Anda di halaman 1dari 12

LATIHAN SOAL PENGEMBANGAN KURIKULUM

1. Kurikulum bagi guru berfungsi sebagai pedoman dalam … .


a. melaksanakan proses belajar mengajar
b. melaksanakan supervisi atau pengawasan
c. memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah
d. membimbing anak belajar di rumah
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 KB 1 tentang
Pengertian dan Fungsi Kurikulum
Pembahasan:
a. Benar, karena pedoman melaksanakan proses belajar mengajar merupakan fungsi kurikulum bagi guru
b. Salah, karena fungsi melaksanakan supervisi atau pengawasan merupakan fungsi kurikulum bagi kepala
sekolah atau pengawas
c. memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah merupakan fungsi bagi
masyarakat
d. salah karena membimbing anak untuk belajar di rumah merupakan fungsi kurikulum untuk orang tua

2. Kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan perkembangan yang terjadi dan
kebutuhan-kebutuhan masyarakat pada masa sekarang dan akan datang. Pernyataan tersebut dalam kurikulum
termasuk dalam peranan ... .
a. konservatif
b. kreatif
c. kritis
d. evaluatif
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 KB 1 tentang
Pengertian dan Fungsi Kurikulum (halamn 1.10)

Pembahasan:
a. salah, karena peranan konservatif merupakan transmisi nilai-nilai warisan budaya masa lalu yang dianggap
relevan dengan masa kini
b. Benar, karena peranan kreatif mengandung hal-hal yang dapat membantu setiap siswa mengembangkan
semua potensi yang ada pada dirinya untuk memperoleh pengetahuan-pengetahuan baru, kemampuan-
kemampuan baru, serta berpikir baru dalam kehidupannya
c. Salah, karena peranan evaluative dilatar belakangi oleh adanya kenyataan bahwa nilai-nilai budaya yang
hidup dalam masyarakat senantiasa mengalami perubahan, sehingga pewarisan nilai-nilai budaya pada
siswa perlu disesuaikan dengan kondisi yang terjadi pada masa kini
d. Salah, karena peranan kritis sama dengan peranan evaluative

3. Isi kurikulum harus memenuhi kriteria kegunaan, artinya bahwa isi kurikulum harus ... .
a. sesuai dengan tingkat perkembangan siswa
b. sesuai dengan minat siswa
c. memiliki tingkat kebermaknaan yang tinggi
d. bermanfaat bagi kehidupan

Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 KB 2 tentang Komponen-komponen
Kurikulum (halaman 1.26)

Pembahasan:
a. salah, karena kesesuaian dengan tingkat perkembangan siswa berkaitan dengan criteria pengembangan
manusia
b. salah, karena kesesuaian dengan minat siswa berkaitan dengan criteria minat
c. salah, karena tingkat kebermaknaan kurikulum berkaitan dengan criteria signifikansi
d. Benar, karena kriteria kegunaan menuntut isi kurikulum yang bermanfaat bagi kehidupan.

4. Menurut Pratt, rumusan tujuan kurikulum harus fungsional artinya bahwa rumusan tujuan tersebut harus ... .
a. konsisten dengan tujuan pendidikan nasional
b. sesuai dengan kepentingan dan perkembangan siswa
c. dipilih berdasarkan nilai yang diakui kepentingannya
d. memiliki manfaat bagi siswa dan masyarakat
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 KB 2 tentang Komponen-komponen
Kurikulum (halaman 1.24)
Pembahasan:
a. salah, karena rumusan tujuan yang konsisten dengan tujuan yang lebih umum berkaitan dengan criteria
konsistensi
b. salah, karena rumusan tujuan yang sesuai dengan kepentingan dan perkembangan peserta didik berkaitan
dengan criteria ketetapan dan keserasian
c. salah, Karena rumusan tujuan yang dipilih berdasarkan nilai yang diakui kepentingannya berkaitan dengan
criteria signifikansi
d. Benar, karena rumusan tujuan yang memiliki manfaat (nilai guna) baik bagi peserta didik maupun
masyarakat berkaitan dengan kriteria fungsional.
5. Salah satu landasan yang mendasari kurikulum adalah landasan psikologis maksudnya pendidkan didasarkan
pada ... .
a. aspek kebudayaan
b. perubahan fisik manusia
c. cara berpikir mendalam
d. perilaku manusia
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 2 KB 1 tentang Landasan Pengembangan
Kurikulum (halaman 2.11)
Pembahasan:
a. salah, karena aspek kebudayaan merupakan landasan sosiologis
b. salah, karena aspek fisik manusia bukan merupakan landasan kurikulum
c. salah, karena aspek cara berpikir merupakan landasan filosofis
d. Benar, karena aspek perilaku manusia merupakan landasan psikologis

6. Salah satu ciri pengembangan kurikulum yang menerapkan pendekatan administrastif adalah ... .
a. kurikulum dikembangkan karena ada keresahan dari guru
b. administrator pendidikan berperan sebagai fasilitator
c. inisiatif pengembangan berasal dari tingkat pusat
d. guru memiliki peran yang besar dalam pengembangan kurikulum
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 2 KB 2 tentang Pendekatan
Pengembangan Kurikulum (halaman 2.29)
Pembahasan:
a. salah, karena pengembangan kurikulum oleh guru merupakan pendekatan akar rumput
b. salah, karena peran administrator sebagai fasilitator atau motivator merupakan penndekatan akar rumput
c. Benar, karena dalam pengembangan kurikulum dengan pendekatan administrator inisiatif pengembangan
berasal dari tingkat pusat.
d. Salah, karena guru yang memiliki peran besar dalam pengembangan kurikulum merupakan pendekatan
akar rumput

