RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama satuan pendidikan : SMA Negeri 7 Purworejo

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris ( Peminatan )
Kelas/semester : X/1
Materi pokok : Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
merespon ajakan melakukan suatu tindakan
Alokasi waktu : 3 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2015/2016

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi:

Kompetensi Dasar (KD):
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responnya, sesuai dengan kontek
penggunaannya.
3.1.1. Mengidentifikasi ekspresi yang menunjukan ungkapan ajakan serta respon
melakukan suatu tindakan.
3.1.2. Mendeteksi informasi dari teks lisan dan tulis ungkapan ajakan
serta melakukan suatu tindakan.
3.1.3. Mendeteksi fungsi sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan.

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ajakan
melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
 4.1.1. Menyunting teks lisan dan tulis sederhana tentang ungkapan ajakan dan respon
melakukan suatu tindakan dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks,
dan unsur kebahasaan sesuai dengan kontekspenggunaanya.
4.1.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang ungkapan ajakan dan respon
ajakan melakukan suatu tindakan dengan memperhatikan tujuan, struktur teks,
dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.1.3 Mengkomunikasikan teks lisan dan tulis sederhana tentang ungkapan ajakan
melakukan suatu tindakan dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks,
dan unsur kebahasaan sesuai dengan kontekspenggunaanya.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran melalui proses mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi
dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3. Menyunting teks lisan dan tulis sederhana tentang ungkapan ajakan dan
respon melakukan suatu tindakan dengan memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaanya.
4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang ungkapan ajakan dan
respon ajakan melakukan suatu tindakan dengan memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaanya.
5. Mengkomunikasikan teks lisan dan tulis sederhana tentang ungkapan ajakan
melakukan suatu tindakan dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaanya.

D. Materi Pembelajaran
Teks ungkapan dan respon ajakan melakukan suatu tindakan
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal engan guru, teman dan orang lain.
 Struktur teks
Mengucapkan ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan.
 Prosedur Unsur Kebahasaan
Kosa kata,tata bahasa,ucapan,tekanan kata dan intonasi.

1) Offering to do something
 Let’s play game
 Shall I finish this job?
 Can you tell me?
 Come in!
2) Responding to an offer to do something
 That sounds great
 OK
 Sure, if you like
  Yes, I don’t mind
3) Offering an Invitation
Formal
 I’d like to come to dinner?
 Would you like to go to the theatre with me?
Informal
 Do you feel like going to the cinema?
 Do you fancy a walk?
4) Accepting an invitation
Formal
 Thank you. I’d be glad to.
 Yes , I’d love to.
Informal
 That sound lovely
 I’d love that
5) Declining
Formal
 I’m sorry I’ll be very busy tomorrow night.
 I would love to, but I can’t. I’ve already had another appointment.
Informal
 Oh no, sorry. I’m meeting.
 I can’t make it.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific based learning
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Teknik : Role play, diskusi, tanya jawab, diskusi.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

a. Media : Power Point Presentation
b. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active
c. Sumber Belajar : Suara guru, Buku bahasa inggris (Pathway to English
penebit Erlangga), LKS (media professional ).

G. Langkah-langkah pembelajaran

a. Kegiatan pendahuluan ( 15’ )

 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan teks dan dialog yang menunjukan ungkapan dan
respon untuk melakukan suatu tindakan.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan
juga tentang ungkapan dan respon untuk suatu tindakan yang ditayang
terkait dengan materi yang akan dipelajari:
  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti ( 105’ )

a. Mengamati ( 25’ )
 Siswa mendengarkan/menontoninteraksi ungkapan ajakan melakukan
suatu tindakan.
 Siswa mengikuti interaksi mengucapkan ungkapan ajakan melakukan
suatu tindakan.
 Siswa menirukan model interaksi mengucapkan ungkapan ajakan
melakukan suatu tindakan.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri
interaksi mengucapkan ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan
(fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).

b. Mempertanyakan ( 15’ )
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai ungkapan mengucapkan ungkapan ajakan
melakukan suatu tindakan dalam bahasa inggris perbedaan ungkapan
dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan
ungkapan lain.

c. Mengeksplorasi ( 25’ )
 Siswa mengucapkan ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan dengan
bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang
terstruktur.

d. Mengasosiasi ( 15’ )
 Siswa membandingkan ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan yang
telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.
 Siswa membandingkan antara ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan
dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa.

e. Mengkomunikasikan ( 25’ )
 Siswa mengucapkan ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan dengan
bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
 Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris
untuk mengucapkan ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan dalam
jurnal belajar (learning journal).

c. Penutup ( 15’ )
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a good job today,
I’m very happy with your activity in the class. How about you, did you
enjoy my class?
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
individual.
  Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Tehnik penilaian
a. Pengetahuan : tugas
b. Ketrampilan : menulis dan dialog
c. Sikap : observasi, penilaian diri, penilaian antar teman.

2. Instrument Penilaian :
a. Test Tertulis :Writing offering/an inviting responding to do
something text.
b. Test Praktik :Saying offering/an inviting and responding to do
something text., monolog.

