as Analogías Gráficas en la matemática son figuras que dependen del seguimiento de un patrón

determinado, relacionado entre si, que permite la resolución de un problema. Para ello se
necesita de buena observación y aplicación de la lógica, especialmente basado en las
características de la figura presente.

QUE ES ANALOGIA GRAFICA

Analogía, por tanto, es un término que indica una comparación o relación de semejanza entre
varias cosas, razones, conceptos o experiencias. establecer una analogía, se indican
características particulares y generales y se establecen las semejanzas y diferencias entre los
elementos contrastados. El concepto permite referirse al razonamiento que se basa en la
detección de atributos semejantes en seres o cosas diferentes.

Analogías: Es una técnica de razonamiento matemático cuyo objetivo es descubrir las

relaciones operativas entre los datos numéricos que se dan y en forma análoga hallar el
término desconocido. . Estas relaciones operativas se pueden dar a través de: la adición,
sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación. La ubicación de los números
sigue una regla de formación. Las analogías pueden ser numéricas y gráficas.

POR EJEMPLO
COMO IDENTIFICAR ANALOGIA GRAFICA

consiste en descubrir la relación entre el gráfico propuesto como dato y

encontrar un elemento desconocido, que se encuentrageneralmente en el
último gráfico, que guarde la misma relación con los demás elementos.
Los elementos presentes en una analogía pueden ser números,letras o
figuras.

La CLAVE para hallar la respuesta más rápidamente, esta en analizar

cada elemento por separado y a la vez, como parte de un conjunto.

Los ejercicios de Analogías de Figuras tienen como objetivo medir la capacidad

de descubrir las relaciones subyacentes que existen entre grupos de figuras. La
analogía grafica presenta una serie de figuras que presentan una característica
en común. Se trata de encontrar en una segunda serie de figuras aquella que
completa un patrón similar.

¿Qué figura completa la serie de la derecha?

Las tres primeras figuras de la serie de la izquierda se componen de dos
formas similares, la mas pequeña encerrada dentro de la más grande.

En la serie de la derecha, la forma pequeña se encuentra fuera de la grande.

Por tanto, la figura que completaría esa segunda serie es la Número 2.

MÉTODOS DE SOLUCIÓN:

 Observa que contiene la primera casilla del primer par de figuras.

 Observa que contiene la segunda casilla.
 Analizando, establece las semejanzas y diferencias entre las dos figuras.
 Define la relación analógica existente.
 Observa que contiene la primera casilla del segundo par.
 Compara la primera figura del primer par con la del segundo par.
 Determina qué características debe tener la figura que falta para completar la
analogía.
 Determina cuál de todas las alternativas tienen esas características.
 Completa la analogía con la alternativa seleccionada y confirma la relación lógica.

CLASES DE ANALOGIAS GRAFICAS

Existen varios tipos de analogías, todas apuntan a desarrollar habilidades

lingüísticas, matemáticas y científicas en los niños, ya que promueven el uso del
pensamiento abstracto en los niño

CLASES DE ANALOGÍAS•1) SIMÉTRICAS•2) ASIMÉTRICAS1.ANALOGIAS

SIMÉTRICASEl orden de los componentes de la base puede ser libremente
intercambiable; puesto que ambos miembros de larelación son equivalentes entre sí
2. ANALOGÍAS ASIMETRICASEl orden que impone la relación a los términos
componentes de la base debe respetarse en la respuestacorrecta

1) Analogías simétricas.

En principio, nos remitiremos a la analogía que se realiza teniendo en

cuenta los términos, que abarcan las palabras que tienen un vínculo a otra,
siendo la otra totalmente diferente. Esto hace que, al hablar de una, no
hablemos solamente de un término, sino de otro a la vez, relacionándose
analógicamente. Esto sucede con las clasificaciones de analogías simétricas
que desarrollaremos a continuación.