7. Pengorganisasian isi kurikulum yang bertitik tolak dari keseluruhan sebagai suatu totalitas yang memiliki
makna, arti, dan faedah tertentu adalah pengorganisasian isi kurikulum yang menerapkan pendekatan ... .
a. Interdisipliner
b. Terintegrasi
c. Broadfield
d. Mata Pelajaran
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 2 KB 2 tentang Pendekatan
Pengembangan Kurikulum (halaman 2.31)
Pembahasan:
a. Salah, karena pendekatan interdisipliner berorientasi pada masalah sosial yang ada kehidupan nyata
b. Benar, karena pendekatan terintegrasi (integrated) bertitik tolak dari keseluruhan dan bermakna dan
berstruktur.
c. Salah, karena pendekatan Broadfield merupakan Pemaduan berbagai mata pelajaran yang memiliki cirri-
ciri yang sama menjadi satu bidang studi, disebut juga dengan interdisipliner. Contoh IPA (Bio, Fis, Kim)
d. Salah, karena pendekatan mata pelajaran bertitik tolak dari mata pelajaran sebagai suatu disiplin keilmuan

8. Prinsip integritas dalam pengembangan kurikulum menuntut ... .


a. penyediaan keleluasaan bagi guru untuk menyesuaian pelaksanaan kurikulum dengan kondisi sekolah
b. pengembangan semua komponen kurikulum untuk pembentukan pribadi yang utuh
c. pengembangan materi, kegiatan, dan evaluasi yang sesuai dengan kompetensi yang diharapkan
d. adanya kesinambungan materi kurikulum antar-jenis dan jenjang pendidikan
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 KB 1 tentang Prinsip-prinsip
Pengembangan Kurikulum (halaman 3.5)
Pembahasan:
a. salah, karena penyediaan keleluasaan bagi guru untuk menyesuaian pelaksanaan kurikulum dengan kondisi
sekolah berkaitan dengan penerapan prinsif fleksibilitas
b. Benar, karena penerapan prisnip integritas menuntut kurikulum yang dapat membentuk pribadi yang utuh
c. Salah, karena pengembangan materi, kegiatan, dan evaluasi yang sesuai dengan kompetensi yang
diharapkan berkaitan dengan penerapan prinsif berorientasi pada tujuan
d. Salah, karena adanya kesinambungan materi kurikulum antar-jenis dan jenjang pendidikan berkaitan
dengan prinsif kontinuitas

9. Salah satu prinsip yang harus diterapkan dalam pemilihan isi pendidikan adalah materi pelajaran harus ... .
a. disusun secara logis dan sistematis
b. sesuai dengan persepsi orang tua dan masyarakat tentang kebutuhan
c. bervariasi sesuai kegiatan pembelajaran
d. sesuai dengan perbedaan individual siswa
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 KB 1 tentang Prinsip-prinsip
Pengembangan Kurikulum (halaman 3.9)
Pembahasan:
a. Benar, karena isi pendidikan harus disusun secara logis dan sistematis merupakan prinsip yang berkenaan
dengan pemilihan isi pendidikan
b. Salah, karena persepsi orang tua dan masyarakat merupakan prinsip yang berkenaan dengan tujuan
pendidikan
c. Salah, karena variasi kegiatan pembelajaran merupakan prinsip pemilihan kegiatan PBM
d. Salah, karena kesesuaian dengan perbedaan individu siswa merupakan prinsip pemilihan kegiatan PBM

10. Pemilihan materi pelajaran hendaknya memperhatikan kriteria berikut, kecuali ... .
a. sesuai dengan tujuan
b. merupakan warisan positif generasi masa lalu
c. sesuai dengan kebutuhan siswa
d. mudah dikuasai siswa
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 KB 2 tentang Langkah-langkah
Pengembangan Kurikulum (halaman 3.20)
Pembahasan:
a, b, dan c salah karena berkaitan dengan pemilihan materi
d, Benar, karena kemudahan untuk dikuasai siswa berkaitan dengan urutan penyajian materi.

11. Penerapan manajemen berbasis sekolah menuntut sekolah untuk dapat mandiri dalam melibatkan berbagai
pihak yang berkepentingan dengan sekolah untuk turut serta membantu sekolah dalam memperbaiki dan/atau
meningkatkan kulitas layanan pendidikan. Hal ini bahwa sekolah hendaknya ... .
a. melakukan berbagai inovasi
b. menciptakan perubahan dalam layanan pendidikan
c. mendesain kembali organisasi sekolah
d. merekrut staf baru untuk menangani manajemen sekolah
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 1 tentang Konsep Dasar Kurikulum
Berbasis Kompetensi
Pembahasan:
c. Benar, karena pelibatan berbagai pihak dalam pemberian layanan pendidikan membawa implikasi terhadap
perubahan struktur organisasi sekolah.

