PLAN DE GRADO

PROYECTO DE DIRECCION DE GRADO

CURSO 902 JORNADA MAÑANA

ESP. ISIDORA BERMUDEZ DE RIVERA

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA GENERAL ROBERTO LEYVA

SALDAÑA – TOLIMA
2013

Grado 902 Esp. Isidora Bermúdez

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JUSTIFICACION – DIAGNOSTICO

El proyecto sobre dirección de grado tiene como propósito brindar al docente

un aporte para su realización no solo en el campo instruccional sino en la
aplicación de todos su conocimientos, en el proceso de entre-ayuda grupal
desde una perspectiva de orientación integral del estudiante, con miras a
lograr un cambio de conducta social.

El proceso de entre – ayuda grupal pretende facilitar al docente:

 Re-descubrir sus potencialidades como maestro.

 Desarrollar actividades para detectar, diagnosticar y canalizar la
problemática grupal y/o individual, que se presenta permanentemente en
el grupo.
 Sistematizar y manejar elementos conceptuales sobre el papel del docente
en la orientación integral del estudiante.
 Identificar los elementos sociológicos que influyen en los estudiantes,
teniendo en cuenta la clase social en que se ubica.
 Identificar la etapa de desarrollo en que se encuentran los alumnos,
teniendo en cuenta los elementos que lo caracterizan.
 Diseñar, implementar y evaluar con los alumnos un programa de dirección
de grado, a corto, largo o mediano plazo.

DESCRIPCIÓN DE LOS ALUMNOS DEL GRADO

902 JORNADA MAÑANA

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La mayoría de los alumnos del grado 902 J.M. proviene de familias de

recursos económicos bajos, ya que un 90% de los padres son jornaleros y
las madres amas de casa, motivo por el cual no tienen ningún estudio
profesional, escasamente algunos terminaron la primaria y otros ni siquiera
ingresaron a ningún claustro educativo.

La gran cantidad de estos estudiantes residen en la zona rural, teniendo que

salir muy temprano de la mañana a esperar un medio de transporte que los
pueda acercar a la institución, ya que sus recursos económicos no les
permite pagar un recorrido, motivo por el cual se vienen en ocasiones sin
almorzar. Estas necesidades son desconocidas para la mayoría de docentes
quienes exigen al máximo el desarrollo potencial del estudiante.

Los alumnos del grado 902 J.M. se encuentran en edades que oscilan entre
los 14-16 años etapas de la adolescencia. Etapas estas que generan
cambios físicos y psicológicos en el desarrollo personal del estudiante,
cambios que se deben tener en cuenta en la orientación de ellos para
ayudarlos a formar como personas útiles a la sociedad.

La dirección de grado lo que pretende es ayudar a las personas en su

desarrollo y evolución, en sus hábitos sociales, en sus recursos personales,
en el tiempo de relación que establezca con otras personas. Los hábitos
sociales solamente pueden aprenderse estando en contacto con otras
personas y el propósito de dicha acción es proporcionar al individuo la
oportunidad de relacionarse con otros en una atmosfera adecuada, dar
nuevos enfoques y dar nuevos aspectos de la vida.

El director de grado tendrá como misión el ayudar a cada uno de los

estudiantes, a labrarse su propio destino. Las relaciones entre los miembros
del grupo y sus normas sociales serán instrumentos fundamentales de
desarrollo.

El jefe de grupo se vera envuelto en una batalla bien organizada, por lo que
deberá poseer un perfecto conocimiento de la dinámica de grupo, recurrir a
un amplio repertorio de técnicas y estar en su utilización.

El verdadero docente y en especial el director de grado necesitan vocación

que supere la simple profesionalidad. Se requiere de algo más: Entrega
desinteresada, compresión, proyección de futuro, perseverancia, fe, amor,
esperanza

MARCO LEGAL

Frente a la ley 115/94

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Título V de los estudiantes:

Capítulo I: Formación y Capacitación.

