Historia

Boletín Virtual: Historia
1 2 3 4
5 6 7 8
Historia
La Historia 4. La disciplina auxiliar que ayuda a interpretar
los signos escritos antiguos se denomina
NIVEL BÁSICO
A) iconografía.
B) numismática.
1. Señale la definición más adecuada para la
C) epigrafía.
historia.
D) heráldica.
E) paleografía.
A) Disciplina que estudia los acontecimientos
del pasado.
B) Ciencia que analiza el papel de los grandes 5. Las crónicas del periodo de la invasión espa-
personajes. ñola son fuentes
C) Ciencia social que estudia el proceso de
desarrollo del hombre en el tiempo. A) arqueológicas.
D) Disciplina literaria que critica y juzga el B) etnológicas.
desarrollo humano. C) antropológicas.
E) Ciencia que estudia la sociedad a través de D) escritas.
sus restos arqueológicos. E) materiales.
2. La historia es útil, pues el conocimiento del

pasado nos ayuda a NIVEL INTERMEDIO
A) desarrollar nuestro espíritu nacionalista. 6. La ciencia auxiliar de la historia que estudia las
B) entender el presente y proyectar nuestro
imágenes y las figuras es la
futuro.
C) conocer los acontecimientos bélicos. A) iconografía.
D) recordar el papel cumplido por los grandes
B) heráldica.
héroes.
C) paleografía.
E) conocer información sobre los pueblos des-
D) pictografía.
aparecidos para aumentar nuestro acerbo
E) sigilografía.
cultural.
UNMSM 2005 - II
3. ¿Cuál es la ciencia auxiliar que contribuye de

manera fundamental con la historia, debido a 7. El radio carbono 14 es una técnica que se uti-
que busca y estudia los restos materiales del liza para averiguar la antigüedad de los vesti-
pasado? gios, y se aplica a materiales tales como
...
A) sociología A) el mineral.
B) antropología B) la roca.
C) geografía C) la cerámica.
D) economía D) el hueso.
E) paleografía E) el metal.
2
Historia
8. El padre de la historia materialista es C) los principales hechos militares.
D) fundamentos culturales.
A) Herodoto de Halicarnaso.
E) las relaciones económicas y sociales.
B) Cristóbal Keller.
C) Boucher de Perthes.
D) Carlos Marx. 10. La periodización tradicional de la historia tiene
E) Leopoldo Von Ranke. un enfoque sesgado del desarrollo de la histo-
ria de la humanidad debido a que es
NIVEL AVANZADO
A) materialista.
9. La periodización científica de la historia se B) la más objetiva.
realiza sobre la base de
C) aplicable a toda realidad.
A) los acontecimientos europeos. D) eurocentrista.
B) hechos violentos. E) científica.
3
Historia
Comunidad primitiva en el Mundo C) Paleolítico inferior.
D) Mesolítico.
E) Paleolítico medio.
NIVEL BÁSICO
UNMSM 2001
1. ¿Cuál es la cuna de la humanidad? 7. Respecto al periodo del Paleolítico, una de las

siguientes afirmaciones es incorrecta.
A) América B) Europa C) Asia
D) África E) Oceanía
A) Aparecen los australopitecos.
B) El hombre hace uso de la piedra tallada.
2. La primera forma de organización social du-
C) Es el periodo más remoto y extenso.
rante el Paleolítico fue
D) El hombre se cubre con pieles de animales.
A) la gens. B) el clan. C) la banda. E) Aparece el género homo.
D) la tribu. E) el nomo.
8. Al conjunto de cambios económicos, técnicos
3. Indique el enunciado correcto sobre la comu- y sociales que permitieron el paso de la econo-
nidad primitiva. mía predatoria a una economía autosuficiente
se le denomina
A) Fue el periodo más corto de la historia.
B) Fue la etapa de surgimiento de los Estados A) horticultura inicial.
imperiales. B) Revolución urbana.
C) Se dio la explotación del hombre por el C) trashumancia.
hombre. D) Revolución neolítica.
D) Se consolidó la economía productiva. E) Holoceno.
E) No existían clases sociales.
4. ¿Qué especie humana inició la producción de NIVEL AVANZADO

herramientas?
A) Australopithecus 9. Las escenas de caza pintadas por hombres

B) Homo habilis primitivos en las cuevas de Altamira y Lascaux
C) Homo erectus corresponden al periodo denominado
D) Homo sapiens
E) Homo sapiens sapiens A) Paleolítico Inferior.
B) Paleolítico Medio.
5. El hombre moderno u Homo sapiens sapiens C) Paleolítico Superior.
también es conocido como hombre de D) Mesolítico.
E) Neolítico.
A) Java. B) Cromañón. C) Pekín.
D) Neanderthal. E) Laetoli. 10. La etimología del término Neolítico tiene una
connotación de carácter
...
NIVEL INTERMEDIO
A) religioso.
B) económico y social.
6. El Homo sapiens neardenthalensis surgió en el C) cultural.
D) tecnológico.
A) Neolítico. E) sociocultural.
B) Paleolítico superior. UNMSM 2005 - I
4
Historia
Comunidad primitiva en los Andes A) Lauricocha.
B) Chivateros.
NIVEL BÁSICO C) Paiján.
D) Guitarrero.
E) Pacaicasa.
1. El hombre primitivo andino llegó a fines del
UNMSM 2003
periodo geológico denominado
A) Pleistoceno. 7. Los restos humanos más antiguos de nuestro

B) Holoceno. territorio han sido hallados en
C) Plioceno.
D) Oligoceno. A) Toquepala.
E) Mioceno. B) Pacaicasa. N
C) Paiján. N
2. El hombre llegó al Perú realizando actividades de
D) Chivateros. N
A) comercio y pesca. E) Huaca Prieta.
B) horticultura y ganadería. UNMSM 2005 - II
C) caza y comercio.
D) comercio y recolección. 8. Durante el Arcaico superior, en la costa perua- N
E) caza y recolección. na, Caral destaca por su alto desarrollo; sin
embargo, esta civilización no conoció N
3. Los orígenes de la horticultura en el Perú están
N
asociados al hombre de
A) la agricultura.
A) Guitarrero en Áncash. B) la cerámica.
B) Santo Domingo en Ica. C) la ganadería.
C) Nanchoc en Cajamarca. D) el comercio.
D) Pacaicasa en Ayacucho. E) las redes de pesca. N
E) Caral en Lima. N
4. El Templo de las Manos Cruzadas es un yaci- N
NIVEL AVANZADO
miento arqueológico perteneciente a
A) Caral. B) Kotosh. C) Paiján.

9. El precerámico, para John Rowe, comprende
D) Chilca. E) Huaca Prieta.
5. La comunidad primitiva en los Andes, según el A) los periodos Arcaico superior e inferior.
enfoque tradicional, culmina con la aparición de B) el periodo Lítico.
C) el periodo Arcaico superior.
A) los alimentos. D) los periodos Lítico y Arcaico.
B) los Estados imperiales. E) los periodos Lítico y Formativo.
C) las viviendas. D
D) los incas. L
10. Indique los yacimientos arqueológicos rela-
E) la cerámica.
cionados con el inicio de la domesticación de
animales en los Andes.
NIVEL INTERMEDIO
A) Piquimachay y Chivateros
6. La evidencia arqueológica más antigua de he- B) Nanchoc y Guitarrero
rramientas humanas encontradas en el territo- C) Piquimachay y Toquepala
rio peruano y relacionadas con la fauna pleis- D) Telarmachay y Piquimachay
tocénica, fue hallada en E) Caral y Telarmachay
5
Historia
Mesopotamia
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL BÁSICO
6. La civilización más antigua del mundo se de-
sarrolló en Mesopotamia, región ubicada en el
1. En el Cercano y Medio Oriente, la apropiación actual
de excedentes productivos y el desarrollo de
las guerras dieron origen a un sistema social A) Líbano. B) Irak. C) Irán.
denominado D) Turquía. E) Israel.
A) esclavismo. 7. Indique la etapa de mayor expansión territorial

B) feudalismo. llevada a cabo en Mesopotamia.
C) dictadura.
D) nacionalismo. A) el periodo Acadio
E) capitalismo. B) el Primer Imperio babilónico
C) el Imperio Asirio
2. Los primeros pueblos que se asentaron en Me- D) el Segundo Imperio babilónico
sopotamia y fundaron las primeras ciudades- E) el periodo Sumeria
Estado fueron los
8. La construcción de los jardines colgantes, con
A) sumerios. B) acadios. C) cananeos. trabajo de miles de esclavos en Babilonia, se
D) babilonios. E) fenicios. realizó durante el gobierno del rey
UNMSM 2007 - I
A) Hammurabi.
3. El aporte de carácter cultural más importante B) Nabucodonosor II.
de los sumerios fue C) Nabopalasar.
D) Asurbanipal.
A) la escritura jeroglífica. E) Sargón I.
B) la construcción de zigurats.
C) los toros alados.
D) la escritura cuneiforme. NIVEL AVANZADO
E) los jardines colgantes.
9. Varios pasajes del Antiguo Testamento fueron
4. El acadio Sargón logró fundar
inspirados en el texto mesopotámico conocido
A) la primera ciudad sumeria. como el
B) el primer ejército de la humanidad.
C) el primer Imperio de la humanidad. A) poema de Pentaur.
D) la primera biblioteca de Mesopotamia. B) Corán.
E) los jardines colgantes de Babilonia. C) poema de Gilgamnesh.
D) Código de Hammurabi.
5. El principal aporte jurídico del Imperio babiló- E) sánscrito.
...
nico fue
10. Los primeros artífices del hierro durante la
A) la Ley de las Doce Tablas. Edad de los Metales fueron los
B) la Ley Consuetudinaria.
C) el Código de Urnammu. A) fenicios. B) hititas. C) sumerios.
D) el Código de Hammurabi. D) egipcios. E) griegos.
E) la biblioteca de Asurbanipal. UNMSM 2008 - II
6
Historia
Egipto A) los hititas
B) los persas
NIVEL BÁSICO C) los macedonios
D) los hebreos
E) los hicsos
1. La cultura egipcia se desarrolló en el valle del
Nilo ubicado en el 7. La guerra contra los hititas llegó a su fin duran-
te el gobierno del faraón
A) Lejano Oriente.
B) Asia Menor.
C) golfo Pérsico. A) Amosis.
D) sur de Europa. B) Tutmosis III.
E) noreste de África. C) Akenatón.
D) Tutankamón.
2. El tipo de escritura que desarrolló la antigua
E) Ramsés II.
civilización egipcia fue denominada
A) alfabética. B) lineal A. C) lineal B. 8. Los egipcios conservaban los cuerpos de los

D) cuneiforme. E) jeroglífica. muertos momificándolos mediante su embal-
samiento, pues creían en la resurrección y en
3. La unificación de los nomos del Alto y Bajo la existencia de una vida después de la muer-
Egipto es atribuida a te. El dios de la momificación se denominó
A) Keops. B) Kefrén. C) Micerino.
D) Menes. E) Ramsés. A) Anubis. B) Amón. C) Osiris.
D) Horus. E) Seth.
4. Para el historiador griego Herodoto, Egipto era UNMSM 2007 - I
un don del río Nilo porque
NIVEL AVANZADO
A) sus crecientes anuales fertilizaban sus tierras.
B) permitió el desarrollo del transporte y el co-
mercio. 9. Ramsés II fue un importante faraón en cuyo
C) sus caídas y cataratas generaban energía. honor se construyó
D) los campesinos lo adoraban como a un dios.
E) su delta permitió abrir un puerto en el
Mediterráneo. A) los colosos de Memnón.
UNMSM 2010 - II B) la efigie de Gizeh.
C) la gran pirámide.
5. La tumba de Tutankamón, la más famosa y rica D) el templo de Abu Simbel.
de la historia, fue hallada en una construcción E) la represa de Asuán.
denominada
A) pirámide. B) mastaba. C) zigurat. 10. Gracias al hallazgo de la piedra de Roseta, la

D) hipogeo. E) geoglifo. escritura jeroglífica egipcia fue descifrada por
obra de
NIVEL INTERMEDIO A) Howard Carter.

B) Arthur Evans.
6. ¿Cuál fue el pueblo de origen indoeuropeo que C) Gordon Childe.
invadió el Imperio Medio de Egipto iniciando el D) Lord Carnarvon.
dominio de reyes extranjeros en el norte? E) Francois Champollion.
7
Historia
Fenicia y Grecia A) salomónicas.
B) corintias.
NIVEL BÁSICO C) dóricas.
D) jónicas.
E) cariátides.
1. Los griegos se desarrollaron en la actual penín-
UNMSM 2007 - II
sula de los Balcanes, situado al
A) sudeste asiático. 7. El autor de Los nueve libros de Historia fue

B) oeste de Europa.
C) este del mar Negro. A) Sócrates. B) Tito Livio. C) Herodoto.
D) norte de Europa. D) Tucídides. E) Jenofonte.
E) sureste de Europa.
8. En el siglo v a. n. e., se desarrolló en Grecia,
2. En la antigua Esparta la educación fue básica-
mente una confrontación por la hegemonía entre dos
polis rivales. En este conflicto, conocido como
A) filosófica. B) científica. C) militarista. la guerra del Peloponeso, se enfrentaron
D) religiosa. E) mitológica.
A) Macedonia y Atenas.
3. La sociedad de la antigüedad considerada como B) Tebas y Corinto.
la que desarrolló la democracia fue
C) Macedonia y Esparta.
A) Esparta. B) Egipto. C) Fenicia. D) Atenas y Esparta.
D) Atenas. E) Creta. E) Esparta y Corinto.
UNMSM 2013 - I
4. El apogeo cultural de las artes y las letras, en la
Antigua Grecia, se dio durante NIVEL AVANZADO
A) las guerras médicas.

B) el periodo Arcaico. 9. Los principales representantes de la escultura
C) el Siglo de Pericles. griega fueron
D) el periodo homérico.
E) el periodo micénico. A) Herodoto, Demócrito y Aristófanes.
B) Sófocles, Demóstenes y Tucídides.
5. Los persas se enfrentaron a los griegos en las C) Mirón, Demóstenes y Esquilo.
guerras D) Fidias, Mirón y Policleto.
E) Plutarco, Eratóstenes y Fidias.
A) de Troya.
B) del Peloponeso.
10. Las fuentes históricas para estudiar el pensa-
C) médicas.
miento filosófico de Sócrates constituyen un
D) púnicas.
problema pues
E) de la Magna Grecia.
A) el único texto que escribió fue Los diálogos.