12. Kompetensi dasar peserta didik terdiri dari kompetensi okupasional artinya peserta didik harus memiliki
kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap dunia kerja, sedangkan kompetensi temporal terletak pada... .
a. pengetahuan dan keterampilan dalam mengatasi tantangan dan persoalan hidup
b. keeksisan dalam menjalani kehidupan serta mampu memanfaatkan kemampuan dasar
c. penempatan diri sebaik-baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai masyarakat yang pluralistik
d. penghayatan diri sebagai makhluk Tuhan, anggota masyarakat, dan warga negara keterampilan hidup
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 1 tentang Konsep Dasar Kurikulum
Berbasis Kompetensi (halaman 4.9)

Pembahasan:
a. salah, karena merupakan kompetensi akademik
b. Benar, karena merupakan kompetensi temporal
c. Salah, karena merupakan kompetensi cultural
d. Salah, karena merupakan salah satu keterampilan hidup, yaitu keterampilan personal

13. Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah sebagai berikut, kecuali ... .
a. memberi kebebasan kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan dan melaksanakan
program-program pembelajaran
b. mengakomodasi kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia
c. menitikberatkan pencapaian target kompetensi
d. memberi keseimbangan pengalaman belajar
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 1 tentang Konsep Dasar Kurikulum
Berbasis Kompetensi (halaman 4.12)
Pembahasan:
a,b,dan c salah, karena semua jawaban mendeskripsikan “karakteristik BK”
d. Benar, karena merupakan prinsip umum pengembangan kurikulum

14. Dalam pembelajaran yang menerapkan kurikulum berbasis kompetensi, guru dituntut untuk berperan sebagai
pengamat artinya guru hendaknya ... .
a. mengembangkan dan memelihara suasana belajar yang kondusif
b. memberikan arah dan membimbing siswa untuk menguasai kompetensi
c. menggunakan berbagai media pembelajaran yang inovatif
d. memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam belajar
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 2 tentang Implikasi Penerapan
Kurikulum Berbasis Competence (halaman 4.22)
Pembahasan:
a,b,dan c salah, karena semua jawaban mendesripsikan “tugas guru sebagai fasilitator”
d Benar, karena memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam belajar sesuai dengan
caranya sendiri merupakan tugas guru sebagai pengamat.

15. Guru hendaknya merancang dan melaksanakan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menghayati pentingnya sikap simpati, empati, dan toleransi terhadap siswa dan orang lain. Pernyataan
tersebut berkaitan dengan salah satu faktor efektivitas pembelajaran yang harus diperhatikan guru, yaitu faktor
... .
a. kemandirian dan kerjasama
b. belajar untuk kebersamaan
c. interaksi dan komunikasi
d. suasana yang mendukung
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 2 tentang Implikasi Penerapan
Kurikulum Berbasis Competence (halaman 4.25)
Pembahasan:
a. salah, karena factor kemandirian dan kerjasama menuntut guru untuk menuntut guru untuk melaksanakan
pembelajaran yang memberi kesempatan pada siswa untuk belajar secara mandiri maupun kelompok
b. Benar, karena faktor belajar untuk kebersamaan berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran yang dapat
mengembangkan sikap empati, simpati, dan toleransi kepada orang lain.
c. Salah, karena interaksi dan komunikasi menuntu guru untuk melaksanakan pembelajaran yang memberi
kesempatan pada siswa untuk terlibat aktif secara fisik, mental dan sosial
d. Salah, karena suasana yang mendukung menuntu guru untuk melaksanakan pembelajaran yang memberi
rasa aman dan kondusif bagi belajar siswa

16. Kurikulum sekolah rendah untuk orang Eropa, Tionghoa, dan Indonesia yang haknya disamakan dengan
Bangsa Eropa (Europe Lagree School – ELS) menekankan pada mata pelajaran ... .
a. Bahasa Belanda
b. Sejarah
c. Pendidikan Jasmani
d. Bahasa Inggris
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 KB 1 tentang Perkembangan Kurikulum
SD sampai dengan 1975
Pembahasan:
a. Benar, karena penguasaan Bahasa Belanda merupakan prasyarat menjadi pegawai dan Pemerintah
Belanda dapat mengontrol rakyat.
b. Salah, karena sejarah dianggap sensitive terhadap politik
c. Salah, karena pada saat itu belumtersedia guru pendidikan jasmani yang kompeten
d. Salah, karena tujuan ELS menanmkan kesadaran nasional Belanda

17. Kurikulum SD 1984 dikembangkan dengan tujuan untuk ... .


a. mengembangkan moral, kecerdasan, emosional, keprigelan, dan jasmani siswa
b. membina jiwa Pancasila, pengetahuan dasar, dan keterampilan khusus siswa
c. mengembangkan kemampuan berpikir, sikap, dan kemampuan bertindak siswa
d. mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar baca-tulis-hitung siswa
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 KB 1 tentang Perkembangan Kurikulum
SD sampai dengan 1975
Pembahasan:
a. salah, karena mengembangkan moral, kecerdasan, emosional, keprigelan, dan jasmani siswa merupakan
tujuan kurikulum 1964
b. salah, karena membina jiwa Pancasila, pengetahuan dasar, dan keterampilan khusus siswa merupakan
tujuan kurikulum 1968
c. Benar, karena pengembangan kemampuan berpikir (kognitif), sikap (afektif), dan kemampuan bertindak
(psikomotor) merupakan tujuan Kurikulum SD 1984
d. Salah, karena mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar baca-tulis-hitung siswa merupakan
tujuan kurikulum 1994

18. Salah satu karakteristik dalam kurikulum SD tahun 1994 adalah ... .
a. menerapkan program kurikuler dan ekstrakurikuler
b. menerapkan kemampuan dalam baca tulis
c. menerapkan bimbingan belajar
d. menerapkan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 KB 1 tentang Perkembangan Kurikulum
SD sampai dengan 1975
Pembahasan:
a. Benar, karena program kurikuler dan ekstrakurikuler merupakan karakteristik kurikulum 1994
b. Salah, karena kurikulum 1994 menekankan kemampuan baca-tulis-hitung
c. Salah, karena karena bimbingan belajar bukan merupakan karakteristik kurikulum
d. Salah, karena kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler merupakan cirri kurikulum 1984

