República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.C “Juan V. González”
3re año “A”

Autores:
Acosta, Daniela
Arreaza, Gabriela
Álvarez, Gabriel
González, Abraham
López, Emilio
Rivas, José

Tutores:

Zoraida Guaregua
Huvilmar Salazar
Jesús Acosta

Barcelona, Junio de 2018

1
 DEDICATORIA

A nuestros Padres, quien nos ha dado la vida, nos guía y nos apoya en todo momento de
nuestra vida, siendo la mayor inspiración para efectuar nuestros retos.
Gracias por darnos el coraje de hacer de este sueño una realidad.

A nuestros profesores por su dedicación y enseñanzas de cada día, a nuestros compañeros

de clase por acompañarnos en nuestros aprendizajes.

A nuestros compañeros de equipo este logro es de todos nosotros.

A nuestros amigos y compañeros que son parte de nuestras vidas en horas y por años
espero que este proyecto sea de ejemplo, sirva de antecedentes.

2ii
 AGRADECIMIENTO

Agradecemos a nuestro Dios Todopoderoso, y en estas líneas la ayuda que muchas

personas y compañeros de clase nos han prestado durante el proceso de investigación y redacción
de este trabajo. En primer lugar quisimos agradecer a nuestra tutora académica Zoraida Guaregua
en habernos animado a realizar estudios de proyectos y orientado en todos los momentos que
necesitamos sus consejos.

Así mismo, deseamos expresar nuestros agradecimiento a nuestros tutores: Huvilmar

Salazar y Jesús Acosta y a toda la comunidad de Camino Nuevo sector 1, por las facilidades que nos
dieron dejando realizar las diferentes visitas a la comunidad

Por último, en el ámbito académico, nuestra más sincera gratitud a todo el equipo de
trabajo por su ayuda y su interés, este proyecto difícilmente había llegado a concluirse en los
plazos y formas que hoy tiene y concluimos: gracias a nuestras familias por su paciencia y
compresión.

3iii
 CONTENIDO

DEDICATORIA ...................................................................................................................................... 2
AGRADECIMIENTO .............................................................................................................................. 3
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 5
CAPITULO I: EL PROBLEMA.................................................................................................................. 6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................. 6
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ...................................................................................................... 8
JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................................. 9
CAPITULO II: MARCO TEORICO. ........................................................................................................ 10
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................................................ 10
BASES TEÓRICAS ................................................................................................................................ 13
CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 35
TIPO DE INVESTIGACION ................................................................................................................... 35
CRONOGRAMA DE ACCIÓN ............................................................................................................... 47
CONCLUSION ..................................................................................................................................... 48
ANEXO ............................................................................................................................................... 49

4iv
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo se realiza con el fin de dar a conocer los problemas ambientales más
importantes que afectan a nuestra comunidad donde vivimos, trayendo como consecuencia una
contaminación de agua, aire y desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier más de
desechos sólidos y otras sustancia al medio ambiente, que causa efectos adversos en el hombre,
en los animales, o en materiales. El problema de la contaminación, es un problema que nosotros
creamos diariamente en nuestro vivir, sin darnos cuenta que esto puede afectar nuestro entorno
ecológico, y tener graves consecuencias en un futuro.

Es por ello que esta investigación centrará en el tema de determinar las causas y
consecuencias que produce la contaminación para mejorar el ambiente a los vecinos del Sector de
Camino Nuevo I, Barcelona Municipio Simón Bolívar, Estado Anzoátegui en el año 2018, en donde
se realizó un diagnóstico de la situación actual, una investigación de las enfermedades que sufre
los vecinos en el sector, se organizó una jornada de limpieza, se repartieron trípticos y se conversó
con los vecinos, además se mejoró el ambiente del sector. Todo realizado en 5 capítulos: Capitulo I
El problema: en él se encuentra el planteamiento del problema, objetivos de la investigación, la
justificación y alcance de la investigación, en el Capítulo II Marco Teórico: allí se habló sobre los
antecedentes de la investigación, bases teóricas, bases legales y glosario de termino. Así mismo en
el Capítulo II Marco Metodológico: se describió el tipo de investigación, la población y la muestra y
el instrumento y el plan de acción que aplicó. En el Capítulo IV: Resultados de la investigación, las
conclusiones.

Esperando que este trabajo de investigación sirva de referencia a nuestros compañeros

que nos continúa en esta asignatura.

5
 CAPITULO I:
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a

nuestro planeta; es por ello que se ha convertido en tema de inevitable discusión, desde la década
de los ‘60 cuando comienza a surgir una conciencia ambiental (a escala global), hasta los
momentos actuales, ya que en el día a día se es víctima y victimarios de esta grave problemática.
Según Enkerlin y otros (1997, p.371) “durante los últimos 200 años, el hombre ha agregado al
ambiente una gran cantidad de productos químicos y agentes físicos, como consecuencia de su
dominio sobre los recursos naturales, especialmente sobre los energéticos”. Es así como se ubica
en el tiempo el inicio del problema, pero se piensa que el mismo se ha intensificado luego de la
revolución agraria y la revolución industrial, debido a la producción a gran escala mediante
maquinarias cada vez más complejas, generando así cada vez más contaminación y trayendo como
consecuencia la aparición de nuevas enfermedades. La gente en aquel momento comprendía que
algo malo pasaba, suponía que tenía que ver con los desechos industriales pero creía que era
parte de lo que le tocaba sufrir para "progresar". (Un poco de historia. Personas y acontecimientos
del movimiento ambientalista).

Para entender lo que significa el problema de la contaminación es necesario explicar en

primer lugar su concepto. La mayoría de los autores dentro de la comunidad científica la definen
como la situación creada por la presencia en el ambiente de sustancias o formas de energía, en tal
cantidad y con una duración tal de su acción, que son susceptibles de provocar efectos
perjudiciales o de causar molestias. Por otra parte La Royal Commission of Environmental
Pollution del Reino Unido la define como "la introducción por el hombre en el entorno de
sustancias o energías propensas a causar riesgos a la salud humana, daño a los recursos vivos y a
los sistemas ecológicos, perjuicio a los bienes e infraestructuras y paisajes o a interferir con los
legítimos usos del entorno" (Contaminación: prevención y control documento en línea).

En nuestro país (Venezuela) no se es escapa de esta problemática, se podría decir que la

mayor contaminación se encuentra en el aire porque se tiene tres plantas petroquímicas y otras
cementeras, además de toda la actividad humana de más 10millones de habitantes y en el agua,
ya que las principales cuencas petrolíferas están ubicadas en las zonas donde hay menos agua
dulce, dificultando así el buen funcionamiento de la misma en los hogares. Aunque, no solo el
petróleo es el causante de esta contaminación, también lo es todos aquellos
desechos, detergentes y residuos que arrojamos al ambiente si darnos cuenta de las
consecuencias que traen consigo, ejemplo de esto es la desaparición de la flora y fauna que se
encuentra en este hábitat.

6
 Un caso muy notable de la influencia de la contaminación ambiental sobre Venezuela, ha
sido el clima. Durante los últimos años la presencia del periodo seco ha afectado notablemente
la producción agrícola, aunque el periodo lluvioso ha sido más intenso de lo normal
ocasionando muchas veces el crecimiento de ríos y quebradas. La variación de la temperatura
desde años atrás se ha venido intensificando trayendo consigo consecuencias como el cáncer de
piel.

El aire se siente cada vez más contaminado especialmente en la ciudad Barcelona y Puerto
la Cruz, debido al sobre poblamiento y a las grandes industrias que se encuentran en ellas, la tala y
quema de árboles también han influido. Además un mal manejo de los desperdicios han originado
una serie de acumulamiento de basura que afean la ciudad, siendo focos de contaminación con
malos olores y centro de producción de insectos y otras plagas que pueden enfermar al ser
humano, es el caso específico del Sector de Camino Nuevo I, entre Vereda A, Calle Nueva y Av.
Pedro María Freites cerca de la cancha sin techar. Se ve con preocupación que las personas de
otros sectores dejan la basura en callejón del derecho de la cancha que permite el cruce peatonal
de personas entre Av. Pedro María Freites y la Calle Nueva y donde algunas personas del mal vivir,
alcohólicas y de la calle se colocan para descansar y hacer sus necesidades a los alrededores. Es
por ello que este grupo de investigadores tomaron la tarea de realizar esta investigación
respondiendo las siguientes interrogantes: ¿Cuál fueron los tipos de contaminación que hay en el
Sector de Camino Nuevo Primero que surgieron del diagnóstico?. ¿Qué tipos de enfermedades
sufre con frecuencia los vecinos del sector de Camino Nuevo consecuencia de la contaminación?.
¿Cuál fue el plan de acción para de la jornada de limpieza en el sector?. ¿Cómo fue el tríptico
entregado a los vecinos de Camino Nuevo con el fin de concientizarlos sobre cuido del ambiente y
protección de enfermedades?. ¿Qué acción es necesaria para mejorar el ambiente del sector con
la siembra de árboles en las áreas verdes?.

7
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Determinar las causas y consecuencias que produce la contaminación para mejorar el

ambiente a los vecinos del Sector de Camino Nuevo I, Barcelona Municipio Simón Bolívar, Estado
Anzoátegui en el año 2018.

Objetivos Específico

 Realizar un diagnóstico de los tipos de contaminación con el fin de conocer la situación actual
del Sector de Camino Nuevo I.
 Investigar las enfermedades que sufre con frecuencia los vecinos con el fin de prevenirlas del
sector de Camino Nuevo como producto de la contaminación.
 Organizar una jornada de limpieza en el sector con el fin de recuperarlo.
 Repartir trípticos a los vecinos de Camino Nuevo con la finalidad de concientizarlos sobre
cuido del ambiente y protección de enfermedades
 Mejorar el ambiente del sector con la siembra de árboles en las áreas verdes a fin de mejorar
el ambiente.

8
 JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN

El tema de la contaminación ambiental ha cobrado fuerza durante los últimos años; por
ende la conservación y defensa del medio natural se ha convertido en tema de discusión actual.
Los países industrializados han emprendido estrategias con la finalidad de mitigar los impactos
ambientales que traen como consecuencia el calentamiento global, fenómeno que produce el
deshielo de los glaciares y trae como resultado el crecimiento de los mares; el efecto invernadero,
producido por las emanaciones de gases en la atmósfera ocasionando enfermedades respiratorias,
de la piel, entre otras, para los seres humanos. También deben mencionarse la degradación y
posible extinción de ambientes naturales y junto a esto la de muchas especies animales. Hay que
recordar que Extinción significa para siempre.

A partir de la observación del sector Camino Nuevo I, se ha determinado que la

contaminación ambiental en cuestión de basura es el problema que más afecta a esta comunidad
por lo que se convierte en un problema social de importancia ya que trae consecuencias y efectos
negativos, como enfermedades respiratorias y gastrointestinales, tales como parásitos y diarrea,
influyendo así de una manera indirecta en la vida sus habitantes, es por ello que el motivo de esta
investigación fue determinar las causas y consecuencias que produce la contaminación para
mejorar el ambiente a los vecinos del Sector de Camino Nuevo I, Barcelona Municipio Simón
Bolívar, Estado Anzoátegui. Por lo que se buscó realizar una diagnóstico de los tipos de
contaminación, organizar una jornada de limpieza y llevarle a la comunidad información a través
de tríptico que permita concientizarlos, en si mejorar el ambiente del sector.

