C.P. La Fresneda CONTRATO/PROGRAMA.

Curso 2013-2014

Elaboramos un periódico

Tercer Ciclo de Primaria, Trabajo por proyectos.

Justificación

Los medios de comunicación tradicional (prensa, radio y TV), así como los de última
generación (internet, redes sociales, blog, páginas webs) no trasmiten enormes
cantidades de información que diariamente hemos de leer, comprender e interpretar.

Por eso, los profesores que imparten clase en el 3º ciclo de Primaria del Colegio Público
de La Fresneda han propuesto a sus alumnos trabajar en un PROYECTO- elaboración
de un periódico digital.

El objetivo es que los alumnos desarrollen las competencias necesarias para

enfrentarse con éxito a la sociedad de la información y de la comunicación. La
competencia comunicativa (lectura y escritura), el pensamiento crítico y la capacidad de
análisis, la competencia social (trabajo en equipo) y competencia en el uso de las
herramientas tecnológicas.

Planteamos a nuestro alumnado el proyecto de elaboración de un periódico escolar

electrónico como medio para trabajar los contenidos de todas las áreas del currículo,
dándole a éste un enfoque globalizador y aplicando una metodología constructivista y
motivadora que estimule en el alumnado hábitos lectores e investigadores.

Partiendo de la lectura, comprensión e interpretación de textos informativos y del

estudio del funcionamiento y estructura de un periódico los alumnos buscarán,
investigarán y elaborarán noticias, entrevistas, reportajes, crónicas... sobre temas de
interés y actualidad con objetividad, imparcialidad, veracidad y claridad.

Para conseguir nuestro objetivo trabajaremos en equipo alumnos y profesores.

Serán los trabajos y las aportaciones de todos los alumnos de quinto y sexto de nuestro
colegio los que harán de este objetivo la consecución de una meta: NUESTRO
PERIÓDICO.

Un papel importante lo tendrá también la publicación electrónica como culminación del

trabajo realizado, pues supone un elemento más de motivación tanto para el alumnado
como para el profesorado participante en la experiencia.

TERCER CICLO PRIMARIA

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OBJETIVOS COMPETENCIAS BÁSICAS

1-Identificar los elementos de un periódico (cabecera, portada, sección, contraportada) Comunicación lingüística, social y ciudadana, aprender a
aprender
2-Buscar y localizar, leer y comprender en un periódico on line o impreso una noticia de interés. Comunicación lingüística, aprender a aprender, autonomía
personal, Competencia digital.
3-Conocer el nombre de, al menos, un periódico regional y otro nacional Interacción con el mundo físico
4-Nombrar algunas de las profesiones y tareas relacionadas con la actividad periodística. Interacción con el mundo físico
5-Utilizar el vocabulario propio del tema en las intervenciones y explicaciones de clase. Comunicación lingüística
6-Comprender y expresar de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos en las experiencias tenidas Comunicación lingüística, interacción con el mundo físico,
con los dos profesionales que acudieron al colegio: periodista y editor social y ciudadana
7-Diseñar una cabecera de periódico, teniendo en cuenta forma y contenido Comunicación lingüística, cultural y artística
8-Participar y elegir de forma democrática la cabecera del periódico. Comunicación linguística
9-Decidir y elegir en qué grupo de trabajo quiero y puedo participar. Social y ciudadana, autonomía e iniciativa personal, aprender a
10-Trabajar en grupo y asumir la responsabilidad de las tareas asignadas. aprender

