Anda di halaman 1dari 105

RPP 1

Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/1
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 1–3
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A Kompetensi Inti
.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 1


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
3.1. : Menerapkan alur logika pemrograman computer
4.1. : Membuat alur logika pemrograman komputer

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.1Menjelaskan algoritma pemrograman
3.1.2Menerapkan algoritma pemrograman dalam menyelesaikan
KI-3 : masalah
3.1.3Menjelaskan algoritma pemrograman menggunakan flowchart
3.1.4Menerapkan flowchart dalam menyelesaikan masalah
4.1.1Membuat alur program menggunakan text (algoritma)
KI-4 :
4.1.2Membuat program menggunakan simbol (flowchart)

D
Tujuan Pembelajaran
.
1.Siswa dapat Mendiskripsikan dan Memahami penggunaan data dalam algoritma
dan konsep algoritma pemrograman
2.Siswa dapat menggunakan algoritma pemrograman untuk memecahkan
permasalahan

E. Materi Pembelajaran
1. Algoritma Pemrograman
2. Flowchart

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan Guru : 15
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
menit
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
(Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
SMK Texar Klari Karawang 2
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Pengertian algoritma

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang


berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang
akan digunakan
Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah 4 - 5 orang).
Inti Mengamati: 150
- Pelbagai contoh penerapan algoritma dasar Menit
dalam kehidupan sehari-hari
- Karakteristik tipe data
Menanya:
- Rumusan masalah terkait penerapan algoritma
sederhana
- Logika penyelesaian masalah dengan struktur
algoritma
Mengeksplorasi:
- Membuat algoritma sederhana untuk
menyelesaikan permasalahan menggunakan
bahasa natural, flowchart dan pseudocode
Mengasosiasi:
- Menyimpulkan konsep algorima (bahasa natural,
flowchart dan pseudocode) untuk menyelesaikan
permasalahan
Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan algoritma penyelesaian
permasalahan

SMK Texar Klari Karawang 3


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. 15
Yang digunakan secara umum pada komputer jaringan. Guru Menit
mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.1 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1. Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
SMK Texar Klari Karawang 4
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

untuk menyelsaikan permasalahan dari soal


4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


Ketrampilan
3. pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur

SMK Texar Klari Karawang 5


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

pemecahan masalah
3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

1. Apa yang dimaksud dengan algoritma.

2. Apa yang dimaksud dengan logika.

3. Jelaskan secara detail tentang struktur algoritma

4. Apa yang dimaksud dengan bahasa natural, pseudocode dan flowchart

5. Buatkan algoritma sederhana menggunakan flowchart dalam permasalahan

sehari-hari.

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
Urutan atau langkah-langkah untuk penghitungan atau untuk
10
menyelesaikan suatu masalah yang ditulis secara berurutan
(ilmu pengetahuan) yang mempelajari kecakapan untuk
10
berpikir secara lurus, tepat, dan teratur
Algoritma terdiri dari bahasa natural yang merupakan
penjelasan penyelesaian masalah dengan bahasa
sendiri, flowchart adalah diagram yang
20
mengambarkan alur nya dan pseudocode yang
merupakan bahasa pemograman yang menjelaskan
alur flowchart
Bahasa natural yang merupakan penjelasan
penyelesaian masalah dengan bahasa sendiri,
flowchart adalah diagram yang mengambarkan alur 20
nya dan pseudocode yang merupakan bahasa
pemograman yang menjelaskan alur flowchart

SMK Texar Klari Karawang 6


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

40

Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 7


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :2
Kompentensi Dasar :
3.1. Memahami penggunaan data dalam
algoritma dan konsep algoritma
pemrograman

4.1 Menggunakan algoritma pemrograman


untuk memecahkan permasalahan

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.1. Memahami 1. Siswa dapat 1. Apa yang dimaksud 1 algoritma atau algoritme merupakan kumpulan perintah
penggunaan mengidentifika dengan algoritma. untuk menyelesaikan suatu masalah. Perintah-perintah ini
data dalam si
algoritma dan dapat diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir.
Konsep
konsep
algoritma
algoritma
pemrograman
pemrograman

4.1.Menggunaka 2. Buatkan algoritma


2. Siswa dapat 2
n algoritma sederhana
menjelaskan
pemrograman
konsep menggunakan
untuk
algoritma
memecahkan flowchart dalam
pemrograman
permasalaha
n permasalahan
sehari-hari.

