajikaordo 111

keduamatrikssamadanelemen-elemenyangbersesuaian(seletak)juga

sama. Contoh:

karenaelemenyangseletak tidak sama


karenaelemenyangseletak sama

2. Penjumlahan Matriks
Duabuahmatriksataulebihdapatdijumlahkanapabilamatriks yang
dijumlahkan mempunyai ordo yang sama dengan cara
menjumlahkanelemen-elemenyang seletakdariduaataulebihmatriks yang
akan dijumlahkan.

Contoh:

Keterangan
Matriks tidakbisadijumlahkankarenaordokeduamatriks
tidak sama (ordo matriks ordo matriksB).
Matriksbisa dijumlahkan denga cara menjumlahkan
elemenyangseletak

Contoh soal

Diberikan tiga buah matriks: dan

. Tentukan matriks dan

Penyelesaian

tidak dapat dijumlahkan karenaordo matriksA ordo matriksC.


Sifat-sifat penjumlahanmatriks:
112
112
a. Komutatif:A +B =B+A 112

b. Asosiatif:(A+B)+C =A +(B +C)


c. Terdapat elemen identitas, sehinggaA +O=O + A =A
d. Terdapat lawan matriks,sehinggaA +(-A)=(-A)+A =O

3. Pengurangan Matriks
Duabuahmatriksataulebihdapatdikurangkanapabilamatriks yang
dikurangkan mempunyai ordo yang sama dengan cara
mengurangkanelemen-elemenyang seletakdariduaataulebihmatriks yang
akan dikurangkan.
Contoh:

Keterangan
Matriks tidak bisa dikurangkan karena ordo kedua
matriks tidak sama. (ordomatriks ordo matrik )
Matriks bisa dikurangkan dengan cara
mengurangkanelemenyangseletak.

Contoh soal

Diketahuimatriks dan .Tentuka

matriks (A -B).

Penyelesaian: –

4. Perkalian Matriks dengan Bilangan Real


113
113
113
Jika diketahui , maka

bilanganreal.

Contoh

Diketahui dan . Tentukan:

a. b.
Jawab:

a.

b.

Sifat-sifat perkalian matriks dengan bilangan realadalah sebagai berikut.


Misalkanp,q,danradalahbilanganreal,sertaAdanBmatriks-matriks berordo,
maka:
1.
2.
3.

5. Perkalian Matriks

Jika matriks dan , maka perkalian A

dengan B dapat ditentukan dengan persamaan:

Contoh:

1)Tentukan matriks hasil perkalian dan !

Jawab:
114
114
114

2)Tentukan matriks hasil perkalian matriks-matriks berikut.

a. b. c.

Jawab:

a.

b.

c.

Syarat perkalian matriks


Dua matriks A dan B dapat dikalikan, yaitu AB, jika banyak kolom
matriks A sama dengan baris matriksB.
Dalam perkalian matriks,adaduahalyangperlu diperhatikan,yaitu:
1)Ada atau tidaknyahasilperkalian matriks itu.
2)Jika adahasilnya, bagaimanamenentukan ordo hasilperkaliannya.
JIkamatriks berordo dan matriks berordo maka

Sifat-sifat perkalian matriks:


1) Asosiatif:
2) Distributif:
115
115
115

3) Terdapat elemen identitas, sehingga


4) Untuk setiap bilangan real berlaku

5) Tidakkomutatif:
6) Perkalian matriks transpose:

F. MetodePembelajaran :
MetodePembelajaran: ekspositori
G. Langkah – langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan Ketiga:
Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a. Guru membukapelajarandengan salam.
b.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Dengantanyajawabsiswadiingatkantentangjenis-jenismatriks
yangterdiri dari:
1)Matriks Baris
2)Matriks Kolom
3)Matriks Persegi
4)MatriksIdentitas
5)Matriks Diagonal
6)Matriks Nol
7)Matriks Transpos
KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)
a. Gurumenyampaikanmateritentangkesamaanduamatriksbeserta contoh
soaldan pembahasannya.
b.Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanyaapabilamasih
adamateriyangbelumjelas.
c. Gurumemberikansoalkepadasiswauntukdikerjakan.Soalterdapat
dalam buku acuan halaman 123nomor 1, 2a, dan2b.
d.Setelah selesai mengerjakan soal, guru meminta beberapa siswa
menuliskan hasilpekerjaannyadi papan tulis.
116
116
116

e. Gurumemintasiswalainmemperhatikandanmengoreksihasil pekerjaan
temannyasementara gurubertanya secaraacak kepada siswadengan
memberikan pertanyaan:
Apakah jawabannyasudah benar?
f. Siswamengerjakan tes individu.
Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a. Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Gurumengingatkansiswa untukmempelajari kembalimateriyang sudah
dibahasdan mempelajarimateri berikutnyayaitu tentang operasi
penjumlahandanpengurangan.
c. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
2.Pertemuan Keempat:
Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a. Guru membukapelajarandengan salam.
b.Guru menyampaikantujuan pembelajaran.
c. Dengantanyajawabsiswadiingatkantentangsifatkomutatifdan asosiatif
padapenjumlahan.
Sifat komutatif padapenjumlahan :
Sifat asosiatif padapenjumlahan :
KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)
a. Gurumenyampaikanmateritentangpenjumlahandanpengurangan
matriksbesertacontoh soaldan pembahasannya.
b.Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanyaapabilamasih
adamateriyangbelumjelas.
c. Gurumemberikansoalkepadasiswauntukdikerjakan.Soalterdapat
dalam buku acuan halaman 126 nomor 1a, 1b, dan2d.
d.Setelah selesai mengerjakan soal, guru meminta beberapa siswa
menuliskan hasilpekerjaannyadi papan tulis.
e. Gurumemintasiswalainmemperhatikandanmengoreksihasil pekerjaan
temannyasementara guru bertanya secaraacak kepada siswadengan
memberikan pertanyaan :
Apakah jawabannyasudah benar ?
117
117
117

