c


c


La Universidad de Puerto Rico constituye nuestro máximo sistema de educación superior,

apoyado por las contribuciones de los puertorriqueños y las puertorriqueñas que han delegado en
ella sus mayores aspiraciones para el progreso y sostenibilidad del país. Los once recintos
docentes que conforman la Universidad representan el más importante espacio de libertad,
diálogo, creación, pensamiento, movimiento y confrontación de ideas tan esenciales para el
pleno desarrollo de sus estudiantes. La Universidad de Puerto Rico habrá de preservar su
condición de Universidad Estatal y conservará su autonomía institucional para servirle
diligentemente a la sociedad puertorriqueña bajo un escenario de libertad académica. Gracias a
las luchas históricas de los universitarios esta dinámica académica se ha desarrollado dentro de
un marco de apertura, tolerancia y convivencia democrática, contribuyendo con ello a la
dramática transformación social, cultural e intelectual del pueblo de Puerto Rico.

Es deber de la Universidad de Puerto Rico garantizar el libre flujo de información- comenzando

en el seno de la institución-, investigación y de expresión intelectual para maximizar el
desarrollo cognoscitivo, creativo, lingüístico, emocional y psicomotor del estudiantado. Esta
gestión habrá de efectuarse sin la intervención indebida del estado que puedan incidir en el
espíritu universitario y en los postulados educativos de la institución. Ello requiere la
implantación y reinvención de métodos, procesos y estrategias interdisciplinarias, tanto técnicas,
científicas como pedagógicas, para garantizar la diversidad, la excelencia académica y el
desarrollo humanista en nuestro estudiantado. Requiere además consolidar alianzas estratégicas
entre el gobierno, el sector productivo, organizaciones civiles e instituciones de educación
superior nacionales e internacionales.

La UPR es clave para entrar en la economía y en la sociedad del conocimiento, que lidere el
mercado y no el mercado a ésta. Tres de cada cinco de los nuevos empleos requieren 2 ó más
años de estudios postsecundarios por lo cual la calidad de la educación superior es el puente
cognitivo-práctico indispensable. Tenemos que entender que la educación secundaria es un
eslabón esencial para la transición a la educación superior (véase sección de Educación). Por ello
ha que tomar medidas para insertar un mayor número de estudiantes que terminan su escuela
secundaria, sobretodo de escuela pública, a la Universidad.

Para que la Universidad de Puerto Rico sea la Universidad del Conocimiento del Siglo XXI debe
estar más orientada a la creación de conocimiento para el desarrollo endógeno sostenible e
insertarnos en la economía mundial con capacidad competitiva y responsabilidad social
(innovación, autonomía, transparencia). Para ello es indispensable que se defina nuestra
estructura jurídico-política y del orden institucional que ha de regir la inserción efectiva y
dinámica del país en la economía mundial, como lo han planteado los académicos del país1. Una
universidad que proponga capacitar, recuperar y agrupar las generaciones de intelectuales y
científicos que han emigrado para complementar el talento local en la nueva agenda de
conocimiento del país y la región del Caribe y las Américas, acorde a las pautas de UNESCO.
Para ello se crearán y apoyarán institutos de investigación entre gobierno, universidad, empresas,
cooperativas, sociedad civil y talento internacional y se invertirá en proyectos de desarrollo
económico, social y cultural regional y local.
En función de esos postulados, la Universidad de Puerto Rico deberá emprender los principios
educativos propulsados por estudiosos universitarios puertorriqueños y por la UNESCO en su
reciente documento?÷     c    (1) Equidad de
oportunidades educativas avanzadas para todos los ciudadanos al menor costo posible, (2)
Sistemas modernizados con una amplia oferta académica accesible a los y las trabajadores/as, (3)
Educación superior de mayor pertinencia y relevancia social vinculada al campo laboral y
técnico, (4) Una universidad desmilitarizada como factor clave para la identidad cultural, el
desarrollo sostenido, con capacidad constructiva y defensora de los derechos humanos, la
solidaridad internacional, la democracia, la paz y la justicia social, (6) Crear sociedades basadas
en la economía del conocimiento y (7) Una educación interdisciplinaria orientada hacia la
inteligencia emocional, la diversidad intelectual, la salud integral, el trabajo en equipo, la
protección del ambiente y la promoción de la productividad al servicio de la humanidad.