9
 CAPITULO II:
MARCO TEORICO.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Historia de la Contaminación

 Culturas antiguas:
La contaminación del aire a pequeña escala siempre ha estado entre nosotros. Según un
artículo de 1983 de la revista Science: hollín hallado en el techo de cuevas prehistóricas proveen
amplia evidencia de altos niveles de contaminación que estaban asociados a una inadecuada
ventilación de las fogatas.

El forjado de metales parece ser el momento de la aparición de contaminación del aire fuera
del hogar. Según investigaciones realizadas sobre muestras obtenidas en capas de hielo de los
glaciares de Groenlandia, se observan incrementos en la aparición de metales (contaminación)
asociados a los periodos de producción de metales de las civilizaciones griega, romana o china.4
Estas observaciones se pueden hacer mediante el análisis de las burbujas de aire contenidas en las
capas de hielo, (de arriba hacia abajo cada capa de hielo es un registro histórico de la atmósfera),
comparando burbujas atrapadas en el hielo hace miles de años con muestras de la atmósfera
actual, se obtienen las concentraciones para cada periodo. Cuanto más profundo es obtenida la
muestra más antiguo será el registro de la atmósfera.

 Primeros registros de la contaminación

En 1272 Eduardo I de Inglaterra en una proclamación prohibió la quema de carbón en Londres,

cuando la contaminación atmosférica en la ciudad se convirtió en un problema.
La contaminación del aire continuó siendo un problema en Inglaterra, especialmente con la
llegada de la revolución industrial. Londres también registró uno de los casos más extremos de
contaminación del agua con aguas residuales durante el Gran Hedor del Río Támesis en 1858, esto
dio lugar que poco después a la construcción del sistema de alcantarillado de Londres. Fue la
revolución industrial la que inició la contaminación como un problema medioambiental. La
aparición de grandes fábricas y el consumo de inmensas cantidades de carbón y otros
combustibles fósiles aumentaron la contaminación del aire y ocasionando un gran volumen de
vertidos de producto químicos industriales al ambiente, a los que hay que sumar el aumento de
residuos humanos no tratados.

En 1881 Chicago y Cincinnati fueron las dos primeras ciudades estadounidenses en promulgar
leyes para garantizar el aire limpio. Otras ciudades estadounidenses siguieron el ejemplo durante
principios del siglo XX, cuando se creó un pequeño Departamento de Contaminación del Aire,

10
dependiente del Departamento del Interior. Los Ángeles y Donora (Pensilvania) experimentaron
grandes cantidades de smog durante la década del 1940.

 La contaminación, un problema global

Catástrofes internacionales como el hundimiento en 1978 del petrolero Amoco Cadiz en las
costas de Bretaña y el Desastre de Bhopal ocurrido en 1984 han demostrado la universalidad de
dichos eventos y la magnitud de ayuda requerida para remediarlos.

La naturaleza sin fronteras de la atmósfera y los océanos ha dado como resultado que el
problema de la contaminación sea considerado a nivel mundial, especialmente cuando se trata el
asunto del calentamiento global. Recientemente ha sido utilizado el término contaminante
orgánico persistente para describir un grupo de sustancias químicas entre los que se encuentran:
los PBDE, los PFC, etc. Debido a la falta de experimentación sus efectos se desconocen en
profundidad, no obstante, han sido detectados en varios hábitats ecológicos aislados de los
centros de actividad industrial como el ártico, demostrando así su difusión y bioacumulación a
pesar de haber sido usados de manera extensa por un breve periodo de tiempo.

La creciente evidencia de contaminación local y global, junto con un público cada vez más
informado, han impulsado el desarrollo del movimiento ecologista, el cual tiene como propósito
proteger el medio ambiente y disminuir el impacto de los humanos en la naturaleza.

La contaminación percibida a nivel local: Con los problemas a los que nos enfrentamos
actualmente, problemas de tipo político, económico, social y hasta deportivos, dejamos de lado
uno con el que tenemos contacto más cercano, el problema de la contaminación, un problema
que nosotros creamos e incrementamos de forma gradual todos los días.

El interés actual en el medio humano ha surgido en un momento en que las energías de los
países en desarrollo se dedican cada vez más a alcanzar la meta del desarrollo. El interés en las
cuestiones relacionadas con el ambiente ha tenido su origen en los problemas experimentados
por los países industrialmente adelantados. Estos problemas son el resultado de un nivel elevado
de desarrollo económico. La creación de una gran capacidad de producción en la industria y en la
agricultura, el crecimiento de sistemas complejos de transporte y comunicaciones, la rápida
evolución de los conglomerados humanos, han causado daños y perturbaciones en el medio
humano. Estas perturbaciones han llegado a alcanzar tales proporciones que en muchos sitios
constituyen ya un grave peligro para la salud y el bienestar humano.

La contaminación en términos científicos es la Impregnación del aire, el agua o el suelo con

productos que afectan a la salud del hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los
ecosistemas. Sobre la contaminación de la atmósfera por emisiones industriales, incineradoras,

11
motores de combustión interna y otras fuentes. Sobre la contaminación del agua, los ríos, los lagos
y los mares por residuos domésticos, urbanos, nucleares e industriales.

En muchos lugares del país, es tal la contaminación del medio ambiente en general (aire,
agua, tierra, etc.), que se está minando la salud de muchas personas. Esto se debe, entre otros
factores, a los cambios anteriores y actuales en las modalidades de consumo y producción, a los
estilos de vida, la producción y utilización de energía, la industria, el transporte, etc.,que no tienen
en cuenta la protección del medio ambiente. Además, en el análisis reciente de la OMS se
establece claramente la interdependencia entre la salud, el medio ambiente y el desarrollo y se
revela que en la mayoría de los países no se produce la integración de esos aspectos, por lo que se
carece de un mecanismo eficaz de lucha contra la contaminación.
Las condiciones climáticas generales que se han presentado durante 1998 se pueden calificar
como anómalas, manifestándose principalmente en alteraciones de los regímenes de lluvias y en
las temperaturas extremas alcanzadas, ocasionando una de las sequías más severas en el siglo
pasado.

Las severas heladas que se produjeron a principios del año, la ocurrencia de fuertes
vientos y la ausencia de lluvias, son factores que han favorecido el surgimiento de incendios en
diversas zonas del país. Por otra parte, la escasez de lluvias provocó que en las zonas ganaderas se
realizara la quema de hierba para el renuevo de pastizales. Al existir una gran cantidad de material
vegetal combustible y una carencia de control de las quemas, se incrementaron los incendios
forestales particularmente en el sur y sureste del país.

12
 BASES TEÓRICAS

¿Qué es la Contaminación?

La contaminación es la introducción de sustancias u otros elementos físicos en un medio

que provocan que éste sea inseguro o no apto para su uso. El medio pueden ser un ecosistema, un
medio físico o un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como
sonido, calor, luz o radiactividad).

Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se
genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto
ambiental.

La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o por la

forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos agentes
contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.),
los residuos urbanos, el petróleo, o las radiaciones ionizantes. Todos estos pueden producir
enfermedades, daños en los ecosistemas o el medioambiente. Además existen muchos
contaminantes gaseosos que juegan un papel importante en diferentes fenómenos atmosféricos,
como la generación de lluvia ácida, el debilitamiento de la capa de ozono, y el cambio climático.

Formas de contaminación

Clasificación según el tipo de contaminación:

La contaminación puede afectar a distintos medios o ser de diferentes características. La
siguiente es una lista con los diferentes tipos de contaminación, sus efectos y sus contaminantes
más relevantes:

 Contaminación Atmosférica:
Consiste en la liberación de sustancias químicas y partículas en la atmósfera alterando su
composición y suponiendo un riesgo para la salud de las personas y de los demás seres
vivos. Los gases contaminantes del aire más comunes son el monóxido de carbono, el
dióxido de azufre, los clorofluorocarbonos y los óxidos de nitrógeno producidos por la
industria y por los gases producidos en la combustión de los vehículos. Los fotoquímicos
como el ozono y el esmog se aumentan en el aire por los óxidos de nitrógeno e
hidrocarburos y reaccionan a la luz solar. El material particulado o el polvo contaminante
en el aire se mide por su tamaño en micrómetros, y es común en erupciones volcánicas. La
contaminación atmosférica puede tener un carácter local, cuando los efectos ligados al
foco de emisión afectan solo a las inmediaciones del mismo, o un carácter global, cuando

13
 las características del contaminante afectan al equilibrio del planeta y zonas muy distantes
a los focos emisores, ejemplos de esto son la lluvia ácida y el calentamiento global.
 Contaminación Hídrica:
Se da por la liberación de residuos y contaminantes que drenan a las escorrentías y luego
son transportados hacia ríos, penetrando en aguas subterráneas o descargando en lagos o
mares. Por derrames o descargas de aguas residuales, eutrofización o descarga de basura.
O por liberación descontrolada del gas de invernadero CO2 que produce la acidificación de
los océanos. Los desechos marinos son desechos mayormente plásticos que contaminan
los océanos y costas, algunas veces se acumulan en alta mar como en la gran mancha de
basura del Pacífico Norte. Los derrames de petróleo en mar abierto por el hundimiento o
fugas en petroleros y algunas veces derrames desde el mismo pozo petrolero.
 Contaminación del Suelo :
Ocurre cuando productos químicos son liberados por un derrame o filtraciones sobre y
bajo la tierra. Entre los contaminantes del suelo más significativos se encuentran los
hidrocarburos como el petróleo y sus derivados, los metales pesados frecuentes en
baterías, el Metil tert-butil éter (MTBE),14 los herbicidasy plaguicidas generalmente
rociados a los cultivos industriales y monocultivos y organoclorados producidos por la
industria. También los vertederos y cinturones ecológicos que entierran grandes
cantidades de basura de las ciudades. Esta contaminación puede afectar a la salud de
forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable.
 Contaminación por basura:
Las grandes acumulaciones de residuos y de basura son un problema cada día mayor, se
origina por las grandes aglomeraciones de población en las ciudades industrializadas o que
están en proceso de urbanización. La basura es acumulada mayormente en vertederos,
pero muchas veces es arrastrada por el viento o ríos y se dispersa por la superficie de la
tierra y algunas veces llega hasta el océano.
 Chatarra electrónica:
Desechos electrónicos o basura tecnológica compuestas por residuos de aparatos
eléctricos y electrónicos.
 Basura espacial:
Esta basura que orbita alrededor de la Tierra se compone de restos de cohetes y satélites
viejos, restos de explosiones y pequeñas partículas artificiales. Esta basura puede generar
serios daños en los satélites en funcionamiento, ya que los impactos a velocidades
orbitales pueden transformar a los satélites funcionales en más basura espacial
produciendo un proceso llamado Síndrome de Kessler.
 Contaminación radiactiva:
Resultado de las actividades en física atómica desde el siglo XX, puede ser resultado de
graves desperfectos en plantas nucleares o por investigaciones en bombas nucleares,
también por la manufactura y uso materiales radioactivos. (Ver emisores de partículas
alfa) La Contaminación radiactiva se trata más ampliamente en este artículo en la sección
Radiación ionizante.
 Contaminación genética:

14
 Es la transferencia incontrolada o no deseada de material genético (por medio de la
fecundación) hacia una población salvaje. Tanto desde organismos genéticamente
modificados a otros no modificados, o desde especies invasivas o no nativas hacia
poblaciones nativas. La contaminación genética afecta el acervo génico (patrimonio
genético) de una población o especie, y puede afectar la biodiversidad genética de una
población o especie. Por ejemplo si a los organismos genéricamente modificados (OGM)
se les permite reproducirse con organismos no modificados (no-OGM) se producirá la
contaminación genética, y como resultado:15 1) Los OGM pueden llevar a los no-OGM a la
extinción. 2) Sus genes se pueden mezclar y no podrán mostrar sus características. 3) Y
existen posibilidades de que los no-OGM desarrollen habilidades para tolerar los
pesticidas y herbicidas lo que generaría una pesadilla para los granjeros.
 Contaminación electromagnética:
Es producida por las radiaciones del espectro electromagnético generadas por equipos
electrónicos u otros elementos producto de la actividad humana, como torres de alta
tensión y transformadores, las antenas de telefonía móvil, los electrodomésticos, etc. Esta
contaminación puede producir peligros de tres tipos:
1. Contaminación térmica: Es un cambio en la temperatura de un cuerpo de agua
causado por la influencia humana, como el uso de agua como refrigerante para
plantas de energía nuclear, el aumento artificial de la temperatura puede tener
efectos negativos para algunos seres vivos en un hábitat específico ya que
cambia las condiciones naturales del medio en que viven. Estos cambios de
temperatura provocan un "shock térmico" en los ecosistemas. Por ejemplo: un
aumento en la temperatura del agua reduce la solubilidad de oxígeno en ella,
además un aumento en el metabolismo de los animales acuáticos que los lleva a
consumir más alimento reduciendo los recursos del ecosistema. Varias especies
de peces evitan las zona de descarga de aguas calientes provocando una
reducción de la biodiversidad en el área afectada.
2. Contaminación acústica: Que comprende el ruido de avenidas producidos por
automotores, ruido de aviones, ruido industrial o ruidos de alta intensidad.
Pueden reducir la capacidad auditiva del hombre y producir estrés.
3. Contaminación visual: Que puede referirse a la presencia de torres para el
transporte de energía eléctrica, Vallas publicitarias en carreteras y avenidas,
accidentes geográficos como las "cicatrices" producidas por la minería a cielo
abierto, también por los vertederos a cielo abierto.
4. Contaminación lumínica: Incluye la sobre iluminación e interferencia
astronómica (que disminuye y distorsiona el brillo de las estrellas o cualquier
objeto estelar afectando el trabajo de observatorios y astrónomos), esta
contaminación se da durante la noche en cercanías de las ciudades, por esto los
observatorios astronómicos importantes se asientan en regiones alejadas de las
urbes.

15
Clasificación en función de la extensión de la fuente:
 Contaminación puntual:
Cuando la fuente se localiza en un punto. Por ejemplo, las chimeneas de una fábrica o el
desagüe en el río de una red de alcantarillado.
 Contaminación lineal:
La que se produce a lo largo de una línea. Por ejemplo, la contaminación acústica, química,
y residuos arrojados a lo largo de una autopista o los desechos de combustión de un avión
en vuelo.
 Contaminación difusa:
La que se produce cuando el contaminante llega al ambiente de forma distribuida. La
contaminación de suelos y acuíferos por los fertilizantes y pesticidas empleados en la
agricultura es de este tipo. También es difusa la contaminación de los suelos cuando la
lluvia arrastra hasta allí contaminantes atmosféricos, como pasa con la lluvia ácida. Esto
afecta a ciertas especies animales y vegetales, modifica la composición de los suelos y
desgasta los monumentos y el exterior de los edificios.

Degradabilidad:
 Contaminantes no degradables: son aquellos contaminantes que no se descomponen por
procesos naturales. Por ejemplo, son no degradables el plomo y el mercurio.
La mejor forma de tratar los contaminantes no degradables (y los de degradación lenta) es
por una parte evitar que se arrojen al medio ambiente y por otra reciclarlos o volverlos a
utilizar. Una vez que se encuentran contaminando el agua, el aire o el suelo, tratarlos o
eliminarlos es muy costoso y, a veces, imposible.
 Contaminantes de degradación lenta o persistente: son aquellas sustancias que se
introducen en el medio ambiente y que necesitan décadas o incluso a veces más tiempo
para degradarse. Ejemplos de contaminantes de degradación lenta o persistente son el
DDT y la mayor parte de los plásticos.
 Contaminantes degradables o no persistentes: : Los contaminantes degradables o no
persistentes se descomponen completamente o se reducen a niveles aceptables mediante
procesos naturales físicos, químicos y biológicos.
 Contaminantes biodegradables: Los contaminantes químicos complejos que se
descomponen (metabolizan) en compuestos químicos más sencillos por la acción de
organismos vivos (generalmente bacterias especializadas) se denominan contaminantes
biodegradables. Ejemplo de este tipo de contaminación son las aguas residuales humanas
en un río, las que se degradan muy rápidamente por las bacterias, a no ser que los
contaminantes se incorporen con mayor rapidez de lo que lleva el proceso de
descomposición

16
Causas de la contaminación ambiental
Las principales causas que producen contaminación ambiental son las siguientes:

 Desechos sólidos domésticos

 Desechos sólidos industriales
 Exceso de fertilizantes
 Exceso de productos químicos
 Tala
 Quema
 Basuras
 Monóxido de carbono de los vehículos
 Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos
Una variedad de problemas ambientales afectan ahora a nuestro hogar la tierra, algunos de
los problemas que hoy afectan al mundo son la lluvia ácida, la contaminación atmosférica, el
calentamiento global, los residuos peligrosos, el agotamiento de la capa de ozono, la
contaminación del agua, la b, superpoblación y las toxinas están flotando en el aire, causadas por
el desperdicio de chimeneas industriales y por el uso excedente de petróleo que queman los
vehículos.

La contaminación del medio ambiente tiene efectos sobre la vida humana. Una de cada cinco
personas en todo el mundo muere cada año debido a factores relacionados con el efecto de la
contaminación ambiental. Sin embargo, el problema más peligroso de la contaminación ambiental
sobre la vida humana es el efecto invernadero. La organización de la Red Ecuménica del Agua dijo
que alrededor de 1,1 millones de personas en todo el mundo, la mayoría de ellos en Asia, se les
niega de agua y saneamientos adecuados, mientras que dos millones de personas mueren cada
año de enfermedades causadas por el agua y a causa del mal saneamiento. La mayoría de los
problemas ambientales se producen por un uso inadecuado de la energía y los recursos. Las
personas de las nuevas generaciones no son conscientes de la importancia de reciclar la energía y
su conservación, que a su vez conduce a un problema aun más grave.

Prevención de la contaminación ambiental

Entre las medidas que podemos utilizar para prevenir la contaminación ambiental tenemos
las siguientes:

 No cortar ni talar plantas

 Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
 No tirar basuras en lugares inapropiados
 Regular el servicio urbano
 Crear conciencia ciudadana
 Crear vías de desagües industriales
 Controlar derramamientos de petróleo
 Controlar relaves mineros

17
Los efectos de la contaminación ambiental
Desde luego la contaminación ambiental nos acarrea unas consecuencias que debemos
conocer. Una de ellas que se ha descubierto hace poco es que en las grandes ciudades la
contaminación ambiental produce a nuestra salud daños cardiovasculares. Se ha comprobado que
el aumento de partículas contaminantes del aire de la ciudad hace un engrosamiento de la pared
de las arterias, que es un indicativo de padecer aterosclerosis.

El efecto persistente de la contaminación ambiental del aire respirado en años, hace que
podamos sufrir infarto.

Y otros efectos que puede producir la contaminación ambiental son los siguientes:

 Deterioro de nuestro planeta cada vez más

 Atenta contra la vida de plantas, animales y personas
 Genera daños físicos en las personas
 Convierte al agua en un elemento no consumible
 En los suelos que estén contaminados no se puede sembrar
 Con todo esto decir que la contaminación ambiental es un problema muy serio tanto
para animales, plantas y personas como para nuestro planeta en general, y debemos
concienciarnos muy en serio para evitar que siga creciendo la contaminación ambiental.

Cambios climáticos por la contaminación ambiental

El cambio climático, inducido por la actividad del ser humano, supone que la temperatura
media del planeta aumentó 0,6 grados en el siclo xx. La temperatura media del planeta subirá
entre 1,4 y 5,8 grados entre 1990 y 2100. En el mismo período, el nivel medio del mar aumentará
entre 0,09 y 0,88 metros. El aumento del siclo XX no se ha dado en ninguno de los últimos diez
siglos. El cambio climático acelerará la aparición de enfermedades infecciosas, como las tropicales,
que encontrarán condiciones propicias para su expansión, incluso en zonas del Norte. La
Organización Mundial de la Salud advirtió que es probable que los cambios locales de
temperaturas y precipitaciones creen condiciones más favorables para los insectos transmisores
de enfermedades infecciosas, como la malaria o el dengue. La atmósfera actúa como una trampa
térmica y este efecto invernadero aumenta con la concentración de gases como el CO2. La
actividad humana, la deforestación y, sobre todo, la quema de combustibles fósiles incrementan la
presencia de este gas en el aire. La concentración atmosférica de CO2 se ha incrementado en un
31% desde 1750. La cubierta de nieve y hielo ha disminuido en un 10% desde finales de los 60.
Igualmente, se observa una reducción de los glaciares a lo largo del siclo XX. Ha aumentado la
temperatura superficial del océano y el nivel del mar entre 0,1 y 0,2 m. en los siglos (y que irá en
aumento amenazando de inundar a ciertos países). También se registran cambios en el régimen de
lluvias, en la cubierta de nubes y en el patrón de ocurrencia de fenómenos como la corriente
cálida de El Niño, que se ha vuelto más frecuente. Tal aumento puede conducir a una mayor

18
incidencia de enfermedades transmitidas por el agua, como el cólera, y de las relacionadas con
toxinas, como el envenenamiento por mariscos. La única forma de frenar la modificación del clima
es reducir drásticamente las emisiones de gases invernadero, como el CO2. Es necesario presionar
a los gobiernos y empresas mundiales, básicamente, para que reduzcan las emisiones de CO2.La
incineración de los residuos es una fuente muy importante de contaminación ambiental pues
emite sustancias de elevada toxicidad, a la atmósfera y genera cenizas también tóxicas. Al
contaminar, pues, el aire que respiramos, el agua que bebemos y nuestros alimentos, la
incineración afecta gravemente a nuestra salud. Entre los compuestos tóxicos destacan -
principalmente- metales pesados y las dioxinas. Estas últimas son extremadamente tóxicas,
persistentes y acumulativas en toda la cadena alimentaría. Son sustancias cancerígenas y que
alteran los sistemas inmunitario, hormonal, reproductor y nervioso. En consecuencia, las empresas
y las Administraciones deben invertir sus esfuerzos económicos y personales en desarrollar otras
alternativas

Contaminación ambiental industrial

La apertura de galerías mineras que favorecen las infiltraciones de sal potasa, por ejemplo,
en el terreno; los gases tóxicos que se disuelven en el agua de las precipitaciones y la potencial
ruptura accidental de las canalizaciones de las industrias de transformación; los vertidos de aguas
con metales pesados, cadmio, plomo, arsénico y compuestos orgánicos de síntesis; el
almacenamiento deficiente de productos químicos; los gases de los escapes y aceites en la
carretera de los transportes; la polución térmica por agua caliente de las centrales nucleares; el
arrojo de desperdicios en el mar de los buques.