11-Buscar y seleccionar un tema de interés para elaborar un texto informativo en prensa escrita y prensa Comunicación lingüística, competencia digital, aprender a
on line aprender
12- Manejar el procesador de textos para la elaboración de los textos informativos siguiendo el formato Competencia digital
establecido de columnas y tratamiento de imágenes.
13-Participar con productos propios en las diferentes categorías de un blog: artículos y cometarios Comunicación lingüística, competencia digital, autonomía e
iniciativa personal,
14-Leer, comprender y escribir una noticia con las características de este tipo de texto y sobre temas de Comunicación lingüística
interés del alumno. Conocimiento e interacción con el mundo físico.
15-Leer, comprender y escribir una crónica sobre alguna de las actividades en la que los alumnos hayan Competencia digital.
participado. Competencia social
16-leer y comprender y elaborar una entrevista para una persona de interés que invitemos al colegio o Aprender a aprender
alguno de los profesores. Autonomía e iniciativa personal
17- Leer, comprender y diseñar un anuncio publicitario.
18-Elaborar, interpretar y analizar gráficos a partir de los datos de interés sobre los temas propuestos. Tratamiento de la información y competencia digital y
matemática

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CONTENIDOS

1-COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA

-En los textos informativos: noticia, crónica, reportaje, entrevista.
-En los textos persuasivos- la publicidad.
-Utilización de la TIC y de la prensa para la localización, selección y
organización de información
-Uso de estrategias de consulta en soporte escrito e informático para
LENGUA recoger información
-Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje
-Utilización de elementos gráficos en la creación de textos
informativos.

2- COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

- En textos informativos y persuasivos.
-En las conversaciones entre iguales y en los grupos de trabajo.
-En las informaciones trasmitidas por personas especialistas en el tema

3-VOCABULARIO, ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA

-Aplicación de estrategias de planificación, revisión y mejora de las
producciones escritas: enlaces, tiempos verbales, vocabulario
adecuado.
- Aplicación de las normas de acentuación y puntuación.
- Uso de normas propias de orden, márgenes, resaltado, títulos…
-Valoración de la escritura como instrumento de relación social, de
obtención y reelaboración de la información y los conocimientos.

1-PERSONAS, CULTURA Y ORGANIZACIÓN SOCIAL

-Conocimiento de la estructura y funcionamiento de un periódico
-Reconocimiento del papel de los medios de comunicación en la
sociedad actual: informar, formar, entretener, persuadir…
-Recogida de información de diferentes fuentes para analizar
CONOCIMIENTO
situaciones y problemas valorando los distintos puntos de vista.
DEL -Reconocimiento y actitud crítica ante la influencia de la publicidad
sobre el consumo.
MEDIO -Valoración de todas las actividades y profesiones presentes en el
medio periodístico.

2-OBJETOS Y TECNOLOGÍA
-Elaboración de guiones para un plan de trabajo.
-Utilización de recursos proporcionados por las tecnologías de la
información para comunicarse y colaborar: correo, blog.
-Búsqueda guiada de información en la red.
-Uso autónomo de tratamiento de textos.
-Valoración de la influencia de la tecnología en las condiciones de vida
y de trabajo: correo electrónico, páginas web, tratamiento de imágenes
y textos, blog, periódicos digitales, cámaras digitales, móviles…

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1-TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
-Recogida y registro de datos utilizando diferentes técnicas
elementales: encuestas, recuentos. Mediciones.
-Obtención y utilización de información para la realización de
gráficos.
-Diferentes formas de representación de la información. Tipos
-Elaboración y presentación de contenidos en tablas.
Matemáticas Valoración de la importancia de analizar las informaciones que se
presentan a través de gráficos.
-Realización de sencillos estudios estadísticos mediante el diseño y
puesta en práctica de cada una de las fases: obtención y registro de
datos, presentación de tablas, representación en gráficos y
valoración.

2-CONTENIDOS COMUNES
-Confianza en las posibilidades propias para la búsqueda de
soluciones.
-Gusto e interés por finalizar el trabajo con una presentación
organizada y clara.
-Colaboración activa y responsable del trabajo en equipo y gusto por
compartir los procesos de consecución de un trabajo y los resultados
obtenidos.

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PLANIFICACIÓN DE LAS TAREAS

PARTE I- INVESTIGACIÓN : Estructura y funcionamiento de un periódico

Descripción Recursos

Tarea nº 1 Análisis de prensa escrita y prensa o line para: -Manejo de prensa

Actividades escrita.
-Identificación de cabecera, portada, secciones.
-Localización, búsqueda y selección de -Manejo de prensa
noticias, reportajes, crónicas, publicidad, on line.
opinión.