El m
? 
 ?m


  habrá de combatir la privatización desmedida de
la Universidad de Puerto Rico y de sus dependencias porque entiende que tiene que maximizar
su eficiencia y rendimiento al pueblo que la sostiene fiscalmente. La Universidad tiene que estar
a la vanguardia en el cumplimiento de su función de servicio y la inserción diligente en
autogestión financiera y en rendición de cuentas. También tiene que revertir la acción de un
Gobierno dirigista a una universidad líder que ilumine las gestiones gubernamentales para:
1.? · 

??

??
? ? ? ? ???
??
 ? ?
   ??m

 ?. Esta es la tendencia de países
desarrollados como Francia (95 por ciento)3, Suecia (92 por ciento), España (81 por
ciento) y Australia (50 por ciento). Sin embargo estos números contrastan con un 12 por
ciento de negociación colectiva que hay en Estados Unidos.
2.? · 

??

 ?? 
 ?
   de suerte que el costo de matrícula sea
proporcional a las realidades económicas de los estudiantes.
3.? ??


?
?? ??

??
 
de otras
regiones y bagajes socio-económicos, que atienda de modo eficiente sus necesidades e
intereses y vocaciones particulares superando la desarticulación entre carreras e
instituciones de educación superior (IES). Asimismo, incentivar a estudiantes de escuela
secundaria que serían primera generación de universitarios en sus familias a que accedan
a la Universidad ya que la herencia cultural, propicia o no la inserción de jóvenes en los
estudios en una IES.
4.? „

? ? ?


 ??!"##?? ?
 ?   , informada y de
estudiantes, docentes y empleados no docentes.
5.? „

? ?  ?  ?
 ??

??$

?m

 
??


 ? para lograr acuerdos más justos, dignos y equitativos. La pobre
compensación y la ausencia de beneficios marginales obliga a este sector de docentes a
buscar otros empleos en segundas y terceras instituciones. Esta creciente situación
debilita, a su vez, la estabilidad y capacidad económica del Sistema de Retiro de la UPR
al verse privada de las aportaciones de este importante sector del personal docente.
6.? c
??
?

 ?? ?m„??

? ?
??%!!&?

??
 
? 
bajo la dirección de una Junta de Rectores y la Junta de Síndicos.
7.? „



? ? 
?? ?' ??$
?
??( (10) de sus
miembros sean electos por la comunidad universitaria. Nuestro esquema incluye a tres
gerenciales, tres docentes, dos empleados no docentes y dos estudiantes. Los otros tres
 miembros serán nombrados por el gobernador o gobernadora de Puerto en representación
del interés público, preferiblemente con una visión universitaria.
8.? 
 (
? ?m ???
 ? ?

) para
garantizar la paz y el derecho a la libre expresión de todos los universitarios.
9.? „

?
?


?? 

 ?
?

? ?*+? 
??
? ? ?, 
del Personal Docente para hacer justicia aquellos docentes que tienen su doctorado
después de los 35 años. Esta situación obliga a muchos docentes a jubilarse después de
los 70 años de edad algunos de los cuales confrontan serios problemas de salud. Esto no
afecta a los más jóvenes que deseen conservar sus plazas por el tiempo útil que ellos
entiendan pertinente y recibirán un aumento de 3 por ciento en el pago de su pensión de
retiro por cada cinco (5) años adicionales de servicios docentes.
10.?„ 
??
? ? 
 ??
?? ? ?


 .
11.?·
 
??·? ?? ?

  mediante el ofrecimiento de servicios
profesionales del Personal Docente a las empresas, comercio y el Gobierno de Puerto
Rico y el Caribe.
12.?·
 
???
? ?

 ??m
?„??
? 
con
problemas económicos, sociales y de salud colectiva mediante el trabajo en equipo
interdisciplinario y transdisciplinario de los programas académicos y de servicio de la
institución.
13.?(
?
?


?


? 


para que más docentes puedan
realizar Práctica Intramuros, dar servicios a la comunidad universitaria y regional y así
aumentar los recursos fiscales en la Universidad.
?