RESIDUOS NO BIODEGRADABLES
Los desechos que en la actualidad han cobrado más relevancia son los derivados de la
Energía atómica. Los desechos radiactivos constituyen una amenaza para el hombre porque no
pueden ser eliminados; la única forma de salir de ellos es almacenándolos en depósitos especiales,
pero como la vida radiactiva de esos desechos es larga continúan siendo un peligro. En la
actualidad se piensa evacuar estos productos en pozos perforados en el suelo, dentro de cajas de
paredes fuertes de plomo, de modo que puedan ser incorporados a los ciclos biológicos.
Actualmente para la eliminación de basura se utiliza:.- El relleno sanitario: enterrando la basura
comprimida en grandes desniveles..- Incineración: este método es muy útil, puede generar
electricidad y calor, tiene la desventaja de que produce residuos incombustibles y además
contamina el aire..- Reciclaje: es el más conveniente, por este medio se recuperan materiales
como: el vidrio, el papel, el cartón, la chatarra y los envases de metal. También se pueden producir
a partir del reciclaje de la basura alimentos para animales y abonos agrícolas, utilizando los
desechos de origen orgánico previamente escogidos, como: grasa, huesos, sangre

19
 BASES LEGALES

1. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA:

En cuanto a la Educación Ambiental establece:

De los derechos culturales y educativos.

Artículo 107. La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema
educativo, así como también en la educación ciudadana no formal..."
Para entender o darle sentido a las normas contenidas en la Constitución, referidas al Derecho
Ecológico (Ambiental), debemos entender que el sujeto de este Derecho es: "la conducta social del
hombre"; y en cuanto al objeto, atendiendo al criterio o concepto de Jiménez de Asúa, como: "el
conjunto de intereses y bienes tutelados por el derecho", evidentemente que en nuestro estudio,
el objeto del Derecho Ecológico "es la naturaleza o ambiente", el cual envuelve los elementos más
importantes para la vida como lo son los recursos naturales, que en el ámbito programático se
transforman en el objeto específico de las normas positivas del Derecho Ecológico."

De los Derechos Ambientales

"Artículo 128. El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a las
realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas, de
acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la información, consulta y
participación ciudadana. Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este
ordenamiento".

"Artículo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben ser
previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural. El Estado impedirá
la entrada al país de desechos tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas
nucleares, químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo, transporte y
almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas.

En los contratos que la República celebre con personas naturales o jurídicas, nacionales o
extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que involucren los recursos naturales, se
considerará incluida aun cuando no estuviera expresa, la obligación de conservar el equilibrio
ecológico, de permitir el acceso a la tecnología y la transferencia de la misma en condiciones
mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si éste resultara
alterado, en los términos que fije la ley".

2. DISEÑO CURRICULAR BOLIVARIANO

Este currículo ha sido producto de una constante evolución que desde hace mucho tiempo se ha
ido gestando en el Sistema Educativo venezolano, hacia la recuperación de sus ideales, la cultura y

20
los valores que de alguna u otra manera permiten la transformación que cada uno de los
ciudadanos y ciudadanas de Venezuela necesitan para optimizar su calidad de vida, plenamente.
En la actualidad, este modelo denominado Sistema Educativo Bolivariano (SEB), se encuentra en
una etapa de profundización, debido a los cambios que poco a poco han venido ocurriendo en la
búsqueda de respuestas que florecen a medida que se van construyendo esos conocimientos que
la nación necesita, pues el proceso de aprendizaje en todas las áreas del saber es lo que va abrir
nuevos caminos, de acuerdo a las necesidades e intereses de la nueva República.
Este nuevo modelo, impregnado de las ideas de grandes personajes ilustres como lo son: Simón
Rodríguez, Simón Bolívar y Ezequiel Zamora, los pedagogos Luís Beltrán Prieto Figueroa, Belén
Sanjuán, Paulo Freire y José Martí, entre otros. En cuanto a la Educación Ambiental en el Currículo
Nacional Bolivariano establece específicamente en su Estructura, Los Ejes Integradores, siendo
elementos de organización e integración de lo saberes, los cuales deben ser considerados en todos
los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes. A continuación se menciona:

"Ambiente y Salud Integral: Esta dirigido a fomentar el sistema de valores que permita favorecer el
bienestar y el equilibrio entre mente, cuerpo y alma; planteamiento que cobra importancia en
estos tiempos de vida acelerada signada por el estrés colectivo y la prisa. Es necesario que todas y
todos desarrollen hábitos de higiene, alimentación, actividades físicas, recreativas y relaciones
personales armoniosas; todo ello, para fomentar estilos de vida saludables. En este contexto, el
ambiente es asumido como proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física,
mental y espiritual. En este sentido, este eje fomenta la valoración del ambiente como un todo
dinámico en el cual se encuentra inmerso y toma de decisiones conducentes al aprovechamiento
racional, responsable, presente y futuro del patrimonio socio-cultural y los recursos naturales; la
cultura de la salud en sus dimensiones de auto desarrollo, creatividad y participación protagónica;
así como minimizar escenarios de amenazas y riesgos físico-naturales en el mejoramiento de la
calidad de vida como base del bienestar social".

3. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN:

En cuanto a la Educación Ambiental establece:

Competencias del Estado Docente

"Artículo 6. El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa,
ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia:

2. Regula, supervisa y controla:

c. El obligatorio cumplimiento de la educación en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar,

el idioma castellano, la historia y la geografía de Venezuela; y el ambiente en las instituciones y
centros educativos oficiales y privados, hasta la educación media general y media técnica. Así
como la obligatoria inclusión, en todo el Sistema Educativo de la actividad física, artes, deportes,
recreación, cultura, ambiente, agroecología, comunicación y salud.

21
e. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la producción
y el desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la
creatividad, la promoción de la salud, lactancia materna y el respeto por la vida, la defensa de un
ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, las innovaciones pedagógicas, las
comunicaciones alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y
comunicación, la organización comunal, la consolidación de la paz, la tolerancia, la convivencia y el
respeto a los derechos humanos".

Fines de la Educación

"Artículo 15. La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y

de la presente Ley, tiene como fines:

5. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la socio

diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales".

4. LEY ORGÁNICA DEL AMBIENTE:

En cuanto a la Educación Ambiental establece:

De la Educación Ambiental

Objeto

"Artículo 34. La educación ambiental tiene por objeto promover, generar, y consolidar en los
ciudadanos y ciudadanas conocimientos, aptitudes y actitudes para contribuir con la
transformación de la sociedad, que se reflejará en alternativas de solución a los problemas socio-
ambientales, contribuyendo así al logro del bienestar social, integrándose en la gestión del
ambiente a través de la participación activa y protagónica, bajo la premisa del desarrollo
sustentable".

Lineamientos para la Educación Ambiental

Artículo 35. Los lineamientos para la educación ambiental son:

1. Incorporar una asignatura en materia ambiental, con carácter obligatorio, como

constitutivo del pénsum, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo
bolivariano, dentro del continuo proceso de desarrollo humano, con el propósito de
formar ciudadanos y ciudadanas ambientalmente responsables, garantes del patrimonio
natural y socio cultural en el marco del desarrollo sustentable.
2. Vincular el ambiente con temas asociados a ética, paz, derechos humanos, participación
protagónica, la salud, el género, la pobreza, la sustentabilidad, la conservación de la
diversidad biológica, el patrimonio cultural, la economía y desarrollo, el consumo

22
 responsable, democracia y bienestar social, la integración de los pueblos, así como la
problemática ambiental mundial.

3. Desarrollar procesos educativos ambientales en el ámbito de la no formal que promuevan

y fortalezcan el derecho a la participación de ciudadanos, ciudadanas y comunidad en
general, en el marco de una gestión del ambiente en forma compartida.

4. Incorporar la educación ambiental para el desarrollo endógeno sustentable, desde una

perspectiva participativa, crítica, influyente, transformadora de los sistemas productivos
que reconozca la diversidad cultural y ecológica en el ámbito de la organización social.

5. Promover el diálogo de saberes, como base del intercambio, productivo y difusión de

información en los procesos educativos ambientales para generar acciones colectivas en el
abordaje y solución de problemas socio ambientales.

Generación de Procesos de Educación Ambiental

Artículo 36. Las personas naturales o jurídicas, públicas y privadas, responsables en la formulación
y ejecución de proyectos que impliquen la utilización de los recursos naturales y de la diversidad
biológica, deben generar procesos permanentes de educación ambiental que permitan la
conservación de los ecosistemas y el desarrollo sustentable.

Promoción de la Educación Ambiental

Artículo 37. Las instituciones públicas y privadas deberán incorporar principios de educación
ambiental en los programas de capacitación de su personal.

Consideración de Aportes

Artículo 38. En el Proceso de educación ambiental, se tomarán en consideración los aportes y

conocimientos tradicionales de los pueblos y comunidades indígenas y de otras comunidades
organizadas, así como las técnicas de innovaciones, asociados al uso de los recursos naturales y de
formas de vida ecológicamente armónicas

23
 GLOSARIO DE TERMINOS

A
ABIÓTICO: Hecho físico o químico, parte de un ecosistema o del ambiente que no ocurre dentro de
un organismo vivo.

ADAPTACIONES Y MEJORAS: Desarrollos tendientes a adecuar tecnologías y a introducir

perfeccionamientos. Usualmente presentan pocos rasgos de originalidad y novedad.

AGUA SUBTERRÁNEA: Agua existente debajo de la superficie terrestre en una zona de saturación,
donde los espacios vacíos del suelo están llenos de agua.

AIRE AMBIENTE: Aire exterior al cual pueden estar expuestos personas, plantas, animales y
materiales.