SMK Texar Klari Karawang 8


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/1
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 4–5
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A Kompetensi Inti
.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 9


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
3.2. : Memahami perangkat lunak bahasa pemrograman
4.2. : Melakukan Instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.2.1Menjelaskan berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman
komputer
3.2.2Menjelaskan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa
KI-3 :
pemrograman komputer
3.2.3Mengoperasikan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak
bahasa pemrograman komputer
4.2.1 Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
KI-4 :
4.2.2 Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman

D
Tujuan Pembelajaran
.
1.Siswa dapat menggunakan berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman
komputer
2.Siswa dapat melakukan proses instalasi program

E. Materi Pembelajaran
 Perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
 Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
 Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman komputer

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Problem based learning
Metode Pembelajaran : Animasi, diskusi, praktik

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan 150
merumuskan masalah tentang berbagai perangkat Menit
SMK Texar Klari Karawang 10
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


lunak bahasa pemrograman komputer, prosedur
instalasi, dan pengujian hasil instalasi.
 Mengumpulkan data tentang berbagai perangkat
lunak bahasa pemrograman komputer, prosedur
instalasi, dan pengujian hasil instalasi
 Mengolah data tentang berbagai perangkat lunak
bahasa pemrograman komputer, prosedur instalasi,
dan pengujian hasil instalasi.
 Mengomunikasikan tentang berbagai perangkat
lunak bahasa pemrograman komputer, prosedur
instalasi, dan pengujian hasil instalasi.
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.2 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
2. Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
3. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan

SMK Texar Klari Karawang 11


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

ke depan nya
4. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
4. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
5. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
6. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
5. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
6. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
7. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
8. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
1.
2 = Cukup aktid dalam pembelajaran

SMK Texar Klari Karawang 12


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

3 = Aktif dalam pembelajaran


4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 13


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 14


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.2 Memahami perangkat lunak bahasa
pemrograman

4.2 Melakukan Instalasi perangkat


lunak bahasa pemrograman

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.2 Memahami  Siswa dapat
perangkat Menjelaskan
lunak berbagai
bahasa perangkat
pemrograma lunak bahasa
n pemrograman
komputer
 Siswa dapat
Menjelaskan
prosedur
instalasi
berbagai
perangkat
lunak bahasa
pemrograman
komputer
 Siswa dapat
Mengoperasik
an prosedur
SMK Texar Klari Karawang 15
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

instalasi
berbagai
perangkat
lunak bahasa
pemrograman
komputer

4.2. Melakukan  Siswa dapat


Instalasi menginstalasi
perangkat perangkat
lunak lunak bahasa
bahasa pemrograman
pemrograma  Siswa dapat
n Menguji hasil
instalasi
perangkat
lunak bahasa
pemrograman

SMK Texar Klari Karawang 16


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/1
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 6–8
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A Kompetensi Inti
.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 17


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
Menerapkan alur pemrograman dengan struktur bahasa
3.3. :
pemrograman komputer
Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks
4.3. :
bahasa pemrograman

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.3.1Mengoperasikan editor untuk lingkungan kerja perangkat lunak
bahasa pemrograman komputer
3.3.2Menerapkan struktur penulisan kode/perintah program pada
KI-3 :
bahasa pemrograman komputer
3.3.3Menerapkan prosedur menjalankan dan menguji kode program
pada bahasa pemrograman komputer
4.3.1Membuat kode program sederhana menggunakan bahasa
KI-4 : pemrograman komputer
4.3.2Menguji kode program pada bahasa pemrograman komputer