Penutup ( alokasi waktu10 menit )


a. Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Guru memberikan pekerjaan rumah( PR) kepadasiswa.
Tentukan hasildari penjumlahan matriks-matriksberikut!
1)

2)

3)

c. Gurumengingatkansiswauntukmempelajarikembalimateriyang sudah
dibahasdan mempelajarimateri berikutnyayaitu tentang
perkalianmatriks denganbilanganreal.
d. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

3.Pertemuan Kelima:
Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a.Guru membukapelajarandengan salam.
b.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c.Dengantanya jawabsiswadiingatkan tentang operasipenjumlahan dan
penguranganpadamatriks.

KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)


a.Guru menyampaikan materi tentang perkalian matriks dengan
bilanganreal besertacontoh soaldan pembahasannya.
b.Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanyaapabilamasih
adamateriyangbelumjelas.
c.Gurumemberikansoalkepadasiswauntukdikerjakan.Soalterdapat dalam
buku acuanhalaman 129 nomor 1a, 1b, 1c.
d.Setelah selesai mengerjakan soal, guru meminta beberapa siswa
menuliskan hasilpekerjaannyadi papan tulis.
118
118
118

e.Guru meminta siswa lain memperhatikan dan mengoreksi hasil


pekerjaan temannyasementara guru bertanya secaraacak kepada
siswadengan memberikan pertanyaan :
Apakah jawabannyasudah benar ?
Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a. Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Guru memberikan pekerjaan rumah ( PR ) kepada siswa yaitu
mengerjakan soal padabuku acuan nomor 5a, 5b,5j, dan 5k
c. Gurumengingatkansiswauntukmempelajarikembalimateriyang sudah
dibahas dan mempelajari materi selanjutnyayaitu perkalian matriks.
d.Guru menutup pembelajaran dengan salam.
4.Pertemuan Keenam:
Kegiatan Awal ( alokasiwaktu 10 menit)
a.Guru membukapelajarandengan salam.
b.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c.Dengan tanya jawab siswa diingatkan tentang perkalian matriks
dengan bilangan real

KegiatanInti(alokasi waktu 60 menit)


a.Gurumenyampaikanmateritentang perkalianmatriksbesertacontoh soal
dan pembahasannya.
b.Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanyaapabilamasih
adamateriyangbelumjelas.
c.Gurumemberikansoalkepada siswa untukdikerjakan. Soalterdapat
dalam buku acuan halaman 129 nomor 1b, 2b, 2c.
d.Setelah selesai mengerjakan soal, guru meminta beberapa siswa
menuliskan hasilpekerjaannyadi papan tulis.
e.Guru meminta siswa lain memperhatikan dan mengoreksi hasil
pekerjaan temannyasementara guru bertanya secaraacak kepada
siswadengan memberikan pertanyaan :
Apakah jawabannyasudah benar ?
119
119
119

f. Siswamengerjakan tes individu.


Penutup ( alokasi waktu10 menit )
a.Siswadibimbing guru menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
b.Gurumengingatkansiswauntukmempelajarikembalimateriyang
sudahdibahas
c.Guru menutup pembelajaran dengan salam.

H. Alat dan Sumber Pembelajaran :


1.Alat : boardmarker, whiteboard
2.SumberBahan:
Buchory,Achmad.Modul Matematika:SMK Kelas X. Solo:CV. HakaMJ
3.Lampiran :
Uraian materi
TesIndividu
120

KISI-KISITES PRESTASIBELAJAR

No. Indikator No. Butir

1 Menentukan unsurmatriks 4, 13

2 Menentukan notasi matriks 4, 13

3 Menentukan transposematriks 3, 8, 12

4 Membedakanmatriks menurut jenisnya 5, 6

Menentukan elemen matriks berdasarkankesamaan dua


7, 12, 17,
5 matriks 18, 20

1, 8, 10, 11,
6 Menentukan penjumlahan duamatriks atau lebih
17, 19

7 Menentukan pengurangan duamatriks atau lebih 1, 2, 10, 17

8 Menentukan perkalian matriks dengan bilanganreal 1, 10, 14, 19

9 Menentukan perkalian matriks dengan matriks 9, 15, 16, 20


121

TESPRESTASI BELAJARMATERIPOKOKMATRIKS

Berilahtanda silang (X) pada hurufa, b, c, d, atau epada jawabanyang paling


tepat!
1. Jika makaadalah ….

a. d.

b. e.

c.

2. Matriksyangmemenuhipersamaan adalah….

a. d.

b.e.

c.

3. Transpose dari adalah….

a.d.

b. e.

c.