Esto nos remite, por ejemplo, a la sinonimia, cuando dos palabras

diferentes tienen el mismo significado o se refieren a la misma condición.

Las relaciones analógicas por complementariedad, se realizan cuando

los objetos que se enumeran se corresponden. Es decir, al nombrar a uno
de ellos, se vincula con otro que es necesario para la función tangible del
término. Ejemplos: violín/arco.

Las relaciones cogenéricas se enuncian a la hora de nombrar palabras

que forman parte del mismo concepto, de la misma clase o de la misma
categoría. Esto sucede, por ejemplo, con ciertos nombres de animales que,
si bien no son exactos, pertenecen tal vez a la misma clasificación.

2) Analogías asimétricas

En las relaciones analógicas de antonimia, si bien los términos proponen

ideas contrarias o que se oponen, a la hora de analizarlas se relacionan la
una con la otra.

En el lenguaje también la analogía es utilizada para indicar las relaciones

analógicas de intensidad, es decir, para realzar o enfatizar el significado
de otra. Éste es el caso de “malo” que, para significar o enfatizar la palabra,
utilizamos el adjetivo “pésimo”.

Analogías asimétricas inclusivas

En el caso de las relaciones analógicas inclusivas, que también son

relaciones analógicas asimétricas, debemos dedicar una clasificación
aparte, debido a que se subdivide según el caso. Esto hace que podamos
encontrar aquellas que parten de la concepción de una totalidad y un
componente, para luego distinguirlas entre sí.
  Entonces, nos encontramos con la relación existente entre género y
especie, en la que una se considera incluyente, y la otra es la incluida. Este
es el caso en que muchas especies de animales, como la ballena, por
ejemplo, se encuentran incluidas dentro de la clasificación de cetáceos y
ballena es considerada la especie y cetáceo es género, dándose así una
relación analógica entre estos dos términos.

 Las relaciones analógicas con respecto a un todo que es parte de ese todo,
representa la relación existente entre el todo propiamente dicho y los
elementos que lo componen. Esto sucede, por ejemplo, con la relación
existente entre tímpano/oído, en que el tímpano es parte, mientras que el
oído es el todo.

 Para explicar las analogías de conjunto/elemento, es necesario reparar

en los conceptos de sustantivos colectivos. Entonces, uno de los términos
es un sustantivo colectivo, mientras el otro es el sustantivo individual, que a
su vez es la suma de estas individualidades, lo que concreta el colectivo. Un
ejemplo para comprender: sacerdote/clero.

 Las analogías de continente/contenido implican que uno de los

elementos u objetos es contenido por otro, de manera total o parcial.

Otros tipos de analogías

1. Al hacer referencia a las zonas de tránsito o almacenamiento, por ejemplo,

descubrimos la analogía por ubicación. Entonces, si hablamos de un
garaje o de un hangar, sabemos que el medio de transporte que se alberga
allí se relaciona analógicamente.

2. Las analogías de causa y efecto nos hablan de uno de los términos a

analizar, que hace efecto en otro y lo desencadena. Este es el caso de un
virus, que desencadena una enfermedad, por ejemplo.

3. Para relatar una analogía secuencial, referimos el orden de colocación de

los objetos en cuanto al tiempo y al espacio que determina, por ejemplo,
que la palabra noviazgo se relaciona con el término matrimonio por
analogía secuencial, al estar uno antes que el otro y uno después que el
otro.

4. Dentro de las analogías por función, por ejemplo, se considera como

clasificación la finalidad a la que está destinada un objeto.

5. Lo mismo sucede con la analogía por reciprocidad, que reconoce que un

término es sumamente necesario para la condición de existencia de otro.
Por ejemplo, tiene que haber una presa para que exista un predador; así
como tiene que haber seguidores para establecer la condición de líder.
 6. La relación de analogía por medio del producto, pone especial atención
al producto que resulta, es decir, relaciona los términos mediante los que
resulta un producto final y transformado. Esta es la relación analógica
existente, por ejemplo, entre zapatero/zapato y petróleo/nafta.