D
Tujuan Pembelajaran
.
1. Siswa dapat mengoperasikan editor untuk lingkungan kerja perangkat lunak
bahasa pemrograman komputer
2. Siswa dapat menerapkan struktur penulisan kode/perintah program pada
bahasa pemrograman komputer
3. Siswa dapat menerapkan prosedur menjalankan dan menguji kode program
pada bahasa pemrograman komputer
4. Siswa dapat membuat kode program sederhana menggunakan bahasa
pemrograman komputer
5. Siswa dapat menguji kode program pada bahasa pemrograman komputer

E. Materi Pembelajaran
 Editor, lingkungan kerja bahasa pemrograman komputer
 Struktur program bahasa pemrograman komputer
 Menguji kode program bahasa pemrograman komputer

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

SMK Texar Klari Karawang 18


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang editor/lingkungan kerja, struktur Menit
program, pengujian bahasa pemrograman komputer.
 Mengumpulkan data tentang editor/lingkungan kerja,
struktur program, pengujian bahasa pemrograman
komputer
 Mengolah data tentang editor/lingkungan kerja,
struktur program, pengujian bahasa pemrograman
komputer.
 Mengomunikasikan tentang editor/lingkungan kerja,
struktur program, pengujian bahasa pemrograman
komputer.
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.3 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

SMK Texar Klari Karawang 19


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
3. Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
5. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
6. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
7. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
8. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
9. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
9. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
10. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
11. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
12. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

SMK Texar Klari Karawang 20


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 21


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 22


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.3 Menerapkan alur pemrograman
dengan struktur bahasa
pemrograman komputer

4.3 Menulis kode pemrogram sesuai


dengan aturan dan sintaks bahasa
pemrograman
Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.3 Menerapkan  Siswa dapat
alur mengoperasikan
pemrograman editor untuk
dengan lingkungan kerja
struktur perangkat lunak
bahasa bahasa
pemrograman pemrograman
komputer
komputer
 Siswa dapat
menerapkan
struktur
penulisan
kode/perintah
program pada
bahasa
pemrograman
komputer
 Siswa dapat
menerapkan
SMK Texar Klari Karawang 23
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

prosedur
menjalankan
dan menguji
kode program
pada bahasa
pemrograman
komputer
4.3. Melakukan  Siswa dapat
Instalasi membuat kode
perangkat program
lunak bahasa sederhana
pemrograman menggunakan
bahasa
pemrograman
komputer
 Siswa dapat
menguji kode
program pada
bahasa
pemrograman
komputer

SMK Texar Klari Karawang 24


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/1
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 8
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4. : Menerapkan penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator, dan
SMK Texar Klari Karawang 25
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

ekspresi
Membuat kode program dengan tipe data, variabel, konstanta, operator
4.4. :
dan ekspresi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.4.1Menjelaskan berbagai tipe data dan sintak penulisan
3.4.2Menjelaskan variabel dan dan sintak penulisan
3.4.3Menjelaskan berbagai operator dan sintak penulisan
KI-3 : 3.4.4Menjelaskan ekspresi dan sintak penulisan
3.4.5Menerapkan berbagai tipe data, variabel, konstanta, operator, dan
ekspresi sesuai dengan permasalahan yang akan diselesaikan dengan
program
4.4.1Membuat aplikasi program yang menerapkan tipe data,
variabel/konstanta
KI-4 :
4.4.2Membuat aplikasi program yang menerapkan tipe data,
variabel/konstanta, operator, ekspresi

D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan berbagai tipe data dan sintak penulisan
 Siswa dapat menjelaskan variabel dan dan sintak penulisan
 Siswa dapat menjelaskan berbagai operator dan sintak penulisan
 Siswa dapat menjelaskan ekspresi dan sintak penulisan
 Siswa dapat menerapkan berbagai tipe data, variabel, konstanta, operator, dan
ekspresi sesuai dengan permasalahan yang akan diselesaikan dengan program
 Siswa dapat membuat aplikasi program yang menerapkan tipe data,
variabel/konstanta
 Siswa dapat membuat aplikasi program yang menerapkan tipe data,
variabel/konstanta, operator, ekspresi

