Matriz Técnica de Evaluación 3° Básico Octubre

Aprendizaje Indicador de Evaluación Preg. Habilidad Clave Puntaje

(U4 OA17) Reconocer en el
entorno figuras 2D que están
trasladadas, reflejadas y
rotadas.
Reconocen figuras 2D 1 Argumentar y A 2
reflejadas, trasladadas y comunicar
rotadas en figuras
2D del entorno, letras de
2 Argumentar y B 2
imprenta, señales de
tránsito, etc. comunicar

Forman figuras reflejadas y 3 Representar ___ 2

trasladadas en el geoplano,
en papel cuadriculado o
usando instrumentos
geométricos

(U4 OA18) Demostrar que Estiman ángulos de 45º y 4 Argumentar y C 2

comprenden el concepto de
ángulo: o identificando
ejemplos de ángulos en el
entorno o estimando la medida
de ángulos, usando como
referente ángulos de 45º y de
90.
de 90º y comprueban, comunicar
midiéndolos
6 Argumentar y B 2
comunicar
Reconocen ángulos en 5 Argumentar y C 2
figuras 2d del entorno, comunicar
mayores y menores de 90º
y ángulos en figuras 2d del
entorno, mayores y
menores de 45º

(U4 OA11) Demostrar que Denominan y registran 7 Modelar D 2

comprenden las fracciones de fracciones por medio de
uso común: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, representaciones
pictóricas.
3/4: o explicando que una
2
fracción representa la parte de Representan fracciones 8 Representar -----
un todo, de manera concreta, simbólicas de manera
pictórica y simbólica, de forma concreta y pictórica
manual y/o con software Comparan fracciones con 9 Resolver 3
educativo o describiendo el mismo denominador, problemas -----
situaciones en las cuales se utilizando
modelos de material 3
puede usar fracciones o 10 Resolver B
concreto
comparando fracciones de un problemas
mismo todo, de igual
denominador

Total 22 ptos.
 RESUMEN PUNTAJE EVALUACIÓN
Cantidad
Ptje. alumnos
OAs Ítem Ptje. Ideal Nota
Real a
reforzar
U4 OA17 1–2–3 6
U4 OA18 4-5–6 6
U4 OA11 7 – 8 - 9 – 10 10
Total 22 ptos.

Rúbricas por OA

U4 OA17

Logrado Medianamente logrado No logrado

100% 60% 0%
El estudiante reconoce la El estudiante reconoce la El estudiante no
rotación, la traslación y la rotación, la traslación o la reconoce la rotación,
reflexión de figuras en reflexión de figuras en traslación o reflexión de
cuadrículas y cuadrículas o coordenadas, figuras en cuadrículas o
coordenadas y determina pero no consigue determinar coordenadas, y no
la distancia de una figura la distancia de una figura consigue determinar la
trasladada. trasladada. distancia de una figura
trasladada.
a) 4 ptos. b) 2 pto. c) 0 ptos.

U4 OA18

Logrado Medianamente logrado No logrado

100% 60% 0%
El estudiante identifica El estudiante identifica El estudiante no
ángulos agudos, obtusos y ángulos agudos, obtusos y identifica los diferentes
rectos en el entorno y en rectos en el entorno o en tipos de ángulos en el
figuras geométricas figuras geométricas. entorno, en figuras
geométricas.
a) 4 ptos. b) 2 pto. c) 0 ptos.
U4 OA11

Logrado Medianamente logrado No logrado

100% 60% 0%
El estudiante identifica y El estudiante identifica o El estudiante no
representa fracciones en representa fracciones en consigue identificar ni
figuras geométricas. figuras geométricas. Además, representar fracciones
Además, resuelven resuelve situaciones que en figuras geométricas.
situaciones que implican implican la repartición de un Además, no logra
la repartición de un entero entero en partes iguales. resolver situaciones que
en partes iguales. impliquen la repartición
de un entero en partes
iguales.
a) 4 ptos. b) 2 pto. c) 1 ptos.

REMEDIALES PARA DESEMPEÑO NO LOGRADO

U4 OA17: Proponga al estudiante diversos dibujos en cuadrículas para que las

traslade en diferentes puntos. Pida que identifique los puntos o vértices de la figura
que se debe trasladar, que los marque primeramente en el lugar en que se trasladará.
Solicite al estudiante que utilice geoplanos para realizar diferentes formas de
movimientos, rotación o reflexión, identificando el centro de rotación o la línea de
reflexión en la cuadrícula.

U4 OA18: Proponga al estudiante que construya su escuadra de papel para identificar

si determinados ángulos son menores o mayores al ángulo recto. Pida que identifique
y que represente ángulos rectos, agudos y obtusos, utilizando geoplano, papel
cuadriculado o punteado.

U4 OA11: Solicite al estudiante utilizar las huinchas de colores para identificar las
fracciones unitaria y pida que las representen en figuras geométricas regulares.
Proponga diferente tipo de situaciones problemáticas que impliquen la utilización de
fracciones para su resolución, de modo que puedan representar de diferentes
maneras. Muestre a los estudiantes imágenes que representen fracciones para que las
comparen y ordenen.