NIVEL INTERMEDIO B) solo Herodoto testifica su existencia.
C) la única aproximación a su pensamiento se
puede hacer a través de la obra de Aristóteles.
6. El Erecteión es un monumento arquitectónico
D) vivió en la llamada etapa oscura.
griego cuyas columnas reciben el nombre de
E) no dejó ningún escrito.
2
Historia
Roma
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL BÁSICO
6. El dios romano de la guerra fue
1. La cultura romana tiene sus orígenes en la
península A) Vulcano. B) Marte. C) Júpiter.
D) Ares. E) Zeus.
A) de Anatolia.
B) balcánica. 7. El más importante camino que partía de Roma
C) del Peloponeso. es denominado
D) ibérica.
E) itálica. A) limes. B) Vía Apia. C) termas.
D) Vía Augusta. E) camino real.
2. Entre los años 509 y 29 a. n. e. se inició en la An-
tigua Roma un nuevo periodo político y social
en su historia, denominado
8. ¿Cuál fue el principal resultado de las guerras
púnicas?
A) Primer Triunvirato.
B) Monarquía. A) La hegemonía romana en el comercio del
C) República. Mediterráneo.
D) Segundo Triunvirato. B) El desarrollo de las factorías cartaginesas en
E) Imperio. el Mediterráneo.
UNMSM 2007 - I C) La pérdida del poderío naval de Roma.
D) La dominación romana de África Central.
3. La rebelión de Espartaco en Roma estuvo apo-
E) La decadencia comercial de Oriente.
yada principalmente por los
UNMSM 2010
A) libertos. B) esclavos. C) patricios.

D) plebeyos. E) clientes. NIVEL AVANZADO
4. El Edicto de Milán favoreció el desarrollo y pos-

9. Los pobladores que compitieron con los latinos
terior consolidación
por el predominio de la península, durante el
periodo monárquico, fueron los
A) del poder del emperador.
B) de la religión cristiana.
C) del sector terrateniente. A) cartagineses. B) egipcios. C) persas.
D) del sector comercial. D) vándalos. E) etruscos.
E) del culto pagano.
10. En el tipo de construcción conmemorativa ro-
5. El principal aporte cultural de Roma al mundo mana destacan los
actual fue
A) coliseos.
A) la democracia. B) templos circulares.
B) la talasocracia. C) arcos del triunfo.
C) el arte escultórico. D) panteones.
D) el derecho. E) acueductos.
E) la tauromaquia. UNMSM 2002
3
Historia
Formativo andino C) la etapa de surgimiento de las clases socia-
les en el Perú.
NIVEL BÁSICO D) la primera síntesis cultural andina.
E) la última etapa de la comunidad primitiva
1. Tradicionalmente, el Arcaico Superior se divide andina.
del Formativo tomando como base la aparición
NIVEL INTERMEDIO
A) de la agricultura.
B) de la ganadería.
C) del comercio. 6. De acuerdo con Julio César Tello Rojas, la anti-
D) de la escritura. gua cultura peruana se desarrolló íntegramen-
E) de la cerámica. te en territorio andino y recibió, en su forma-
ción, la poderosa influencia
2. ¿Cuál fue el tipo de Estado que se estructuró
en la cultura Chavín?
A) del norte del Perú.
B) del oriente amazónico.
A) militar
B) teocrático C) del sur del país.
C) civil D) del altiplano peruano-boliviano.
D) democrático E) de la cuenca ayacuchana.
E) autocrático UNMSM 2011 - II
3. ¿Quién propuso que Chavín era la matriz cul- 7. La cerámica más antigua del Perú prehispánico
tural peruana? se asocia con los restos arqueológicos de
A) Max Uhle
A) Kotosh Mito.
B) Luis Guillermo Lumbreras
B) Kotosh Wairajirca.
C) John Rowe
D) Federico Kauffmann C) Sechín.
E) Julio C. Tello D) Caral.
E) Chavín.
4. Indique la cultura que se desarrolló durante el
Formativo Tardío. 8. Señale a los pueblos que desarrollaron la li-
toescultura durante el periodo Formativo ini-
A) Sicán B) Paracas C) Moche cial y medio, respectivamente.
D) Sechín E) Chimú
A) Mochica y Tiahuanaco
5. El Formativo Medio en el Perú Antiguo es con-
siderado como B) Pucara y Nasca
C) Chavín y Kotosh
A) el primer Estado imperial. D) Sechín y Nasca
B) el Primer Desarrollo Regional. E) Sechín y Chavín
4
Historia
D) Guillermo Lumbreras.
NIVEL AVANZADO
E) Waldemar Espinoza.
9. El arqueólogo que propuso que la alta cultura, 10. Los entierros en forma de copa invertida fue-
ron realizados en
tanto en México como en Perú, habría recibido
la influencia de la cultura Valdivia (Ecuador), fue
A) Paracas (fase cavernas).
B) Chavín.
A) Julio César Tello. C) Paracas (fase necrópolis).
B) Max Uhle. D) Sechín.
C) Federico Kauffmann. E) Vicús.
5
Historia
Primer Desarrollo Regional 7. Nasca y Moche fueron sociedades elitistas y
militaristas, por ello son denominadas
NIVEL BÁSICO
A) aristocracias guerreras.
B) sociedades clasistas.
1. El desarrollo de técnicas de deshidratación
para conservar los alimentos fue un aporte de C) sociedades hidráulicas.
la cultura D) democracias indirectas.
E) gobiernos despóticos.
A) Chincha. B) Mochica. C) Wari.
D) Chimú. E) Tiahuanaco. 8. Los dioses de la cultura Tiahuanaco se carac-
2. La cerámica escultórica entre los que destacan terizan porque representaban figuras
los huacos retrato, fue una manifestación de la
cultura A) fitomorfas.
B) zoomorfas.
A) Nasca. B) Moche. C) Tiahuanaco. C) antropomorfas.
D) Lima. E) Chavín. D) ornitomorfas.
E) ictiomorfas.
3. Cronológicamente, la cultura Lima es contem- UNMSM 2007 - I
poránea a
A) Chavín. B) Sechín. C) Caral. NIVEL AVANZADO

D) Nasca. E) Chimú.
9. Los antiguos peruanos se preocupaban por te-
4. Los geoglifos estudiados por la alemana María ner chacras de cultivo en diferentes pisos eco-
Reich pertenecen a la cultura lógicos. ¿Qué es lo que les incentivaba a ello?
A) Paracas. B) Chincha. C) Nasca. A) Evitar desastres motivados por accidentes

D) Moche. E) Lima.
naturales, muy comunes en el Perú.
5. Según los estudios de Rafael Larco Hoyle, B) La práctica de los curacas para el sustento
aquella cultura que poseía un sistema de pro- de los ayllus.
toescritura conocida como pallariforme fue C) Seguir con su costumbre ancestral posible-
mente desde el Formativo.
A) Nasca. B) Lima. C) Tiahuanaco. D) Las disposiciones de los incas respecto al
D) Mochica. E) Inca. abastecimiento de los pobladores.
E) El abastecimiento directo de productos de
NIVEL INTERMEDIO toda variedad sin intermediarios.
UNMSM 2004 - II
6. Con la desintegración del Estado teocrático

Chavín y la decadencia de las culturas puente, 10. Señale la alternativa que no está relacionada
se desarrolla en los Andes peruanos el con el Intermedio Temprano.
A) Segundo Desarrollo Regional. A) elaboración de geoglifos

B) Intermedio Temprano. B) maestros artesanos
C) Horizonte Tardío. C) estados regionales
D) Formativo Medio. D) cultura Chancay
E) primer Imperio panandino. E) uso del guano en la agricultura
6
Historia
Feudalismo A) ordalía.
B) talla.
NIVEL BÁSICO
C) censo.
D) banalidad.
1. Durante la Edad Media en Europa Occidental,
existieron dos clases sociales con intereses E) corvea.
contrapuestos, estas fueron

5. Durante la Alta Edad Media se desarrolló
A) artesanos y comerciantes.
B) patricios y esclavos. A) la peste negra en Europa.
C) nobles y burgueses. B) las cruzadas.
D) señores feudales y siervos. C) el Renacimiento.
E) burgueses y obreros. D) el Imperio carolingio.
E) la guerra de los Cien Años.
2. La clase social instruida durante la Edad Media
estaba conformada por
NIVEL INTERMEDIO
A) el clero.
B) los vasallos. 6. El acto por el cual el señor le entregaba tierras
al vasallo se denominaba
C) los señores feudales.
D) los caballeros.
A) homenaje.
E) los comerciantes.
B) investidura.
C) beneficio.
3. Señale la característica política más importante
D) clientelaje.
del feudalismo.
E) banalidad.
A) la centralización del poder estatal

7. Derecho del señor feudal que afectaba la inti-
B) la poliarquía feudal midad de los siervos recién casados.
C) la labor cultural de la iglesia
D) el surgimiento de las monarquías modernas A) corvea
E) la autarquía feudal B) feudo
C) pernada
4. En la Edad Media, el pago de la renta por el D) banalidades
uso de la tierra a través del trabajo gratuito fue E) talla
denominado UNMSM 2005 - I
7
Historia
8. Las tierras entregadas al siervo se llamaban C) un manso libre que el vasallo debe cultivar.
............... y las tierras cuya producción iba en D) un beneficio concedido por una institución
favor de la nobleza feudal recibían el nombre urbana.
de ...............
E) el armamento otorgado al caballero en una
ceremonia.
A) manso - corvea.
UNMSM 2007 - II
B) beneficio - manso.
C) reserva - manso.
D) manso - reserva. 10. Durante la Baja Edad Media se desarrolla un
E) beneficio - corvea. proceso de resurgimiento de la importancia de
las ciudades impulsado por
NIVEL AVANZADO
A) el inicio de las cruzadas.
B) el fin del Imperio carolingio.
9. El feudo concedido a los beneficiarios del
sistema feudal, es C) el descubrimiento de América.
D) la peste negra.
A) un bien concedido a cambio de obligaciones. E) la reactivación comercial entre Oriente y
B) una tierra que el feudatario debe roturar. Occidente.
8
Historia
Wari y Segundo Desarrollo Regional A) Viñaque y Maranga.
B) Piquillacta y Socos.
NIVEL BÁSICO C) Pachacámac y Paraíso.
D) Garagay y Maranga.
E) Cajamarquilla y Pachacámac.
1. Wari fue una síntesis de las siguientes culturas
7. Los lugares destinados para el intercambio co-
A) Huarpa, Lupaca y Tiahuanaco.
B) Paracas, Huarpa y Aymara. mercial en el Imperio wari eran denominados
C) Lupaca, Huarpa y Aymara.
D) Huarpa, Nasca y Tiahuanaco. A) tambos. B) mallquis. C) catus.
E) Aymara, Huarpa y Tiahuanaco. D) colcas. E) pirhuas.
UNMSM 2007 - I
8. El imperio costeño de los chimús llegó a su fin
2. La crisis política wari fue aprovechada por los debido a
invasores
A) la invasión de los nascas.
A) incas. B) huarpas. C) tiahuanacos.
D) chancas. E) chimús. B) las pugnas entre su élite gobernante.
C) invasión de los incas.
3. Los chimús destacaron principalmente en el D) la llegada de las huestes de Francisco
arte de la Pizarro.
E) los estragos del Fenómeno de El Niño.
A) xilografía. B) alfarería. C) orfebrería.
D) textilería. E) momificación.
NIVEL AVANZADO
4. Al segundo periodo de desarrollo regional co-
rresponden las culturas
9. Para la arqueóloga Ruth Shady, Wari no fue un
A) Mochica y Lupaca. imperio, sino
B) Mochica y Chanca.
C) Chincha y Chimú. A) un Estado democrático.
D) Paracas y Aymara.
B) una sociedad teocrática que utilizó el miedo
E) Chanca y Nasca.
para dominar ideológicamente.
UNMSM 2007 - I
C) una confederación de Estados con vínculos
5. Durante el Segundo Desarrollo Regional, el co- comerciales entre sí.
mercio triangular fue impulsado por el pueblo D) un reino cuyo control se limitaba a la región
de Ayacucho.
A) de Chincha. E) un Estado talasocrático.
B) de Sicán.
C) chanca. 10. El mullu o espóndilus fue un importante pro-
D) huanca. ducto de comercialización para los chinchas,
E) de Tiahuanaco. traído
NIVEL INTERMEDIO A) de la pampa de Ica.

B) del Altiplano.
C) de la costa ecuatoriana.
6. Entre las ciudades cabeceras de región que los D) del lago Titicaca.
wari construyeron en Lima tenemos E) del desierto de Atacama.
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

Derechos reservados D. LEG Nº 822
2
Historia
Incas
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL BÁSICO
6. A partir de la siguiente imagen, indique la
1. Los incas se establecieron inicialmente en alternativa que presenta la relación correcta
sobre los suyos del Tahuantinsuyo.
A) el valle de Acamama.
B) Ayacucho.
C) la Costa norte.
D) el lago Titicaca.
E) el valle del Mantaro.
III
2. Durante el Imperio de los incas, el trabajo re- Cu
sco
cíproco entre los miembros del ayllu era cono- I II
cido como
IV
A) ayni.
B) minka.
C) mita.
D) tambo.
E) topo.
A) I: Contisuyo, II: Chinchaysuyo, III: Antisuyo,
3. En la estructura política del Estado inca, el
IV: Collasuyo
tucuy ricuy era el encargado de
B) I: Contisuyo, II: Antisuyo, III: Chinchaysuyo,
A) administrar un wamani. IV: Collasuyo
B) recaudar impuestos. C) I: Collasuyo, II: Antisuyo, III: Chinchaysuyo,
C) administrar las tierras del Sol. IV: Contisuyo
D) colonizar nuevas tierras. D) I: Chinchaysuyo, II: Contisuyo, III: Antisuyo,
E) inspeccionar las provincias. IV: Collasuyo
E) I: Antisuyo, II: Chinchaysuyo, III: Contisuyo,
4. El Coricancha fue una construcción religiosa IV: Collasuyo
incaica dedicada
7. El control vertical de los pisos ecológicos en el
A) a la pachamama.
incario servía para
B) a Pachacámac.
C) al Inti.
A) obtener productos de varias zonas para el
D) a la quilla.
comercio.
E) a los apus.
B) poder acceder a productos de diferentes
5. La civilización incaica alcanzó la categoría de zonas ecológicas.
imperio durante el reinado del inca C) tener productos diferentes por alianzas
matrimoniales.
A) Atahualpa. D) ejercer dominio sobre Estados de diferentes
B) Pachacútec. regiones.
C) Túpac Yupanqui. E) conquistar pueblos ubicados en diferentes
D) Huayna Cápac. zonas ecológicas.
E) Huáscar. UNMSM 2000
3
Historia
8. Los campesinos comunes que se agrupaban en C) la descendencia masculina y femenina del
ayllus y estaban obligados a realizar la mita por inca.
turnos, a favor del Estado, son denominados D) los descendientes que eran elegidos por el
inca.
A) hatunruna. B) yanaconas. C) panacas. E) las mujeres de todos los mandatarios incas.
D) acllas. E) mitawarmis. UNMSM 2010 - II
NIVEL AVANZADO 10. ¿Cuál de los siguientes enunciados es inco-

rrecto sobre los incas?
9. En el Imperio incaico, una panaca estaba com- A) Fueron politeístas y panteístas.

puesta por B) Conocían las propiedades fertilizantes del
guano de las islas.
A) todas las personas que libremente se C) Construyeron el imperio más extenso de
adscribían a ella. América.
B) los descendientes varones del inca exclusi- D) Hablaban el runasimi.
vamente. E) Usaban la rueda para transportar productos.