Artículo 92: Formación del estudiante. La educación debe ofrecer el pleno

desarrollo de la personalidad del estudiante, dar acceso a la cultura, al logro
del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos,
morales, ciudadanos y culturales, que faciliten la realización de una actividad
útil para el desarrollo socioeconómico del país.

Los establecimientos educativos incorporan en el proyecto educativo

institucional acciones pedagógicas para favorecer el desarrollo equilibrado y
armónico de las habilidades de los estudiantes, en especial la capacidad
para la toma de decisiones, la adquisición de criterios, el trabajo en equipo, la
administración eficiente del tiempo, la asunción de responsabilidades, la
solución de conflictos y problemas y las habilidades para comunicación, la
negociación y la participación.

También se hace referencia a lo que plasma el Art. 36 del decreto 1860.

Proyectos pedagógicos.

El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que de

manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas
cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social,
cultural, científico y tecnológico del alumno.

Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y

elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material o equipo, a la
adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología, a la solución de un
caso de la vida académica, social, política o económica y en general al
desarrollo de interés de los estudiantes que promuevan su espíritu
investigativo y cualquier otro propósito que cumpla los fines y objetivos en el
proyecto educativo institucional.

MARCO REFERENCIAL

FUNDAMENTOS FILOSOFICOS

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La forma de ser y mentalidad del estudiante del grado 902 J.M. debe estar
encaminado hacia la filosofía institucional, teniendo en cuenta los parámetros
de la autonomía, la responsabilidad y la solidaridad, pretendiendo la creación
de valores y cultivo de la ética profesional de los estudiantes.

La palabra educación posee un claro sentido antropológico, tiene que ver con
lo que es hombre y sus posibilidades de desarrollo. El acto educativo es un
proceso que nace y muere con el hombre es además un hecho complejo
como la misma vida humana.

El hombre se va formando, durante toda su existencia. No solo vive bajo

presiones externas, hace su vida ante todo gracias a que tiene confianza de
su ser y de sus actos.

Cuando la modificación, toca lo intimo de su persona y se traduce en una

manera de ser, tiene efectos en el acto educativo.

Así la educación es un hecho real, un suceso de una efectividad evidente,

que determina en su raíz, la vida de los hombres.

La vida humana no está hecha, es un permanente hacerse. El hombre vive

pensando, sintiendo, queriendo y amando.

Si deseamos impartir un verdadero aprendizaje debemos creer en nosotros

mismos y en que somos capaces de realizar lo que nos proponemos con
nuestros estudiantes. Interesémonos, esforcémonos por darle lo mejor a
nuestros estudiantes dialoguemos con ellos, reflexionemos con ellos,
confiemos en el material humano que nos ha sido dado para ser de ellos
personas conscientes libres y responsables.

La formación que los docentes y directores de grado imparten es un reto

personal donde se ponen en juego todas nuestras capacidades.

Quienes deben aprender y concientizarse primero somos nosotros, pues la

responsabilidad es solo nuestra.

Llevemos al estudiante a pensar: a fin que tome la vida en sus manos, qué
se encuentre consigo mismo, para que descubra la riqueza que hay en ellos.
Cuestionemos en todo momento su realidad, para que una vez analizada y
consiente de ella puedan empezar a transformarla para su propio beneficio.

Pensemos en darle sentido a la reflexión de nuestros estudiantes. A que se

comuniquen, que conozcan su interior y valoren su ser sin que se queden
solos, pues nadie logra sus metas aisladamente, siempre necesitamos de los
demás, tampoco vale la pena avanzar solos si queremos buscar la verdad.
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Ella puede estar en nuestros estudiantes, en nosotros, caminemos con ellos,

trabajemos y dialoguemos con ellos. Enseñémosle a buscar a los demás, a
dar y recibir, a hablar y escuchar, a participar y colaborar.

Patrocinemos la curiosidad que hay en nuestros estudiantes, que abran sus

sentidos a lo que les rodea, al mundo que les circunda, que detallen lo que
observan, integrándolo a la realidad de cada quien, para que dicha realidad
sea mejorable.

Señores docentes, nuestra responsabilidad es muy grande. En nuestras

manos está la formación de los futuros profesionales o la desgracia de ellos.
Aprovechemos y desarrollemos los valores que ellos tienen.

