SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Bhakti Anindya

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital
(Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
● Konsep logika dan 6 ● Mengamati untuk
3.1 Menerapkan logika dan 3.1.1 Menerangkan pengertian logika Pengetahuan:
algoritma mengidentifikasi dan
algoritma komputer dan algoritma. ● Tes tertulis
● Notasi flowchart merumuskan masalah
3.1.2 Menyusun flowchart contoh ● Membuat flowchart tentang konsep logika dan Keterampilan:
algoritma sederhana dalam sederhana dengan algoritma menggunakan ● Unjuk kerja
kehidupan sehari-hari. software aplikasi Flowchart ● Portofolio
4.1 Menggunakan fungsi-
● Mengolah data tentang
fungsi Perintah (Command)
pembuatan algoritma
4.1.1. Membuat diagram alir sederhana sesuai idenya
(flowchart) dengan software aplikasi dalam bentuk Flowchart

4.1.2. Membuat fungsi-fungsi perintah

sederhana
3.2.1 Menerangkan pengertian ● Metode peta-minta 3 ● Merumuskan masalah
3.2 Menerapkan metode Pengetahuan:
metode peta-minda. untuk penguraian dengan cara
peta minda ● Wawancara
masalah mengobservasi pikiran
3.2.2 Menguraikan ide menjadi ● Perangkat lunak Peta- menggunakan metode Keterampilan:
konsep. Minda peta-minda ● Unjuk kerja
● Mengumpulkan data
3.2.3 Menentukan alternatif solusi berupa kata-kunci yang
pemecahan masalah. terkait ide
● Mengolah data dari kata-

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

4.2 Membuat peta-minda 4.2.1 Mendemonstrasikan perangkat kata kunci yang didapat
lunak peta-minda. untuk dikategorikan
berdasarkan kesamaan
4.2.2 Membuat peta-minda dari hasil sifat, ciri, cara kerja, atau
pengembangan ide berdasarkan jenis
alternatif solusi. ● Memresentasikan hasil
peta-minda yang dibuat
● Jenis dan ciri paragraf 6 ● Mengamati untuk
3.3 Mengevaluasi paragraf 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri paragraf Pengetahuan:
● Memformat dokumen mengidentifikasi tentang
deskriptif, argumentatif, deskriptif, argumentatif, naratif, dan ● Tes tertulis
menggunakan ciri-ciri paragraf
naratif, dan persuasif. persuasif.
perangkat lunak berdasarkan karakterisktik Keterampilan:
pengolah kata melalui contoh tulisan ● Unjuk kerja
3.3.2 Membandingkan paragraf
● Mengumpulkan data ● Portofolio
deskriptif, argumentatif, naratif, dan
tentang fungsi fitur pada
persuasif.
perangkat lunak pengolah
4.3 Menyusun kembali
kata dengan cara
format dokumen pengolah 4.3.1 Memanipulasi dokumen
memformat tulisan yang
kata menggunakan perangkat lunak
belum diformat
pengolah kata.
● Mengolah data tentang
fungsi fitur perangkat lunak
4.3.2 Membuat tulisan deskriptif.
pengolah kata dengan cara
memformat dokumen yang
4.3.3 Mengembangkan proposal
belum diformat
menggunakan perangkat lunak
● Mengomunikasikan tuisan
pengolah kata.
deskriptif dalam bentuk

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3

 proposal

● Operasi perhitungan 9 ● Mengumpulkan data

3.4 Menerapkan logika, dan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja Pengetahuan:
matematika tentang operator
operasi perhitungan data operator matematika. ● Tes tertulis
● Perangkat lunak matematika
pengolah angka ● Mengolah data Keterampilan:
● Fungsi logika pada menggunakan perangkat ● Unjuk kerja
3.4.2 Mengurutkan operator
perangkat lunak lunak pengolah angka ● Portofolio
matematika sesuai hasil yang
diharapkan. pengolah angka ● Mengamati untuk
● Referensi berdasarkan mengidentifikasi dan
3.4.3 Menentukan penggunaan fungsi sel merumuskan masalah
logika IF, AND, OR, ELSE pada ● Referensi berdasarkan tentang fungsi logika di
perhitungan berkondisi. nilai formula pada perangkat
● Grafik dan Diagram lunak pengolah angka
3.4.3 Memanipulasi sel. ● Mengomunikasikan data
hasil pengolahan dan
4.4 Mengoperasikan
3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan disajikan dalam bentuk
perangkat lunak pengolah
referensi nilai sel dan referensi alamat grafik atau diagram
angka
sel.