Speaking Rubric

Apprentice Basic Learned Exemplary

 Presentation shows  Presentation lacks  Speech is clear.  Speech is clear.
lack of interest. enthusiasm.  Eye contact is  Eye contact is
  Speech is made made.
 Speech difficult to adequate. intermittently.  Grammar is
understand.  Lapses in sentence  Grammar usually conventional.
 Lack of eye structure and correct.  Knowledge and
contact. grammar.  Knowledge and facts are
 Knowledge is  Fact not included. facts are partially included.
minimal.  Volume is uneven. included.  Volume is
 Volume is uneven.  Volume is appropriate.
 Lacks of focus. appropriate.
 Lacks of
information.
 Grammatical
errors.

Rubriks penilaian kinerja

SANGAT
KRITERIA KURANG CUKUP BAIK
BAIK
Melakukan Tidak Jelas Beberapa Kegiatan Semua Jelas
Observasi Pelaksanaannya Jelas dan Rinci dan Rinci

Kalimat kurang bisa

Bertanya-jawab
dipahami
Membaca script, Lancar dan kosa Lancar
Monolog kosa kata terbatas, kata dan kalimat mencapai
dan tidak lancar berkembang, serta fungsi sosial,
 ada transisi struktur
lengkap dan
unsur
kebahasaan
sesuai
Fungsi sosial Fungsi sosial
tercapai, tercapai,
Fungsi sosial
Penggunaan kata, struktur tepat struktur dan
Menyunting tercapai, struktur
kalimat, dan dan unsur unsur
/Menulis Teks dan unsur
struktur tidak sesuai kebahasaan kebahasaan
kebahasaan tepat
kurang tepat tepat serta ada
modifikasi

 Test Tertulis
Make a offering and responding by doing the following generic structure of the text.
1. How about / what about + v-ing/noun…?
2. Why don’t + we/you +v….?
3. Why not + v….?
4. We could/should + v….
5. Shall we+ v….?
6. Let’s + v….

 Tes Praktek
Present in front of the class how to show offering to do something

c. Penilaian Sikap
c.1 Observasi:
Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik
rata-rata
Santun dalam berkumunikasi

N
Kedisiplinan dalam tugas

o
Bertanggung jawab

(kualitatif/huruf).

Indikator Sikap.
Percaya diri
Jujur

Nilai

Nama Peserta didik.

1
2
3

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

1 = Sangat Kurang 3 = Cukup 5 = Amat Baik
2 = Kurang 4 = Baik
c.2 Penilaian Diri:

Penilaian diri untuk sikap spiritual dan social

Nama :…………………..
Kelas :…………………..
Materi : ………………….
Waktu penilaian : ………………….
NO Pernyataan ya Tidak
1. Saya sudah menjalankan ibadah dengan baik
2. Saya sudah memiliki perilaku jujur dan disiplin
3. Saya sudah memiliki tanggung jawab dan peduli
4. Saya sudah berperilaku santun sehari hari
5. Saya sudah berperilaku responsive dan proaktif
JUMLAH
SKOR
Setiap butir pernyataan ya diberi skor 2
Setiap butir pernyataan tidak diberi skor 1

c.3 Penilaian Diri untuk kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

Nama :
Kelas :
Materi :
Waktu penilaian :
NO Pernyataan Ya Tidak
1. Saya sudah memahami memahami tujuan sosial text
ungkapan dan respon untuk melakukan suatu tindakan.
2. Saya sudah memahami struktur text ungkapan dan respon
untuk melakukan suatu tindakan.
3. Saya sudah menerapkan unsure kebahasaan dengan tepat.
4. Saya sudah mampu menulis text ungkapan dan respon untuk
melakukan suatu tindakan.
5. Saya sudah mampu menceritakan text ungkapan dan respon
untuk melakukan suatu tindakan.

Setiap butir pernyataan ya diberi skor 2

Setiap butir pernyataan tidak diberi skor 1

c.4 Penilaian Antar teman

Mata Pelajaran :
 Nama teman yang diamati :
Kelas :
Waktu pengamatan :
NO Perilaku Ya Tidak
1. Mau menerima pendapat teman
2. Mampu menghargai teman lain
3. Member solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4. Dapat bekerja sama dengan teman
5. Membantu teman menyelesaiakan masalah
Setiap butir pernyataan ya diberi skor 2
Setiap butir pernyataan tidak diberi skor 1

3. Kunci Jawaban
1. How about going to the cinema?
2. Why don’t we go to the beach while sunny?
3. Why not do this again later?
4. We should celebrate your collage admission.
5. Shall we go before it starts raining?
6. Let’s raining cats and dogs.

4. Pedoman Penilaian
uraian : masing masing nomor benar skor 2, nilai maksimal 10

Writing test

No. Aspek yang dinilai Skor

1 Ketepatan isi dan tema/ content 0 – 20

2 Struktur text / generic structure of the text 0 – 20

3 Tata bahasa / grammar 0 – 20

4 Kosa kata/ vocabulary 0 – 20

5 Tanda baca/ ejaan /penulisan 0 – 20

Skor maksimum 100

Speaking test
No Aspek yang dinilai Skor

1 Ketepatan isi dan tema/ content 0 – 20

62 Struktur text / generic structure of the text 0 – 20

3 Tata bahasa / grammar 0 – 20

 4 Kosa kata/ vocabulary 0 – 20

5 Penampilan /performance 0 – 20

Skor maksimum 100

Purworejo, Juli 2015

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 7 Purworejo Guru Mata Pelajaran

Padmo Sukoco, M.Pd. Akhid Lutfian, M.Pd.

NIP 19640718 198703 1 010