FUNDAMENTOS AXIOLOGICOS

Una pedagogía formadora de hombres debe formarse en valores, aspectos

este de especial relevancia en la educación actual, dada la crisis axiológica
existente en nuestro mundo circundante.

Debemos educar suscitando valores mano cristianos para así contribuir a la

superación y realización de la persona en su desarrollo integral.

Recordemos que el profesor impone, el docente maestro propone; formar

consiste en promover un espíritu hacia la consecución de un contenido, hacia
un despertar axiológico, que tanto lo necesita nuestra sociedad.

El eje de toda educación axiológica, es la educación en y para la libertad.

Así, que la educación en los valores debe ser una educación en la libertad ya
que ser libres, consiste en optar conscientemente por un valor preferencial, y
cuando la persona plasma valores se convierte en protagonista de su propia
realización.

La realización y degradación de los valores se manifiesta mediante la actitud

de la persona. El sentido que los valores dan a la vida es el fin o degradación
que estos tiene, por lo que las actitudes que la persona tiene y manifiesta
son el medio para la consecución de tal fin, siendo una disposición
permanente de la persona alcanzarlo.

Para que las alternativas axiológicas escolares sean realmente eficaces, es

necesario que tenga lugar una serie de cambios de conducta, personales por
endes sociales, que garanticen una estructura solida y verdadera.

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Una persona realmente formada, le es fácil comprender el mundo lo

suficiente como para enfrentarse a él con eficacia y responsabilidad. Luego si
nos pusiéramos realmente a formar no tendríamos que lamentarnos de la
crisis social, por ende de los antivalores que estamos viviendo, dado que
aquellas personas que hemos formado (y que seguramente son muchas en
los años que llevamos como docentes) no permitirían que los absurdos del
mundo actual continuaran existiendo. No está por demás preguntarnos ¿Qué
hemos hecho del material humano que se nos ha encomendado para su
formación? ¿Dónde están? ¿Quiénes son?, etc.

Debemos formar en los valores para una educación integral. La educación

integral toma la persona en todas sus dimensiones, potencialidades y
posibilidades. Para que esto ocurra se hace indispensable una conversión
del estatus de simple profesor = formador, para adquirir un nuevo estatus
como es el de educador = maestro = formador.

Por lo anterior creemos de gran importancia hacer un paralelo entre las

actitudes personales y pedagógicas del profesor y del maestro.

PROFESOR MAESTRO

Enseña Forma

Entrega “ciencia” Integra conocimientos

Enseña para el presente Prepara para el futuro

Es impaciente Sabe esperar

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Exige memorización Despierta potencialidades

Castiga Enmienda

Se impone para sí Se impone por personalidad

Fustiga Dirige

Da ciencia Da sabiduría

Uniforma Respeta la singularidad

Se siente superior Se siente formador

Comunica conocimientos Suscita actitudes

Amigo de la norma Amigo del espíritu

Condena Disimula detalles

Grita Se hace oír

Amenaza Dialoga

Su discurso es un fin Su discurso es un medio

Pregunta – interroga Suscita interrogantes

Discute Escucha

Aliena Libera

Se queda en la cátedra El aula es su cátedra

Presenta la filosofía con Presenta la filosofía con

metabolismo pensamiento que disciplina la mente.

Presenta la historia como

Presenta la historia como simple manifestación de valores.
cronología.
Es ejemplo de buena conducta
Exige buena conducta
Suscita reflexión
Informa
Es humanista
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Es especialista
Su estudiante es sujeto – persona
Su estudiante es objeto

Ser profesor es relativamente fácil. Ser educador formador es muy difícil.

Cuando en el colegio solo hay profesores este se convierte en una fábrica de

productos en serie.

Cuando en un colegio hay verdaderos educadores y formadores este se

convierte en un semillero de hombres responsables.

Cuando en un colegio hay solo profesores, las potencialidades del alma

juvenil se atrofian.