4.4.1 Menggunakan formula pada

pemrosesan data.

4.4.2 Menampilkan data dalam

bentuk grafis.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4


3.5 Menganalisis fitur yang
tepat untuk pembuatan
slide
4.5 Membuat slide untuk
presentasi
3.6 Menerapkan teknik
presentasi yang efektif
@2017, Direktorat Pembinaan SMK
● Jenis dan fungsi fitur 9 ● Mengamati untuk
3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, dan Pengetahuan:
perangkat lunak mengidentifikasi fungsi,
keuntungan penggunaan perangkat ● Wawancara
presentasi jenis, dan keuntungan
lunak presentasi. ● Observasi
● Teknik merancang penggunaan perangkat
diskusi
Slide lunak presentasi
3.5.2 Menentukan fitur umum yang
● Mengomunikasikan cara Keterampilan:
sering digunakan pada perangkat
penggunaan .perangkat ● Unjuk kerja
lunak presentasi.
lunak presentasi dalam ● Observasi
bentuk diskusi peer ● Portofolio
3.5.3 Menganalisis slide yang sesuai
teaching dan kelompok
dengan pesan yang akan
● Mengumpulkan data teknik
disampaikan.
membuat slide, penyisipan
objek, penambahan
4.5.1 Menggunakan fitur perangkat
transisi, dan fitur animasi
lunak presentasi.
pada slide
● Mengolah data dalam
4.5.2 Membuat slide presentasi yang
bentuk tugas untuk dibuat
dilengkapi dengan transisi dan
menjadi slide sesuai
animasi.
perintah
● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk
3.6.1 Menentukan desain yang efektif. Pengetahuan:
mempengaruhi mengidentifikasi dan
● Wawancara
pemirsa dalam merumuskan masalah
presentasi tentang presentasi yang Keterampilan:
3..6.2 Membandingkan kesesuaian
● Teknik mendesain mampu menarik perhatian ● Unjuk kerja
desain slide dengan informasi yang
slide audien berdasarkan kaidah ● Portofolio
disampaikan.
5
 ● Teknik penyampaian teknik presentasi simdig
3.6.2 Menilai teknik penyempaian ● Mengumpulkan data
presentasi orang lain. tentang faktor yang
mempengaruhi audien dan
4.6.1 Membuat slide dengan design slide yang efektif
4.6 Melakukan presentasi pertimbangan proporsi, komposisi, dan efisien dengan
yang efektif dan harmoni. pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni
4.6.2 Melaksanakan penyampaian ● Mengolah data ke dalam
sesuai kaidah teknik presentasi. slide menggunakan teknik
penyusunan slide
● Presentasi menggunakan
teknik penyampaian
dengan semangat dan
penuh hasrat
● Buku elektronik (E- 6 ● Mengamati untuk
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan Pengetahuan:
book) mengidentifikasi dan
pembuatan E-book kelebihan E-book. ● Tes tertulis
● Prosedur membuat E- merumuskan masalah
book menggunakan tentang kelebihan E-book Keterampilan:
3.7.2 Menjelaskan berbagai format E-
Sigil dan format file ● Unjuk kerja
book.
● Membuat sampul ● Mengumpulkan data ● Portofolio
menggunakan Ms. tentang prosedur
3.7.3 Mengurutkan proses konversi.
PowerPoint pembuatan E-book,
● Perangkat lunak meliputi konversi file,
3.7.4 Memilih perangkat lunak
pembaca file E-book melengkapi metadata, dan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6

 pembaca file E-book. pemilihan perangkat lunak
pembaca file E-book
3.7.5 Memilih informasi pada ● Mengolah data tentang
metadata. penyisipan file multimedia
ke dalam file HTML
4.7.1 Melaksanakan konversi file ● Mengubah file HTML
4.7 Membuat E-book menjadi HTML. menjadi format Epub untuk
dengan perangkat lunak E- dikomunikasikan melalui
book Editor 4.7.2 Melengkapi file E-book dengan perangkat lunak pembaca
file multimedia. E-book

4.7.3 Melengkapi daftar is pada E-

booki.