4. Matriksberordo….
a. d.
b. e.
c.
5. Berikut iniyangmerupakan matriks identitas adalah….

a. d.

b.e.

c.
122

6. Jenis dari matriks adalah.…


a. matriks diagonal d. matriks baris
b. matriks kolom e. matriks persegi
c. matriks identitas
7. Diketahui matriks dan . Jika , makanilai
dan yangmemenuhi adalah….
a. -4 dan 5 d. 4 dan
b. -4 dan
e. -4 dan
c. 4 dan
8. Diketahui matriksdan , maka =….

a. d.

b.e.

c.

9. Diketahui matriks-matriks: dan .


Hasilperkalian matriks dan adalah….
a. d.

b. e.

c.

10. Matriks yangmemenuhipersamaan adalah….

a. d.

b.e.

c.
123

11. Hasilpenjumlahan dari adalah.…

a. d.

b. e.

c.

12. Diketahui . Jika , makanilai adalah….


a. d.
b. 3 e. 2
c. 27
13. Diketahui persamaangaris dan Jika koefisien peubah dari
persamaan tersebut ditulis dalam bentuk matriks adalah….
a. d.

b. e.

c.
14. Jika , makaY adalah….

a. d.
b.
e.
c.

15. Hasilperkalian dari adalah….


a. d.
b.
c. e.
16. Diketahu jika , makaordo adalah.…
a. d.
b. e.
c.
124

17. Jika , makanilai adalah….


a. 7 d. 10
b. 8 e. 11
c. 9
18. Jika , makanilai dari adalah….
a. -5 d. -7
b. 2 e. 5
c. 7

19. Diketahui dan . Nilai adalah….

a. d.

b.e.

c.

20. Nilai dari persamaan adalah.…


a. 1 b. d. 8
16 c. - e. -1
16
125

KUNCIJAWABAN TES
PRESTASIBELAJAR

No JAWABAN CARA

1. B

2. C

3. B

4. D

5. B

6. E

7. E

8. C
126

9. A

10. D

11. E

12. A
127

Persamaan Koefisien Koefisien


2 -1
4 -1
13. B Makabentuk matriksnyaadalah

14. C

15. D

16. C

17. A

18. D
128

19. A

20. E

1
129
129
129
KISI-KISITES KEMAMPUAN REPRESENTASIMATEMATIKA

No Indikator Kemampuan Representasi MatematikaUntuk No. Butir


Materi Pokok Matriks
1 menyajikankembalidata/informasidarisuaturepresentasi 1
matriks ke representasi tabel
2 menyajikankembalidata/informasidarisuaturepresentasi 2
ke representasimatriks
3 membuat model matematik dari representasi lain yang 3,4
diberikan
4 membuat konjektur darisuatu polahubungan 5,6
5 menyelesaikan masalah dengan melibatkan ekspresi 7, 8, 9, 10
matematika
1301
3013
0
TESKEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA

1. Misalkan nilai hasil ulangan dari Andi, Yuni, Budi, dan Ira pada mata

pelajaranBahasaIndonesia, BahasaInggris, danMatematika jikadisajikan

kedalam bentuk matriksadalah sebagai berikut

Nyatakan hasilnilai ulangan tersebut ke dalam bentuk tabel.

2. Diketahuiduapersamaangaris,dan .Nyatakan keduapersamaangaris

tersebut ke dalam bentuk perkalian matriks!

3. Disuatutokokelontong jumlahbarangyangterjualpadabulanMaretadalah
sebagai berikut.

Bulan Sabun Mandi Sarimi Detergen

Maret 130 240 150

NyatakanhasilpenjualanbulanMarettersebutkedalam matriks.Tentukan
jenis matriks tersebut.
4. Bu Rinakepasar membeligula , beras , dan bawang . Bu Tutik
membeligula, beras , dan bawang . SedangkanBu Santi
membeligula , beras , dan bawang . Nyatakan ilustrasi tersebut
dalam bentuk matriks. Tentukan jenis matriks tersebut.
5. Perhatikan barisan matriks berikut.

Tentukan matriks urutanke-10.

6. Perhatikan barisan matriks berikut.

Tentukan matriks urutanke-32.


7. Diketahui matriks:
1311
3113
1

Jika Tentukan nilai dari .


8. Diketahui matriks

Jika tentukan nilai dari .


9. Diketahui matriks:

Tentukan nilai dari jika .


10. Berapakah nilai yangmemenuhi ?
1321
3213
2
KUNCIJAWABAN

TESKEMAMPUAN REPRESENTASIMATEMATIKA

No Jawaban Skor
1 Bentuk tabel dari hasilnilai ulangan adalah
MataPelajaran Andi Yuni Budi Ira
BahasaIndonesia 75 90 85 75 2
BahasaInggris 85 70 75 65
Matematika 70 65 75 80
2 Bentuk perkalian matriksdarikeduapersamaan tersebutyaitu
2

3 Bentuk matriks dari hasilpenjualan bulan Maretyaitu


2
Matriks tersebut termasuk jenis matriks baris

4 Bentuk matriks dari permasalahantersebutyaitu

Matriks tersebut termasuk jenis matriks persegi

5 Matriksyangke-10adalah

6 Matriksyangke-32adalah

7 2
1331
3313
3

10

TOTAL SKOR 20
1341
3413
4
RELIABILITASINSTRUMENPRESTASIBELAJAR

Reliability

Scale:ALLVARIABLES

CaseProcessingSummary

N %

Cases Valid 36 100.0


a
Excluded 0 .0

Total 36 100.0
a. Listwisedeletionbasedonallvariablesin the
procedure.