19. Salah satu manfaat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah ... .
a. peka terhadap ide-ide dan teknologi baru dalam pendidikan
b. mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan
c. berorientasi pada hasil belajar dan keberagaman
d. terbuka untuk melakukan inovasi ke arah yang lebih baik dan kompetitif
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 1 tentang Landasan dan Prinsip
Pengembangan KTSP
Pembahasan:
a. salah, karena hal tersebut merupakan mekanisme pengembangan kurikulum berbasis sekolah
b. Benar, karena KTSP memberikan kebebasan kepada sekolah untuk membuat kurikulum sesuai dengan
situasi dan kondisi daerahnya
c. Slaah, karena hal tersebut merupakan karakteristik KBK
d. Salah, karena hal tersebut merupakan cirri MBS

20. Menurut Sukmadinata (2005) salah satu prinsip dalam pengembangan KTSP adalah prinsip efektivitas,
maksudnya ... .
a. kurikulum dituntut memiliki kesesuaian dengan tuntutan, kebutuhan, dan perkembangan masyarakat
b. kurikulum dituntutmemiliki sifat lentur atau fleksibel, maksudnya kurikulum harus berisi hal-hal yang
solid untuk melakukan penyesuaian berdasarkan kondisi lapangan.
c. kurikulum dituntut agar mudah dilaksanakan dengan sumber daya yang tersedia.
d. kurikulum harus berkaitan dengan keberhasilan dalam implementasinya untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan.
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 1 tentang Landasan dan Prinsip
Pengembangan KTSP
Pembahasan:
a. slaah, karena hal tersebut merupakan prinsif relevansi
b. slaah, karena hal tersebut merupakan prinsif fleksibel
c. slaah, karena hal tersebut merupakan prinsif praktis
d. Benar, karena hal tersebut merupakan maksud dari prinsip efektivitas

21. Sekolah tanggap terhadap kebutuhan pengguna jasa layanan pendidikan dan bertanggung jawab atas
pelaksanaan keputusan yang telah ditetapkan, dalam manajemen berbasis sekolah merupakan ciri ... .
a. akuntabilitas
b. partisipasi
c. keterbukaan
d. kemandirian
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 1 tentang Landasan dan Prinsip
Pengembangan KTSP
Pembahasan:
a. Benar, karena ciri akuntabilitas sekolah harus tanggap akan kebutuhan dan bertanggung jawab atas
keputusan yang telah ditetapkan
b. Salah, karena cirri partisipasi artinya kepimpinan sekolah memberikan kesempatan kepada semua sumber
daya di sekolah untuk terlibat aktif dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan
c. Salah, karena cirri ketebukaan artinya terbuka untk melakukan inovasi kea rah yang lebih baik dan
kompetitif
d. Salah, karena cirri kemadirian artinya sekolah memiliki otonom untuk mengelola sekolah secara efektif
dan memberikan layanan belajar yang bermutu

22. Kegiatan yang dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan perkembangan peserta didik serta kebutuhan
dan potensi sumber daya yang ada, dalam pengembangan KTSP merupakan langkah ... .
a. menganalisis konteks
b. menelaah standar kompetensi lulusan dan standar isi
c. memilih dan mengorganisasikan pengalaman belajar dan materi pelajaran
d. menentukan sumber belajar
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 2 tentang Proses Pengembangan
KTSP
Pembahasan:
a. Benar, karena hal tersebut merupakan salah satu langkah dalam pengembangan KTSP
b. Salah, karena kegaiatan yang dilakukan adalah menetapkan seperangkat kompetensi yang
menggambarkan kemampuan lulusan yang diharapkan
c. Salah, karena kegiatan yang dilakukan adalah memilih dan mengorganisasikan pengalaman belajar dan
materi pelajaran serta mengorganisasikannya sehingga dapat dengan mudah diikuti dan dikuasai siswa
d. Salah, karena menentukan sumber belajar merupakan langkah dalam pengembangan silabus

23. Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam memilih materi pelajaran adalah sebagai berikut, kecuali ... .
a. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa
b. kebermanfaatan bagi siswa
c. Anita pindah ke Surabaya dan hidup di sana untuk lebih dari lima tahun
d. harus sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa.
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 2 tentang Proses Pengembangan
KTSP

24. Komite sekolah dapat dilibatkan dalam pengembangan kurikulum sekolah terutama untuk membantu sekolah
dalam ... .
a. mengoordinasikan semua sumber daya yang ada di sekolah
b. memantau pelaksanaan kurikulum di sekolah
c. memberikan pertimbangan terhadap kebijakan kurikulum sekolah
d. memberikan penjelasan tentang langkah-langkah pengembangan kurikulum sekolah
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 2 tentang Proses Pengembangan
KTSP

Pembahasan:
a. salah, karena hal terebut tugas kepala sekolah
b. salah, karena hal tersebut tugas dinas pendidikan
c. Benar, karena salah satu tugas komite sekolah adalah memberikan pertimbangan terhadap kebijakan yang
dibuat sekolah.
d. Salah, karena hal tersebut tugas para ahli (narsumber)