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-book

● Konsep Kewargaan 3 ● Mengumpulkan data
3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
Digital tentang Undang-Undang
Kewargaan Digital Kewargaan Digital. ● Presentasi
● Cyberbulliying dan ITE, konsep Kewargaan
publik
Cyberharrasment Digital, dan jenis virus
3.8.2 Menjelaskan konsep internet
● Menggunakan internet komputer yang umum Keterampilan:
safety.
dengan aman ● Mengolah data kasus ● Observasi

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7

 ● Simbol Creative aktual di internet terkait
3.8.3 Menjelaskan jenis virus Commons pelanggaran UU ITE dan
komputer dan pencegahannya. kerusakan yang
diakibatkan oleh virus
3.8.4 Menjelaskan simbol Creative ● Mengamati untuk
Commons. mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang penggunaan
4.8 Merumuskan etika 4.8.1 Mengimplementasikan perangkat komunikasi dan
Kewargaan Digital penggunaan internet dengan aman. internet dengan aman,
serta memilah dan memilih
4.8.2 Memilih dan memilah informasi. informasi
● Mengomunikasikan cara
penggunaan internet
dengan sehat sesuai
konsep Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan dan
presentasi publik
● Komponen dan cara 6 ● Mengamati untuk
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan komponen mesin Pengetahuan:
kerja mesin penelusur mengidentifikasi dan
penelusuran Search Engine penelusur. ● Tes tertulis
● Sintak pada mesin merumuskan masalah
● Wawancara
penelusur tentang teknik penelusuran
3.9.2 Menentukan sintak penelusuran
● Penelusuran lanjutan yang efektif dan komponen Keterampilan:
sesuai kebutuhan pencarian
mesin penelusur ● Unjuk kerja
informasi.
● Mengumpulkan data

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8

4.9 Melakukan penelusuran tentang beragam sintak
informasi 4.9.1 Menggunakan sintaks penelusuran yang efektif
penelusuran yang tepat sesuai ● Mengolah data
kebutuhan pencarian informasi. penelusuran menggunakan
kombinasi beberapa sintak
4.9.2 Melakukan penelusuran ● Mengomunikasikan teknik
lanjutan. penelusuran yang
menggunakan kombinasi
sintak dan tataletak urutan
kata
● Prosedur komunikasi 9 ● Mengamati untuk
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis komunikasi Pengetahuan:
daring sinkron dan mengidentifikasi dan
komunikasi sinkron dan sinkron-asinkron. ● Tes tertulis
asinkron merumuskan masalah
asinkron dalam jaringan ● Wawancara
● Chat tentang kelebihan
3.10.2 Menggambarkan proses
● Email komunikasi sinkron dan Keterampilan:
komunikasi data sinkron dan
● Blog asinkron dalam jaringan ● Unjuk kerja
asinkron.
● Membuat, mengubah, ● Mengumpulkan data Observasi
dan berbagi file proses komunikasi sinkron
3.10.3 Menyimpulkan kelebihan dan
Dokumen Daring dan asinkron dan
kekurangan komunikasi sinkron dan
● Penyimpanan Daring layanannya dalam jaringan
asinkron.
● Mengolah data cara
4.10 Melakukan komunikasi
penggunaan setiap
sinkron dan asinkron dalam 3.10.4 INDIKATOR SINKRON:
layanan sinkron dan
jaringan Melakukan chatting (teks dan video).
asinkron dalam jaringan
● Mengomunikasikan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9

 4.10.1 INDIKATOR ASINKRON: penggunaan layanan
Melakukan komunikasi menggunakan komunikasi sinkron dan
E-mail. asinkron sesuai kebutuhan

4.10.2 INDIKATOR ASINKRON:

Melakukan publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR ASINKRON:

Melakukan kolaborasi Dokumen
Daring (Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR ASINKRON:

Menggunakan layanan penyimpanan
file Daring (Online Cloud-Storage).
● Pembelajaran jarak 9 ● Mengamati untuk
3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan keunggulan Pengetahuan:
jauh mengidentifikasi dan
perangkat lunak pembelajaran jarak jauh. ● Tes tertulis
● Pemanfaatan layanan merumuskan masalah
pembelajaran kolaboratif
jejaring sosial daring tentang keunggulan belajar Keterampilan:
daring
3.11.2 Menerapkan prosedur untuk pembelajaran jarak jauh ● Unjuk kerja
pendaftaran sebagai siswa dalam ● Mengumpulkan data jenis ● Observasi
kelas maya. layanan jejaring sosial
daring yang dapat
3.11.3 Memilih fitur yang tepat dalam digunakan untuk
aktivitas khusus sesuai perintah guru. pembelajaran

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10

 ● Mengolah data cara
4.11.1 Melaksanakan tugas secara penggunaan layanan
4.11 Menggunakan fitur daring. jejaring sosial untuk
untuk pembelajaran pembelajaran
kolaboratif daring (kelas 4.11.2 Menggunakan materi ● Mengomunikasikan tentang
maya) pelajaran, file, atau sumber belajar fitur pada layanan jejaring
daring. sosial untuk pembelajaran