ReliabilityStatistics

Cronbach's
AlphaBased on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N ofItems

.760 .760 20

SummaryItemStatistics

Maximum/
Mean Minimum Maximum Range Minimum Variance N ofItems

ItemMeans .608 .500 .750 .250 1.500 .005 20


ItemVariances .243 .193 .286 .093 1.481 .000 20

Inter-ItemCorrelations .136 -.247 .601 .849 -2.429 .022 20


1351
3513
5
RELIABILITASINSTRUMENKEMAMPUANREPRESENTASIMATEMATIKA

Reliability

Scale:ALLVARIABLES

CaseProcessingSummary

N %

Cases Valid 36 100.0


a
Excluded 0 .0

Total 36 100.0
a. Listwisedeletionbasedonallvariablesin the
procedure.

ReliabilityStatistics

Cronbach's
AlphaBased on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N ofItems

.660 .676 10

SummaryItemStatistics

Maximum/ N of
Mean Minimum Maximum Range Minimum Variance Items

ItemMeans .961 .500 1.361 .861 2.722 .091 10


ItemVariances .606 .263 1.016 .752 3.855 .066 10

Inter-ItemCorrelations .172 -.110 .480 .590 -4.373 .014 10


1361
3613
6
DAFTAR PRESENSISISWA KELOMPOKKONTROL(KELAS XPM1)

Pertemuan Ke-
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1 AnaYuliarti √ √ √ √ √
2 Ari Fitriani √ √ √ √ √
3 Deni Handayani √ √ √ √ √
4 Desiana √ √ √ √ √
5 EkaCahyaAstuti √ √ √ √ √
6 ElliaAnggraeni √ √ √ √ √
7 Eni Nurlitasari √ √ √ √ √
8 EstiTriharyani √ √ √ √ √
9 Fahma Nurwanti √ √ √ √ √
10 FindiLudfiani √ √ √ √ √
11 IkeFatmawati √ √ √ √ √
12 IrmaPadmaningsih √ √ √ √ √
13 KendangMurdani √ √ √ √ √
14 Linda Arum Sari √ √ √ √ √
15 Marviati Yuningsih √ √ √ √ √
16 MayaMaelani √ √ √ √ √
17 Muda MunikaDewi √ √ √ √ √
18 Novi Sherli Sutarti √ √ √ √ √
19 Noviani DesyPurbasari √ √ √ √ √
20 Novitalia √ √ √ √ √
21 Nur Fitriyani √ √ √ √ √
22 Nurul Agustin √ √ √ √ √
23 Nurul Fadhillah √ √ √ √ √
24 Nurvianti Anggraeni Ashari √ √ √ √ √
25 Partini i √ √ √ √
26 RahayuIkaWardani √ √ √ √ √
27 RiningSeptiyani √ √ √ √ √
28 Riyani √ √ √ √ √
29 Rosawati √ √ √ √ √
30 Sri Siamti √ √ √ √ √
31 Sutriyani √ √ √ √ √
32 Titik Endarti √ √ √ √ √
33 Tri Endarwati √ √ √ √ √
34 Vita Setiyaningsih √ √ √ √ √
35 Voni DianaHapsari √ √ √ √ √
36 Wulan Dian Pratiwi √ √ √ √ √
1371
3713
7
DAFTAR PRESENSISISWA KELOMPOKEKSPERIMEN (KELAS XPM2)

Pertemuan Ke-
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1 Alvina UllyaIsnawati √ √ √ √ √
2 Andrasari √ √ √ √ √
3 Anis Mei Kuntari √ √ √ √ √
4 AnitaIndriyani √ √ √ √ √
5 Arum Setiyarini √ √ √ √ √
6 CelinaMelia Ariesta SriNingsih √ √ √ √ √
7 DiyanaRiyawan √ √ √ √ √
8 Dwi Ambarsari √ √ √ √ √
9 Dwi Handayani √ √ √ √ √
10 Dwi Wahyu Ningtyas √ √ √ √ √
11 EkaSeliyanawati √ √ √ √ √
12 FajriyatulKhasanah √ √ √ √ √
13 FebrianaNurHidayah √ √ √ √ √
14 FindaLudfiana √ √ √ √ √
15 FirantikaUtaminingsih √ √ √ √ √
16 FitaNurApriliani √ √ √ √ √
17 Hening Astuti √ √ √ √ √
18 IstianaSaputri √ √ √ √ √
19 Lina Susanti √ √ √ √ √
20 LuivianaMaula Novita √ √ √ √ √
21 MikimaSeptiana √ √ √ √ s
22 Noviatri Arumssari √ √ √ √ √
23 NurEkawati √ √ √ √ √
24 NurHalimah √ √ √ √ √
25 NurWahyuningsh √ √ √ √ √
26 NurrainiDewi √ √ √ √ √
27 Prastiwi Sri Hastuti √ √ √ √ √
28 Septianingsih √ √ √ √ √
29 Siti NurArifah √ √ √ √ √
30 Sri RohanaYatun √ √ √ √ √
31 Supartini √ √ √ √ √
32 Vellan Putri Heryunianti √ √ √ √ √
33 Vita Agustina √ √ √ √ √
34 Vita Dewi Prastiwi Jati √ √ √ √ √
35 Vivin Emayati √ √ √ √ √
36 Yuni Prawesti √ √ √ √ √
1381
3813
8
NILAITES PRESTASIBELAJARMATEMATIKA