AMBIENTE: Región, alrededores y circunstancias en las que se encuentra un ser u objeto.El

ambiente de un individuo comprende dos tipos de constituyentes: 1. El medio puramente físico o
abiótico, en el cual él existe (aire, agua) y 2. El componente biótico que comprende la materia
orgánica no viviente y todos los organismos, plantas y animales de la región, incluida la población
específica a la que pertenece el organismo.

AMBIENTE AGROPECUARIO: Conjunto de áreas dedicadas a usos no urbanos ni naturales del suelo
y sus elementos constitutivos, que incluya como actividades principales la agricultura en todas sus
formas, la acuicultura, la silvicultura y toda otra actividad a fin.

AMBIENTE HUMANO: Entorno natural que ha sido alterado artificialmente por el hombre y su
cultura. Está constituido por tres factores básicos: 1. Lo abiótico (tierra, atmósfera, aire, sonido,
clima, olores y sabores); 2. Lo biótico (animales domésticos, plantas, bacterias y virus) y 3. Los
factores antropogénicos (higiene, estética, cultura, religión, deporte, política, etc.). Este ambiente
es considerado como un ecosistema subordinado de la biosfera, que afecta la estabilidad de los
sistemas naturales vecinos.

AMBIENTE NATURAL: Conjunto de áreas naturales y sus elementos constitutivos dedicados a usos
no urbanos ni agropecuarios del suelo, que incluyen como rasgo fisonómico dominante la
presencia de bosques, estepas, pastizales, bañados, vegas, turbales, lagos y lagunas, ríos, arroyos,
litorales y masas de agua marina y cualquier otro tipo de formación ecológica inexplotada o
escasamente explotada.

AREA NATURAL: Lugar físico o espacio en donde uno o más elementos naturales o de la naturaleza
en su conjunto, no se encuentran alterados por las sociedades humanas.

ÁREA PROTEGIDA: Zona especialmente seleccionada con el objetivo de lograr la conservación de

un ecosistema, de la diversidad biológica y genética, o una especie determinada. Se trata de una

24
porción de tierra o agua determinada por la ley, de propiedad pública o privada, que es
reglamentada y administrada de modo de alcanzar objetivos específicos de conservación.

ATMÓSFERA : La masa total de aire que circunda la Tierra. Su espesor es variable según la latitud,
de 600 a 1.500 km.

B
BARROS: Cualquier residuo sólido, semisólido o líquido generado en una planta de tratamiento de
aguas residuales, sea municipal, provincial o nacional o industrial, planta de purificación de agua
para consumo, o instalación de control de contaminación de afluentes gaseosos.

BIODEGRADABLE: Capaz de ser asimilado (descompuesto y metabolizado) por el ambiente gracias

a su naturaleza química.

BIOTECNOLOGÍA: Toda tecnología que se aplica a organismos vivientes para hacerlos más valiosos
para el ser humano.

BIÓTICO: Relativo a la vida y a los organismos. Los factores bióticos constituyen la base de las
influencias del medio ambiente que emanan de las actividades de los seres.

C
CALENTAMIENTO GLOBAL: La concentración de dióxido de carbono en la atmósfera, el principal
gas invernadero, no para de subir. Desde el comienzo de la era industrial ha pasado de 280 a 350
ppm (partes de CO2 por millón de partes de aire). Para finales de siglo se estiman cifras que llegan
hasta 450 ppmm. Otros gases como el metano, contribuyen a reforzar el efecto invernadero:
cuantas más moléculas floten en el aire, tanto más calor quedará atrapado en la atmósfera. Si
sigue aumentando el nivel de CO2, metano y CFC, los actuales 15° promedio podrán ascender
fácilmente unos puntos más en treinta o cincuenta años. La actividad humana está forzando el
calentamiento terrestre: los incendios de bosques y la quema de combustibles inyectan a la
atmósfera 3500 millones de toneladas anuales de dióxido de carbono. Por su parte los 1200
millones de cabezas de ganado que hay en el mundo y los cultivos de arroz, desprenden grandes
cantidades de metano. (ver Ozono).

CALIDAD: La totalidad de las características de una entidad, que le confieren la aptitud para
satisfacer las necesidades establecidas o implícitas.

25
CALIDAD DE VIDA: Vínculo dinámico entre el individuo y el ambiente en donde la Satisfacción de
necesidades implica la participación continua y creativa del sujeto en la Transformación de la
realidad.

CALIDAD DEL AIRE AMBIENTE: Estado del aire ambiente según lo indique su grado de
contaminación

CAPITAL NATURAL: Riqueza ecológica de un país. Un balance de la actividad humana y la

naturaleza requiere que las decisiones económicas tomen en cuenta el consumo actual y el futuro
ambiental.

CARGA TOTAL DE CONTAMINACIÓN: Masa de un contaminante específico que ha sido descargada

en el ambiente, en un período determinado. Este concepto es, bajo determinadas circunstancias,
más importante que la especificación misma de la capacidad de concentración del contaminante
de ese medio.

CATÁSTROFE ECOLÓGICA: Fenómeno destructivo que en forma masiva altera ecosistemas

enteros, llegando inclusive a la extinción de especies animales y vegetales. Puede ocurrir por
causas naturales o por la intervención del hombre.

CERTIFICADO AMBIENTAL: Instrumento administrativo que acredita, en forma exclusiva, la

aprobación y habilitación a los generadores, transportistas y operadores del sistema de
manipulación, transporte, tratamiento o disposición final que los inscriptos aplican a los residuos
peligrosos. Se renueva anualmente.

CICLO DE VIDA: Una secuencia de fases conceptuales relacionada con un producto, proceso,
servicio, instalación o empresa.

COMPONENTES DEL ECOSISTEMA: Partes constitutivas de un sistema biológico. Se agrupan en

distintas clases: * Sustancias inorgánicas. * Sustancias orgánicas. * Factores físicos ambientales.*
Productores fotosintéticos o autótrofos. * Consumidores macroscópicos. * Consumidores
microscópicos. * Descomponedores.

CONCIENCIA AMBIENTAL: Convicción de una persona, organización, grupo o una sociedad entera,
de que los recursos naturales deben protegerse y usarse racionalmente en beneficio del presente
y el futuro de la humanidad. Está fundada en eco-valores que determinan una conducta o un
comportamiento ecológico positivo.

CONSERVACIÓN: Gestión dirigida a la preservación y uso racional de los recursos naturales, para
asegurar el mejor beneficio que tiende al desarrollo sustentable de la sociedad. Es la
administración del uso humano de la biosfera de modo que pueda producir los mayores beneficios
sustentables para las generaciones actuales y a la vez mantener sus posibilidades de satisfacer las
necesidades y aspiraciones de las futuras. En consecuencia, la conservación es positiva y
comprende la preservación, el mantenimiento, la utilización sustentable, la restauración y el
mejoramiento del entorno natural.

26
CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD: Es la gestión de las interrelaciones humanas con los genes,
las especies y los ecosistemas, a fin de producir los mayores beneficios para la generación actual y
a la vez mantener sus posibilidades de satisfacer las necesidades y aspiraciones de las futuras
generaciones; sus elementos consisten en salvar, estudiar y utilizar la biodiversidad.

CONTAMINACIÓN DEL AIRE: La presencia habitual, en la atmósfera, de sustancias resultantes de la

actividad humana o de procesos naturales, en concentración suficiente, durante un tiempo
suficiente y en circunstancias tales como para afectar el confort, la salud o el bienestar de
personas, o el medio ambiente.

CONTAMINANTE: Un constituyente de un material o residuo que se sabe o sospecha que es

agente de riesgo.

CONTAMINANTE DEL AIRE: Cualquier sustancia emitida a la atmósfera, por una actividad humana
o por un proceso natural, que afecte al ser humano o al medio ambiente.

CONTAMINANTE NATURAL: Las emitidas por los diferentes procesos naturales del océano, de los
bosques, de los volcanes, de los pantanos, de las tempestades eléctricas, etc. CONTAMINANTE
PRIMARIO: Contaminante del aire emitido directamente por una fuente.

CONTAMINANTE SECUNDARIO: Contaminante que puede ser producido en la atmósfera por

procesos físicos o químicos, a partir de contaminantes primarios u otras sustancias presentes
como resultado de emisiones de fuentes estacionarias o móviles.

CONTROL AMBIENTAL: Medidas legales y técnicas que se aplican para disminuir o evitar la
alteración del entorno o consecuencia ambiental producida por las actividades del hombre, o por
desastres naturales, y para abatir los riesgos de la salud humana.

COSTOS AMBIENTALES: Riesgos económicos intangibles de un proyecto de cierta envergadura. La

economía tradicional ha ignorado tanto estos costos, como los sociales. Muchos proyectos
ejecutados sin tomar en consideración estos costos producen impactos ambientales.

D
DECLARACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL: Informe público desarrollado a partir de estudios socio
ambientales que indica todas las posibles consecuencias ambientales que puede acarrear la
ejecución de un determinado Proyecto sobre el ambiente. Tiene como finalidad poner en
evidencia los riesgos y costos ambientales y alertar a los tomadores de decisiones, a la población y
al gobierno.

DEPOSICIÓN HÚMEDA: Corresponde a la absorción de contaminantes en gotas, seguida de la

remoción de estas gotas por precipitación. Se identifican dos procesos: Washout: Se aplica a la
eliminación de contaminantes dentro de las nubes. Rainout: Se aplica a la eliminación de
contaminantes de la atmósfera, por debajo de las nubes, por la caída de lluvia, nieve o granizo.

27
DEPOSICIÓN SECA: Es la transferencia de contaminantes gaseosos o material particulado hacia la
superficie de la Tierra, incluyendo suelo, agua y vegetación como medios de remoción.

DESARROLLO: Es aquél proceso de transformación del ambiente natural en ambiente construido,

artificializado, por la interacción de cuatro elementos: la tecnología, la energía, la organización
social y la cultura. Caracterizado por un crecimiento económico acompañado por la
transformación estructural del sistema económico y el cambio social.

DESARROLLO SUSTENTABLE: Representa un modelo de crecimiento económico global que

satisface las necesidades actuales de la humanidad, sin comprometer la capacidad de las
generaciones futuras, para satisfacer sus propias necesidades. .

DIVERSIDAD CULTURAL: Variedad o pluriformidad de estructuras sociales humanas, sistemas de

creencias, y estrategias de adaptación a situaciones reinantes en diferentes partes del mundo.

DIVERSIDAD GENÉTICA: Variación de la composición genética de los individuos dentro de una

especie o entre especies; variación genética heredable dentro de una población y entre
poblaciones. DOSIS DE INMISIÓN Integral del caudal de inmisión en el receptor durante un período
de exposición.