4
Historia
Orígenes del capitalismo e Ideología burguesa 5. Miguel Ángel y Leonardo da Vinci fueron los
principales representantes del
NIVEL BÁSICO
A) racionalismo.
1. En los inicios del sistema capitalista, la produc- B) Renacimiento.
ción se caracterizó por ser C) enciclopedismo.
D) idealismo.
A) industrial. E) realismo.
B) mecanizada.
C) manufacturera.
D) esclavista. NIVEL INTERMEDIO
E) servil.
2. ¿Cuál es la característica más resaltante del 6. Una de las causas del surgimiento del capita-
humanismo? lismo mercantil fue
A) La apología a la doctrina escolástica. A) el resurgimiento urbano comercial.

B) La valoración a los aportes culturales del B) la aparición de las ferias.
Lejano Oriente. C) el fortalecimiento del feudalismo.
C) Su visión antropocéntrica. D) la caída del Imperio carolingio.
D) Su crítica a los valores del cristianismo. E) la libertad religiosa luego de la reforma.
E) Su crítica a los modelos de la cultura gre-
colatina.
7. La idea de que el hombre es la medida de las
3. El más grande representante de la escultura cosas fue planteada por
renacentista fue
A) la escolástica.
A) Leonardo da Vinci.
B) el humanismo.
B) Rafael Sanzio.
C) el nominalismo.
C) Donato Donatello.
D) el racionalismo.
D) Miguel Ángel.
E) el liberalismo.
E) Nicolás de Cusa.
UNMSM 2003
4. Los individuos que financiaban a los ideólogos

y artistas del humanismo y Renacimiento 8. Erasmo de Rotterdam, principal representante
fueron llamados del humanismo, escribió
A) inversionistas. A) La República.
B) banqueros. B) El príncipe.
C) burgueses.
C) Elogio de la locura.
D) mecenas.
D) Utopía.
E) ilustrados.
E) La ciudad de Dios.

5
Historia
10. Las ligas que surgen en la Baja Edad Media,
NIVEL AVANZADO
durante los inicios del capitalismo mercantil,
fueron
9. El Renacimiento, movimiento de renovación
cultural de las sociedades europeas entre los A) alianzas matrimoniales entre los burgueses
siglos xiv y xvi, tuvo como elemento común y señores feudales.
B) mercados temporales e itinerantes ubicados
A) las características de la cultura medieval.
en las principales rutas comerciales.
B) la inspiración en la cultura grecorromana.
C) la búsqueda de la plena libertad religiosa. C) la unión de ciudades que buscan monopo-
D) el interés exclusivo por la ciencia y la lizar rutas comerciales.
técnica. D) la reunión de artesanos de un mismo oficio.
E) la decadencia económica de las ciudades. E) la alianza militar entre los señores feudales
UNMSM 2012 - I y los militares.

6
Historia
Invasión a América 5. El primer punto que encontró Cristóbal Colón
en su periplo a América fue
NIVEL BÁSICO
A) la isla de Guahaní.
1. El inicio de la invasión europea a América se B) la desembocadura del Orinoco.
dio en el contexto C) la isla de Cuba.
D) Centroamérica.
A) de la Revolución industrial. E) la isla de Haití.
B) de la Baja Edad Media.
C) del feudalismo. NIVEL INTERMEDIO
D) del capitalismo mercantil.
E) de las cruzadas.
6. Los portugueses buscaron nuevas rutas co-
2. La invasión a América generó pugnas entre los merciales hacia Oriente bordeando el
reinos de
A) norte de Europa.
A) Castilla y Aragón. B) continente africano.
B) España y Portugal. C) mar Mediterráneo.
C) España y Holanda. D) océano Atlántico.
D) Portugal e Inglaterra. E) continente asiático.
E) Inglaterra e Italia.
7. El dominio de la Corona portuguesa sobre la
3. La expedición de Cristóbal Colón recibió el res- India se inició tras el viaje de exploración de
paldo de la Corona española mediante la firma
A) Bartolomé Díaz.
B) Cristóbal Colón.
A) de la Capitulación de Burgos.
C) Pedro Álvarez Cabral.
B) de las bulas alejandrinas.
D) Vasco da Gama.
C) de la Capitulación de Toledo.
E) Pedro Arias Dávila.
D) del Tratado de Tordesillas.
E) de la Capitulación de Santa Fe.
8. La travesía de Hernando de Magallanes y
Juan Sebastián Elcano sirvió para demostrar y
4. La primera ciudad fundada por los españoles
confirmar la
en América, en 1493, se llamó
A) existencia del Mar del Sur.
A) Juana. B) existencia del nuevo mundo.
B) Haití. C) eficacia de la navegación española.
C) La Isabela. D) esfericidad de la tierra.
D) San Salvador. E) ruta hacia la India.
E) Panamá. UNMSM 2007 - II

7
Historia
D) desplazar a los árabes del comercio en el
NIVEL AVANZADO océano índico.
E) demostrar y comprobar la esfericidad de la
tierra.
9. Los descubrimientos geográficos en las cos- UNMSM 2004 - I
tas occidentales de África y la India, realiza-
dos por Portugal en los siglos xv y xvi, le per- 10. Américo Vespucio, personaje al cual se debe el
nombre de nuestro continente, fue el primero en
mitieron
A) encontrar la verdadera ruta hacia Oriente.
A) instalar sólidas estructuras políticas en B) recorrer la tierra firme del continente ame-
África. ricano.
C) confeccionar un mapa de América.
B) establecer relaciones comerciales con los
D) descubrir que las tierras que recorrió
hindúes.
Cristóbal Colón eran parte de las Antillas.
C) desplazar a España en el tráfico de esclavos E) comprender que las tierras descubiertas
africanos. por Colón eran un nuevo continente.

8
Historia
Invasión al Tahuantinsuyo A) Túpac Amaru I.
B) Sayri Túpac.
NIVEL BÁSICO C) Manco Inca.
D) Túpac Huallpa.
E) Huáscar.
1. El financista de la empresa del levante fue
A) Vicente de Valverde.
NIVEL INTERMEDIO
B) Francisco Pizarro.
C) Diego de Almagro.
D) Gaspar de Espinosa. 6. Carlos V y Francisco Pizarro firmaron un docu-
E) Hernando de Luque. mento oficial por medio del cual fijaron obliga-
ciones y derechos de los conquistadores frente
2. El segundo viaje de Pizarro es conocido como
a la Corona. El documento es históricamente
el
conocido como
A) viaje de exploración.
B) viaje de conquista final. A) empresa de la conquista del Perú.
C) viaje de descubrimiento. B) Tratado de Tordesillas.
D) viaje invasor. C) contrato de Panamá.
E) viaje del fracaso. D) Capitulación de Toledo.
E) Capitulación de Santa Fe.
UNMSM 2004 - I
3. El incidente de la isla del Gallo se produjo
durante el
7. Tras la copla acusatoria, Francisco Pizarro tuvo
A) primer viaje. que hacer frente a la oposición del gobernador
B) segundo viaje.
C) viaje de Pizarro a España. A) Pedro Arias Dávila.
D) tercer viaje. B) Vasco Núñez de Vela.
E) cuarto viaje. C) Juan de la Cosa.
D) Bartolomé Ruiz.
4. La primera ciudad española en el Perú fue E) Pedro de los Ríos.
A) Tumbes. 8. Cuando se producía la invasión al Tahuantin-

B) Lima. suyo, los reyes de España eran
C) Jauja.
D) San Miguel de Tangarará. A) Fernando de Aragón e Isabel de Castilla.
E) Huamanga. B) Fernando de Aragón y Catalina de Aragón.
C) Felipe II y María I.
5. Tras la ejecución del inca Atahualpa, Francisco D) Carlos V y Juana la Loca.
Pizarro eligió un nuevo soberano títere llamado E) Carlos V e Isabel de Portugal.

9
Historia
10. La invasión española al Tahuantinsuyo se vio
NIVEL AVANZADO
facilitada por las contradicciones del imperio.
Mientras grupos antagónicos se enfrentaban en
9. La temprana participación de la Iglesia en la in- una guerra civil, la presencia de los europeos
vasión al Tahuantinsuyo se manifestó mediante provocaba
A) la Capitulación de Toledo. A) el reconocimiento de Atahualpa como inca.

B) la excomunión de criollos americanos. B) la derrota definitiva de Huáscar.
C) el establecimiento del Tribunal del Santo C) la rebelión de chancas y chinchas.
Oficio. D) la alianza de todas las panacas.
D) la ceremonia del requerimiento. E) la sublevación de curacas y grupos étnicos.
E) la fundación de la Compañía de Jesús. UNMSM 2005 - I

10
Historia
Virreinato I: economía y sociedad 5. Los esclavos prófugos se refugiaban en aldeas
denominadas
NIVEL BÁSICO
A) mansos.
1. Las Leyes Nuevas de 1542 buscaron centralizar B) obrajes.
la administración de los recursos del Perú. C) cantones.
Estas leyes fueron dictadas por D) palenques.
E) reducciones.
A) Bartolomé de las Casas.
B) Felipe II. NIVEL INTERMEDIO
C) Fernando de Aragón.
D) Fernando VII.
6. En la economía colonial se denominaba almo-
E) Carlos V.
jarifazgo al impuesto
2. El afianzamiento del régimen virreinal, des-

A) que beneficiaba a la iglesia.
pués de abatida la rebelión de los incas de Vil-
B) a las actividades mineras.
cabamba, fue obra del virrey
C) que gravaba a los indígenas.
A) Fernando de Abascal. D) a la venta de ganado y carnes.
B) Manuel Amat. E) de corte aduanero.
C) Francisco de Toledo. UNMSM 2005 - I
D) José de la Serna.
7. La mina de plata más importante del periodo
E) Joaquín de la Pezuela.
colonial en el Perú fue
3. ¿Cómo se llamó el impuesto minero colonial

A) Huancavelica.
que beneficiaba a la corona española?
B) Hualgayoc.
A) media anata C) Castrovirreyna.
B) la avería D) Zacatecas.
C) el almojarifazgo E) Potosí.
D) la alcabala
E) el quinto real 8. En el virreinato del Perú, el término para desig-
nar a los esclavos que huían del trabajo opresi-
4. La economía del Virreinato del Perú llegó a vo en busca de libertad fue
centrarse principalmente en
A) quilombo.
A) la ganadería. B) palenque.
B) la agricultura. C) cimarrón.
C) la minería. D) mandingo.
D) la producción obrajera. E) mogollón.
E) el comercio de esclavos. UNMSM 2011- II
2
Historia
D) la revolución de los precios.
NIVEL AVANZADO
E) la guerra de Sucesión Española.
10. Un criterio basado en el origen racial y cultural

9. La gran cantidad de metales preciosos que
dividía a la sociedad colonial en
llegaron a Europa procedentes de las minas
coloniales generaron
A) grupo dominante y grupo dominado.
B) república de indios y república de españoles.
A) la hegemonía económica de España. C) nobleza indiana y nobleza peninsular.
B) la guerra de los Siete Años. D) libres y esclavos.
C) el colapso de la economía inglesa. E) patricios y plebeyos.

3
Historia
Virreinato II: política y cultura A) Fernando de Abascal.
B) Blasco Núñez de Vela.
NIVEL BÁSICO C) Francisco de Toledo.
D) Manuel Amat.
E) Joaquín de la Pezuela.
1. Cuando se dio la invasión al Perú, los reyes de
España pertenecían a la dinastía
NIVEL INTERMEDIO
A) Borbón.
B) Trastámara.
C) Habsburgo. 6. Indique la alternativa incorrecta sobre las atri-
D) Estuardo. buciones de los corregidores durante el Virrei-
E) Valois. nato del Perú.
2. La institución virreinal que asumía las funcio- A) Imparten justicia en su jurisdicción.

nes del virrey, en caso de su ausencia o muer- B) Supervisan los cobros del tributo indígena.
te, era
C) Distribuyen la mano de obra mitaya.
D) Realizan el juicio de residencia.
A) el corregimiento.
E) Dirigen el reparto mercantil.
B) la Real Audiencia.
C) el cabildo.
D) el Real y Supremo Consejo de Indias. 7. El juicio de residencia, mediante el cual los sa-
E) el Tribunal del Consulado. lientes funcionarios públicos coloniales tenían
que rendir cuentas de su gestión, era realizado
3. La creación de la mita minera se realizó duran- por
te el gobierno del virrey
A) el Consejo de Indias.
A) Agustín de Jáuregui.
B) el rey de España.
B) Blasco Núñez de Vela.
C) Manuel Amat. C) el virrey.
D) Antonio de Mendoza. D) la Real Audiencia.
E) Francisco de Toledo. E) el visitador.
4. La institución española que durante la Colonia 8. En la Colonia, la persecución religiosa desarro-

administraba los centros urbanos fue llada por la iglesia católica contra las religiones
andinas fue denominada
A) la intendencia.
B) el corregimiento.
A) extirpación de idolatrías.
C) la Real Audiencia.
B) reducción de indígenas.
D) el cabildo.
E) el Consejo de Indias. C) repartimiento de indígenas.
D) persecución de herejías.
5. El virrey español que mandó a construir el E) encomienda de indios.
Paseo de Aguas del Rímac fue UNMSM 2011- I
4
Historia
10. Durante el virreinato, los curacas pasaron a ser
NIVEL AVANZADO
conocidos como caciques. Estos fueron apro-
vechados para formar parte de la estructura
9. La educación popular en el Perú colonial se política de explotación. Entre sus funciones
desarrolló en estaba
A) iglesias y talleres.
B) colegios y escuelas. A) efectuar el juicio de residencia.
C) colegios mayores y universidades. B) cobrar el tributo indígena.
D) conventos y monasterios. C) realizar la mita.
E) colegios de caciques y hospitales. D) ejercer el regio patronato.
UNMSM 2011- II E) apoyar a los miembros de la Real Audiencia.