PRETEST (O₁) POSTTEST (O₂) GAIN(O₂-O₁)


No KONTROL EKSPERIMEN KONTROL EKSPERIMEN KONTROL EKSPERIMEN
1 8 11 16 17 8 6
2 12 10 16 20 4 10
3 10 7 18 17 8 10
4 9 11 13 18 4 7
5 11 6 13 16 2 10
6 10 8 13 16 3 8
7 9 9 18 15 9 6
8 7 11 14 15 7 4
9 10 8 14 18 4 10
10 9 10 14 18 5 8
11 8 10 16 18 8 8
12 4 12 18 18 14 6
13 11 8 12 17 1 9
14 7 11 14 14 7 3
15 12 10 16 19 4 9
16 10 9 14 18 4 9
17 10 8 18 16 8 8
18 8 11 14 17 6 6
19 8 9 18 17 10 8
20 11 8 17 15 6 7
21 8 9 14 18 6 9
22 8 10 15 15 7 5
23 10 5 19 20 9 15
24 9 7 14 18 5 11
25 9 8 16 16 7 8
26 10 9 16 15 6 6
27 8 11 16 17 8 6
28 7 9 18 17 11 8
29 8 8 18 19 10 11
30 6 5 16 17 10 12
31 12 10 16 15 4 5
32 8 7 16 16 8 9
33 6 11 13 19 7 8
34 9 9 14 18 5 9
35 10 6 18 14 8 8
Jumlah 312 311 545 593 233 282
Rata-rata 8,914 8,886 15,571 16,943 6,657 8,057
St. Deviasi 1,805 1,811 1,914 1,589
Nilai
Maksimum 12 12 19 20
Nilai
Minimum 4 5 12 14
Variansi 3,257 3,281 3,664 2,526
1391
3913
9
NILAITESKEMAMPUANREPRESENTASIMATEMATIKA

PRETEST(O₁) POSTTEST(O₂) GAIN(O₂-O₁)


No
KONTROL EKSPERIMEN KONTROL EKSPERIMEN KONTROL EKSPERIMEN
1 5 2 14 18 9 16
2 6 12 13 17 7 5
3 1 1 14 13 13 12
4 9 6 14 16 5 10
5 1 8 9 15 8 7
6 9 9 14 17 5 8
7 2 2 13 15 11 13
8 11 5 16 17 5 12
9 8 9 14 14 6 5
10 10 10 13 17 3 7
11 6 6 15 18 9 12
12 11 11 15 17 4 6
13 3 1 14 14 11 13
14 9 9 15 13 6 4
15 6 6 17 16 11 10
16 1 1 12 14 11 13
17 4 4 15 18 11 14
18 10 3 17 14 7 11
19 7 10 13 13 6 3
20 5 5 14 11 9 6
21 4 7 10 13 6 6
22 9 9 14 13 5 4
23 7 7 17 15 10 8
24 6 6 14 17 8 11
25 8 8 13 16 5 8
26 5 5 14 14 9 9
27 7 7 15 15 8 8
28 9 9 16 15 7 6
29 11 11 14 18 3 7
30 7 7 13 18 6 11
31 9 9 13 17 4 8
32 5 5 14 17 9 12
33 6 10 13 18 7 8
34 8 8 14 18 6 10
35 7 7 12 15 5 8
Jumlah 232 235 487 546 255 311
Rata-rata 6,629 6,714 13,914 15,600 7,286 8,886
St.Deviasi 2,850 3,025 1,687 1,928
NilaiMaksimum 11 12 17 18
NilaiMinimum 1 1 9 11
Variansi 8,123 9,151 2,845 3,718
140

KETUNTASAN BELAJAR KELOMPOKKONTROL


TESKEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA

SkorAkhir Persentase
No NamaSiswa Keterangan
(posttest) DayaSerap
1 AnaYuliarti 14 70% Tuntas
2 AriFitriani 13 65% Tuntas
3 DeniHandayani 14 70% Tuntas
4 Desiana 14 70% Tuntas
5 EkaCahyaAstuti 9 45% TidakTuntas
6 ElliaAnggraeni 14 70% Tuntas
7 EniNurlitasari 13 65% Tuntas
8 EstiTriharyani 16 80% Tuntas
9 FahmaNurwanti 14 70% Tuntas
10 Findi Ludfiani 13 65% Tuntas
11 IkeFatmawati 15 75% Tuntas
12 IrmaPadmaningsih 15 75% Tuntas
13 KendangMurdani 14 70% Tuntas
14 LindaArumSari 15 75% Tuntas
15 MarviatiYuningsih 17 85% Tuntas
16 MayaMaelani 12 60% TidakTuntas
17 MudaMunikaDewi 15 75% Tuntas
18 NoviSherliSutarti 17 85% Tuntas
19 NovianiDesyPurbasari 13 65% Tuntas
20 Novitalia 14 70% Tuntas
21 NurFitriyani 10 50% TidakTuntas
22 NurulAgustin 14 70% Tuntas
23 NurulFadhillah 17 85% Tuntas
24 NurviantiAnggraeniAshari 14 70% Tuntas
25 RahayuIkaWardani 13 65% Tuntas
26 RiningSeptiyani 14 70% Tuntas
27 Riyani 15 75% Tuntas
28 Rosawati 16 80% Tuntas
29 SriSiamti 14 70% Tuntas
30 Sutriyani 13 65% Tuntas
31 TitikEndarti 13 65% Tuntas
32 TriEndarwati 14 70% Tuntas
33 VitaSetiyaningsih 13 65% Tuntas
34 VoniDianaHapsari 14 70% Tuntas
35 WulanDianPratiwi 12 60% TidakTuntas
Keterangan:

Skormaksimalyang mungkin = 20
Persentasedaya serap
Tuntasbelajarsecaraindividualjika persentasedaya serap≥65%
Tuntasbelajarsecara klasikaljika 85%siswa tuntasbelajarsecara individu
Banyaknya siswa yangtuntasbelajar= 31 siswa
Persentasebanyaknya siswa yangtuntasbelajar
Banyaknya siswa yangtidaktuntasbelajar=4 siswa
Persentasebanyaknya siswayangtidaktuntasbelajar
141

KETUNTASAN BELAJAR KELOMPOKKONTROL


TESPRESTASI BELAJAR
SkorAkhir Persentase
No NamaSiswa Keterangan
(posttest) DayaSerap
1 AnaYuliarti 16 80% Tuntas
2 AriFitriani 16 80% Tuntas
3 DeniHandayani 18 90% Tuntas
4 Desiana 13 65% Tuntas
5 EkaCahyaAstuti 13 65% Tuntas
6 ElliaAnggraeni 13 65% Tuntas
7 EniNurlitasari 18 90% Tuntas
8 EstiTriharyani 14 70% Tuntas
9 FahmaNurwanti 14 70% Tuntas
10 Findi Ludfiani 14 70% Tuntas
11 IkeFatmawati 16 80% Tuntas
12 IrmaPadmaningsih 18 90% Tuntas
13 KendangMurdani 12 60% TidakTuntas
14 LindaArumSari 14 70% Tuntas
15 MarviatiYuningsih 16 80% Tuntas
16 MayaMaelani 14 70% Tuntas
17 MudaMunikaDewi 18 90% Tuntas
18 NoviSherliSutarti 14 70% Tuntas
19 NovianiDesyPurbasari 18 90% Tuntas
20 Novitalia 17 85% Tuntas
21 NurFitriyani 14 70% Tuntas
22 NurulAgustin 15 75% Tuntas
23 NurulFadhillah 19 95% Tuntas
24 NurviantiAnggraeniAshari 14 70% Tuntas
25 RahayuIkaWardani 16 80% Tuntas
26 RiningSeptiyani 16 80% Tuntas
27 Riyani 16 80% Tuntas
28 Rosawati 18 90% Tuntas
29 SriSiamti 18 90% Tuntas
30 Sutriyani 16 80% Tuntas
31 TitikEndarti 16 80% Tuntas
32 TriEndarwati 16 80% Tuntas
33 VitaSetiyaningsih 13 65% Tuntas
34 VoniDianaHapsari 14 70% Tuntas
35 WulanDianPratiwi 18 90% Tuntas
Keterangan:

Skormaksimalyang mungkin = 20
Persentasedaya serap
Tuntasbelajarsecaraindividualjika persentasedaya serap≥65%
Tuntasbelajarsecara klasikaljika 85%siswa tuntasbelajarsecara individu
Banyaknya siswa yangtuntasbelajar= 34 siswa
Persentasebanyaknya siswa yangtuntasbelajar
Banyaknya siswa yangtidaktuntasbelajar=1 siswa
Persentasebanyaknya siswa yangtidaktuntasbelajar
142

KETUNTASAN BELAJAR KELOMPOKEKSPERIMEN


TESKEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA
SkorAkhir Persentase
No NamaSiswa Keterangan
(posttest) DayaSerap
1 AlvinaUllyaIsnawati 18 90% Tuntas
2 Andrasari 17 85% Tuntas
3 AnisMeiKuntari 13 65% Tuntas
4 AnitaIndriyani 16 80% Tuntas
5 ArumSetiyarini 15 75% Tuntas
6 CelinaMelia AriestaSriNingsih 17 85% Tuntas
7 DiyanaRiyawan 15 75% Tuntas
8 DwiAmbarsari 17 85% Tuntas
9 DwiHandayani 14 70% Tuntas
10 DwiWahyuNingtyas 17 85% Tuntas
11 EkaSeliyanawati 18 90% Tuntas
12 FajriyatulKhasanah 17 85% Tuntas
13 FebrianaNurHidayah 14 70% Tuntas
14 Finda Ludfiana 13 65% Tuntas
15 FirantikaUtaminingsih 16 80% Tuntas
16 FitaNur Apriliani 14 70% Tuntas
17 HeningAstuti 18 90% Tuntas
18 IstianaSaputri 14 70% Tuntas
19 LinaSusanti 13 65% Tuntas
20 LuivianaMaulaNovita 11 55% TidakTuntas
21 NoviatriArumssari 13 65% Tuntas
22 NurEkawati 13 65% Tuntas
23 NurHalimah 15 75% Tuntas
24 NurWahyuningsh 17 85% Tuntas
25 NurrainiDewi 16 80% Tuntas
26 PrastiwiSriHastuti 14 70% Tuntas
27 Septianingsih 15 75% Tuntas
28 SitiNur Arifah 15 75% Tuntas
29 Sri RohanaYatun 18 90% Tuntas
30 Supartini 18 90% Tuntas
31 VellanPutriHeryunianti 17 85% Tuntas
32 Vita Agustina 17 85% Tuntas
33 VitaDewiPrastiwiJati 18 90% Tuntas
34 VivinEmayati 18 90% Tuntas
35 YuniPrawesti 15 75% Tuntas
Keterangan:

Skormaksimalyang mungkin = 20
Persentasedaya serap
Tuntasbelajarsecaraindividualjika persentasedaya serap≥65%
Tuntasbelajarsecara klasikaljika 85%siswa tuntasbelajarsecara individu
Banyaknya siswa yangtuntas belajar= 34 siswa
Persentasebanyaknya siswa yangtuntasbelajar
Banyaknya siswayangtidaktuntasbelajar= 1siswa
Persentasebanyaknya siswa yangtidaktuntasbelajar
143

KETUNTASAN BELAJAR KELOMPOKEKSPERIMEN


TESPRESTASI BELAJAR
SkorAkhir Persentase
No NamaSiswa Keterangan
(posttest) DayaSerap
1 AlvinaUllyaIsnawati 17 85% Tuntas
2 Andrasari 20 100% Tuntas
3 AnisMeiKuntari 17 85% Tuntas
4 AnitaIndriyani 18 90% Tuntas
5 ArumSetiyarini 16 80% Tuntas
6 CelinaMelia AriestaSriNingsih 16 80% Tuntas
7 DiyanaRiyawan 15 75% Tuntas
8 DwiAmbarsari 15 75% Tuntas
9 DwiHandayani 18 90% Tuntas
10 DwiWahyuNingtyas 18 90% Tuntas
11 EkaSeliyanawati 18 90% Tuntas
12 FajriyatulKhasanah 18 90% Tuntas
13 FebrianaNurHidayah 17 85% Tuntas
14 Finda Ludfiana 14 70% Tuntas
15 FirantikaUtaminingsih 19 95% Tuntas
16 FitaNur Apriliani 18 90% Tuntas
17 HeningAstuti 16 80% Tuntas
18 IstianaSaputri 17 85% Tuntas
19 LinaSusanti 17 85% Tuntas
20 LuivianaMaulaNovita 15 75% Tuntas
21 NoviatriArumssari 18 90% Tuntas
22 NurEkawati 15 75% Tuntas
23 NurHalimah 20 100% Tuntas
24 NurWahyuningsh 18 90% Tuntas
25 NurrainiDewi 16 80% Tuntas
26 PrastiwiSriHastuti 15 75% Tuntas
27 Septianingsih 17 85% Tuntas
28 SitiNur Arifah 17 85% Tuntas
29 Sri RohanaYatun 19 95% Tuntas
30 Supartini 17 85% Tuntas
31 VellanPutriHeryunianti 15 75% Tuntas
32 Vita Agustina 16 80% Tuntas
33 VitaDewiPrastiwiJati 19 95% Tuntas
34 VivinEmayati 18 90% Tuntas
35 YuniPrawesti 14 70% Tuntas
Keterangan:

Skormaksimalyang mungkin = 20
Persentasedaya serap
Tuntasbelajarsecaraindividualjika persentasedaya serap≥65%
Tuntasbelajarsecara klasikaljika 85%siswa tuntasbelajarsecara individu
Banyaknya siswa yangtuntasbelajar= 35 siswa
Persentasebanyaknya siswa yangtuntas belajar
Banyaknya siswa yangtidaktuntasbelajar= 0siswa
Persentasebanyaknya siswa yangtidaktuntasbelajar
144
144
144
UJINORMALITAS

1. Kelas Eksperimen

Tests ofNormality
a
Kolmogorov-Smirnov Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

Pre test prestasibelajar


.131 35 .137 .943 35 .070
Eksperimen

a. LillieforsSignificanceCorrection

Descriptives

Statistic Std.Error

Pre test prestasibelajarMean 8.89 .306


Eksperimen
95%Confidence Interval for Lower Bound 8.26
Mean
Upper Bound 9.51

5%TrimmedMean 8.95

Median 9.00

Variance 3.281

Std.Deviation 1.811

Minimum 5

Maximum 12

Range 7

InterquartileRange 2

Skewness -.450 .398

Kurtosis -.414 .778


145
145
145

Tests ofNormality
a
Kolmogorov-Smirnov Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

Pre test kemampuan


*
representasi .118 35 .200 .951 35 .121
Eksperimen

a. LillieforsSignificanceCorrection

Descriptives

Statistic Std.Error

Pre test kemampuan Mean 6.71 .511


representasi
95%Confidence Interval for Lower Bound 5.68
Eksperimen
Mean
Upper Bound 7.75

5%TrimmedMean 6.76

Median 7.00

Variance 9.151

Std.Deviation 3.025

Minimum 1

Maximum 12

Range 11

InterquartileRange 4

Skewness -.420 .398

Kurtosis -.584 .778


146
146
146

2. Kelas Kontrol

Tests ofNormality
a
Kolmogorov-Smirnov Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