DUREZA DE UN AGUA RESIDUAL: Se debe a la presencia de iones Ca++ y Mg++, que pueden estar
combinados con los siguientes aniones: carbonatos ácidos, cloruros, nitratos, sulfatos. El hierro y
el aluminio también originan dureza, pero en general es muy pequeña en comparación con la
dureza debida a los carbonatos. Produce depósitos salinos

E
ECOLOGÍA: Es la ciencia que estudia las relaciones de los organismos entre si y con el medio
ambiente en el que viven. Es la rama de la biología que estudia las relaciones entre los organismos
y su medio ambiente. Es una aproximación básica a la conservación de los recursos y recibe el
aporte de otras ciencias, tales como: bioquímica, genética, citología y fisiología. Está en el "cruce"
entre la zoología y la botánica. La base empírica de la Ecología se da en el mayor número de
oportunidades para la conservación de la vida de los organismos en el ambiente. El contenido de
la Ecología puede ser dividido por diversas vías; por ejemplo: * Tipo de ambiente (interrelaciones
tierra-aguas). * Tipo de organismo. (plantas-animales). * Nivel de complejidad e interrelaciones.
Este grupo de categorías ecológicas puede ser separado o interrelacionado. Consecuentemente,
un estudio global requiere de una compleja investigación. Las técnicas de la Ecología son tanto
experimentales como descriptivas. Existen, además, importantes aspectos ecológicos tanto en la
industria como en la producción agrícola. Igualmente, muchas catástrofes antropogénicas suceden
por una inconsciente aplicación de prácticas antiecológicas.

28
ECOLOGÍA HUMANA: La Ecología Humana es el estudio de la estructura y desarrollo de las
comunidades humanas y de las sociedades en términos de las poblaciones humanas adaptadas a
sus ambientes, tomando en cuenta los sistemas tecnológicos y patrones de organización social y
cómo esa adaptación se lleva a cabo. Esta disciplina representa una aplicación de las perspectivas
de las ciencias biológicas y sociales.

ECOLOGÍA INDUSTRIAL: Es un sistema donde se optimiza el consumo de energía y de materiales,

se minimiza la generación de desagües y se favorece la reutilización de residuos de un proceso
como materia prima para otros procesos. Es el diseño de sistemas industriales ecoeficientes, con
la participación de una o más empresas, que utilizan o imitan los patrones cíclicos de los flujos de
materiales y energía que existen en los ecosistemas naturales.

ECOSISTEMA: Es el conjunto de comunidades (conjunto de especies) faunísticas y florísticas afines

entre sí, o correlacionadas por sus características estructurales y funcionales y sometidas a la
influencia similar de los factores bióticos y abióticos. Unidad ecológica en la cual un grupo de
organismos interactúa con el ambiente. Unidad formada por la totalidad de organismos que
ocupan un medio físico concreto (un lago, un valle, un río, un arrecife de coral, etc.) que se
relacionan entre sí y también con el medio. Sistema conformado por una o más comunidades
básicas con el medio físico que las rodea en una zona determinada. Presenta una estructura de
funcionamiento y autorregulación, como resultado de las múltiples acciones recíprocas entre
todos sus componentes. Complejo dinámico de comunidades de plantas, animales, hongos y
microorganismos, y el medio ambiente no viviente vinculado con él, que hace de él una unidad
ecológica. Es el conjunto de componentes vivos e inertes, compleja y estrechamente relacionados,
que actúan como un todo específico y que constituyen los ambientes, naturales e intervenidos.

ECOSISTEMA CONSTRUIDO: Ecosistema dominado por edificaciones, rutas, aeropuertos, puertos,

minas y otras construcciones antrópicas. Incluye parques, jardines, etc., urbanos y suburbanos.

ECOSISTEMA CULTIVADO: Ecosistema en el que el impacto humano es mayor que el de cualquier

especie y cuya mayoría de componentes estructurales son culturales.

ECOSISTEMA DEGRADADO: Ecosistema cuya diversidad y productividad han sido tan reducidas
que será improbable conseguir su restauración sin adoptar medidas tales como rehabilitación o
recuperación.

ECOSISTEMA INDUSTRIAL: Son los complejos de producción (industrias) interconectados de

manera tal que los residuos o subproductos de unos sirven como materia prima para otros.

ECOSISTEMA MODIFICADO: Ecosistema en el que el impacto humano es mayor que aquél de

cualquiera otra especie, pero cuyos componentes estructurales no han sido cultivados.

ECOSISTEMA NATURAL: Cada especie realiza su actividad independiente pero se interrelaciona

con las otras actividades de otras especies, manteniéndose el equilibrio de las condiciones
físicoquímicas y biológicas necesarias para reproducirse.

29
EDUCACIÓN AMBIENTAL: Proceso educativo mediante el cual el educando adquiere la percepción
global y pormenorizada de todos los componentes del ambiente, tanto natural como social, de la
interdependencia y el funcionamiento de los ecosistemas, de la necesidad de su preservación y de
su compatibilidad con el desarrollo.

EFECTO INVERNADERO: Los rayos solares calientan la superficie de la tierra. El calor, que tiende a
ser remitido al espacio se encuentra con los denominados "gases invernadero" disueltos en el aire,
que lo atrapan a mitad de camino, calentando la atmósfera.

ELEMENTOS CONSTRUIDOS NATURALES: Estructuras geológicas, los minerales y las rocas, los
paisajes, la flora, la fauna, el aire, el agua y el suelo.

EMISIÓN: Es la transferencia o descargas de sustancias contaminantes del aire desde la fuente a la

atmósfera libre. El punto o la superficie donde se efectúa la descarga se denomina "fuente". Este
término se utiliza para describir la descarga y el caudal de esa descarga. Acto de depósito en el
ambiente de energía electromagnética, partículas radioactivas y en general, contaminantes.

ENERGÍA: Toda causa capaz de transformarse en trabajo mecánico.

ENERGÍA NO RENOVABLE: Es la energía proveniente de combustibles fósiles y nucleares. Aportan

el mayor porcentaje para la producción de energía eléctrica mundial, aceleran el efecto
invernadero y el cambio climático global.

ENERGÍAS ALTERNATIVAS: a proveniente de la incineración de deshechos, sin gases contaminantes

Energía geotérmica: Proveniente de los cinco Km. exteriores de la corteza terrestre, si se logra
minimizar la dispersión de la misma. Energía hidroeléctrica: Es energía renovable, pero altera el
medio ambiente. Energía eólica: Produce electricidad aprovechando el viento. Es una energía
renovable. Energía solar: Es una fuente de energía inagotable. Energía de mareas: Se genera
energía aprovechando la diferencia de nivel que se produce con las mareas. Energía de gas
natural: no genera gases de azufre, la emisión de dióxido de Carbono es menor, así como los
óxidos de Nitrógeno, no obstante también genera gases invernadero. Energía proveniente de
cultivos de biomasa: Es energía térmica proveniente de la combustión de cultivos o plantaciones
renovables que no contribuyen al aumento de CO2 en la atmósfera, dado que la liberación del
mismo por la combustión, proviene del CO2 adsorbido por la planta en la fotosíntesis que ha sido
extraído del ambiente o productos constitutivos de la biomasa. Esta biomasa se puede regenerar

ENERGÍAS RENOVABLES: Energías que se producen naturalmente en la Tierra, por acción de

fenómenos naturales como el Sol (energía solar o fotovoltaica), los ríos (hidroeléctrica), el viento
(eólica), la biomasa, las olas del mar y las mareas o el calor interior de la Tierra (geotérmica). Por
su naturaleza estos tipos de energía son inagotables. ENERGY STAR: Es un Programa voluntario de
la Agencia de Protección del Ambiente (EPA), que anima el desarrollo de energía - eficiente.

EQUILIBRIO ECOLÓGICO: Estado de balance natural establecido en un ecosistema por las

relaciones interactuantes entre los miembros de la comunidad y su hábitat, plenamente

30
desarrollado y en el cual va ocurriendo lentamente la evolución, produciéndose una interacción
entre estos factores.

F
FACTORES ABIÓTICOS: Medio físico.

FACTORES BIÓTICOS: Conjunto de seres vivos.

G
GESTIÓN AMBIENTAL: Conjunto de procedimientos mediante los cuales una entidad pública puede
intervenir para modificar, influir u orientar los usos del ambiente así como los impactos de las
actividades humanas sobre el mismo.

H
HÁBITAT: Zona o parte de un ecosistema que reúne las condiciones de vida que una determinada
especie necesita para sobrevivir. El medio ambiente en el que vive un organismo. Este vocablo
puede referirse también al organismo y al medio físico existente en determinado lugar.

I
IMPACTO AMBIENTAL: Cualquier cambio neto, positivo o negativo, que provoca sobre el ambiente
como consecuencia indirecta, de acciones antrópicas susceptibles de producir alteraciones que
afecten la salud, la capacidad productiva de los recursos naturales y los procesos ecológicos
esenciales

M
MATERIA: Sustancia extensa, divisible e impenetrable, susceptible de presentar toda clase de
formas.

MATERIA ORGÁNICA: Sustancia constituyente o procedente de los seres vivos.

MEDIO AMBIENTE: Es el entorno en el cual opera una entidad gestionada, incluyendotanto los
elementos inanimados como los seres humanos y otros sistemas bióticos

31
O
OZONO (DESTRUCCIÓN DE LA CAPA): Esta destrucción constituye la prueba más clara y
contundente de que el nivel de civilización de la humanidad ha llegado ya a un punto en que es
capaz de influir sobre la naturaleza de una manera global, por encima de mares, ríos y fronteras.
Ha quedado demostrado que el responsable número uno del trastorno son los
clorofluorocarbonos (CFC), un producto químico fabricado por el ser humano para llenar sprays y
enfriar las heladeras, que se usa sobre en el hemisferio norte. El incremento térmico, cuyas
consecuencias aún se desconocen en detalle, aunque es casi seguro que serán catastróficas, es
responsabilidad del dióxido de carbono. Éste y los CFC son producto

P
PAISAJE O ESCENARIO: Es el conjunto interactuante de elementos constitutivos habituales y
artificiales del ambiente con una particular combinación en un cierto espacio.

PLAN DE ACCIÓN: Documento que declara la estrategia y los pasos a dar para asegurar la dotación
y puesta en marcha de medidas, que llevan al efecto normas de calidad ambiental, en
determinado período y lugar.

PLANIFICACIÓN: Toda práctica de planificación es una combinación dosificada de cálculo previsivo

que se prealimenta de una simulación constante del futuro y de cálculo reactivo que se
retroalimenta de la constatación de los problemas agravados o atenuados. Carlos Matus,
estudioso latinoamericano de la planificación del gobierno.

PLANIFICACIÓN AMBIENTAL: Es la recopilación, organización y procesamiento de la información

para facilitar la toma de decisiones que dan solución total o parcial a problemas definidos por
funciones o necesidades ambientales específicas, asegurando que las componentes ambientales
que se estudien sean las relacionadas con el problema analizado y que los vínculos de la función
analizada con otras funciones, sean conocidos por el ente a la persona responsable de la toma de
decisiones". G. Parra Pardi.

PLANIFICACIÓN REGIONAL: Establecimiento de planes sectoriales concretos y detallados de los

aspectos físicos, económicos y sociales de una región determinada, entendidos como un proceso
continuo en función de la interacción sectorial de dichos aspectos.