5
Historia
Reformas borbónicas A) los partidos.
B) las reales audiencias.
NIVEL BÁSICO C) las intendencias.
D) las encomiendas.
E) los curatos.
1. La dinastía borbónica sustituyó a la dinastía
UNMSM 2007 - I
A) Trastámara.
NIVEL INTERMEDIO
B) Habsburgo.
C) Valois.
D) Estuardo. 6. Uno de los objetivos principales de las refor-
E) Plantagenet. mas borbónicas aplicadas sobre sus colonias,
en el transcurso del siglo xviii, fue
2. ¿Cuál fue la causa por la cual la dinastía bor-
bónica promovió profundas reformas en sus A) el aumento del poder político de la élite
colonias americanas? criolla.
B) la aplicación de la doctrina económica
A) Quería combatir las rebeliones indígenas.
mercantilista.
B) Tenía conflictos territoriales con Inglaterra. C) la reducción drástica de los impuestos
C) Buscaba garantizar una explotación más comerciales.
rentable de sus recursos. D) el destierro de las órdenes religiosas.
D) Necesitaba fomentar el progreso en el E) la recuperación del poder económico y
Virreinato del Perú. militar español.
E) Tenía que evitar la llegada de las corrientes UNMSM 2009 - I
libertadoras al Perú.
7. La ley del libre comercio, establecida por los
3. Los monarcas borbones como Carlos III estu-
reyes borbones, consistió en
vieron influenciados por
A) la libertad de Inglaterra para introducir mer-

A) el racionalismo.
cancías sin pagar impuestos.
B) el despotismo ilustrado.
B) el rompimiento de las relaciones comercia-
C) la escolástica.
les con Inglaterra.
D) positivismo.
C) el fin del principio intervencionista.
E) el empirismo.
D) la apertura de nuevos puertos comerciales.
4. La Compañía de Jesús fue expulsada durante E) el establecimiento del derecho de asiento.
el gobierno virreinal de
8. Entre las medidas más importantes de las re-
A) Manuel Amat. formas borbónicas se considera la
B) Francisco de Toledo.
C) Fernando de Abascal. A) autorización de los repartos.
D) Blasco Nuñez de Vela. B) abolición de la mita.
E) José de La Serna. C) supresión de la inquisición.
D) creación de las reducciones.
5. Los corregimientos en el virreinato peruano E) expulsión de los jesuitas.
fueron reemplazados, a fines del siglo xviii, por UNMSM 2005 - II
6
Historia
10. En 1767, el rey Carlos III decretó la expulsión
NIVEL AVANZADO
de la Compañía de Jesús de sus dominios.
Entre los motivos políticos que tuvo, podemos
mencionar que
9. La creación del Virreinato del Río de la Plata
trajo como consecuencia directa para la eco-
nomía peruana A) los jesuitas desconocían la autoridad del
monarca argumentando que era inferior al
papa.
A) el aumento del contrabando promovido por
B) los jesuitas abandonaron su labor educativa
Inglaterra.
en el virreinato.
B) el recrudecimiento de las luchas indígenas C) la Corona tenía la necesidad de controlar
y la fuga de esclavos. los cuantiosos bienes de los jesuitas.
C) la prosperidad de las haciendas agrícolas. D) todas las órdenes religiosas se oponían al
D) la pérdida del mercado y de las minas del Tribunal de la Santa Inquisición.
Alto Perú. E) los jesuitas desconocían el derecho del
E) la guerra de Sucesión Española. virrey a ejercer el regio patronato.

7
Historia
Revolución francesa 5. La dictadura civil instaurada por Robespierre,
en el contexto del periodo de la Convención,
NIVEL BÁSICO es conocida como
A) el Directorio.
1. La Ilustración, corriente intelectual que surgió
B) el gran miedo.
en Francia y se extendió a toda Europa y Amé-
C) el régimen del terror.
rica, se caracterizó por
D) el Consulado.
E) la Era Napoleónica.
A) la sacralización del pensamiento.
B) el cuestionamiento de la sociedad.
C) la crítica a los avances científicos. NIVEL INTERMEDIO
D) la difusión de los autores clásicos.
E) el apoyo al sistema absolutista.
UNMSM 2012 - I 6. Convocados por Luis XVI, el 5 de mayo de
1789, se reunieron en Versalles los Estados Ge-
2. El grupo social que dirigió la Revolución fran- nerales con la finalidad de
cesa fue
A) organizar el sistema republicano.
A) el clero. B) resolver la crisis financiera de Francia.
B) la burguesía. C) elegir una Asamblea Constituyente.
C) la nobleza. D) establecer el voto individual de sus miembros.
D) el proletariado. E) dar una nueva organización territorial.
UNMSM 2010 - II
E) los campesinos.
3. La Iglesia en Francia se vio afectada principal- 7. En el contexto de la Revolución francesa, el rey

mente con la borbón Luis XVI fue ejecutado durante
A) toma de la Bastilla. A) los Estados Generales.

B) Constitución Civil del Clero. B) la Asamblea Constituyente.
C) guerra entre Francia y Austria. C) la Convención.
D) instauración del Directorio. D) la Asamblea Legislativa.
E) muerte de Robespierre. E) el Directorio.
4. La Revolución francesa abolió la monarquía y 8. El periodo del Directorio girondino llegó a su

estableció la República mediante fin con ..............; pero, a pesar de ello, la alta
burguesía mantuvo su influencia en el poder.
A) el Directorio.
B) la Convención. A) la muerte de Robespierre
C) la Asamblea Legislativa. B) el comité de salvación pública
D) la Asamblea Constituyente. C) la Asamblea Legislativa
E) la Asamblea Nacional. D) la toma de la Bastilla
UNMSM 2005 - II E) el golpe del 18 de brumario
8
Historia
A) la violencia en la época del terror.
NIVEL AVANZADO B) los momentos triunfantes del federalismo.
C) la simbología revolucionaria.
9. La Revolución francesa tiene una iconografía D) la violencia popular revolucionaria.
representativa de sus momentos más impor- E) la alegría de la plebe revolucionaria.
tantes. UNMSM 2004 - II
10. ¿Con qué objetivo Austria y Prusia intervinieron

contra de la Revolución francesa?
A) La esposa de Luis XVI, María Antonieta, era

austriaca.
B) Necesitaban detener el expansionismo de
Napoleón Bonaparte.
C) Buscaban anexar territorios franceses.
D) Buscaban una nueva convocatoria a los Es-
tados Generales.
Esta imagen nos presenta las acciones de E) Tenían que impedir la expansión revolucio-
octubre de 1789 y ayudan a reconocer naria.

9
Historia
Revoluciones industriales 5. Los principales representantes de la Segunda
Revolución Industrial (siglo xix) fueron
NIVEL BÁSICO
A) Japón, Francia e Inglaterra.
1. En sus comienzos, la Revolución Industrial in- B) EE. UU., Alemania y Japón.
glesa fue un periodo de grandes cambios eco- C) Rusia, Francia y Polonia.
nómicos y sociales que se caracterizó, a nivel D) Alemania, Japón y Turquía.
productivo, por el desarrollo E) Inglaterra, EE. UU. y Japón.
A) de la exportación.
B) del comercio. NIVEL INTERMEDIO
C) de la agricultura.
D) del maquinismo. 6. La burguesía inglesa consolidó su dominio polí-
E) de la manufactura.
UNMSM 1997
tico en Inglaterra e impulsó el capitalismo. Esto
fue producto de un hecho conocido como la
2. La Revolución Industrial produjo
A) revolución gloriosa.
A) el desarrollo del capitalismo mercantil.
B) guerra de las cruzadas.
B) el crecimiento demográfico en las ciudades.
C) el fin de la actividad agraria. C) toma de la Bastilla.
D) la justicia social en Europa. D) instauración del anglicanismo.
E) la caída de la producción lanera. E) guerra franco-prusiana.
3. Las nuevas fuentes de energía de la segunda

7. Los inventos de George Stephenson y Robert
etapa de la Revolución Industrial, a fines del
Fulton dieron un gran impulso a la industria
siglo xix, fueron
A) el vapor y el carbón. A) textil.

B) el vapor y la electricidad. B) metalmecánica.
C) el carbón y el petróleo. C) farmacéutica.
D) la electricidad y el petróleo.
D) del transporte.
E) la electricidad y el gas.
UNMSM 2012 - I
E) lanera.
4. En los inicios de la Revolución Industrial se 8. El taylorismo, como nueva forma de explota-

obtuvieron los primeros logros en ción del trabajador industrial, surgió en
A) la textilería.
A) Japón.
B) la minería.
B) Inglaterra.
C) el transporte.
D) la agricultura. C) EE. UU.
E) la siderurgia. D) Francia.
UNMSM 2007 - I E) Alemania.
10
Historia
D) Resistencia andina en Vilcabamba.
NIVEL AVANZADO
E) Llegada de la Corriente Libertadora del Sur
al Perú.
9. Cuando en Inglaterra se iniciaba la Primera Re- 10. El acelerado crecimiento industrial norteameri-
cano se consolidó tras la articulación de su mer-
volución Industrial, a mediados del siglo xviii,
cado interno (siglo xix). Esto fue el resultado de la
¿qué estaba sucediendo en el Perú?
A) guerra de Sucesión.
B) derrota de Napoleón Bonaparte.
A) Destrucción del Imperio de los incas. C) independencia de las Trece Colonias.
B) Instauración del virreinato. D) guerra de los Treinta Años.
C) Aplicación de las reformas borbónicas. E) guerra de Secesión.

11
Historia
Corrientes libertadoras
A) la batalla de Junín.
NIVEL BÁSICO
B) la Conferencia de Punchauca.
C) el motín de Aznapuquio.
1. Las corrientes libertadoras fueron
D) la batalla de Ayacucho.
E) la campaña a puertos intermedios.
A) levantamientos de criollos para garantizar
la abolición de la esclavitud.
B) enfrentamientos entre los criollos de Lima NIVEL INTERMEDIO
y Valparaíso.
C) campañas militares contra el dominio colo-
nial de España. 6. La etapa de la independencia del Perú encabe-
D) levantamientos populares dirigidos por la zada por San Martín y Simón Bolívar tuvo como
masa indígena. finalidad
E) campañas militares que buscaban anular la
mita minera. A) aprovechar el apoyo de los prisioneros.
B) formar la integración de los países ameri-
2. Los criollos realistas eran aquellos que canos.
C) formar la federación de los Andes.
A) buscaban algunos cambios en la adminis-
D) eliminar el centro del poder colonial que
tración del virreinato.
estaba en el Perú.
B) estaban a favor de la independencia.
E) anular el poder de la nobleza limeña.
C) estaban a favor de mantener el virreinato.
UNMSM 1995
D) apoyaban la libertad del Perú.
E) buscaban debilitar al rey de España.
7. El virrey Joaquín de la Pezuela fue sustituido por
3. Antes de embarcarse al Perú, el ejército de los José de la Serna mediante
Andes había logrado liberar
A) el motín de Balconcillo.
A) Colombia. B) la Conferencia de Punchauca.
B) Chile. C) el alzamiento de Olañeta en el Alto Perú.
C) Venezuela. D) el motín de Aznapuquio.
D) Bolivia. E) la Conferencia de Miraflores.
E) Uruguay.
8. El Congreso de Panamá, reunido en 1826 a su-
4. San Martín tenía como proyecto político para gerencia de Simón Bolívar, tenía como objetivo
el Perú instaurar la
A) la confederación de los Estados Indepen-
A) república unitaria.
dientes de Hispanoamérica.
B) Confederación de los Andes.
B) la subordinación del Perú a la Gran Co-
C) monarquía absolutista.
D) república federativa. lombia.
E) monarquía constitucional. C) la coronación de Bolívar como emperador
de Sudamérica.
5. En diciembre de 1824, el Perú y Sudamérica lo- D) trasladar la capital del Perú de Lima a Jauja.
gran su independencia política luego de la de- E) acrecentar el cobro de los impuestos.
rrota realista en UNMSM 1996
2
Historia
10. La Corriente Libertadora del Norte logró im-
NIVEL AVANZADO
portantes triunfos en los actuales territorios de
Venezuela, Colombia y Ecuador. Esto se consi-
9. José Faustino Sánchez Carrión se opuso al pro-
yecto monárquico de San Martín y argumentó guió en las batallas de
a favor del sistema republicano a través
A) Pichincha, Carabobo y Cancha Rayada.
A) del diario El Mercurio Peruano. B) Maipú, Cancha Rayada y Carabobo.
B) del diario La Abeja Republicana.
C) Carabobo, Chacabuco y Maipú.
C) de la Sociedad Amantes del País.
D) de la Gaceta de Lima. D) Carabobo, Boyacá y Pichincha.
E) de la Sociedad Patriótica. E) Boyacá, Maipú y Carabobo.