Cuando en un colegio hay verdaderos educadores, formadores las energías

del alma juvenil son todo un proceso que aseguran un porvenir de
esperanza.

FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRADO

 Leer y analizar el manual de convivencia optado por la institución.

 Diligenciar: lista de alumnos, pupitres, aseo, comités de bienestar y horario
de clase.
 Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus
efectos en los alumnos.
 Ejecutar el programa de inducción de los alumnos del grado confiados a
su dirección.

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 Orientar los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y

aprovechamiento académico, en coordinación con los servicios de
bienestar.
 Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los alumnos y lograr
en coordinación con otros estamentos las soluciones más adecuadas.
 Establecer comunicación permanente con los docentes y padres de
familia o acudientes, para coordinar la acción educativa.
 Participar en el planeamiento y programación de la administración de
alumnos, teniendo en cuenta sus condiciones socioeconómicas y
características personales.
 Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a
su cargo.
 Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los alumnos del
grupo a su cargo, en coordinación con los demás docentes de la
institución.
 Rendir periódicamente informe de las actividades y programas realizados
a los coordinadores del plantel.
 Rendir periódicamente informe académico y de comportamiento social a
padres de familia o acudientes.
 Atender a los padres de familia de acuerdo al horario establecido en el
cronograma de actividades.
 Cumplir con las demás funciones establecidas de acuerdo con la
naturaleza del cargo.

ESQUEMA TEMATICO

REUNION DE PADRES DE FAMILIA

- Charla sobre comportamiento social y rendimiento académico.

- Entrega de informe académico periódicamente.
- Orientaciones generales con la psicóloga

REUNION CON DOCENTES

- Dialogo sobre comportamiento social y académico.

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- Dialogo sobre actividades institucionales.

REUNION CON LOS ESTUDIANTES

- Organización del salón.

- Organización de listas de alumnos, aseo, comités, pupitres y horario de
clase.
- Lectura del manual de convivencia.
- Elección de monitor.
- Charlas constantes sobre comportamiento social y académico.
- Orientaciones de grado.

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RECURSOS

HUMANOS

- Alumnos
- Padres de familia
- Profesores en general
- Psicóloga

FISICOS

- Planta física
- Aula de clase

INSTITUCIONALES

- Proyecto educativo institucional

- Manual de convivencia
- Plan curricular.

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LISTA DE DOCENTES JORNADA MAÑANA

QUE ORIENTAN EL GRADO 902

DOCENTES ASIGNATURA

 Esp. José Hernán Leiva Rector

 Esp. Carmen Tulia Barreto Coordinadora

 Esp. Isidora Bermúdez Directora de grado, matemáticas y

artística

 Esp. Araceli Jiménez Biología

 Ing. Edwin Varela Sistemas

 Esp. Sandra Rodríguez Edu. Física

 Esp. Ofelia Barrios Lengua Castellana

 Lic. Jorge Lozano Sociales

 Esp. Marta Cuervo Religión

 Psico. Jennifer Duran Ética-valores y urbanidad

Ingles
 Lic. Édison Lozano
Tecnología
 Adm. Deisy Gutiérrez
Contabilidad
 Lic. Carmen Mantilla

LISTA DE PUPITRES
GRADO 902
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No.
Nro. NOMBRES Y APELLIDOS Puesto