25. Proses strukturisasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang menghadirkan dua kecenderungan yang saling
bertentangan yaitu proses penyeragaman (homogenization) dan pemberagaman (differenciation), sehingga
membuat interaksi rumit antara lokalisme dan globalisme, merupakan karakteristik masyarakat era ... .
a. Perkembangan IPTEK
b. Profesionalisme
c. Informasi
d. Globalisasi
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 1 tentang Kebutuhan Pendidikan
pada Masa Depan
Pembahasan:
Era globalisasi ditandai dengan adanya kesadaran akan dunia sebagai suatu sistem

26. Masyarakat pada masa depan sangat membutuhkan SDM yang memiliki kepribadian yang mandiri dan
terbuka sehingga mampu menciptakan perubahan. Hal ini menunjukkan bahwa salah satu ciri utama SDM
masa depan yang ... .
a. menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi
b. memiliki solidaritas sosial
c. memiliki kreativitas
d. mempunyai integritas yang tinggi
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 1 tentang Kebutuhan Pendidikan
pada Masa Depan
Pembahasan:
a. salah, karena penguasaan IPTEK ditandai dengan kemampuan mendayagunakan dan mengendalikannya
untuk kepentingan diri dan masyarakat
b. salah, karena solidaritas sosial ditandai dengan melaksanakan tanggung jawab sosial kemasyarakatan dan
kebangsaan
c. Betul, karena kreativitas ditandai dengan kepribadian yang mandiri dan terbuka yang mendorong diri
untuk menciptakan perubahan.
d. Salah, karena pemilikan integritas yang tinggi dipelukan dalam pendayagunaan dan pengendalian IPTEK

27. Kemampuan menyampaikan pengetahuan, berdiskusi, melakukan penelitian, dan membuat laporan
merupakan muatan kurikulum dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dalam tingkat literasi ... .
a. performative
b. epistemic
c. functional
d. informational
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 2 tentang Profil Kurikulum Masa
Depan
Pembahasan:
a. salah, karena literasi performatif meliputi kemampuan berbahasa dan mengendalikan komunikasi diantara
orang yang dikenal’
b. Benar, karena literasi epistemic merupakan target kemampuan terakhir dalam berbahasa Indonesia
c. Salah, karena literasi functional merupakan kemampuan anggota masyarakat untuk mengatasi tuntutan
kehidupan sehari-hari yang melibatkan bahasa tulis
d. Salah, karena literasi informational merupakan kemapuan dalam komunikasi ilmu pengetahuan terutama
berbasis disiplin ilmu tertentu

28. Salah satu pendekatan pengembangan kurikulum masa depan yang menyatakan bahwa kemampuan menyerap
dan memahami informasi baru secara cepat untuk menguasai suatu perubahan yang terjadi adalah ... .
a. Accelerated learning
b. Quantum learnig
c. Cooperative learning
d. E-learning
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 2 tentang Profil Kurikulum Masa
Depan
Pembahasan:
a. Benar, karena accelerated learning adalah belajar yang tujuannya untuk menguasai bagaimana cara/teknik
mempelajari sesuatu
b. Salah, karena Quantum learning adalah belajar sesuai dengan cara kerja otak
c. Salah, karena merupakan belajar kelompok
d. Salah, karena merupakan belajar mellalui pemanfaatan teknologi

29. GBPP sebagai salah satu produk pengembangan kurikulum berisi penjelasan tentang ... .
a. tujuan dan ruang lingkup materi mata pelajaran
b. sistem pengajaran dan bahasa pengantar
c. dasar-dasar pengembangan kurikulum
d. kualitas lulusan yang diharapkan
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 1 tentang Produk Pengembangan
Kurikulum
Pembahasan:
a. Benar, karena dalam GBPP tercantum tujuan mata pelajaran dan ruang lingkup materi setiap mata
pelajaran serta distribusinya dalam caturwulan dan kelas.
b. Salah, karena sistem pengajaran dan bahasa pengantar disajikan dalam pedoman pelaksanaan
c. Salah, karena dasar-dasar pengembangan kurikulum disajikan pada bagian landasan
d. Salah, karena kualitas lulusan yang diharapkan dicantumkan pada tujuan dan program

30. Salah satu manfaat silabus bagi guru adalah sebagai ... .
a. dasar dalam mengembangkan kompetensi dasar yang diharapkan dikuasai siswa
b. ukuran dalam menentukan keberhasilan program pembelajaran
c. dokumen rencana kegiatan untuk setiap pertemuan pembelajaran
d. dasar dalam menentukan kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 2 tentang Program Pembelajaran
Pembahasan:
a. salah, karena kompetensi dasar dijabarkan dari standar kelulusan dan standar isi
b. Benar, karena dengan membandingkan proses dan hasil pembelajaran dengan silabus guru dapat menilai
efektivitas pembelajaran yang dilaksanakan.
c. Salah, karena rencana untuk setiap pertemuan pembelajaran dituangkan dalam bentuk RPP
d. Salah, karena kegaiatan pembelajaran untuk satu tahun disusun sesuai dengan kalender pendidikan

31. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran, dan urutan penyajian materi dalam silabus harus sesuai dengan
tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual siswa, dalam silabus merupakan
prinsip ... .
a. ilmiah
b. relevan
c. sistematis
d. menyeluruh
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 2 tentang Program Pembelajaran
Pembahasan:
a. salah, karena prinsip ilmiah adalah keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan harus benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara keilmua
b. Benar, karena prinsip relevan harus sesuai antara isi silabus dengan perkembangan siswa
c. Salah, karena prinsip sistematis terdiri atas komponen-komponen yang saling berhubungan fungsional
dalam mencapai
d. Salah, karena potensi siswa dirumuskan dalam mengidentiikasi materi pelajaran