3
Historia
Primer Militarismo (hasta la Confederación)
NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO
6. Al iniciarse el periodo republicano en el Perú,

1. El sector de los conservadores criollos, a nivel
una de las principales fuentes de ingresos para
político, estaba a favor de
el fisco peruano fue
A) otorgar mayores poderes al Ejecutivo.
A) la renta del guano.
B) otorgar mayores poderes al Legislativo.
B) la explotación azucarera.
C) debilitar al presidente. C) el tributo indígena.
D) otorgar primacía al Parlamento. D) la explotación del salitre.
E) otorgar soberanía a las masas. E) el almojarifazgo.
2. La guerra contra la Gran Colombia se produjo 7. El establecimiento de puertos libres, durante la

durante el gobierno de Confederación Peruano - Boliviana, causó per-
juicio económico al puerto de
A) José de La Mar.
B) Luis de Orbegoso. A) Antofagasta. B) Arica. C) Guayaquil.
C) Agustín Gamarra. D) Valparaíso. E) Paita.
D) Mariano Ignacio Prado. UNMSM 2013 - II
E) Ramón Castilla.
8. La Confederación Peruano - Boliviana llegó a
3. Durante el gobierno de José de la Mar en Huanta su fin con la batalla de
(Ayacucho) se produjo
A) Ingavi. B) Socabaya. C) Yungay.
A) la rebelión de iquichanos. D) Ayacucho. E) Zepita.
B) la rebelión de Pativilca.
C) la Revolución liberal. NIVEL AVANZADO
D) el alzamiento de los coolíes.
E) el golpe de Estado de Salaverry.
9. Los estados nacionales hispanoamericanos
configuraron sus territorios mediante dos prin-
4. A sus 29 años llegó a convertirse en el presi-
cipios jurídicos: el uti possidetis y el de la Libre
dente más joven que ha tenido el Perú; nos
Determinación de los Pueblos. Señale la pro-
referimos al militar conservador
vincia que se acogió al segundo principio en lo
que respecta al Perú.
A) Ramón Castilla.
B) Rufino Echenique. A) Jaén B) Tumbes C) Maynas
C) José de La Mar. D) Puno E) Tarapacá
D) Agustín Gamarra. UNMSM 2004 - II
E) Felipe Santiago Salaverry.
10. La derrota de la Confederación Peruano - Bo-
5. El protector de la Confederación Peruano - Bo- liviana se debió principalmente a una alianza
liviana fue entre el Estado chileno y
A) Luis de Orbegoso. A) el boliviano.

B) José de La Mar. B) los liberales peruanos.
C) Andrés de Santa Cruz. C) los conservadores peruanos.
D) Felipe Santiago Salaverry. D) la burguesía inglesa.
E) Ramón Castilla. E) los ejércitos de Santa Cruz.
4
Historia
Prosperidad Falaz
5. El gobierno de José Balta se caracterizó por
NIVEL BÁSICO
A) impulsar la política ferrocarrilera.

1. ¿Con qué presidente se inició el periodo llama- B) impulsar la migración de japoneses.
C) otorgar la libertad al esclavo.
do Prosperidad Falaz?
D) impedir la llegada de los civilistas al poder.
E) reprimir duramente la rebelión de los cam-
A) José Balta
pesinos de Huanta.
B) Rufino Echenique
C) Ramón Castilla
NIVEL INTERMEDIO
D) José Pardo
E) Nicolás de Piérola
6. Característica del periodo republicano deno-
2. Durante el primer gobierno de Ramón Castilla minado Prosperidad Falaz.
se inició la gran venta de guano mediante el
A) predominio del Partido Civil
sistema de consignaciones otorgado a
B) reducción del Estado peruano
C) ascenso de los militares al poder
A) la casa Dreyfus.
D) militarismo “después del victoria”
B) la casa Gibbs.
E) aumento de la burocracia estatal
C) los Grace.
UNMSM 2005
D) Francisco Quiroz.
E) los consignatarios nacionales. 7. Señale un hecho ocurrido durante el gobierno
de Rufino Echenique.
3. Durante el gobierno de José Rufino Echenique,
se produjo la revolución liberal que tuvo como A) Se dictó la abolición de la esclavitud y el tri-
causa principal buto indígena.
B) Se inició el sistema de consignaciones para
A) la ley de manumisión de los esclavos. exportar el guano.
B) el gran despilfarro fiscal. C) Se firmó el Tratado Herrera-Da Ponte Ribe-
C) el pago de la deuda externa. yro con Brasil.
D) la ley de la consolidación. D) Se realizó el primer presupuesto general de
la República.
E) el debate entre conservadores y liberales.
E) Se suscribe el Contrato Dreyfus.
UNMSM 2005 - II
8. El presidente saliente fusilado durante la rebe-

4. La abolición de la esclavitud fue decretada por
lión de los hermanos Gutiérrez fue
A) José de La Mar. A) Rufino Echenique.

B) Rufino Echenique. B) Ramón Castilla.
C) Ramón Castilla. C) Miguel de San Román.
D) Mariano Ignacio Prado. D) Manuel Pardo y Lavalle.
E) José Balta. E) José Balta.
5
Historia
10. En el siglo xix, la política de migración euro-
NIVEL AVANZADO
pea, promovida para enfrentar el subdesarro-
llo de la zona altoandina, reflejó criterios in-
9. Uno de los objetivos de la firma del Contrato
Dreyfus fue fluenciados por
A) cancelar la deuda interna y externa. A) la política descentralista.

B) financiar la manumisión de esclavos.
B) el asistencialismo.
C) consolidar la migración de chinos.
C) la disciplina fiscal.
D) acabar con la contribución indígena.
E) solucionar el déficit presupuestal. D) el racismo.
UNMSM 2013 - I E) la subordinación al capital imperialista.

6
Historia
Guerra del Salitre
5. ¿Cómo se denominó el documento que puso
NIVEL BÁSICO
fin a la guerra del Salitre?
1. La Misión Lavalle tuvo el encargo de A) Tratado Riva Agüero-Benavente

B) Tratado de Ancón
A) firmar un acuerdo defensivo con Bolivia. C) Acuerdo de Tacna
B) bloquear la invasión chilena de Lima. D) Tratado Larrea-Gual
C) mediar en el conflicto entre Chile y Bolivia. E) Tratado Vivanco-Pareja
D) garantizar el acuerdo tripartito entre Perú,
Bolivia y Argentina.
NIVEL INTERMEDIO
E) garantizar la compra de armas en Europa.
2. El presidente que organizó el gobierno de la 6. Ante la inminente invasión del ejército chileno,
Magdalena, en el contexto de la invasión chi- el encargado de planificar la defensa fue
lena, fue
A) Manuel Pardo y Lavalle.
A) Lizardo Montero. B) Mariano Ignacio Prado.
B) Francisco García Calderón. C) Nicolás de Piérola.
C) Andrés Cáceres. D) Francisco García Calderón.
D) Nicolás de Piérola. E) Lizardo Montero.
E) Miguel Iglesias.
7. Las batallas de San Juan y Miraflores se dieron

3. El principal contingente de lucha durante la
en el contexto de la
campaña de la Breña estuvo compuesto por
A) campaña de la Breña.
A) terratenientes.
B) invasión de Lima.
B) obreros del salitre.
C) campaña en el sur.
C) montoneros campesinos.
D) campaña en la costa norte.
D) milicias urbanas.
E) campaña marítima.
E) el ejército regular.
4. Cáceres fue definitivamente derrotado en la 8. El Tratado de Ancón estipulaba un plebiscito en

batalla de
A) Tacna y Antofagasta.
A) Marcavalle. B) Tacna y Tarapacá.
B) Concepción. C) Antofagasta y Tarapacá.
C) Iquique. D) Arica y Tarapacá.
D) Huamachuco. E) Tacna y Arica.
E) Angamos. UNMSM 2004 - I

7
Historia
D) Patricio Lynch, Hilarión Daza y Mariano Ig-
NIVEL AVANZADO
nacio Prado.
E) Narciso Campero, Aníbal Pinto y Luis la
Puerta.
9. Los gobernantes de Chile, Bolivia y el Perú, al
iniciarse la guerra (1879), fueron, respectiva- 10. Los campesinos montoneros combatieron exi-
mente, tosamente contra los ejércitos chilenos en la
campaña de La Breña, pero en medio de la gue-
rra también atentaron contra los intereses de
A) Hilarión Daza, William Rebolledo y Manuel
Pardo. A) los chinos coolíes.
B) Aníbal Pinto, Hilarión Daza y Mariano Igna- B) los terratenientes peruanos.
cio Prado. C) la burguesía industrial peruana.
C) Domingo Santa María, Mariano Melgarejo y D) las industrias salitreras del sur.
Nicolás de Piérola. E) las inversiones extranjeras en Lima.

8
Historia
República Aristocrática
A) ley de comunidades indígenas.
NIVEL BÁSICO
B) formación de organizaciones obreras.
C) jornada de ocho horas de trabajo.
1. El periodo denominado República Aristocráti- D) legislación materno-infantil.
ca también es conocido como E) ley educacional nacional.
UNMSM 2005 - I
A) Primer Militarismo.
B) Primer Civilismo.
NIVEL INTERMEDIO
C) Prosperidad Falaz.
D) República Práctica.
E) Segundo Civilismo. 6. En la República Aristocrática (1895 - 1919), lla-
mada así por el historiador Jorge Basadre, el
2. El movimiento obrero durante la República Estado peruano fue liberal burgués. Entre los
Aristocrática fue guiado principalmente por la años de 1912 y 1914 estuvo gobernada por
ideología
A) Guillermo Billinghurst.
A) socialista. B) Eduardo López de Romaña.
B) liberal. C) Augusto B. Leguía.
C) anarquista. D) José Pardo y Barreda.
D) comunista. E) Óscar R. Benavides.
E) indigenista.
UNMSM 2004 - I
3. Durante la República Aristocrática solo se pro-

7. Una de las características de la República Aris-
dujo un golpe de Estado que se dio contra
tocrática, que la diferencian de los anteriores
periodos militaristas, es la
A) Nicolás de Piérola.
B) Guillermo Billinghurst.
A) relativa estabilidad política.
C) Manuel Pardo.
B) participación de los campesinos en las de-
D) José Pardo.
cisiones del gobierno.
E) Manuel Candamo.
C) ausencia de protestas obreras.
D) independencia económica respecto a las
4. Los principales productos de exportación del
Perú, en los inicios del siglo xx, fueron potencias industriales.
E) lucha del Estado contra el imperialismo.
A) salitre y caucho.
B) pescado y petróleo. 8. La explotación de los sectores populares, a tra-
C) lana y algodón. vés del enganche, se concentró principalmen-
D) guano y plata. te en la producción
E) azúcar y algodón.
A) guanera y cauchera.
5. En pleno periodo de la República Aristocrática, B) salitrera y algodonera.
paradójicamente se practicaron las primeras C) petrolera y pesquera.
políticas sociales del siglo xx. La conquista po- D) minera y agrícola.
pular más importante fue la E) ganadera y textil.
9
Historia
10. Una de las políticas de gobierno impulsadas
NIVEL AVANZADO
por José Pardo fue
9. Tras el hundimiento del buque Lorton, el Esta-

do peruano A) impulsar la educación básica para insertar
al trabajador en el sistema capitalista.
A) declaró la guerra a Alemania. B) impedir que las clases populares tengan
B) apoyó a la Triple Entente. educación básica para facilitar su dominio.
C) obtuvo una compensación económica por C) promover el debilitamiento del Partido Civil.
parte de Alemania. D) frenar la participación de política de las cla-
D) rompió relaciones diplomáticas con Alemania. ses populares.
E) expulsó a los ciudadanos alemanes del Perú. E) debilitar la educación técnica superior.

10
Historia
Primera Guerra Mundial
5. Los aliados derrotaron a Alemania en la

NIVEL BÁSICO
A) primera batalla de Marne.

1. Señale la principal causa que desencadenó la B) batalla de Tannenberg.
Primera Guerra Mundial. C) batalla de Caporeto.
D) segunda batalla de Marne.
A) los intereses económicos de los imperialistas E) batalla de Lagos Masurianos.
B) las contradicciones sociales entre obreros
de distintos países
NIVEL INTERMEDIO
C) el asesinato de Francisco Fernando
D) los intereses expansivos de Adolfo Hitler
E) la Revolución rusa 6. Las razones políticas de la Primera Guerra
Mundial estuvieron relacionadas con
2. Durante la Primera Guerra Mundial, ¿qué país
se unió al bloque de la Triple Entente, luego de A) el problema de los Balcanes.
haber sido parte de la Triple Alianza? B) la Revolución rusa y el zarismo.
C) el poderío de Francia y Gran Bretaña.
A) Austria - Hungría D) la carrera armamentista de las potencias.
B) Rusia E) la derrota rusa ante los japoneses.
C) Italia UNMSM 2005 - II
D) Turquía
E) Francia 7. La Triple Alianza, pacto militar que data de 1882,
reunió a los países de
3. El Plan Schlieffen, elaborado para sostener una
guerra en dos frentes, fue desarrollado por A) Italia, Francia y España.
B) Alemania, Francia y Rusia.
A) EE. UU. C) Inglaterra, Rusia y Francia.
B) Rusia. D) Austria-Hungría, Alemania e Italia.
C) Alemania. E) Rusia, Italia y Austria-Hungría.
D) Inglaterra.
E) Francia. 8. Las condiciones de la paz entre los países ad-
versarios en la Primera Guerra Mundial fueron
4. Estados Unidos ingresa a la Primera Guerra establecidas en el Tratado de
Mundial, luego de poner como pretexto
A) Versalles.
A) la ayuda económica a los países aliados. B) Brest Litovsk.
B) la defensa de sus intereses comerciales. C) Paris.
C) el hundimiento del buque Lusitania. D) Múnich.
D) el ataque a Pearl Harbor. E) Sedan.
E) la necesidad de probar sus armas. UNMSM 1997

2
Historia
10. Como consecuencia de su derrota durante la
NIVEL AVANZADO
Primera Guerra Mundial y la crisis social inter-
na, el gobierno imperial alemán fue reempla-
9. Tras la firma del Tratado de Brest - Litovsk, Rusia zado por
le cedió a Alemania los territorios de
A) la República de Weimar.
A) Alsacia y Lorena.
B) Estonia, Letonia y Lituania. B) el Tercer Reich.
C) la península de Corea. C) un gobierno comunista.
D) Siberia y Moscú. D) Prusia.
E) la península de Escandinavia. E) el movimiento espartaquista.