PLANIFICAR: y plantear la forma de alcanzar los objetivos en un plazo predeterminado" E. Buroz

Castillo. Transformar los objetivos surgidos de la estrategia en planes que conduzcan a la acción.
Gerloff.

POBLACIÓN: Grupo de individuos con un ancestro común, que tienden es mucho mayor medida a
formar parejas entre sí, más bien que con individuos de otro grupo del mismo género.

32
PRESERVACIÓN: Mantenimiento en su estado original de un recurso natural, una estructura o
situación que ha sido heredada del pasado, sin cambios en su existencia. PRESERVAR: Mantener el
estado actual de un área o categoría de seres vivos.

PREVENCIÓN: Preparación y disposición que se hace anticipadamente para evitar un riesgo o

ejecutar una cosa.

PREVENCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN: Acto de eliminar un contaminante o las fuentes de riesgo

antes de que se generen

PROTECCIÓN AMBIENTAL: Toda acción personal o comunitaria, pública o privada, que tienda a
defender, mejorar o potenciar la calidad de los recursos naturales, los términos de los usos
beneficiosos directos o indirectos para la comunidad actual y con justicia prospectiva.

PROTEGER: Defender un área o determinados organismos contra la influencia modificadora de la

actividad del hombre.

R
RECEPTOR: Se denomina receptor a la localización, en coordenadas x, y, z, donde se mide las
concentraciones ambientales de los contaminantes de interés.

RECEPTORES: Seres vivos o materiales que son los entes afectados por sustancias en el aire.

RECICLAJE: Utilización como materia prima de materiales que de otra forma serían considerados
desechos. Separación, recuperación, procesamiento y reutilización de productos y materiales
obsoletos o de subproductos industriales. Retorno a un sistema de producción de materiales
desechados, inútiles o sobrantes de procesos industriales, para su utilización en la manufactura de
bienes materiales, con miras a obtener ganancias, para la conservación de recursos naturales
escasos, para aprovechar materiales que requieran mucha energía para su transformación
primaria.

RECUPERACIÓN: Restauración a un estado mejor o más útil de una sustancia, por ejemplo
extracción de materiales útiles de los residuos. Restituir un ecosistema o población a su condición
natural.

RESERVA: Zona o grupo de recursos cuya explotación o uso se impide o regula por ley, pues se la
considera de importancia en cuanto a necesidades futuras, para mantener la biodiversidad y como
zonas de protección de Parques Nacionales.

RESIDUO: Un material o subproducto industrial que ya no tiene valor económico y debe ser
desechado.

33
S
SISTEMA Un conjunto dinámico de procesos interconectados, incluyendo procesos empresariales,
industriales y naturales, que de forma colectiva llevan a cabo una función.

V
VALORES AMBIENTALES: Conjunto de cualidades que definen un ambiente como tal, incluyendo
las características de los componentes vivos, inertes y culturales.

VENTAJA COMPARATIVA: Superioridad relativa con la que una región o estado pueden producir
un bien o un servicio.

VIGILANCIA: Sistema técnico, organizado para obtener datos periódicos de la contaminación

existente en determinada zona.

34
 CAPITULO III:
MARCO METODOLÓGICO

TIPO DE INVESTIGACION
Documental

En el ámbito de la Investigación Científica, se distingue con el nombre de Investigación

Documental al proceso estratégico en donde el investigador busca, a través de la observación y
consulta en distintas fuentes documentales, recabar los datos e información existente sobre el
tema que pretende estudiar, a fin de obtener material intelectual y científico en donde pueda
descansar el desarrollo de la investigación científica que desea realizar.

Es documental porque se realizó la investigación de tal modo de conocer conceptos de

contaminación, causas formas, entre otros.

Campo

Investigación de campo es aquella que se aplica extrayendo datos e informaciones

directamente de la realidad a través del uso de técnicas de recolección (como entrevistas o
encuestas) con el fin de dar respuesta a alguna situación o problema planteado previamente.

Es de campo ya que al momento de realizar la investigación fuimos al sector de Camino

Nuevo I a realizar una encuesta a la comunidad, y hacer actividades de recuperación de espacios
de áreas verdes.

35
 POBLACION Y MUESTRA

Población

Es el conjunto de elementos que son estudio estadístico. Aunque tenga estos nombres,
esos elementos pueden referirse a cualquier cosa, no solo a personas.

En el sector de Camino nuevo con Cruce con calle Freites hay una población de la manzana
en estudio es en total de 150 personas de Estratos Adultos (18 años en adelante) 80, Jóvenes (10
a 17 años) 45 y Niños ( de 7 a 9 años) 25 personas o habitantes.

Muestra

Es una parte de la población con quien se realiza la investigación, estudio entre otros. La
elección de muestra es importante para que los resultados que se extraigan se pudieran
generalizar a toda la población.

La muestra para este estudio viene dado por la formula estadística

Para el cálculo de la muestra con una población es finita, es decir conocemos el total de la
población y deseásemos saber cuántos del total tendremos que estudiar la fórmula sería:

Donde:
• N = Total de la población
• Zα= 1.96 al cuadrado (si la seguridad es del 95%)
• p = proporción esperada (en este caso 5% = 0.05)
• q = 1 – p (en este caso 1-0.05 = 0.95)
• d = precisión (en su investigación use un 5%).

Realizando el cálculo para la muestra de estudio, se tiene:

Datos:
N= 150 habitantes
Zα= 1.96 al cuadrado (si la seguridad es del 95%)
p = proporción esperada (en este caso 5% = 0.05)
q = 1 – p (en este caso 1-0.05 = 0.95)
d = precisión (en su investigación use un 5% = 0.05)

n= (150 * (1,96)2 * 0,05) / ((0,05)2 * (150-1) + ((1,96)2 * 0,05 * 0,95))

n= (150 * 3,8416 * 0,05) / ((0,0025 * 149) + (3,8416 * 0,05 * 0,95))
n= (28,812 / (0,3725 + 0,182476))

36
n= (28,812 / 0,554976)
n= 51,91575851928732 ะ 52 habitantes. El resultado de la muestra es 52 habitantes que fueron
encuestados adultos y jóvenes

Tabla 1. Estratificación de la población y muestra

ESTRATOS NUMERO DE PERSONAS SUBMUESTRAS
80 25
Adultos 18 años en adelante
45 17
Jóvenes 10 a 17 años
Niños de 7 a 9 años 25 10

Total 150 52

HIPOTESIS

General

El aumento de la contaminación ambiental basura en el Sector Camino Nuevo I , Barcelona,

municipio de Simón Bolívar, Anzoátegui; con lleva a una propagación de enfermedades para los
habitantes de la comunidad.

Específicas

La razón por la cual la población del Sector Camino Nuevo I, municipio de Simón Bolívar, acumula
la basura en el sector de la cancha del lado derecho porque los transeúntes de otros sectores
botan sus desperdicios.

El motivo por el cual la población del Sector de Camino Nuevo I (Cancha sin techo), Barcelona,
Municipio Bolívar. Anzoátegui mantiene enfermedades gastrointestinales y respiratorias por la
falta de conocimiento respecto a la problemática

37
OPERACIONAÑIZACION DE LA VARIABLES.

Tabla 2. OPERACIONAÑIZACION DE LA VARIABLES.

HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES

H1. El aumento de la
contaminación ambiental
basura en el Sector de Camino
Nuevo I (Cancha sin techo),
Barcelona, Municipio Bolívar.
Anzoátegui conlleva a una
propagación de enfermedades
para la población.
H2. La razón por la cual la
población del Sector Camino
Nuevo I, municipio de Simón
Bolívar, acumula la basura en
el sector de la cancha del lado
derecho porque los
transeúntes de otros sectores
botan sus desperdicios.
H 3. El motivo por el cual la
población del Sector de
Camino Nuevo I (Cancha sin
techo), Barcelona, Municipio
Bolívar. Anzoátegui mantienen
enfermedades
gastrointestinales y
respiratorias por la falta de
conocimiento respecto a la
problemática
V .I El aumento de la
contaminación
ambiental/basura.
V.D Mayor propagación de
enfermedades.
V.I
La población del sector
Camino Nuevo I
acumula la
Basura en la cancha del lado
derecho.
V.D
Los transeúntes de otros
sectores botan sus
desperdicios.
V .I La falta de conocimiento
respecto a la problemática.
V . D Enfermedades
gastrointestinales y
respiratorias.
 No han buscado
información.
 Descuido por parte de la
Comunidad.
 Incertidumbre sobre el
tema.
 Enfermedades en
habitantes del sector.
 Falta de asesoramiento
sobre el tema.
 Medidas para evitar la
contaminación
 Falta de Información sobre la
contaminación
 Habitantes de la comunidad
inactivos ante el problema.
 Dejadez de los habitantes

38
 INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS

Encuesta

La encuesta esta defina por Arias (2006) como: “Una técnica que pretende obtener
información que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de sí mismos, o en relación con
un tema en particular”.

Se aplicó esta técnica con el fin de poder realizar el diagnóstico de los tipos de
contaminación que se encuentra la situación actual del sector Camino Nuevo I (cerca de la cancha
sin techo) que representan la muestra determinada para los efectos de esta investigación.

El instrumento que brindó apoyo a esta técnica fue el cuestionario mixto, y está definido
por Fidas G. Arias (2006) de la esta forma: Arias (2006) “ Modalidad escrita mediante un formato
que establece previamente las opciones de respuesta que puede elegir el encestado, así como, en
las que se da la libertad de responder sobre un punto determinado, quien desarrolla su respuesta
de manera independiente, permite dos opciones de medición (cuantitativo y cualitativo)” (p.73).
De esta forma, se obtuvo la opinión de los encuestados habitantes de la comunidad ver Tabla 3.
Cuestionario Aplicado.

Tabla 3. Cuestionario Aplicado

Estimado Señor(a)

A continuación se le presente una serie de preguntas que permitirán conocer información sobre la
contaminación que tiene el Sector de Camino Nuevo I (Cancha sin Techar) Callejón derecho que
comunica la Av. Pedro María Freites y la Calle Nueva.

Esperando su respuesta sincera y cordial

N° PREGUNTAS CÓDIGO ALTERNATIVAS/RESPUESTA
1 ¿Han investigado sobre la contaminación 1, 2, 3 SI ____
ambiental basura? NO ___
2 ¿Te ha desagradado la contaminación en el 2 SI ____
sector? NO ___
3 ¿A usted le afecta la contaminación? 1, 2, 3 SI ____
NO ___
4 ¿Conocen las causas que ha empeorado este 1y2 SI ____
problema? NO ___
5 ¿Las instituciones gubernamentales como 1y2 SI ____
alcaldía y unidad de salud han intervenido NO ___
para solucionar la problemática?
6 ¿Has hecho algo para que en tu ecosistema 1, 2, 3 SI ____
no haya contaminación? NO ___
7 ¿Crees que el hombre ensucia más que el 1, 2, 3 SI ____
animal? NO ___
8 ¿Alguna vez te has enfermado por la 3 SI ____
contaminación del sector? NO ___

39
 9 ¿Te afecta la contaminación sónica? 3 SI ____
NO ___
10 ¿Crees que la población conoce suficientes 1,2,3 SI ____
medidas para evitar la contaminación? NO ___
11 ¿Estarías de acuerdo con las que 1,2,3 SI ____
desperdician basura en la calle paguen NO ___
alguna multa?
12 ¿Han sufrido alguna enfermedad producida 3 SI ____
por contaminación del sector? NO ___

Análisis De Los Resultados

Para el análisis de los resultados de la encuesta aplicada a los habitantes de la comunidad de

Camino Nuevo I Sector de la Cancha sin Techar, Callejón derecho que comunica la Av. Pedro María
Freites y la Calle Nueva.