● Konsep pembuatan 12 ● Mengamati untuk

3.12 Merancang dokumen 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan Pengetahuan:
video mengidentifikasi dan
tahap pra-produksi ANIMASI: Memahami alur proses ● Tes tertulis
● Teknik pembuatan merumuskan masalah
pembuatan video.
sinopsis, naskah, dan tentang cara membuat Keterampilan:
storyboard video atau animasi ● Unjuk kerja
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
● Desain karakter ● Mengumpulkan data
ANIMASI: Membandingkan sinopsis,
tentang perbedaan pada
naskah, dan storyboard.
sinopsis, naskah, dan
4.12 Membuat dokumen
storyboard
tahap pra-produksi 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan
● Mengolah data cara
ANIMASI: Membuat sinopsis.
membuat sinopsis naskah,
dan storyboard
4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
● Membuat sinopsis, naskah,
ANIMASI: Membuat naskah.
dan storyboard
berdasarkan topik yang
4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan
telah dipilih sesuai plot
ANIMASI: Mendesain karakter.
cerita, kebutuhan tampilan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11

 visual-audio. Serta
4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan merancang desain karakter
ANIMASI: Membuat storyboard. sesuai sinopsis dan naskah
(khusus animasi)
● Sinematografi dasar 15 ● Mengamati sinopsis,
3.13 Menganalisis produksi 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan Pengetahuan:
● Penempatan dan naskah, dan storyboard
video, animasi dan/atau ANIMASI: Menjelaskan elemen ● Tes tertulis
pergerakan kamera untuk mengidentifikasi
musik digital sinopsis, naskah, dan storyboard. ● Wawancara
● Konsep pencahayaan kebutuhan syuting
● Perangkat lunak ● Mengumpulkan data untuk Keterampilan:
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: Menelaah
animasi 3D atau penentuan lokasi, pemain, ● Unjuk kerja
naskah untuk kepentingan penentuan
penyunting audio peralatan, pencahayaan, ● Observasi
lokasi, pemain, peralatan, wardrobe.
wardrobe, dan ● Portofolio
pengambilan gambar
3.13.3 INDIKATOR VIDEO:
● Mengolah data
Menganalisis sinematografi.
mencari/merancang lokasi,
penyediaan
4.13 Memroduksi video 4.13.1 INDIKATOR VIDEO:
pemain/karakter dan
dan/atau animasi dan/atau Mengoperasikan kamera.
wardrobe, penyediaan
musik digital
peralatan, dan
4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan
pengondisian pencahayaan
ANIMASI: Menggunakan teknik
sesuai naskah dan
penempatan dan pergerakan kamera.
storyboard
● Membuat video atau
4.13.3 INDIKATOR VIDEO:
animasi sesuai sinopsis,
Memanipulasi pencahayaan.
naskah, dan storyboard.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12

 Khusus musik digital:
4.13.4 INDIKATOR ANIMASI: merangkai musik digital
Mengoperasikan perangkat lunak
animasi.

4.13.5 INDIKATOR ANIMASI:

Melakukan modelling, texturing,
rigging.

4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:

Memodifikasi objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat lunak
penulisan nada atau penyunting
audio.
● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk
3.14 Mengevaluasi pasca- 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian hasil Pengetahuan:
penyunting mengidentifikasi tentang
produksi video, animasi produksi dengan naskah ● Tes tertulis
video/animasi/ kesesuaian hasil produksi
dan/atau musik digital ● Wawancara
3.14.2 Memilih fitur yang tepat pada ● Teknik memotong dan dengan naskah
perangkat lunak penyunting menggabungkan scene ● Mengumpulkan data Keterampilan:
video/animasi sesuai kebutuhan. bagian tahapan produksi ● Unjuk kerja
yang tidak/belum sesuai ● Observasi
3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat dengan naskah maupun ● Portofolio

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 13

 lunak rendering akhir.
4.14 Membuat laporan hasil 4.14.1 Memodifikasi scene/objek.
pasca-produksi
4.14.2 Menggabungkan video, objek
animasi, dan/atau musik digital.
4.14.3 Melakukan Rendering.
4.14.4 Menggabungkan teks pada
video atau animasi.
4.14.5 Membuat laporan hasil
pengelolaan proyek
@2017, Direktorat Pembinaan SMK
arahan sutradara
● Mengolah data untuk
melakukan penyesuaian
scene menggunakan
perangkat lunak editor
video, animasi, atau musik
digital
● Menggabungkan setiap
scene menjadi video utuh
sesuai naskah. Khusus
animasi: melakukan
rendering
14
Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan
kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 15