E. Materi Pembelajaran
 Tipe data
 Variabel
 Konstanta
 Operator
 Ekspresi

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

SMK Texar Klari Karawang 26


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang penggunaan tipe data, variabel, Menit
konstanta, operator, dan ekspresi.
 Mengumpulkan data tentang penggunaan tipe data,
variabel, konstanta, operator, dan ekspresi
 Mengolah data tentang penggunaan tipe data, variabel,
konstanta, operator, dan ekspresi pemrograman
komputer.
 Mengomunikasikan tentang penggunaan tipe data,
variabel, konstanta, operator, dan ekspresi.
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.4 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

SMK Texar Klari Karawang 27


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

SMK Texar Klari Karawang 28


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 29


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 30


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.4 Menerapkan penggunaan tipe data,
variabel, konstanta, operator, dan
ekspresi
4.4 Membuat kode program dengan tipe
data, variabel, konstanta, operator dan
ekspresi

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.4 Menerapkan  Siswa dapat
penggunaan menjelaskan
tipe data,
variabel, berbagai tipe
konstanta, data dan sintak
operator, dan penulisan
ekspresi
 Siswa dapat
menjelaskan
variabel dan dan
sintak penulisan
 Siswa dapat
menjelaskan
berbagai
operator dan
sintak penulisan
 Siswa dapat
menjelaskan
SMK Texar Klari Karawang 31
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

ekspresi dan
sintak penulisan
 Siswa dapat
menerapkan
berbagai tipe
data, variabel,
konstanta,
operator, dan
ekspresi sesuai
dengan
permasalahan
yang akan
diselesaikan
dengan program
4.4.Membuat kode  Siswa dapat
program
membuat
dengan tipe
data, variabel, aplikasi program
konstanta, yang
operator dan menerapkan tipe
ekspresi
data,
variabel/konstant
a
 Siswa dapat
membuat
aplikasi program
yang
menerapkan tipe
data,
SMK Texar Klari Karawang 32
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

variabel/konstant
a, operator,
ekspresi

SMK Texar Klari Karawang 33


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/1
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 9-10
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.5. : Menerapkan operasi aritmatika dan logika
SMK Texar Klari Karawang 34
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

4.5. : Membuat kode program dengan operasi aritmatika dan logika

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.5.1Menjelaskan operator aritmatika
3.5.2Menjelaskan operator logika
KI-3 :
3.5.3Menerapkan operasi aritmatika dan logika untuk menyelesaikan
masalah perhitungan aritmatika dan logika
4.5.1Membuat aplikasi operasi aritmatika
KI-4 :
4.5.2Membuat aplikasi operasi logika

D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan operator aritmatika
 Siswa dapat menjelaskan operator logika
 Siswa dapat menerapkan operasi aritmatika dan logika untuk menyelesaikan
masalah perhitungan aritmatika dan logika
 Siswa dapat membuat aplikasi operasi aritmatika
 Siswa dapat membuat aplikasi operasi logika

E. Materi Pembelajaran
 Operator aritmatika
 Operator logika
 Operasi aritmatika
 Operasi logika

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang operasi aritmatika dan logika. Menit
SMK Texar Klari Karawang 35
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


 Mengumpulkan data tentang operasi aritmatika dan
logika
 Mengolah data tentang operasi aritmatika dan logika.
 Mengomunikasikan tentang operasi aritmatika dan
logika.

Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15


indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.5 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
SMK Texar Klari Karawang 36
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan


ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
Pengetahuan
2. 2 = Cukup memahami konsep pemecahan
masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 37


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

4 = Amat memahami konsep pemecahan


masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 38


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.5 Menerapkan operasi aritmatika dan
logika

4.5 Membuat kode program dengan operasi


aritmatika dan logika

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan
operasi operator
aritmatika dan aritmatika
logika
3.5.2 Menjelaskan
operator
logika
3.5.3 Menerapkan
operasi
aritmatika dan
logika untuk
menyelesaikan
masalah
perhitungan
aritmatika dan
logika

SMK Texar Klari Karawang 39


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

4.5.Membuat kode 4.5.1 Membuat


program aplikasi
dengan operasi operasi
aritmatika dan
aritmatika
logika
4.5.2 Membuat
aplikasi
operasi logika

SMK Texar Klari Karawang 40


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/1
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 11-13
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 41


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
3.6. : Menerapkan struktur kontrol Percabangan dalam bahasa pemrograman
4.6. : Membuat kode program struktur kontrol percabangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.6.1 Menjelaskan statement/perintah untuk kontrol percabangan
3.6.2 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan
tidak bersyarat
3.6.3 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan
sederhana
KI-3 :
3.6.4 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan
bertingkat
3.6.5 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan
bersarang

4.6.1 Membuat aplikasi percabangan tidak bersyarat


4.6.2 Membuat aplikasi percabangan sederhana
KI-4 :
4.6.3 Membuat aplikasi percabangan bertingkat
Membuat aplikasi percabangan bersarang

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan statement/perintah untuk kontrol percabangan
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan tidak
bersyarat
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan sederhana
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan bertingkat
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan bersarang
Siswa dapat membuat aplikasi percabangan tidak bersyarat
Siswa dapat membuat aplikasi percabangan sederhana
Siswa dapat membuat aplikasi percabangan bertingkat
Siswa dapat membuat aplikasi percabangan bersarang

E. Materi Pembelajaran
 Struktur percabangan
 Percabangan tidak bersyarat
 Percabangan sederhana
 Percabangan bertingkat
 Percabangan bersarang

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet
SMK Texar Klari Karawang 42
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang struktur kontrol Percabangan dalam Menit
bahasa pemrograman.
 Mengumpulkan data tentang struktur kontrol
Percabangan dalam bahasa pemrograman
 Mengolah data tentang struktur kontrol Percabangan
dalam bahasa pemrograman.
 Mengomunikasikan tentang struktur kontrol
Percabangan dalam bahasa pemrograman

Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15


indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.6 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

SMK Texar Klari Karawang 43


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

SMK Texar Klari Karawang 44


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 45


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )
Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 46


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.6 Menerapkan struktur kontrol
Percabangan dalam bahasa pemrograman

4.6 Membuat kode program struktur


kontrol percabangan

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan
struktur kontrol statement/per
Percabangan intah untuk
kontrol
dalam bahasa
percabangan
pemrograman 3.6.2 Menerapkan
statement/per
intah untuk
kontrol
percabangan
tidak
bersyarat
3.6.3 Menerapkan
statement/per
intah untuk
kontrol
percabangan
sederhana
3.6.4 Menerapkan
statement/per
SMK Texar Klari Karawang 47
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

intah untuk
kontrol
percabangan
bertingkat
3.6.5 Menerapkan
statement/per
intah untuk
kontrol
percabangan
bersarang
4.6 Membuat
4.6.1 Membuat
kode program
aplikasi
struktur kontrol percabangan
percabangan tidak
bersyarat
4.6.2 Membuat
aplikasi
percabangan
sederhana
4.6.3 Membuat
aplikasi
percabangan
bertingkat
4.6.4 Membuat
aplikasi
percabangan
bersarang

SMK Texar Klari Karawang 48


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/1
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 14-16
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 49


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
Menerapkan struktur kontrol Perulangan dalam bahasa pemrograman
3.7. :

4.7. : Membuat kode program struktur kontrol perulangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.7.1 Menjelaskan statement/perintah untuk perulangan
3.7.2 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan
KI-3 : sederhana
3.7.3 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan
bersarang
4.7.1 Membuat aplikasi perulangan sederhana
KI-4 :
4.7.2 Membuat aplikasi perulangan bersarang

