PRESENTADO POR:
DOCENTE
SEPTIEMBRE
2018
CAMINANDO CON DINOSAURIOS
Diagnostico preliminar:
10, barrio Galán, donde surge la necesidad de elaborar un proyecto de aula basado en
los interrogantes de los niños y niñas, acerca de la historia de dinosaurios, lo cual nos
niño.
edad a determinado que debido a las inquietudes de los niños y el gran interés por
explorar el mágico mundo de los dinosaurios, basado en actividades, que les permita
con dos sedes, las cuales en total suman 202 niños y niñas de 3 meses a 5 años en las
cuales se encuentran en Maternal, Párvulos, Pre jardín y Jardín las familias que hacen
parte del CDI se encuentran entre los estratos 1 y 2. El Proyecto Pedagógico del C.D.I.
Siempre
*La Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación) donde se establece y define la
*El Decreto 1860 de 1994, en el Artículo 6 donde establece que la educación preescolar
está dirigida a las niñas y niños menores de seis años, que ocurre antes de iniciar la
educación básica y se compone de tres grados, siendo los dos primeros una etapa previa
Pedagógicos”.
*La Resolución 2343 de 1996, donde se formulan los indicadores de logros curriculares
para los tres grados del nivel de preescolar, teniendo en cuenta las dimensiones del
estético), a diferencia de los indicadores para los otros niveles del sistema educativo que
metodológicas.
Fundamentación teórica
relacionar la nueva información con los conocimientos previos que el sujeto dispone en
su memoria.
una relación sustancial con los contenidos existentes en los esquemas cognoscitivos del
memoria. Por tanto aprender significativamente quiere decir poder atribuir significado
que ya se conoce.
Para que el aprendizaje del estudiante sea significativo se requiere de las siguientes
condiciones:
quiere decir que los contenidos de aprendizajes deben estar organizados como un todo
coherente y poseer una estructura clara, una lógica interna. Por ejemplo no se puede
ensenar.
son seleccionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra con lo que el
considerar lo que el individuo ya sabe de tal manera que establezca una relación con
aquello que debe aprender. Este proceso tiene lugar si el estudiante tiene en su
cual la nueva información puede interactuar .este tipo se aprendizaje gracias a las
aprendido no se da en su forma final, sino que se debe ser re-construido descubierto por
el estudiante.
método expositivo puede ser organizado de tal manera que propicie un aprendizaje por
recepción significativo y ser más eficiente que cualquier otro método en el aprendizaje
los contenidos de aprendizaje son cercanos a la vida del sujeto, y por tanto susceptible
Justificación
El presente proyecto de aula surge por el interés de los niños y niñas del CDI
¿Qué comen? ¿Dónde viven? Es una bonita experiencia para compartir con los niños y
significativo.
Mediante este proyecto se crearan nuevas estrategias que puedan aclarar las dudas de
Las planeaciones se harán de acuerdo a temas de interés sobre los dinosaurios, se aplica
Objetivos y propósito
1.Realizar estrategias pedagógicas que permitan en los niños y niñas aprender sobre el
3.Agrupar las actividades del proyecto al plan de aula de la docente titular para aportar
dinosaurios.
que les permita adquirir un conocimiento significativo sobre los dinosauros donde ellos
Los niños y niñas a los cuales va dirigido este proyecto son a una población entre los 4
y 5 años de edad, del CDI Blancanieves sede 1. Entre las características de los niños y
Desarrollo de 4 a 5 años:
frecuentemente.
objetivos y la percepción subjetiva de los mismos (en el dibujo: dibuja lo que sabe).
- Conversaciones.
- Seriaciones.
- Clasificaciones.
causales y consecutivas.
mayoría de los casos supone una gran dificultad hasta edades más avanzadas, por la
mismo.
necesitando movimiento.
producen.
Eran precedidos desde los 36 meses por las expresiones "mi mío" y "tú tuyo" y ("su
suyo").
Aparece con cuando expresa instrumento, por ejemplo: golpear con un martillo.
Los adverbios de tiempo aparecen "hoy", "ayer", "mañana", "ahora", "en seguida".
El niño aprende estructuras sintácticas más complejas, las distintas modalidades del
Los niños comienzan a apreciar los efectos distintos de una lengua al usarla
funcional, que determina una motilidad y una sinestesia más coordinada y precisa en
todo el cuerpo.
Contenidos temáticos
DIMENSIONES UNIDAD TEMÁTICA CONTENIDOS
Estrategias Metodológicas
forma creativa su motricidad fina algunas actividades se llevaran durante del desarrollo
Actividades:
Dialogo previo sobre qué y para qué existen los museos.