Reflexionamos y realizamos esquema resume. -Uso de un

Tarea nº 2 Actividades programa
-Información obtenida. informático para su
-Conocimientos adquiridos realización (tabla,
- Dudas planteadas. diagrama, etc)

Selección y exposición de los materiales -Los materiales

utilizados y aquellos aportados por los seleccionados en la
Tarea nº 3 alumnos. primera actividad.
Actividades
-Periódicos de ámbito regional, nacional, -Las aportaciones
internacional. de los alumnos
- Logotipos de periódicos.
-Recortes de noticias, entrevistas, reportajes…
¿Cómo es un periódico?
1-Visita el colegio el redactor jefe de noticas -Los expertos en el
de un periódico regional. tema son padres de
-Elaboración de una noticia siguiendo los alumnos que
Tarea nº 4 consejos dados por el periodista sobre cómo participan en el
debe redactarse una buena noticia. proyecto.

2-Visita el colegio el editor de un periódico

mensual
-Recogida de datos de interés y elaboración de
la crónica de la visita.

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PARTE II- TOMA DE DECISIONES:

Diseño y planificación de nuestro periódico: cabecera, grupos de trabajo/ secciones y
propuesta de contenidos

Descripción Recursos
Concurso de ideas
Tarea nº 1 -Modelos de cabeceras
Actividades de periódicos.
-Observación de los logotipos y nombres
de los periódicos expuestos. -Cartulina con las
-Diseño de un logotipo y nombre para dimensiones.
nuestro periódico.
(en colaboración con inglés) -Instrucciones para la
-Elección de la cabecera entre todos los votación
diseños.

Organización y planificación del trabajo

Tarea nº 2 Plantillas de trabajo
Actividades por grupos: -Grupos/sección por
-Organización de los grupos por clases
secciones y nombramiento de los -Grupos para cada
responsables. sección
- Elaboración de diferentes propuestas -Propuestas de temas
para cada una de las secciones de nuestro para cada grupo/sección.
periódico (cultura/ ocio, deportes,
sociedad, noticias, economía)

Uso de programas informáticos

Tarea nº 3 Actividades - Portátiles
-Manejo de programas informáticos para -Programas de edición
el análisis y la elaboración de los - Usuarios en el blog.
materiales

- Manejo de la herramienta que sirva de

formato al periódico ( blog)

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PARTE III-Elaboración de materiales escritos y maquetación en el periódico digital

Descripción Recursos
LA NOTICIA -Material teórico sobre
Actividades el texto informativo
-Información sobre la estructura y los -Noticias seleccionadas.
Tarea elementos de una noticia. - Plantilla para la
nº 1 -Lectura y análisis de una noticia. elaboración de la
-POR GRUPOS. Búsqueda de una noticia. noticia (soporte digital)
Cada grupo noticias en una sección.
-Escribir una noticia.
LA ENTREVISTA
Actividades -Material facilitado por
Tarea -Información sobre las características de una el profesor.
nº 2 entrevista. -Entrevista emitidas por
-Leer y escuchar entrevistas. TV(se sugiere a Rafa
-POR GRUPOS: Elaboramos una entrevista a Nadal)
una persona de interés que invitemos al -Plantilla de trabajo.
colegio.
- Grabación de la entrevista.
UNA CRÓNICA O REPORTAJE -Material facilitado por
Tarea Actividades el profesor.
nº 3 -Información sobre las características de las -Crónicas aportadas por
crónicas (información + opinión). los alumnos.
-Leer y/o escuchar una crónica. -Plantilla, modelo y
-Elaboración de una crónica sobre una guión para elaboración
actividad en la que los alumnos hayan de la crónica.
participado (ejemplo crónica de un viaje).
Tarea UN ANUNCIO PUBLICITARIO -Enlace a Agrega con
nº 4 Actividades ejemplos y
-Recogida de información sobre los textos explicaciones prácticas
persuasivos. Y los elementos de todo anuncio. y sencillas sobre este
-Búsqueda y análisis de un anuncio apartado.
publicitario. - Anuncios aportados
-Diseñar un anuncio publicitario. por los alumnos.
-Anuncios elaborados
Tarea TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
nº 5 Actividades -Encuesta realizadas
-Elaboración de una encuesta sobre los hábitos por el alumnado
deportivos en La Fresneda. - Programa Informático
- Vaciado de datos. Para la elaboración de
- Elaboración de gráficos. gráficos.