3
Historia
Revolución rusa
5. El gran líder de la Revolución bolchevique de

NIVEL BÁSICO
1917 fue
1. Uno de los principales antecedentes de la Revo- A) Giorgi Lvov.

lución rusa fue B) Vladimir Ilich Lenin.
C) Alejandro Kerensky.
A) la guerra ruso - japonesa de 1905. D) Josef Stalin.
B) la muerte de Lenin. E) León Trostky.
C) la firma del Tratado de Versalles.
D) el asesinato de Nicolás II. NIVEL INTERMEDIO
E) la guerra franco-prusiana.
6. El líder del ejército rojo, durante la guerra ci-

2. La primera etapa de la Revolución rusa, de
vil, fue
febrero a marzo de 1917, estuvo dirigida por los
A) Josef Stalin.
A) mecheviques.
B) Giorgi Lvov.
B) bolcheviques.
C) Alejandro Kerensky.
C) eseristas.
D) León Trostky.
D) monarquistas.
E) Nikita Kruschev.
E) trotskistas.
UNMSM 2012 - I
7. La fase revolucionaria de octubre fue dirigida
por los bolcheviques y liderada por Lenin, quien
3. La Revolución menchevique, en Rusia, logró en sus Tesis de Abril, propuso
poner fin a la dinastía zarista Romanov repre-
sentada por A) la instalación de un gobierno provisional
dirigido por Alejandro Kerensky.
A) Pedro el Grande. B) que el zar debía aceptar la Costitución.
B) Otto von Bismark. C) todo el poder para los sóviets.
C) Nicolás II. D) la instalación de la Duma.
D) Alejandro III. E) que el pueblo ruso siga resistiendo a los
E) Georgi Lvov. ejércitos alemanes.
4. La Revolución bolchevique se produjo en el con- 8. Durante el gobierno de Stalin, se estableció en

texto de la Rusia
A) crisis de los Balcanes. A) el modelo comunista.

B) Primera Guerra Mundial. B) la Nueva Política Económica.
C) crisis marroquí. C) los planes quinquenales.
D) Primera Revolución Industrial. D) la Duma.
E) guerra franco - prusiana. E) el fin de la dinastía zarista.

4
Historia
10. Señale el enunciado que corresponde al inte-
NIVEL AVANZADO
rés de los sóviets rusos al firmar el Tratado de
Brestk - Litovsk con Alemania.
9. La Revolución rusa de 1905 logró el estableci-
miento de la Duma o parlamento, y finalmente A) garantizar el apoyo alemán para consolidar
fue una revolución el socialismo
B) concentrar la lucha revolucionaria en el fren-
A) socialdemócrata triunfante. te interno
B) socialista que fracasó. C) diseñar una nueva política económica
C) burguesa que fracasó. D) recibir armamento alemán para continuar
D) burguesa victoriosa. en la Primera Guerra Mundial
E) campesina que no tuvo éxito. E) obtener los recursos necesarios para iniciar
UNMSM 2007 - I los planes quinquenales

5
Historia
Oncenio
A) Manuel Odría.
NIVEL BÁSICO
B) Óscar R. Benavides.
C) Luis Sánchez Cerro.
1. El régimen de Augusto B. Leguía denominado D) Mariano Ignacio Prado.
Oncenio se puede catalogar como E) Nicolás de Piérola.
A) un gobierno democrático. NIVEL INTERMEDIO

B) una dictadura cívico-militar.
C) un gobierno fascista.
D) una dictadura proletaria. 6. Durante el Oncenio de Augusto B. Leguía, la
E) un gobierno comunista. oligarquía agroexportadora peruana
2. Con sus quince años en el poder, el presidente A) perdió el poder económico.

que más tiempo gobernó el Perú fue B) ascendió socialmente.
C) ganó mayor poder político.
A) Luis Sánchez Cerro. D) perdió el control del Estado.
B) Augusto B. Leguía. E) manejó el régimen dictatorial.
C) Óscar R. Benavides.
D) Manuel A. Odría. 7. La ley de conscripción vial, decretada durante
E) José Pardo. el Oncenio de Leguía, significó el
3. El Tratado Salomón-Lozano (1922) fue firmado A) trabajo en las propiedades de los gamonales.
entre el Perú y B) pago de un tributo en especies o dinero.
C) trabajo en las propiedades de las autoridades
A) Chile. políticas.
B) Ecuador. D) trabajo obligatorio en la construcción de
C) Colombia. caminos.
D) Brasil. E) pago de impuestos por uso de los puentes.
E) Bolivia. UNMSM 2007 - I
4. El régimen de Leguía se vio afectado económi- 8. ¿Cuál de las siguientes alternativas no está re-
camente en 1929, a raíz del lacionada con la Patria Nueva u Oncenio?
A) inicio de la Revolución rusa. A) arbitraje del Laudo de París, desfavorable

B) comienzo de la Segunda Guerra Mundial. para los intereses del Perú
C) crac de la bolsa de valores de Wall Street. B) pérdida definitiva de Arica
D) expansionismo del socialismo. C) dominio del capital norteamericano sobre
E) fin de la Primera Revolución Industrial. nuestra economía
D) surgimiento de los partidos de masas
5. El golpe de Estado contra Leguía fue llevado E) promulgación de la ley general de las ocho
a cabo por horas laborales
6
Historia
10. ¿Cuáles fueron en el Perú las inmediatas reper-
NIVEL AVANZADO
cusiones de la crisis capitalista mundial desen-
cadenada por el crac de 1929?
9. La ley de aguas, que entró en vigencia duran-
te el Oncenio de Leguía, tenía como objetivo
A) disminución de inversiones extranjeras y
político
desempleo
A) arruinar a los hacendados norteños. B) crisis política y derrocamiento de Leguía
B) obtener fondos para la construcción de la C) reducción de préstamos, crisis fiscal y golpe
avenida Leguía. de Estado
C) solucionar el problema de la tierra a favor
D) recesión y disminución de exportaciones
del indígena.
D) condicionar a la oligarquía agroexportadora. E) crisis social, política y fin del leguísmo
E) perjudicar a las comunidades campesinas. UNMSM 2004 - II

7
Historia
Tercer Militarismo
5. En los inicios de su gobierno, ............... buscó

NIVEL BÁSICO
establecer el llamado gobierno de paz y con-
cordia.
1. En las elecciones presidenciales peruanas de A) Augusto B. Leguía

1931, el candidato declarado vencedor por el B) Manuel A. Odría
jurado electoral fue C) Óscar R. Benavides
D) Luis Sánchez Cerro
A) Luis Sánchez Cerro. E) José Pardo
B) Víctor Raúl Haya de la Torre.
C) Óscar R. Benavides. NIVEL INTERMEDIO
D) José Antonio Eguiguren.
E) Manuel Prado Ugarteche.
6. En 1931, Luis M. Sánchez Cerro asumió la pre-
UNMSM 1996
sidencia de la República mediante
2. Luis Sánchez Cerro estableció la ley de

A) el nombramiento del Congreso Constituyente.
B) un golpe militar y formación de una Junta
A) emergencia.
de Gobierno.
B) aguas.
C) la designación de la Corte Suprema de Justicia.
C) Reforma Agraria. D) elecciones convocadas por el Jurado Na-
D) amnistía general. cional de Elecciones.
E) las 8 horas de trabajo. E) la designación de Consejo de Ministros de
Estado.
3. Por las características de los gobiernos del pe- UNMSM 2007 - II
riodo de 1931-1939, se puede afirmar que el
Tercer Militarismo fue de tendencia 7. Durante el gobierno de Luis Sánchez Cerro, se
produjo
A) reformista.
B) socialista. A) el incidente de la corona fúnebre.
C) comunista. B) la construcción de la carretera Panamericana.
D) fascista. C) la ley de conscripción vial.
D) la firma del Tratado Salomón-Lozano.
E) socialdemócrata.
E) la clausura de la universidad San Marcos.
4. El grupo social que más se opuso al gobierno

8. El Tratado Salomón-Lozano fue ratificado du-
de Luis Sánchez Cerro estuvo integrado por
rante el gobierno de
A) la oligarquía agroexportadora. A) Augusto B. Leguía.

B) los civilistas. B) Samanez Ocampo.
C) los militantes apristas. C) Luis Sánchez Cerro.
D) la burguesía industrial. D) José Pardo.
E) los fascistas peruanos. E) Óscar R. Benavides.
8
Historia
10. Partidos políticos que estaban en escena en la
NIVEL AVANZADO
tercera década del siglo xx.
9. Las elecciones de 1936 fueron anuladas bajo A) Partido Aprista Peruano, Partido Demócrata
el argumento de que Cristiano y Coalición Nacional.
B) Partido Comunista, Coalición Nacional y
A) Haya de la Torre se declaró presidente moral. Unión Revolucionaria.
B) ningún candidato completó la votación re- C) Partido Socialista, Partido Civilista y Unión
querida. Nacional.
C) el candidato Eguiguren era un aprista encu- D) Partido Socialista, Unión Revolucionaria y
bierto. Partido Aprista Peruano.
D) era necesario mantener una continuidad en E) Unión Revolucionaria, Partido Socialista y
el Gobierno. Partido Demócrata Cristiano.
E) el PCP y el APRA boicotearon el proceso. UNMSM 2005 - I

9
Historia
Movimientos totalitarios
C) la marcha al Monte Sacro.

NIVEL BÁSICO D) el movimiento espartaquista.
E) la marcha sobre Roma.
1. El fascismo tiene como principal característica
A) su simpatía con el socialismo. 7. El fascismo italiano, movimiento político que

B) el impulso del chauvinismo. surgió luego de la Primera Guerra Mundial, se
C) el odio contra los campesinos. caracterizó por combatir fundamentalmente
D) la búsqueda de la igualdad económica.
E) la necesidad de un Estado democrático fuerte. A) la socialdemocracia y al parlamentarismo.
B) la iglesia cristiana y al Vaticano.
2. En la Europa de los años treinta del siglo xx, los
principales regímenes fascistas eran C) a la democracia liberal y al comunismo.
D) el sindicalismo y al anarquismo.
A) España y Francia. E) el patriotismo y el nacionalismo derrotista.
B) Italia y España. UNMSM 2001
C) Alemania e Inglaterra.
D) Rusia e Italia.
E) Alemania e Italia. 8. El régimen nazi, liderado por Adolfo Hitler, ex-
presó principalmente los intereses
3. El partido nazi fue dirigido por el caudillo
A) de la burguesía imperialista alemana.
A) Benito Mussolini. B) del proletariado alemán en crecimiento.
B) Francisco Franco.
C) de las clases empobrecidas en Alemania.
C) Otto von Bismarck.
D) Adolfo Hitler. D) de los militares nazis.
E) Lenin. E) del partido comunista alemán.
4. El antisemitismo nazi está relacionado con

NIVEL AVANZADO
A) la política corporativista.
B) el fomento del chauvinismo. 9. La depuración interna dentro del partido nazi,
C) la persecución contra los judíos. en 1934, fue conocida como
D) la política armamentista.
E) el lavado de cerebro en los cuarteles. A) el Plan Valquiria.
B) la noche de los cristales rotos.
5. El Tratado de Letrán fue un acuerdo entre el C) la noche de los cuchillos largos.
Vaticano y D) el bombardeo de Guernica.
E) Anschluss.
A) la Alemania nazi.
B) la España franquista. 10. Durante la Guerra Civil Española se enfrentaron
C) los judíos. fuerzas sociales y políticas antagónicas que
D) los falangistas. se disputaban por el control del Estado, estas
E) la Italia fascista. fueron
NIVEL INTERMEDIO A) el anarquismo y el fascismo.

B) el comunismo y el fascismo.
6. Benito Mussolini llegó al poder mediante una C) la socialdemocracia y el nacionalismo.
manifestación realizada en 1922 conocida como D) los defensores de la república y los falan-
gistas.
A) la gran marcha. E) la clase obrera y la burguesía.
B) el Fasci Italiani di Combattimento. UNMSM 1995
2
Historia
Segunda Guerra Mundial
7. Una de las causas que ocasionó la Segunda
NIVEL BÁSICO Guerra Mundial fue
1. La Segunda Guerra Mundial empezó con la A) la necesidad de Inglaterra de promover un

invasión alemana sobre nuevo reparto colonial.
B) el revanchismo francés por recuperar Alsa-
A) Polonia. B) Francia. C) Japón. cia y Lorena.
D) Inglaterra. E) la URSS. C) la política expansionista de Hindenburg.
D) la anexión de Austria a territorio Alemán.
2. Los aliados de la Alemania nazi en la Segunda E) las rivalidades entre los Estados fascistas, el
Guerra Mundial fueron comunismo y las democracias liberales.
A) Francia e Inglaterra. 8. La URSS logró frenar la ofensiva alemana gracias

B) China y Japón.
C) EE. UU. y la URSS. A) al decidido apoyo de EE. UU. y de Inglaterra.
D) Francia y España. B) a la derrota alemana en la batalla de
E) Italia y Japón. Alamein.
C) a la derrota final de Italia y Japón, sus aliados.
3. Los acontecimientos bélicos de los primeros D) a la acción heroica del presidente Stalin y al
años de la Segunda Guerra Mundial demostra- alto mando del Partido Comunista.
ron que la principal potencia militar europea era E) a la masiva participación popular y a las
condiciones climático-geográficas.
A) Inglaterra. B) Italia. C) Francia.
D) Alemania. E) EE. UU. NIVEL AVANZADO
4. El bombardeo de Pearl Harbor determinó 9. Señale el enunciado incorrecto sobre los even-
el ingreso de ............... a la Segunda Guerra tos bélicos de la Segunda Guerra Mundial.
Mundial.
A) Italia no pudo controlar los Balcanes, por lo
A) Alemania B) Inglaterra C) Canadá que pidió apoyo a Alemania.
D) Japón E) EE. UU. B) Alemania sometió militarmente casi todo el
continente europeo.
5. Las bombas atómicas afectaron terriblemente C) El pueblo soviético apoyó la gran guerra
a la población civil de patria para resistir la invasión alemana.
D) Alemania fue la última potencia del Eje en
ser vencida.
A) Alemania. B) China. C) Francia.
E) Con el desembarco en Normandía se logró
D) la URSS. E) Japón.
la liberación de Francia.
NIVEL INTERMEDIO 10. Señale la alternativa incorrecta sobre las con-
secuencias de la Segunda Guerra Mundial.
6. La justificación ideológica fundamental que
impulsó a la Alemania nazi a desencadenar la A) Se creó la Organización de las Naciones
Segunda Guerra Mundial fue Unidas.
B) La URSS y China fueron los países más
A) el revanchismo de Adolfo Hitler. diezmados demográficamente.
B) promover el avance comunista. C) Cayeron los principales regímenes fascistas
C) el militarismo expansionista. en Europa.
D) la recuperación de sus colonias. D) Se iniciaron los juicios de Nuremberg.
E) la conquista del espacio vital. E) Alemania fue dividida en partes iguales entre
UNMSM 1999 EE. UU. y la URSS.
3
Historia
Guerra Fría
NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO
1. La Guerra Fría fue un periodo de tensión en 5. El Plan Marshall (1948) elaborado por Estados
la que se rivalizaron principalmente las ideo- Unidos de Norteamérica fue un programa de
logías otorgamiento de créditos especiales para
A) fascista y comunista. A) convertir a Corea del Sur en un bastión