32. Salah satu langkah penyusunan silabus adalah merumuskan indikator pencapaian kompetensi, dalam
menyusun indikator pengemembangnya sesuai dengan, kecuali ... .
a. karakteristik siswa
b. mata pelajaran
c. Kompensasi
d. potensi siswa
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 2 tentang Program Pembelajaran
Pembahasan:
a. salah, karena karakteristik siswa merupakan syarat dalam merumuskan indicator
b. salah, karena mata pelajaran merupakan syarat pokok dalam merumuskan indicator
c. sama dengan atas
d. Benar, karena hal tersebut merupakan salah satu prinsip dalam menyusun rencana pembelajaran

33. Dalam penyusunan rencana pembelajaran, penentuan alat evaluasi, materi, dan kegiatan pembelajaran harus
mengacu pada kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa. Hal ini menunjukkan salah satu karakteristik
rencana pembelajaran, yaitu ... .
a. ditujukan untuk siswa
b. memiliki tahap-tahap
c. sistematis
d. pendekatan sistem
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 1 tentang Pengertian, Prinsip, dan Fungsi
Rencana Pembelajaran pembelajaran mengacu pada pencapaian tujuan pembelajaran
Pembahasan:
a. salah, karena hal tersebut menuntut rencana pembelajaran hendaknya disusun sesuai kebutuhan siswa
b. salah, karena hal tersebut menuntut rencana pembelajaran hendaknya disusun mengikuti tahap persiapan,
pelaksaanan, evaluasi dan tindak lanjut
c. salah, karena hal tersebut menuntut rencana pembelajaran hendaknya disusun dari hal yang mudah menuju
hal yang sulit
d. Benar, karena karakteristik pendekatan sistem menuntut pengembangan komponen-komponen rencana

34. Salah satu prinsip dalam menyusun RPP adalah perbedaan individu siswa antara lain, kecuali ... .
a. tingkat intelektual
b. motivasi belajar
c. gaya belajar
d. sistematis
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 1 tentang Pengertian, Prinsip, dan Fungsi
Rencana Pembelajaran
Pembahasan:
a. salah, karena tingkat intelektual siswa merupakan prinsip dalam perbedaan individu siswa dalam menyusu
RPP
b. salah, karena motivasi merupakan prinsip dalam perbedaan individu siswa dalam menyusu RPP
c. salah, karena motivasi merupakan prinsip dalam perbedaan individu siswa dalam menyusu RPP
d. Benar, karena sistematis merupakan salah satu karakteristik dalam menyusun RPP

35. Sejumlah kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan
indikator dalam suatu pelajaran merupakan komponen RPP dari ... .
a. tujuan pembelajaran khusus
b. standar kompetensi
c. kompetensi dasar
d. indikator pencapaian kompetensi
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 2 tentang Langkah-langkah Pengembangan
Rencana Pembelajaran
Pembahasan:
a. salah, karena tujuan pembelajaran khusus merupakan penjabaran dari tujuan pembelajaran umum
b. salah, karean standar kompetensi merupakan kualifikasi minimal siswa yang menggambarkan penguasaan
pengetahuan, sikap dan ketrrampilan
c. Benar, definisi di atas merupakan definisi KD (halaman 9.14)
d. Salah, karena indicator pencapaian kometensi merupakan perilaku yang dapat diukur dan atau diobservasi
untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.

36. Menurut model PPSI, alat evaluasi dikembangkan setelah ... .


a. menentukan materi pelajaran
b. mengembangkan program kegiatan
c. menetapkan kegiatan belajar
d. merumuskan tujuan pembelajaran
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 3 tentang Keputusan Situasional
Pembahasan:
a. salah, karena setelah menentukan materi pelajaran adalah mengembangkan program pembelajaran
b. salah, karena setelah mengembangkan program kegiatan adalah melaksanakan kegiatan
c. salah, karena
d. Benar, karena dalam model PPSI, setelah merumuskan tujuan pembelajaran adalah mengembangkan alat
evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.

37. Perumuskan indikator merupakan penjabaran dari ... .


a. tujuan pembelajaran umum
b. kompetensi dasar
c. standar kompetensi
d. tujuan pembelajaran khusus
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 1 tentang Perumusan Indikator
Pencapaian Kompetensi

38. Contoh kemampuan hasil belajar menerapkan adalah ... .


a. Siswa dapat menjelaskan berbagai macam bentuk-bentuk bangun datar
b. Siswa dapat melakukan percobaan dalam menentukan arah angin
c. Siswa dapat menyebutkan macam-macam unggas
d. Siswa dapat menghubungkan bagian-bagian dari suatu pesan
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 1 tentang Perumusan Indikator
Pencapaian Kompetensi
Pembahasan:
a. Salah, karena kata kera menjelaskan merupakan domain pemahaman
b. Benar, karena melakukan percobaan merupakan domain penerapan
c. Salah, karena katakerja menyebtkan merupakan domain mengingat
d. Salah, karean katakerja menghubungkan merupakan domain analisis