ARTÍCULOS DE OPINIÓN
Tarea Pedir la participación de las familias para
nº 6 opinar previa propuesta de listado de temas.

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EVALUACIÓN

PARTE I- INVESTIGACIÓN: Estructura y funcionamiento de un periódico.

a) ALUMNADO

Criterios Procedimiento Instrumentos

1-Identificar los elementos de
un periódico
2-Buscar y localizar en un
periódico on line o impreso una
noticia de interés
-Reconocimiento en un Registro de
periódico impreso de los observación-glosario
elementos (cabecera, portada, de palabras
sección, contraportada)
-Comprobación de su Lista de control:
aportación al panel general título y sección de la
noticia

3-Conocer el nombre de, al -Complementación de la

menos un periódico regional y plantilla con nombres de Cuaderno de trabajo
otro nacional periódicos
4-Nombrar algunas de las
profesiones y tareas Valoración de la crónica
relacionadas con la actividad escrita por los alumnos con Rúbrica para texto
periodística motivo de la visita de escrito.
5-Utilizar el vocabulario propio periodista y editor
del tema en las intervenciones y
explicaciones de clase.
6-Comprender y expresar de
forma oral y escrita los
conocimientos adquiridos en las
experiencias tenidas con los dos
profesionales que acudieron al
colegio

b) PROYECTO

- Cumplimiento de objetivos, contenidos y tareas.

- Desarrollo en el tiempo previsto.

- Dificultades encontradas

- Resultados de la evaluación de los alumnos

TERCER CICLO PRIMARIA

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EVALUACION
PARTE II- TOMA DE DECISIONES:
Diseño y planificación de nuestro periódico: cabecera, grupos de trabajo/ secciones y
propuesta de contenidos
SER CAPAZ DE
Indicadores
1-Diseñar una cabecera de
periódico
2-Participar y elegir de
forma democrática la
cabecera del periódico
3-Decidir y elegir en qué
grupo de trabajo quiero y
puedo participar.
4-Buscar y seleccionar un
tema de interés
5- Manejar el procesador de
textos con los comandos
necesarios para la
elaboración de los textos
informativos.
6-Participar con productos
propios den las diferentes
categorías de un blog
TERCER CICLO PRIMARIA
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Procedimientos Instrumento
-Producto: la cabecera del
periódico
Producto-gráfico
-Análisis y tratamiento de los
resultados de la votación –
-Observación
de la actitud en el grupo:
participación, distribución de
responsabilidades
Producto: las propuestas
Plantilla con la descripción de las
propuestas de temas por grupos.
Producto: diseño de un texto
Manejo del procesador de texto
para la elaboración de materiales
digitales según formato
Producto: los artículos Listado de
Que cada alumno haya incluido en comprobación de
cada uno de las secciones propias los artículos de
del blog cada uno
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EVALUACIÓN
PARTE III-Elaboración de materiales escritos y maquetación en el periódico digital

SER CAPAZ DE Procedimientos Instrumentos

1-Escribir una noticia con
las características de este tipo
de texto

2. Escribir una crónica

sobre alguna de las
actividades en la que los
alumnos hayan participado.

3-Elaborar y realizar una

entrevista a una persona de
interés que invitemos al
colegio a alguno de nuestros
profesores

4- Diseñar un anuncio
publicitario.
5-Elaborar, interpretar y
analizar gráficos a partir de
los datos de interés sobre los
temas propuestos.

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