B) anarquista y liberal. contra el avance comunista.
C) socialista y capitalista. B) beneficiar exclusivamente a la República
Federal Alemana.
D) capitalista y fascista.
C) la recuperación económica de Europa Oc-
E) comunista y socialista.
cidental.
D) apoyar la reconstrucción de los países de
2. En el contexto de la Guerra Fría, ¿quién planteó Europa del Este.
la llamada coexistencia pacífica? E) la recuperación de las ciudades de
Hiroshima y Nagasaki.
A) John Kennedy UNMSM 2013 - II
B) Jose Stalin
C) Nikita Kruschev 6. En la guerra de Corea (1950 - 1953), EE. UU. in-
D) Mijail Gorbachov terviene militarmente a favor del Sur, mientras
que el Norte recibe el apoyo de
E) Harry Truman
A) Japón y China.
3. ¿Cuál fue el acuerdo firmado por el bloque
B) la URSS y Japón.
soviético para contrarrestar a la OTAN?
C) Francia y Alemania.
D) China y la URSS.
A) el Plan Dodge E) Vietnam e Inglaterra.
B) el Plan Marshall
C) la Comunidad Económica Europea 7. En la denominada Guerra Fría, durante la se-
D) el Pacto de Acero gunda mitad del siglo xx, se produjeron en-
E) el Pacto de Varsovia frentamientos entre Estados Unidos y la Unión
Soviética. ¿En qué acontecimiento histórico se
considera que el mundo estuvo más próximo
4. El muro de Berlín se construyó en Alemania
a la Tercera Guerra Mundial?
Oriental por influencia de
A) invasión de Corea del Norte

A) EE. UU.
B) escalada de la guerra en Vietnam
B) la URSS. C) crisis de los misiles en Cuba
C) Inglaterra. D) construcción del muro de Berlín
D) Francia. E) invasión china del Tíbet
E) Japón. UNMSM 2010 - II

4
Historia
A) reconstruir la economía alemana.
NIVEL AVANZADO
B) militarizar a los países del sudeste asiático.
C) frenar el desarrollo económico de Japón.
8. La doctrina Truman, como política exterior D) apoyar a la economía china después del
norteamericana, buscó gran salto adelante.
E) garantizar la influencia norteamericana en
A) intervenir contra el avance del comunismo. Japón.
B) mantener la neutralidad frente a los proble-
mas europeos. 10. ¿Cómo se denominó la política interna norte-
C) evitar la expansión del armamentismo. americana de persecución de ideas socialistas?
D) asistir económicamente a Europa occidental.
E) incrementar el poderío económico y militar A) Macartismo
de la RFA. B) Estalinismo
C) Antisemitismo
9. El plan Dodge, durante el proceso de la Guerra D) Chavinismo
Fría, tenía por finalidad E) Terror Blanco

5
Historia
Ochenio
D) Escuela Militar de Chorrillos

NIVEL BÁSICO
E) avenida Arequipa
1. Manuel Odría le dio el golpe de Estado a

NIVEL INTERMEDIO
A) Luis Bustamante.
B) Manuel Prado Ugarteche.
C) Mariano Ignacio Prado. 6. La Ley de Seguridad Interior promulgada por
D) B. Leguía. Manuel A. Odría tuvo como objetivo
E) José Pardo.
A) los movimientos obreros.
2. El Ochenio representó los intereses económi- B) detener los movimientos campesinos.
cos de C) neutralizar a la oposición.
D) detener las invasiones de tierras.
A) las clases populares. E) perseguir a los apristas.
B) la poderosa burguesía industrial. UNMSM 2007 - II
C) los latifundistas agroexportadores.

D) los partidos de masas. 7. El gobierno del general Manuel Odría dispuso
E) las clases medias. de cuantiosos fondos fiscales que facilitaron la
realización de un vasto plan de obras públicas
3. El Centro de Altos Estudios Militares (CAEM) y del impulso a la educación. Dicha bonanza
fue establecido por durante el gobierno económica estuvo favorecida por la
A) Manuel Prado Ugarteche. A) promulgación del código de minería.

B) Augusto B. Leguía. B) inversión productiva de grupos económicos
C) Luis Bustamante y Rivero. internos.
D) Manuel Odría. C) inversión norteamericana en el Perú.
E) Óscar R. Benavides. D) política fiscal de austeridad y control.
E) guerra de Corea librada entre 1950 y 1953.
4. La dictadura de Odría recibió grandes capitales UNMSM 2005 - I
procedentes de
8. Entre las medidas populistas del régimen de
A) Inglaterra. Manuel Odría, tenemos
B) España.
C) Francia. A) la Ley de Seguridad Interior y la ley de las
D) Estados Unidos. 200 millas.
E) Alemania. B) la ley del salario mínimo y la firma del
Protocolo de Río de Janeiro.
5. Señale la alternativa correcta sobre las obras C) el seguro social obligatorio y el voto feme-
públicas de Odría. nino.
D) la construcción de grandes unidades esco-
A) grandes unidades escolares lares y la Ley de Emergencia.
B) Carretera Panamericana E) la construcción de la Carretera Panameri-
C) Ley de Accidentes de Trabajo cana y del Palacio de Justicia.
6
Historia
D) elevar la calidad educativa.
NIVEL AVANZADO
E) evitar las movilizaciones del APRA.
9. Pese a las recomendaciones de la misión Klein,

Odría utilizó parte de los ingresos por exporta-
10. Una de las frases más utilizadas por el régimen
ción para promover una política de construc- de Manuel Odría fue
ción de obras públicas. Esto tenía por objetivo
A) “Tierra y libertad”.
A) reactivar la economía estimulando la B) “Un millón de empleos”.
producción. C) “Pan con libertad”.
B) reimpulsar la conscripción vial. D) “Hechos y no palabras”.
C) aumentar la popularidad del régimen. E) “El pueblo lo hizo”.

7
Historia
Gobierno de las Fuerzas Armadas
C) Promover la reforma agraria.

NIVEL BÁSICO
D) Decretar el Día de la Dignidad Nacional.
E) Declarar país no alineado al Perú.
1. En 1968, el gobierno democrático de Fernando
Belaunde llegó a su fin, producto del golpe de 5. La Constitución de 1979 fue elaborada por la
Estado de Asamblea Constituyente presidida por
A) Manuel Odría. A) Alan García Pérez.

B) Francisco Morales Bermúdez. B) Víctor Raúl Haya de la Torre.
C) Luis Sánchez Cerro. C) Francisco Morales Bermúdez.
D) Remigio Morales Bermúdez. D) Víctor Andrés Belaunde.
E) Juan Velasco Alvarado. E) Fernando Belaunde Terry.
2. El gobierno militar dirigido por Velasco se ca- NIVEL INTERMEDIO

racterizó por ser de tendencia
6. Una de las primeras medidas tomadas por el

A) comunista.
gobierno militar dirigido por Velasco, con el
B) socialista.
objetivo de conseguir el respaldo popular, fue
C) liberal.
D) democrática.
E) nacionalista. A) la reforma educativa.
B) la expropiación de la IPC.
C) el acercamiento al bloque soviético.
3. El plan de gobierno que puso en marcha Juan
D) la realización del tacnazo.
Velasco Alvarado fue conocido como el Plan
E) la creación del Sinamos.
A) Túpac Amaru.
7. La reforma agraria decretada en 1969 por el
B) Dignidad Nacional.
general Juan Velasco Alvarado, presidente de
C) No Alineado.
facto del Perú, resultó un fracaso motivado pri-
D) Inca.
mordialmente por
E) Reforma Estructural.
A) la mentalidad feudal-mercantil.
4. Señale una de las medidas políticas tomadas B) haber sido impuesta por el ejército.
por Francisco Morales Bermúdez. C) chantajes manipulados por la oligarquía.
D) la ausencia de carreteras y mercados.
A) Iniciar la reforma industrial. E) la falta de asistencia técnica.
B) Convocar a la Asamblea Constituyente. UNMSM 2004 - I

2
Historia
8. Durante la segunda fase del gobierno de las A) el sistema de parcelación de los latifundios.
FF. AA., Morales Bermúdez aplicó las recetas B) la unión de empresas y comunidades.
económicas C) la cooperación de comerciantes y obreros.
D) empresas comunales nativas.
A) del Banco Mundial. E) empresas asociativas de trabajadores.
UNMSM 2012 - II
B) del Fondo Monetario Internacional.
C) de la Organización de Estados Americanos.
10. Una de las principales reformas políticas que
D) del Banco Interamericano de Desarrollo.
trajo la Constitución de 1979 fue
E) del Pacto Andino.
A) el Congreso unicameral.
NIVEL AVANZADO B) el grave debilitamiento de la autoridad
presidencial.
C) el establecimiento de la segunda vuelta
9. Juan Velasco Alvarado promovió una reforma electoral.
agraria cuyo régimen de propiedad y cuya po- D) el periodo presidencial de 4 años.
lítica de desarrollo económico se asentaban en E) la exclusión electoral de los analfabetos.

3
Historia
Perú: década de los ochenta
C) la crisis económica internacional
NIVEL BÁSICO
D) la orientación socialista del gobierno aprista
E) el proteccionismo a la industria nacional
1. Fernando Belaunde gobernó el Perú a través
de su partido político NIVEL INTERMEDIO
A) APRA.
B) Fredemo. 6. En el contexto de la lucha armada, durante el
C) Izquierda Unida. segundo gobierno de Belaunde, se produjo el
D) Acción Popular. caso Uchuraccay, el cual está relacionado con
E) Partido Popular Cristiano.
A) los graves destrozos producidos por el
2. El inicio de la lucha armada de Sendero Lumi- Fenómeno de El Niño en la Costa norte.
noso contra el Estado se dio en la provincia de B) el asesinato de un profesor y nueve estu-
Chuschi, departamento de diantes limeños.
C) la pérdida a la página 11 del Acta de Talara.
A) Lima. B) Cuzco. C) La Libertad. D) la muerte de 8 periodistas y la posterior
D) Ayacucho. E) Tacna. represión y asesinato de comuneros.
E) la quema de ánforas en Ayacucho
3. Durante su segundo gobierno, Fernando Be-
launde contó con un respaldo parlamentario 7. En su primer gobierno constitucional, Alan
mayoritario, debido a su alianza con García Pérez estableció una política económi-
ca heterodoxa, que se caracterizó por
A) el Partido Aprista Peruano.
B) la Unión Nacional Odriísta.
A) el libre mercado y la promoción de la in-
C) el Partido Comunista.
versión.
D) el Partido Civil.
B) los tratados comerciales y la dolarización
E) el Partido Popular Cristiano.
de la economía.
C) el control de precios y las políticas de sub-
4. El grupo paramilitar denominado Comando
sidios.
Rodrigo Franco perpetuó sus actividades du-
D) la promoción del turismo y el libre cambio.
rante el gobierno de
E) los pactos internacionales y la prioridad de
la deuda externa.
A) Francisco Morales Bermúdez (1975-1980).
UNMSM 2013 - II
B) Fernando Belaunde Terry (1963-1968).
C) Alan García Pérez (1985-1990).
D) Juan Velasco Alvarado (1968-1975). 8. Durante el primer gobierno de Alan García, el
E) Fernando Belaunde Terry (1980-1985). dólar MUC, así como una serie de beneficios
garantizados con recursos del Estado, favoreció
5. ¿Cuál fue la principal causa de la grave hiperin- a un grupo de empresarios conocidos como
flación producida durante el primer gobierno
de Alan García? A) el Fredemo.
B) el Grupo Rodrigo Franco.
A) el seguir los lineamientos del Fondo Mone- C) los doce apóstoles.
tario Internacional D) el PAIT.
B) el uso constante de la “maquinita” E) el Grupo Libertad.
4
Historia
D) la masacre del frontón ordenada por Alan
NIVEL AVANZADO
García contra los prisioneros subversivos.
E) la aplicación de una política económica
9. En la segunda mitad de los ochenta, el FMI ortodoxa.
declaró al país como inelegible. Esto fue
10. La aparente bonanza de los dos primeros años
provocado por de Alan García se sostuvo gracias
A) la decisión del Gobierno de limitar el pago A) al gasto de las reservas nacionales, asisten-
cialismo y emisión de dinero artificial.
de la deuda externa al 10 % de los ingresos
B) a la creación del PAIT y grandes obras de
por exportaciones.
irrigación.
B) el establecimiento del dólar MUC y los
C) a la nacionalización de la banca y el uso del
beneficios entregados a los doce após- financiamiento externo.
toles. D) al populismo y un gobierno democrático
C) las denuncias de corrupción, como las con pleno respeto a los derechos humanos.
del tren eléctrico y la compra de aviones E) a un nuevo boom de las exportaciones y la
Mirage. apertura del crédito externo.