Han Investigado

Claramente se puede interpretar esta figura, los encuestados han manifestados en un 90% que
nunca habían indagado sobre la contaminación ambiental de la basura, conllevando a un
empeoramiento del problema.

Claramente se puede interpretar esta figura, los encuestados han manifiestan en un 100% que

40
siempre la ha desagradado la contaminación del sector, que ha conllevando perjudicar el acceso
al callejón, a afear el ambiente y el aire que se respira.

Claramente se puede interpretar en esta figura, los encuestados han manifiestan en un 100% que
siempre le ha afectado la contaminación del sector, que ha conllevando perjudicar el acceso al
callejón, a afear el ambiente y el aire que se respira.

En la figura se observa que un 40% no conocen las causas que empeoraron el problema de
contaminación en el sector y un 60% dice que si la conocen, y en conversación con ellos expresan
que la mayoría del tiempo los transeúntes de sectores cercanos, que tienen como costumbre
pasar por el callejo dejan sus desperdicios.

41
 En la figura se observa que un 29% expresa que las instituciones gubernamentales como
la alcaldía y unidades de salud se han acercado a evaluar la situación de contaminación y que
cuando le pagan algo adicional a los barrenderos de la alcaldía han recogido la basura. Y un 71%
expresa que no sabe si las instituciones gubernamentales han intervenido en este problema, es
por ello que la comunidad siempre busca solucionar esta situación, pero la decidía de los
transeúntes la empeoran grandemente.

En la figura se observa que un 10% no ha hecho nada para que la área del sector Camino
Nuevo I este limpia, y un 60% dice que si ha hecho algo para que ese lugar este limpio, y en
conversación con ellos expresan que muchas veces se pusieron de acuerdo la población del sector
para pagarle a alguien y limpie ese lugar.

Claramente se puede interpretar esta figura, los encuestados han manifestado en un 100% que
confirman que el hombre ensucia más que cualquier animal.

42
En la figura se observa que un 40% se ha enfermado por causa de la contaminación que en el
área del sector Camino Nuevo I esta, y un 60% dice que no se ha enfermado por causa de la
contaminación.

Claramente se puede interpretar en esta figura, los encuestados han manifiestan en un 100% que
siempre le ha afectado la contaminación sónica del sector, que ha conllevando perjudicar el
acceso el poder descansar por la noche o en las tarde en los fines de semana.

En la figura el 71% expresa que no conoce las medidas para evitar la contaminación, y el 29 % dicen que si la
conocen y que ellos botan basura allí y en ningún lugar. Por lo que la mayoría de los transeúntes del lugar
bota la basura y no sebe que el aseo no pasa por el callejón.

43
En la figura el 77% de los encuestados están de acuerdo que la alcaldía debe aplicar una multa por botar
desperdicios en la calle. U otra medida que minimice la acción de contaminación por parte del ciudadano. Y
un 23% alega que el servicio debe ser responsabilidad del aseo urbano o sea la alcaldía y ellos deben
deshacerse de la basura como sea.

La figura expresa que un 17% de los encuestados dice que no ha sufrido de enfermedad alguna asociada a la
contaminación del lugar. Pero un 83% expresa que si ha sufrido enfermedades asociadas o producidas por la
contaminación del sector, conversando con ellos se pudo indagar que han sufrido de alergias nasales y
cutáneas, infecciones respiratorias y le han dado dengue.

Comprobación de la Hipótesis
H1. El aumento de la contaminación ambiental basura en el Sector de Camino Nuevo I (Cancha sin
techo), Barcelona, Municipio Bolívar. Anzoátegui conlleva a una propagación de enfermedades
para la población. Se confirma como afirmativa, dados que los resultados de la encuesta arrojaron
que si han tenido enfermedades alérgicas respiratorias y cutáneas, infecciones respiratorias
además de dengue por acumulación de basura en ese callejón. Respuesta 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, Y
12

H2. La razón por la cual la población del Sector Camino Nuevo I, municipio de Simón Bolívar,
acumula la basura en el sector de la cancha del lado derecho porque los transeúntes de otros
sectores botan sus desperdicios. Se confirma como afirmativa, dados que los resultados de la

44
encuesta arrojaron que si han visto y saben de qué los transeúntes contribuyen a la acumulación
de basura, además de los borrachitos y gente de la calle que se la pase en el sector rompen las
bolsas de basura y la riegan, además que hacen sus necesidades por el callejón Respuesta 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 10, y 11

H3. El motivo por el cual la población del Sector de Camino Nuevo I (Cancha sin techo), Barcelona,
Municipio Bolívar. Anzoátegui mantiene enfermedades gastrointestinales y respiratorias por la
falta de conocimiento respecto a la problemática. Se confirma como afirmativa, dados que los
resultados de la encuesta arrojaron que si han tenido enfermedades alérgicas respiratorias y
cutáneas, infecciones respiratorias además de dengue por acumulación de basura en ese callejón.
Respuesta 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, Y 12

Es por ello que se plantea realizar las siguientes acciones para tratar de contribuir a su solución.

PLAN DE ACCION

Metas Actividades Responsables

Aplicar el 100% de las
encuestas aplicadas a la
muestra de 52 habitantes de
la comunidad de Camino
Nuevo Sector la canche sin
techo callejón derecho.
 Elaborar encuesta El equipo de trabajo.
 Imprimir encuestas
 Aplicar encuestas
 Registra su datos en tablas y
gráficos.
 Analizar los datos obtenidos

Realizar el diagnostico en un  Investigar sobre los tipos de El Equipo de trabajo

100% de los tipos de contaminación existentes
contaminación que están
 Observar el ambiente del
presentes en el sector de
sector
Camino Nuevo Sector la
canche sin techo callejón  Tomar fotografías de la
derecho. situación encontradas.
 Registrar la situación

Organizar en un 100% una  Delimitar el área espacio a El Equipo de trabajo

jornada de limpieza en el
limpiar, ya que es grande y
sector con el fin de
largo.
recuperarlo.
 Determinar los recursos
necesarios para la realizar la
limpieza, barrer y recoger la

45

Concientizar a los habientes
en un 50% sobre el cuido
del ambiente y la
protección de enfermedades
a través de contacto
personal y entrega de
trípticos.
Mejorar en un 15% el
ambiente del sector con la
siembra de árboles en las
áreas verdes a fin de
mejorar el ambiente.
basura.
 Ejecutar la limpieza del espacio
seleccionado.
 Buscar la información El equipo de trabajo
Padres y representantes
necesaria para elaboración del
tríptico sobre la contaminación
y las medidas de prevención
 Elaborar el tríptico sobre la
contaminación y las medidas
de prevención
 Imprimir el tríptico sobre la
contaminación y las medidas
de prevención
 Entregar y abordar
personalmente a la muestra
representativa de los
habitantes y concientizarlos
sobre el cuido y la forma de
evitar enfermedades causadas
por la contaminación.
 Delimitar el área espacio a El equipo de trabajo
Padres y representantes
mejorar, seleccionando el lugar
para la siembre de albores.
 Determinar los recursos
necesarios para la siembra de
los arboles
 Ejecutar la siembra de los
árboles.
46
 CRONOGRAMA DE ACCIÓN

SEMANAS

N ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6

1  Elaborar encuesta
 Imprimir encuestas
 Aplicar encuestas
 Registra su datos en tablas y gráficos.
 Analizar los datos obtenidos
2  Investigar sobre los tipos de contaminación
existentes
 Observar el ambiente del sector
 Tomar fotografías de la situación encontradas.
 Registrar la situación
3  Delimitar el área espacio a limpiar, ya que es grande
y largo.
 Determinar los recursos necesarios para la realizar
la limpieza, barrer y recoger la basura.
 Ejecutar la limpieza del espacio seleccionado.
4  Buscar la información necesaria para elaboración
del tríptico sobre la contaminación y las medidas de
prevención
 Elaborar el tríptico sobre la contaminación y las
medidas de prevención
 Imprimir el tríptico sobre la contaminación y las
medidas de prevención
 Entregar y abordar personalmente a la muestra
representativa de los habitantes y concientizarlos
sobre el cuido y la forma de evitar enfermedades
causadas por la contaminación.

5  Delimitar el área espacio a mejorar, seleccionando
el lugar para la siembre de albores.
 Determinar los recursos necesarios para la siembra
de los arboles
 Ejecutar la siembra de los árboles.

47
 CONCLUSION

La contaminación es el desperdicio de sustancias u otros elementos físicos en el medio

ambiente, provocando que este sea inseguro o no apto para su uso, como sucede en varios
sectores de la Urbanización Camino Nuevo al final de la pedro María Freites antes de llegar a la
fuente Luminosa, su estado actual se basa en basura, excremento de animales, aguas negras
desbordándose en las vías principales, produciendo olores, y espacios desagradables acompañada
de la contaminación sónica que se presentan todos los días. Por tal situación nos refleja que este
ecosistema con un alto problema de contaminación urbana donde se hace imposibles la
convivencia.

Se realizó un diagnóstico de los tipos de contaminación con el fin de conocer la situación

actual del Sector de Camino Nuevo I, entre los tipos de contaminación se encontraron fueron que
existe contaminación atmosférica por los malos olores, suelo por verter desperdicios en el suelo y
tierra y sónica por el sonido de trafico continuo, y otras situaciones que se presentan como ruidos
muy fuertes.

Se Investigó las enfermedades que son afectados y sufre con frecuencia los vecinos con el
del sector de Camino Nuevo como producto de la contaminación, entre las enfermedades
presentadas se tienen alérgicas respiratorias y cutáneas, infecciones respiratorias además de
dengue a fin de prevenirlas.

Se organizó una jornada de limpieza en el sector con el fin de recuperarlo, barriéndose las
áreas previas seleccionadas y recogiendo la basura, además de llevar al lugar apropiado para su
recolección.

Se repartieron trípticos a los vecinos de Camino Nuevo con la finalidad de concientizarlos

sobre cuido del ambiente y protección de enfermedades, previo diseño e impresión, conversando
personalmente con ellos para reflexionar y concientizar en la prevención de las enfermedades y
mejora de los espacios.

Se mejorar el ambiente del sector con la siembra de árboles en las áreas verdes
previamente seleccionadas a fin de mejorar el ambiente, mantenerlos limpios y embellecidos

48
ANEXO

Antes

Limpiando

Después

49