Trabajo de Investigación
Contenido
Bibliografía ........................................................................................................ 9
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Los chicos y la tecnología
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vés de las TIC lo que impacta de múltiples maneras y aspectos de la vida de chicos
y chicas.
Casi todos los países de América Latina llevan adelante procesos de equipa-
miento, que incluyen desarrollo de contenidos y capacitación. Uruguay y Colombia
fueron los primeros en adoptar programas de este tipo, que comenzaron en 2006 y
2007. Argentina es el único país cuyo proyecto nacional está enfocado al nivel se-
cundario (aunque existen otros a nivel provincial que son para primaria). Uruguay y
Brasil apuntan a todos los niveles educativos y el resto de los países destina sus
proyectos a nivel primario.
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lo que están mostrando, lo que están queriendo decir, las implicancias de los mensa-
jes, etc. Es decir, no dejar a nuestros niños y niñas en soledad frente a las pantallas
que les interpelan directamente. La mejor estrategia de cuidado no es prohibir ni
desconectar. Sino que las personas con responsabilidad en la crianza y educación
de niñas y niños estén cerca, para poder acompañar y proponer otros modelos alter-
nativos más igualitarios para hombres y mujeres y también respetuosos de las dife-
rentes identidades de género. Es necesario revertir la desvalorización y subordina-
ción de las niñas y mujeres que se expresa en gran cantidad de contenidos que
nuestros alumnos y alumnas consumen.
2 Que está destinado a la difusión por varios medios de comunicación combinados, como tex-
to, fotografías, imágenes de video o sonido, generalmente con el propósito de educar o de entretener.
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no contemplan las particularidades regionales ni nacionales. Esta situación tiene
consecuencias directas en la construcción de la identidad cultural de las nuevas ge-
neraciones latinoamericanas.
4. La brecha de género. A nivel mundial, más hombres que mujeres están co-
nectados a Internet; el 41 por ciento de todos los hombres en comparación con el 37
por ciento de todas las mujeres del mundo. En América Latina la cantidad de muje-
res y varones que acceden a Internet y las TIC es relativamente similar, pero la bre-
cha de género se mantiene en las variables de uso. Otro de los aspectos alarmantes
es la escasa cantidad de mujeres en carreras relacionadas con las ciencias duras y
la tecnología.
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Brecha de acceso Brecha en compe- Brecha cultural Brecha de genero Brecha intergene-
territorial tencias digitales por el origen de racional.
los contenidos
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Bibliografía
Casablancas, S. (2014). Enseñar con Tecnologías. Buenos Aires: Mandioca.
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