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan statement/perintah untuk perulangan
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan sederhana
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan bersarang
Siswa dapat membuat aplikasi perulangan sederhana
Siswa dapat membuat aplikasi perulangan bersarang

E. Materi Pembelajaran
 Struktur perulangan
 Percabangan sederhana
 Perulangan bertingkat
 Percabangan bersarang

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
SMK Texar Klari Karawang 50
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang struktur kontrol Perulangan dalam Menit
bahasa pemrograman
 Mengumpulkan data tentang struktur kontrol
Perulangan dalam bahasa pemrograman
 Mengolah data tentang struktur kontrol Perulangan
dalam bahasa pemrograman
 Mengomunikasikan tentang struktur kontrol
Perulangan dalam bahasa pemrograman
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.7 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
SMK Texar Klari Karawang 51
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

algoritma dari soal menggunakan bahasa


natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran

SMK Texar Klari Karawang 52


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1 = Tidak memahami konsep pemecahan


masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 53


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 54


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.7 Menerapkan struktur kontrol
Perulangan dalam bahasa pemrograman

4.7 Membuat kode program struktur


kontrol perulangan

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.7 Menerapkan 3.7.1Menjelaskan
struktur kontrol statement/per
Perulangan dalam intah untuk
perulangan
bahasa
3.7.2Menerapkan
pemrograman statement/per
intah untuk
kontrol
perulangan
sederhana
3.7.3Menerapkan
statement/per
intah untuk
kontrol
perulangan
bersarang
4.7 Membuat 4.7.1Membuat
kode program aplikasi
struktur kontrol perulangan
sederhana
SMK Texar Klari Karawang 55
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

perulangan 4.7.2Membuat
aplikasi
perulangan
bersarang

SMK Texar Klari Karawang 56


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/2
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 1-2
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 57


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
3.8. : Menganalisis penggunaan array untuk penyimpanan data di memori
4.8. : Membuat kode program untuk menampilkan kumpulan data array

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.8.1Menjelaskan array satu dimensi
3.8.2Menjelaskan array multi dimensi
KI-3 :
3.8.3Mengidentifikasi penerapan array satu dimensi
3.8.4Mengidentifikasi penerapan array mulri dimensi
4.8.1Membuat aplikasi array satu dimensi
KI-4 :
4.8.2Membuat aplikasi array multi dimensi

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan array satu dimensi
Siswa dapat menjelaskan array multi dimensi
Siswa dapat mengidentifikasi penerapan array satu dimensi
Siswa dapat mengidentifikasi penerapan array mulri dimensi
Siswa dapat membuat aplikasi array satu dimensi
Siswa dapat membuat aplikasi array multi dimensi

E. Materi Pembelajaran
 Konsep array
 Array satu dimensi
 Array multi dimensi

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
SMK Texar Klari Karawang 58
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang penggunaan array untuk penyimpanan Menit
data di memori
 Mengumpulkan data tentang penggunaan array untuk
penyimpanan data di memori
 Mengolah data tentang penggunaan array untuk
penyimpanan data di memori
 Mengomunikasikan tentang penggunaan array untuk
penyimpanan data di memori

Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15


indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.8 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya

SMK Texar Klari Karawang 59


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

2. Siswa sudah mampu menjelaskan


algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap
1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran

SMK Texar Klari Karawang 60


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

4 = Amat aktif dalam pembelajaran


1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 61


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 62


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.8 Menganalisis penggunaan array untuk
penyimpanan data di memori

4.8 Membuat kode program untuk


menampilkan kumpulan data array

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.8 Menganalisis 3.8.1Menjelaskan
penggunaan array array satu
untuk dimensi
3.8.2Menjelaskan
penyimpanan
array multi
data di memori dimensi
3.8.3Mengidentifikas
i penerapan
array satu
dimensi
3.8.4Mengidentifikas
i penerapan
4.8 Membuat
array mulri
kode program dimensi
untuk 4.8.1Membuat
menampilkan aplikasi array
kumpulan data satu dimensi
array 4.8.2Membuat
aplikasi array
multi dimensi
SMK Texar Klari Karawang 63
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/2
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 3-5
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 64