Pre test prestasi


.135 35 .108 .955 35 .163
belajar Kontrol

a. LillieforsSignificanceCorrection

Descriptives

Statistic Std.Error

Pre test prestasi Mean 8.91 .305


belajar Kontrol
95%Confidence Interval forMean Lower Bound 8.29

Upper Bound 9.53

5%TrimmedMean 8.97

Median 9.00

Variance 3.257

Std.Deviation 1.805

Minimum 4

Maximum 12

Range 8

InterquartileRange 2

Skewness -.374 .398

Kurtosis .401 .778


147
147
147

Tests ofNormality
a
Kolmogorov-Smirnov Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

Pre test kemampuan *


.112 35 .200 .949 35 .104
representasiKontrol

a. LillieforsSignificanceCorrection

Descriptives

Statistic Std.Error

Pre test kemampuan Mean 6.63 .482


representasiKontrol
95%Confidence Interval for Lower Bound 5.65
Mean
Upper Bound 7.61

5%TrimmedMean 6.70

Median 7.00

Variance 8.123

Std.Deviation 2.850

Minimum 1

Maximum 11

Range 10

InterquartileRange 4

Skewness -.433 .398

Kurtosis -.453 .778


148
148
148
UJIHOMOGENITAS

Box's Test of Equalityof CovarianceMatricesa

Box'sM 5.940

F 1.917

df1 3

df2 8.323E5

Sig. .124

Teststhe null hypothesisthatthe observed


covariancematricesofthe dependentvariables are
equalacross groups.

a.Design:Intercept+Kelas

DescriptiveStatistics

Kelas Mean Std.Deviation N

PrestasiBelajarkontrol eksperimen 8.91 1.805 35

Total 8.89 1.811 35

8.90 1.795 70

KemampuanRepresentasi kontrol 6.63 2.850 35


Matematika eksperimen 6.71 3.025 35

Total 6.67 2.918 70


149
149
149
UJI KEEFEKTIFAN

T-Test

One-SampleStatistics

N Mean Std.Deviation Std.Error Mean

PrestasiBelajar Kontrol 35 15.57 1.914 .324


PrestasiBelajar Eksperimen 35 16.94 1.589 .269

KemampuanRepresentasi
35 13.91 1.687 .285
Kontrol

KemampuanRepresentasi
35 15.60 1.928 .326
Eksperimen

One-SampleTest

TestValue=0

95%Confidence Interval of

Sig. Mean theDifference

t df (2-tailed) Difference Lower Upper

PrestasiBelajar Kontrol 48.127 34 .000 15.571 14.91 16.23


PrestasiBelajar Eksperimen 63.067 34 .000 16.943 16.40 17.49

KemampuanRepresentasi
48.801 34 .000 13.914 13.33 14.49
Kontrol

KemampuanRepresentasi
47.866 34 .000 15.600 14.94 16.26
Eksperimen
150
150
150
UJI Multivariat T2Hotelling

MultivariateTestsb

PartialEta
Effect Value F Hypothesisdf Error df Sig. Squared

Intercept Pillai'sTrace .992 4.083E3a 2.000 67.000 .000 .992

Wilks'Lambda .008 4.083E3a 2.000 67.000 .000 .992

Hotelling'sTrace 121.891 4.083E3a 2.000 67.000 .000 .992

Roy's LargestRoot 121.891 4.083E3a 2.000 67.000 .000 .992


a
kelas Pillai'sTrace .229 9.943 2.000 67.000 .000 .229
a
Wilks'Lambda .771 9.943 2.000 67.000 .000 .229
a
Hotelling'sTrace .297 9.943 2.000 67.000 .000 .229
a
Roy's LargestRoot .297 9.943 2.000 67.000 .000 .229
a.Exact statistic

b.Design:Intercept+kelas

Between-SubjectsSSCPMatrix

Kemampuan
PrestasiBelajar Representasi

Hypothesis Intercept PrestasiBelajar 18500.629 16793.629

KemampuanRepresentasi 16793.629 15244.129

kelas PrestasiBelajar 32.914 40.457

KemampuanRepresentasi 40.457 49.729

Error PrestasiBelajar 210.457 61.914

KemampuanRepresentasi 61.914 223.143


BasedonType IIISumofSquares
151
151
151
UJI UNIVARIAT

1. Tes Prestasi Belajar

Univariate Tests

DependentVariable:Kelas

Sum of Mean PartialEta Noncent. Observed


a
Squares df Square F Sig. Squared Parameter Power

Contrast 5.390 8 .674 3.805 .003 .487 30.438 .962


Error 5.667 32 .177

TheF tests the effectofPrestasiBelajar.Thistestis basedon thelinearlyindependentpairwise


comparisonsamong the estimatedmarginal means.
a.Computed usingalpha=,05

2. Tes KemampuanRepresentasi Matematika

Univariate Tests

DependentVariable:Kelas

Sum of Mean PartialEta Noncent. Observed


a
Squares df Square F Sig. Squared Parameter Power

Contrast 4.250 9 .472 2.666 .020 .429 23.998 .878


Error 5.667 32 .177

TheF tests the effectofKemampuanRepresentasiMatematika.Thistestis basedonthelinearly


independentpairwisecomparisonsamongtheestimatedmarginalmeans.

a.Computed usingalpha=,05