5
Historia
Desintegración de la URSS
A) Mijaíl Gorbachov
NIVEL BÁSICO
B) Vladimir Putin
C) Konrad Adenauer
1. Una de las principales causas de la crisis de la D) Yuri Andropov
Unión Soviética fue E) Boris Yeltsin
A) la muerte de Stalin. NIVEL INTERMEDIO

B) el estancamiento económico.
C) la participación de la URSS en la Guerra de
Corea. 6. Una de las razones de la crisis del régimen
D) la nula innovación tecnológica. soviético a fines del siglo xx fue
E) la economía autárquica.
A) la impopularidad del Partido Comunista.
2. El proceso final de desintegración de la URSS B) los elevados impuestos de la clase obrera.
se desarrolló en el contexto de la expansión de C) los excesivos gastos militares.
la economía D) la crisis de su economía.
E) la corrupción de Mijaíl Gorbachov.
A) socialista. UNMSM 2004 - II
B) heterodoxa.
C) keynesiana. 7. La Glasnost fue una de las reformas que le per-
D) neoliberal.
mitió al gobierno de Gorbachov
E) estatista.
A) eliminar el control del Partido Comunista

3. La desintegración de la Unión Soviética, que
sobre los medios de comunicación.
significó el fin de la Guerra Fría, se vio acelera-
B) generar confianza en el capitalismo de
da con la aplicación de
Estado.
C) garantizar el control de los medios de co-
A) la Coexistencia Pacífica.
municación.
B) la Guerra de las Galaxias.
C) la Nueva Política Económica. D) llegar a centralizar el poder político.
D) la Perestroika. E) establecer una alianza con el Partido Comu-
E) los planes quinquenales. nista de la Unión Soviética.
4. La desintegración de la URSS tuvo como con- 8. La desintegración de la URSS y el fin de la

secuencia Guerra Fría significa fundamentalmente para
el mundo
A) la crisis del sistema neoliberal.
B) el inicio del mundo bipolar. A) el dominio hegemónico de los Estados
C) el fin de la Guerra Fría. Unidos.
D) la llegada de la justicia social a Rusia. B) el predominio industrial de Japón.
E) el fin de la historia. C) la consolidación de la Comunidad Europea.
D) el agravamiento de la crisis en Cuba.
5. ¿Quién fue el primer presidente de la Federa- E) la reunificación Alemana.
ción Rusa? UNMSM 1998
6
Historia
10. El sector del PCUS, liderado por Yanayev, in-
NIVEL AVANZADO
tentó un golpe de Estado contra el presidente
de la URSS Mijaíl Gorbachov con el objetivo
9. Señale la proposición correcta respecto de la de
desintegración de la Unión Soviética.
A) Lituania y Letonia procuraron mantener la A) respaldar un posible gobierno de Boris

unidad de la URSS. Yeltsin.
B) La Perestroika fue iniciada con Boris Yeltsin. B) profundizar las reformas hacia una econo-
C) El PCUS siempre mantuvo la unidad mía liberal.
ideológica. C) convocar a elecciones presidenciales en
D) La invasión soviética a Afganistán contribu-
cada república de la URSS.
yó a la crisis.
D) frenar la aplicación de las reformas econó-
E) La República Democrática Alemana apoyó
económicamente la caída del régimen so- micas y políticas.
viético. E) restablecer el Pacto de Varsovia.

7
Historia
Gobierno de Fujimori
A) Colina.
NIVEL BÁSICO B) Rodrigo Franco.
C) Chavín de Huántar.
1. “Honradez, tecnología y trabajo” fueron las D) MRTA.
E) Dirandro.
propuestas electorales de
A) Fernando Belaunde. NIVEL INTERMEDIO

B) Alan García.
C) Alejandro Toledo. 6. En general, el decenio fujimorista puede ser
D) Manuel Odría. definido como
E) Alberto Fujimori.
A) un gobierno proteccionista en favor de la
2. En las elecciones presidenciales de 1990, el industria nacional.
candidato del Fredemo fue B) un gobierno corrupto de tendencia nacio-
nalista.
A) Mario Vargas Llosa. C) un régimen que impulsó reformas de ten-
B) Alfonso Barrantes. dencia izquierdista.
C) Fernando Belaunde. D) una dictadura controlada directamente por
D) Ricardo Belmont. la cúpula militar.
E) Luis Castañeda. E) una dictadura cívico-militar de tendencia
neoliberal.
3. Durante el régimen fujimorista, el modelo eco-
nómico .............. se instauró en el Perú. 7. Durante el gobierno de Alberto Fujimori
(1990 - 2000), se realizó una reforma laboral
A) proteccionista que significó
B) socialista
A) el desarrollo de la actividad agrícola.
C) liberal
B) el incremento sostenido de las exportaciones.
D) estatista
C) la prohibición de las huelgas.
E) neoliberal
D) la eliminación de los sindicatos.
E) la flexibilización de las relaciones de
4. El 5 de abril de 1992, el régimen de Alberto
trabajo.
Fujimori
UNMSM 2008 - I
A) estatizó los medios de información. 8. Uno de los aspectos prioritarios de la reforma

B) disolvió el Congreso de la República. estructural iniciada en el gobierno de Fujimori
C) eliminó la Constitución de 1993. fue
D) instituyó la Defensoría del Pueblo.
E) inició la guerra del Alto Cenepa. A) la estatización de las empresas extranjeras.
B) el derecho a voto de los analfabetos.
5. El grupo paramilitar que durante el régimen C) la creación del Pronaa.
fujimontesinista perpetuó violaciones sistemá- D) la creación del grupo Colina.
ticas de derechos humanos se denominó E) la privatización de las empresas estatales.
8
Historia
10. La crisis final y la caída del régimen fujimorista
NIVEL AVANZADO
se produjo con la presentación del video
Kouri-Montesinos, luego de lo cual el dictador
9. La llamada “Reforma Estructural” implemen- Fujimori
tada durante el gobierno de Alberto Fujimori
A) pidió al Congreso la aprobación de la Ley
A) acabó con el proceso inflacionario. de Interpretación Auténtica.
B) modernizó la economía privada. B) capturó y condenó por corrupción a Vladi-
C) reguló las acciones de lucha contra la po- miro montesinos.
breza. C) anunció la reducción de su mandato y la
D) modificó las condiciones del mercado. convocatoria a nuevas elecciones.
E) afectó el sistema comercial, laboral y D) anunció su viaje a Japón.
financiero. E) renunció a la presidencia y entregó el cargo
UNMSM 2002 a Valentín Paniagua.

9
Anual SM
La Historia
01 - C 03 - B 05 - D 07 - D 09 - E
02 - B 04 - E 06 - A 08 - D 10 - D
Comunidad primitiva en el Mundo

01 - D 03 - E 05 - B 07 - A 09 - C
02 - C 04 - B 06 - E 08 - D 10 - D
Comunidad primitiva en los Andes

01 - A 03 - C 05 - E 07 - C 09 - D
02 - E 04 - B 06 - E 08 - B 10 - D
Mesopotamia
01 - A 03 - D 05 - D 07 - C 09 - C
02 - A 04 - C 06 - B 08 - B 10 - B
Egipto
01 - E 03 - D 05 - D 07 - E 09 - D
02 - E 04 - A 06 - E 08 - A 10 - E
Anual SM - ADE
Fenicia y Grecia
01 - e 03 - d 05 - c 07 - c 09 - d
02 - c 04 - c 06 - d 08 - d 10 - e
Roma
01 - E 03 - B 05 - D 07 - B 09 - E
02 - C 04 - B 06 - B 08 - A 10 - C
Formativo Andino
01 - E 03 - E 05 - D 07 - B 09 - C
02 - B 04 - B 06 - B 08 - E 10 - a
Primer Desarrollo Regional

01 - e 03 - d 05 - d 07 - a 09 - e
02 - b 04 - c 06 - b 08 - c 10 - d
Feudalismo
01 - D 03 - B 05 - D 07 - C 09 - A
02 - A 04 - E 06 - B 08 - D 10 - E
Anual SM - ADE
Wari y Segundo Desarrollo Regional

01 - D 03 - C 05 - A 07 - C 09 - C
02 - D 04 - C 06 - E 08 - C 10 - C
Incas
01 - A 03 - E 05 - B 07 - B 09 - C
02 - A 04 - C 06 - B 08 - A 10 - E
Orígenes del capitalismo mercantil e Ideología burguesa

01 - C 03 - D 05 - B 07 - B 09 - B
02 - C 04 - D 06 - A 08 - C 10 - B
Invasión a América
01 - D 03 - E 05 - A 07 - D 09 - D
02 - B 04 - C 06 - B 08 - D 10 - E
Invasión al Tahuantinsuyo
01 - D 03 - B 05 - D 07 - E 09 - D
02 - C 04 - D 06 - D 08 - E 10 - E
Anual SM - ADE
Virreinato I: economía y sociedad

01 - E 03 - E 05 - D 07 - E 09 - D
02 - C 04 - C 06 - E 08 - C 10 - B
Virreinato II: política y cultura

01 - C 03 - E 05 - D 07 - A 09 - A
02 - B 04 - D 06 - D 08 - A 10 - B
Reformas borbónicas
01 - B 03 - B 05 - C 07 - D 09 - D
02 - C 04 - A 06 - E 08 - E 10 - A
Revolución francesa
01 - B 03 - B 05 - C 07 - C 09 - D
02 - B 04 - B 06 - B 08 - E 10 - E
Revoluciones industriales
01 - D 03 - A 05 - B 07 - D 09 - C
02 - B 04 - A 06 - A 08 - C 10 - E
Anual SM - ADE
Corrientes libertadoras
01 - C 03 - B 05 - D 07 - D 09 - B
02 - C 04 - E 06 - D 08 - A 10 - D
Primer Militarismo (hasta la Confederación)

01 - A 03 - A 05 - C 07 - D 09 - A
02 - A 04 - E 06 - C 08 - C 10 - C
Prosperidad Falaz
01 - C 03 - B 05 - A 07 - C 09 - E
02 - B 04 - C 06 - E 08 - E 10 - D
Guerra del Salitre

01 - C 03 - C 05 - B 07 - B 09 - B
02 - B 04 - D 06 - C 08 - E 10 - B
República Aristocrática
01 - E 03 - B 05 - C 07 - A 09 - D
02 - C 04 - E 06 - A 08 - D 10 - A
Anual San Marcos - ADE
Primera guerra mundial

01 - A 03 - C 05 - D 07 - D 09 - B
02 - C 04 - C 06 - D 08 - A 10 - A
Revolución rusa
01 - A 03 - C 05 - B 07 - C 09 - C
02 - A 04 - B 06 - D 08 - C 10 - B
Oncenio
01 - B 03 - C 05 - C 07 - D 09 - D
02 - B 04 - C 06 - D 08 - E 10 - D
Tercer militarismo
01 - A 03 - D 05 - C 07 - E 09 - c
02 - A 04 - C 06 - D 08 - E 10 - d
Movimientos totalitarios
01 - B 03 - D 05 - E 07 - C 09 - C
02 - E 04 - C 06 - E 08 - A 10 - D
Segunda guerra mundial

01 - A 03 - D 05 - E 07 - E 09 - D
02 - E 04 - E 06 - E 08 - E 10 - E
Guerra fría
01 - C 03 - E 05 - C 07 - C 09 - E
02 - C 04 - B 06 - D 08 - A 10 - A
Ochenio
01 - A 03 - D 05 - A 07 - E 09 - C
02 - C 04 - D 06 - C 08 - C 10 - D
Gobierno de las Fuerzas Armadas

01 - E 03 - D 05 - B 07 - E 09 - E
02 - E 04 - B 06 - B 08 - B 10 - C
Perú: década del ochenta

01 - D 03 - E 05 - B 07 - C 09 - A
02 - D 04 - C 06 - D 08 - C 10 - A
Desintegración de la URSS
01 - B 03 - D 05 - E 07 - A 09 - D
02 - D 04 - C 06 - D 08 - A 10 - D
Gobierno de Fujimori
01 - E 03 - E 05 - A 07 - E 09 - E
02 - A 04 - B 06 - E 08 - E 10 - C

Historia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Historia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Boletín Virtual: Historia

2. La historia es útil, pues el conocimiento del

3. ¿Cuál es la ciencia auxiliar que contribuye de

1. ¿Cuál es la cuna de la humanidad? 7. Respecto al periodo del Paleolítico, una de las

4. ¿Qué especie humana inició la producción de NIVEL AVANZADO

A) Australopithecus 9. Las escenas de caza pintadas por hombres

A) Pleistoceno. 7. Los restos humanos más antiguos de nuestro

A) Caral. B) Kotosh. C) Paiján.

A) esclavismo. 7. Indique la etapa de mayor expansión territorial

A) alfabética. B) lineal A. C) lineal B. 8. Los egipcios conservaban los cuerpos de los

A) pirámide. B) mastaba. C) zigurat. 10. Gracias al hallazgo de la piedra de Roseta, la

NIVEL INTERMEDIO A) Howard Carter.

A) sudeste asiático. 7. El autor de Los nueve libros de Historia fue

A) las guerras médicas.

A) el único texto que escribió fue Los diálogos.

A) libertos. B) esclavos. C) patricios.

4. El Edicto de Milán favoreció el desarrollo y pos-

A) Chavín. B) Sechín. C) Caral. NIVEL AVANZADO

A) Paracas. B) Chincha. C) Nasca. A) Evitar desastres motivados por accidentes

6. Con la desintegración del Estado teocrático

A) Segundo Desarrollo Regional. A) elaboración de geoglifos

contrapuestos, estas fueron

A) la centralización del poder estatal

NIVEL INTERMEDIO A) de la pampa de Ica.

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

NIVEL AVANZADO 10. ¿Cuál de los siguientes enunciados es inco-

9. En el Imperio incaico, una panaca estaba com- A) Fueron politeístas y panteístas.

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

A) La apología a la doctrina escolástica. A) el resurgimiento urbano comercial.

4. Los individuos que financiaban a los ideólogos

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

A) Tumbes. 8. Cuando se producía la invasión al Tahuantin-

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

A) la Capitulación de Toledo. A) el reconocimiento de Atahualpa como inca.

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

2. El afianzamiento del régimen virreinal, des-

3. ¿Cómo se llamó el impuesto minero colonial

10. Un criterio basado en el origen racial y cultural

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

2. La institución virreinal que asumía las funcio- A) Imparten justicia en su jurisdicción.

4. La institución española que durante la Colonia 8. En la Colonia, la persecución religiosa desarro-

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

A) la libertad de Inglaterra para introducir mer-

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

3. La Iglesia en Francia se vio afectada principal- 7. En el contexto de la Revolución francesa, el rey

A) toma de la Bastilla. A) los Estados Generales.

4. La Revolución francesa abolió la monarquía y 8. El periodo del Directorio girondino llegó a su

10. ¿Con qué objetivo Austria y Prusia intervinieron

A) La esposa de Luis XVI, María Antonieta, era

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

3. Las nuevas fuentes de energía de la segunda

A) el vapor y el carbón. A) textil.

4. En los inicios de la Revolución Industrial se 8. El taylorismo, como nueva forma de explota-

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

6. Al iniciarse el periodo republicano en el Perú,

2. La guerra contra la Gran Colombia se produjo 7. El establecimiento de puertos libres, durante la

A) Luis de Orbegoso. A) el boliviano.

A) impulsar la política ferrocarrilera.

8. El presidente saliente fusilado durante la rebe-