39. Evaluasi formatif berbeda dari evaluasi sumatif dilihat dari tujuan pelaksanaannya yaitu ... .
a. Evaluasi formatif dilaksanakan untuk menentukan tingkat penguasaan siswa
b. Evaluasi sumatif dilaksanakan untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran
c. Evaluasi sumatif dilaksanakan untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan pembelajaran
d. Evaluasi formatif dilaksanakan untuk mengetahui tingkat perkembangan siswa
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 2 tentang Penyusunan Alat Evaluasi
Pembahasan:
a. salah, karena penetuan tingkat penguasaan siswa merupakan tujuan evaluasi sumatif
b. salah, karena mengetahui keberhasilan proses pembelajaran merupakan tujuan evaluasi pormatif
c. salah, karena kelbihan dan kekurangan pembelajran dapat diukur melalui evaluasi formatif
d. Benar, karena melalui evaluasi sumatif dapat mengetahui perkembangan siswa
40. Suatu alat evaluasi hendaknya memenuhi kriteria validitas artinya bahwa alat evaluasi tersebut harus ... .
a. dapat mengukur apa yang seharusnya diukur
b. memberikan hasil yang dapat dipercaya
c. dapat membedakan kemampuan siswa
d. mudah untuk disekor dan ditafsirkan hasilnya
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 2 tentang Penyusunan Alat Evaluasi
Pembahasan:
a. Benar, karena criteria validitas berkenaan dengan kemampuan alat evaluasi untuk mengukur apa yang
seharusnya diukur
b. salah, karena alat evaluasi yang memberikan hasil yang dapat dipercaya berkaitan dengan criteria
reliabilitas
c. salah, karena alat evaluasi yang dapat membedakan kemampuan siswa berkaitan dengan criteria daya beda
d. salah, karena alat evaluasi yang dapat diskor dan ditafsirkan berkaitan dengan criteria dapat dilaksanakan

41. Di suatu kelas, guru sedang membimbing siswa melakukan praktikum untuk membuktikan kandungan zat dari
beberapa makanan. Siswa diminta untuk melakukan langkah-langkah secara teliti dan pada akhir
pembelajaran siswa dibimbing untuk membuat laporan praktikum. Dengan memperhatikan ilustrasi
pembelajaran tersebut, materi yang termasuk kategori prosedur adalah ... .
a. Zat Makanan
b. Pembuatan Laporan Praktikum
c. Ketelitian dalam Praktikuml
d. Langkah-langkah Praktikum
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 1 tentang Pemilihan dan Pengorgani-
sasian Materi Pelajaran
Pembahasan:
a. Salah, karena hal di atas merupakan contoh konsep dalam pelajaran IPA
b. Salah, karena materi pembuatan laporan praktikum berkaitan dengan keterampilan membuat laporan
c. Salah, karena hal terebut berkaitan dengan pengembangan sikap
d. Benar, karena materi kategori prosedur berisi materi yang berkaitan langkah-langkah melakukan sesuatu.

42. Menyiapkan pokok-pokok materi yang jumlahnya minimal sama dengan jumlah rumusan kemampuan yang
diharapkan dikuasai siswa merupakan penerapa salah satu prinsip pemilihan materi pelajaran yaitu prinsip ... .
a. Relevenasi
b. Mutakhir
c. Kecukupan
d. Konsistensi
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 1 tentang Pemilihan dan Pengorgani-
sasian Materi Pelajaran
Pembahasan:
a. Salah, karena prinsip relevansi menuntut kesesuaian materi pelajaran dengan jenis kemampuan yang
diharapkan dikuasai siswa
b. Salah, karena prinsip mutakhir menuntut materi pelajaran yang sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu
c. Salah, karena prinsip kecukupan menuntut materi pelajaran yang memadai untuk membantu siswa
menguasai kompetensi yang ditetapkan
d. Benar, karena prinsip konsistensi menuntut banyaknya materi pelajaran yang disediakan paling tidak sama
dengan jumlah indikator hasil belajar.

43. Dalam mata pelajaran IPA, guru tidak saja menjelaskan tentang tumbuhan tetapi juga menunjukkan tanaman
asli yang dibawa ke kelas. Membawa tanaman ke kelas dalam pembelajaran IPA mempunyai manfaat ... .
a. memberikan pengalaman belajar yang bervariasi
b. memenuhi minat siswa yang bervariasi
c. membentuk sikap siswa
d. memperlihatkan objek yang terlalu kecil atau besar
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 2 tentang Pemilihan Media dan Sumber
Belajar
Pembahasan:
a. Benar, karena siswa tidak hanya mendapatkan penjelasan dari guru tetapi juga melakukan pengamatan
secara langsung
b. Salah, karena siswa tidak dapat melakukan kegiatan sesuai dengan minat yang dimiliki
c. Salah, karena pembahasan berkaitan dengan materi yang bersifat pengetahuan
d. salah, karena media yang dibawa adalah benda asli, bukan benda yang diperbesar atau diperkecil.
44. Dalam suatu pelajaran guru menyuruh siswa ke perpustakaan untuk menonton tayangan terjadinya tsunami di
Aceh. Guru tersebut dalam proses mengajar telah menggunakan media. Media yang digunakan adalah ... .
a. audio
b. visual
c. audio-visual
d. proyeksi
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 2 tentang Pemilihan Media dan Sumber
Belajar
Pembahasan:
a. salah, karena audio hanya berisi suara
b. salah, karena visual hanya berisi pesan yang dapat dilihat
c. Benar, karena tayangan yang dilihat dan ditonton dapat dilihat dan didengar dari televisi atau rekaman
video
d. Salah, karena proyeksi hanya berisi pesan yang dapat dilihat pada saat itu saja
45. Untuk membantu siswa menguasai kemampuan menggambar berbagai bangun datar, guru menggunakan
poster berbagai gambar bangun datar dalam kegiatan pembelajaran. Pemilihan media tersebut didasarkan pada
kesesuaian dengan ... .
a. karakteristik media
b. tujuan pembelajaran
c. karakteristik siswa
d. situasi dan kondisi kelas
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 2 tentang Pemilihan Media dan Sumber
Belajar
Pembahasan:
a. slaah, karena criteria ini berkaitan dengan kelebihan dan kekurangan media
b. Benar, karena media yang dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c. Salah, karena karaktristik siswa menuntut pemilihan media yang mengakomodasi perbedaan individu
d. Salah, karena situasi dan kondisi kelas berkaitan dengan fisik kelas dan jumlah siswa.