7. Si hablamos de la analogía existente por instrumento, hablamos de que

la herramienta o el instrumento que se utiliza es capaz de realizar un
cambio en el entorno. Este es el ejemplo contenido en que la tiza es
utilizada por el profesor para educar y proporcionar enseñanza en sus
alumnos.

8. La relación de analogía por características se define por señalar alguna

distinción de otro. Por ejemplo, azúcar/dulce; limón/ácido, etcétera.

Fuente: https://www.tiposde.org/general/1037-tipos-de-
analogias/#ixzz5UmEApUyH

QUE SON TERMINOS EXCUIDOS

EFINICIONES
1. El término excluido es aquella palabra que representa algo diferente,
contrario o más alejado del campo semántico definido por la base y
demás alternativas. Lo que se trata es de establecer los términos más
próximos a la premisa, de manera tal que el más alejado o que no
pertenece al campo semántico sea el que se excluya.
PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER EJERCICIOS DE TÉRMINO EXCLUIDO
LEER LA PALABRA PARA ENTENDER SU SIGNIFICADO. IDENTIFICAR EL
CAMPO SEMÁNTICO. VERIFICAR CUÁL DE LOS TÉRMINOS COMPARTEN
CAMPO SEMÁNTICO. EXCLUIR EL TÉRMINO CON SIGNIFICADO AJENO.

DEFINICIÓN:

Ejercicio que consiste en identificar la palabra que en un conjunto de vocablos

o palabras no tiene ninguna similaridad, ni relación semántica con el
enunciado, o difiere estructuralmente con el conjunto conformado por las
demás alternativas.

METODO DE SOLUCIÓN:

 • Determinar el significado de la palabras ( premisa y alternativa)

 • Delimitar el campo semántico del ejercicio, identificando las

relaciones significativas entre las palabras
  • Excluir el termino ajeno a la relación

CLASES:

A) DE SINONIMIA:

Se excluye el término que no es sinónimo de los demás

Ej.:

INCRIMINAR:

a) Acusar b) Imputar c) Sindicar d) Recriminar e) Inculpar

B) DE AFINIDAD SEMÁNTICA:

Se excluye la palabra que no comparte el sema coincidente de los demás.

Ej.:

ÁTICO:

a) Copa b) Cima c) Cúpula d) Sombrero e) Coronilla

C) DE GÉNERO A ESPECIE:

Se excluye el término que no sea una especie perteneciente al genero de la

premisa

Ej.:

INSTRUMENTO

a) Piano b) Violín c) Tambor d) Charango e) Guitarra

D) DE COGENERIDAD:

Se excluye la palabra que no sea específica y que no pertenezca al mismo

género de las demás.

Ej.:
CAOBA

a) Cedro b) Roble c) Eucalipto d) Pino e) Helecho

E) DE CAUSALIDAD:

Se excluye el término que no presente la relación de causa - efecto con la

premisa o viceversa.

Ej.:

DESGRACIA:

a) Pavor b) Grito c) Abrazo d) Angustia e) Desesperación

F) DE RELACIÓN MULTIPLE:

Se excluye la palabra que no tenga ningún tipo de relación lógica necesaria

con la premisa.

Ejm:

BARCO

a) Proa b) Mar c) Buque d) Iceberg e) Embarcación

Bibliografía

https://brainly.lat/tarea/695043#readmore

https://definicion.de/analogia/

https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/1663-
ejemplo_de_analogias.html

otros
http://turicara.edu.pe/wp-content/uploads/2017/03/MATEMATICA-
PARA-LOS-QUE-INICIAN-5TO-GRADO.pdf
http://matematica1.com/analogias-de-figuras-ejercicios-
resueltos-de-razonamiento-abstracto-psicotecnico-en-pdf/
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