1 ANGARITA TACUMA ROLANDO 01

2 ARCINIEGAS RIVERA JUAN SEBASTIAN 02
3 ARROYO TAFUR TANIA LIZETH 03
4 CABALLERO RODRIGUEZ NATALIA 04
5 CAICEDO CASTRO JUAN CAMILO 05
6 CARDOSO CASTAÑEDA JUAN DANIEL 06
7 DIAZ RODRIGUEZ MARIA DEYSI 07
8 GUARNIZO BARRIOS ELKIN 09
9 GUARNIZO BARRIOS RIKY 08
10 GUZMAN MEDINA ESTEFANIA 10
11 JIMENEZ TRIANA BRAYAN ALEXIS 11
12 LOZANO ANDRADE VALENTINA 12
13 LOZANO BARRIOS ANGIE KATERINE 14
14 LOZANO CULMA ANDRES FELIPE 15
15 LOZANO GOMEZ JULIAN 13
16 LOZANO GUZMAN JOHAN SEBASTIAN 16
17 LOZANO LOZANO CESAR FELIPE 17
18 LOZANO MONCALEANO JUANA VALENTINA 18
19 LOZANO MORALES ANGIE LORENA 19
20 LOZANO ROJAS CIELO JULIETH 20
21 LOZANO ZAPATA CERVANDO SAMUEL 21
22 MACTOREL GOMEZ ANDRES FELIPE 22
23 MARTINEZ MOSCOSO EMILI SULAY 23
24 MENDEZ ROJAS EDWIN FERNANDO 24
25 OSORIO ZAMORA GREIS CAROLINA 25
26 PACHECO CAICEDO NATALIA 26
27 RIVERA AMPUDIA JOSE JULIAN 27
28 RODRIGUEZ ARAGON CLARA INES 28
29 ROMERO MONCALEANO RICARDO 35
30 RUEDA LOZANO LAURA 29
31 SUAREZ BARRETO ANGELICA ROCIO 30
32 SUAREZ BARRETO JULIETH CAROLINA 31
33 SUAREZ BARRETO LIZETH ALEJANDRA 32
34 SUAREZ MONCALEANO ANGIE MARIA 33
35 VALDES ARGUELLO JUAN CAMILO 38
36 VALDES OYUELA MARIA ISABEL 34
37 VARGAS TRIANA YENSI SOFIA 36
38 VARON ARGUELLO NATALIA 37
39 ZABALA MORALES JUAN JOSE 39

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MONITORES DE GRADO 902

ACTA 01

FECHA: 22 DE ENERO DE 2013

Grado 902 Esp. Isidora Bermúdez
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HORA: 10 AM
ASUNTO: ELECCION DE MONITORES DE GRADO.
LUGAR: SALON GRADO 902

Siendo las 10:00 AM del 22 de enero de 2013 se reunió la docente Isidora

Bermúdez con el grado 902 con el propósito del elegir los monitores de
grado.
La elección de monitores se hizo de forma democrática de la siguiente
manera:

MONITORES DE DICSIPLINA

CANDIDATOS NÚMERO DE VOTOS

LOZANO MONCALEANO JUANA VALENTINA 20

ARROYO TAFUR TANIA LIZETH 15
ANGARITA TACUMA ROLANDO 4

MONITORES DE ASEO

CANDIDATOS NÚMERO DE VOTOS

RIVERA AMPUDIA JOSE JULIAN 15

JIMENEZ TRIANA BRAYAN ALEXIS 14
LOZANO LOZANO CESAR FELIPE 10

De acuerdo con la votación fueron elegidos como monitores de grado:

LOZANO MONCALEANO JUANA VALENTINA DE DICSIPLINA

RIVERA AMPUDIA JOSE JULIAN DE ASEO

NOTA: los estudiantes que ocuparon el 2 puestos en votación harán las

veces de los anteriores en ausencia de ellos

SIENDO LAS 11:00 A.M SE DIO POR TERMINADA LA REUNION.

LISTA DE ASEO

AULA DE CLASE

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LUNES:

LOZANO ANDRADE VALENTINA

ROMERO MONCALEANO RICARDO
GUARNIZO BARRIOS RIKY

MARTES:

CABALLERO RODRIGUEZ NATALIA

LOZANO MONCALEANO JUANA VALENTINA
MARTINEZ MOSCOSO EMILI SULAY
CARDOZO CASTAÑEDA JUAN DANIEL

MIÉRCOLES:

JIMENEZ TRIANA BRAYAN ALEXIS

SUAREZ BARRETO ANGELICA ROCIO
DIAZ RODRIGUEZ MARIA DEISY
ARROYO TAFUR TANIA LIZETH
JUEVES:

LOZANO ROJAS CIELO JULIETH

OSORIO ZAMORA GREIS CAROLINA
MACTOREL GOMEZ ANDRES FELIPE
ARCINIEGAS RIVERA JUAN SEBASTIAN

VIERNES:
PACHECO CAICEDO NATALIA
LOZANO ZAPATA SERVANDO SAMUEL
SUAREZ MONCALEANO ANGIE MARIA

LISTA DE ASEO

CORREDOR FRENTE AL SALON

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LUNES:

GUARNIZO BARRIOS ELKIN

LOZANO MORALES ANGIE LORENA

MARTES:

VALDES OYUELA MARIA ISABEL

VARON ARGUELLO NATALIA

MIÉRCOLES:

RUEDA LOZANO LAURA

SUAREZ BARRETO LIZETH

JUEVES:

LOZANO CULMA ANDRES FELIPE

CAICEDO CASTRO JUAN CAMILO

VIERNES:

LOZANO LOZANO CESAR FELIPE

LOZANO BARRIOS ANGIE KATERINE

LISTA DE ASEO

JARDINERA FRENTE AL SALON

Grado 902 Esp. Isidora Bermúdez

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LUNES:

ANGARITA TACUMA ROLANDO

LOZANO GUZMAN JOHAN SEBASTIAN

MARTES:

SUARES BARRETO JULIETH CAROLINA

VALDES ARGUELLO JUAN CAMILO

MIÉRCOLES:

VARGAS TRIANA YENSI SOFIA

GUZMAN MEDINA ESTEFANIA

JUEVES:

LOZANO GOMEZ JULIAN

RODRIGUEZ ARAGON CLARA INES

VIERNES:

RIVERA AMPUDIA JOSE JULIAN

MENDEZ ROJAS EDWIN FERNANDO
ZABALA MORALES JUAN JOSE

COMITES DE APOYO

DISCIPLINA

Grado 902 Esp. Isidora Bermúdez

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SUAREZ BARRETO ANGELICA ROCIO

SUAREZ BARRETO JULIETH CAROLINA
SUAREZ BARRETO LIZETH ALEJANDRA
LOZANO LOZANO CESAR FELIPE
GUARNIZO BARRIOS ELKIN
MENDEZ ROJAS EDWIN

ORNATO

OSORIO ZAMORA GREIS CAROLINA

LOZANO MONCALEANO JUANA VALENTINA
SUAREZ MONCALEANO ANGIE MARIA
ARROYO TAFUR TANIA LIZETH
PACHECO CAICEDO NATALIA

CULTURAL

LOZANO BARRIOS ANGIE KATERINE

VARON ARGUELLO NATALIA
DIAZ RODRIGUEZ MARIA DEISY
VALDES OYUELA MARIA ISABEL
LOZANO MORALES ANGIE LORENA
LOZANO ROJAS CIELO JULIETH
DEPORTES

Grado 902 Esp. Isidora Bermúdez

 PLAN DE GRADO

LOZANO GOMEZ JULIAN

RIVERA AMPUDIA JOSE JULIAN
JIMENEZ TRIANA BRAYAN ALEXIS
GUZMAN MEDINA ESTEFANIA
RUEDA LOZANO LAURA
VARGAS TRIANA YENSI SOFIA
ZABALA MORALES JUAN JOSE

SOCIAL

CABALLERO RODRIGUEZ NATALIA

ANGARITA TACUMA ROLANDO
CARDOSO CASTAÑEDA JUAN DANIEL
LOZANO ANDRADE VALENTINA
LOZANO GUZMAN JOHAN SEBASTIAN
VALDES ARGUELLO JUAN CAMILO

VIGILANCIA

MARTINEZ MOSCOSO EMILI SULAY

LOZANO CULMA ANDRES FELIPE
ARCINIEGAS RIVERA JUAN SEBASTIAN
MACTOREL GOMEZ ANDRES FELIPE
CAICEDO CASTRO JUAN CAMILO

AMBIENTE

Grado 902 Esp. Isidora Bermúdez

 PLAN DE GRADO

LOZANO ZAPATA SERVANDO SAMUEL

RIVERA AMPUDIA JOSE JULIAN
LOZANO GOMEZ JULIAN

Grado 902 Esp. Isidora Bermúdez