46. Pada mata pelajaran IPA di kelas 4 SD dengan topik ”demam berdarah”, guru menugaskan siswa untuk
melakukan wawancara terhadap beberapa warga akibat dan sumber terjadinya demam berdarah , yang
dilakukan guru adalah memberikan pengalaman belajar dalam hal ....
a. mengembangkan keterampilan berpikir
b. membangun sikap sosial
c. memperoleh informasi
d. mengembangkan minat
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 1 tentang Pengalaman Belajar
Pembahasan:
a. salah, karena salah satu mengembangkan ketrampilan berpikir adalah kemampuan membuat ksimpulan
sebagai pemecahan masalah
b. salah, karena mengembangkan sikap sosial salah satunya dengan cara asimilasi dengan lingkungan
c. Benar, karena memperoleh informasi dapat diperoleh pada saat yang sama ketika siswa sedang belajar
memecahkan masalah
d. Salah, karena Berkaitan dengan pemberian oengalaman belajar dengan cara mengeksplorasi bidang yang
dapat menumbuhkan minatnya

47. Dalam merancang pengalaman belajar, guru yang baik selalu berusaha menerapkan metode yang sesuai
dengan kemampuan dan gaya belajar siswa agar siswa senang, semangat, dan merasa mudah dalam
mempelajari suatu materi pelajaran, kegiatan yang dilakukan guru sesuai dengan prinsip ... .
a. mengaktifkan siswa
b. memberikan kepuasan
c. variasi pengalaman belajar
d. kesesuaian
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 1 tentang Pengalaman Belajar (halaman
12.11)
Pembahasan:
a. salah, karena mengaktifkan siswa dengan cara memberikan stimulus pembelajran baik secara fisik,
maupun psikis
b. salah, karena prinsip memberikan kepuasan berikaitan dengan cara guru dalam memberikan kepuasan bagi
anak didiknya
c. salah, karena variasi pengalaman belajar berkaitan dengan penyediaan berbagai variasi pengalaman belajar
d. benar, karena prinsip kesesuaian berkaitan dengan usaha guru yang menerpkan metode pembelajaran
sesuai dengan kemampuan siswa-siswanya
48. Pak Ali akan membahas topik “Binatang Air” dalam pelajaran IPA dengan mengajak siswa mengunjungi
kebun binatang. Yang menjadi pertimbangan pak Ali dalam menentukan kegiata ini adalah agar siswa dapat
melihat langsung berbagai jenis binatang air. Ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa salah satu faktor yang
perlu dipertimbangkan dalam memilih metode mengajar adalah ... .
a. kemampuan siswa
b. karakteristik materi pelajaran
c. kemampuan guru
d. kondisi kelas
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 2 tentang Metode Mengajar dan Prosedur
Pembelajaran
Pembahasan:
a. salah, karena factor kemampuan siswa berkaitan dengan tingkat kemampuan dan perkembangan siswa
b. Benar, karena faktor karakteristik materi pelajaran berkaitan dengan jenis materi pelajaran yang harus
dipahami/dikuasai siswa.
c. Salah, karena hal tersebut berkaitan dengan kemampuan guru dalam menerapkan metode pembelajaran
d. Salah, karena hal tersbut berkaitan dengan penataan tempat duduk, pencahayaan ruangan, ventilasi, dst

49. Mendayagunakan berbagai sumber belajar, dan memupuk rasa kemandirian dan tanggung jawab merupakan
prinsip penggunaan dari metode ... .
a. ceramah
b. resitasi
c. tanya jawab
d. diskusi
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 2 tentang Metode Mengajar dan Prosedur
Pembelajaran
Pembahasan:
b. Benar, karena prinsip penggunaan metode resitasi adalah mendayagunakan sumber belajar, memupuk rasa
kemandirian dan tanggung jawab, tugas yang diberikan harus sesuai dengan kemampuan siswa baik dana
dan waktu, memperkaya pengetahuan dengan belajar mandiri dan kelompok

50. Kegiatan yang dilakukan guru pada tahap kesimpulan dalam pembelajaran yang menerapkan metode tanya
jawab adalah ... .
a. menyimpulkan jawaban pertanyaan yang paling tepat
b. menanggapi kesimpulan sementara yang dihasilkan setiap kelompok
c. meminta siswa melaporkan hasil pengerjaan tugas yang diberikan
d. menyimpulkan materi pelajaran yang telah dibahas atau dibandingkan
Jawab: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 2 tentang Metode Mengajar dan Prosedur
Pembelajaran
Pembahasan:
a. Benar, karena menyimpulkan jawaban pertanyaan yang paling tepat dilakukan pada tahap kesimpulan
dalam pembelajaran dengan metode tanya jawab.