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
Menerapkan penggunaan fungsi
3.9. :

4.9. : Membuat kode program menggunakan fungsi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.9.1Menjelaskan konsep fungsi dalam bahasa pemrograman
KI-3 : 3.9.2Menerapkan fungsi-fungsi buatan sendiri
3.9.3Menerapkan fungsi-fungsi bawaan dari bahasa pemrograman
4.9.1Membuat aplikasi dengan fungsi buatan sendiri
KI-4 :
4.9.2Membuat aplikasi dengan fungsi bawaan bahasa pemrograman

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan konsep fungsi dalam bahasa pemrograman
Siswa dapat menerapkan fungsi-fungsi buatan sendiri
Siswa dapat menerapkan fungsi-fungsi bawaan dari bahasa pemrograman
Siswa dapat membuat aplikasi dengan fungsi buatan sendiri
Siswa dapat membuat aplikasi dengan fungsi bawaan bahasa pemrograman

E. Materi Pembelajaran
1. Konsep fungsi dalam bahasa pemrograman
2. Pembuatan fungsi sendiri
3. Penerapan fungsi-fungsi bawaan bahasa pemrograman

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
SMK Texar Klari Karawang 65
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang penggunaan fungsi Menit
 Mengumpulkan data tentang penggunaan fungsi
 Mengolah data tentang penggunaan fungsi
 Mengomunikasikan tentang penggunaan fungsi
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.9 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
SMK Texar Klari Karawang 66
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan


ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
Pengetahuan
2. 2 = Cukup memahami konsep pemecahan
masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 67


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

4 = Amat memahami konsep pemecahan


masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 68


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.9 Menerapkan penggunaan fungsi

4.9 Membuat kode program menggunakan


fungsi

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan
penggunaan konsep fungsi
fungsi dalam bahasa
pemrograman
3.9.2 Menerapkan
fungsi-fungsi
buatan
sendiri
3.9.3 Menerapkan
fungsi-fungsi
bawaan dari
bahasa
pemrograman
4.9 Membuat 4.9.1 Membuat
kode program aplikasi
menggunakan dengan fungsi
fungsi buatan
sendiri
4.9.2 Membuat
aplikasi
SMK Texar Klari Karawang 69
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

dengan fungsi
bawaan
bahasa
pemrograman

SMK Texar Klari Karawang 70


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/2
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 6-8
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 71


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
3.10. : Menerapkan pembuatan antar muka (User Intreface) pada aplikasi
4.10. : Membuat antar muka (User Intreface) pada aplikasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.10.1Menjelaskan prosedur pembuatan antar muka pada aplikasi
3.10.2Menerapkan prosedur pembuatan antar muka input data dari
KI-3 : pengguna
3.10.3Menerapkan prosedur pembuatan antar muka input data dari
pengguna dengan validasi data
4.10.1Membuat antar muka input data dari pengguna
KI-4 : 4.10.2Membuat antar muka input data dari pengguna dengan validasi
data

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan prosedur pembuatan antar muka pada aplikasi
Siswa dapat menerapkan prosedur pembuatan antar muka input data dari
pengguna
Siswa dapat menerapkan prosedur pembuatan antar muka input data dari
pengguna dengan validasi data
Siswa dapat membuat antar muka input data dari pengguna
Siswa dapat membuat antar muka input data dari pengguna dengan validasi data

E. Materi Pembelajaran
1. Antar muka (User Intreface) pada aplikasi
2. Input/Output data pengguna aplikasi
3. Validasi data

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit

SMK Texar Klari Karawang 72


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang pembuatan antar muka Menit
 Mengumpulkan data tentang pembuatan antar muka
 Mengolah data tentang pembuatan antar muka
 Mengomunikasikan tentang pembuatan antar muka
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.10 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan

SMK Texar Klari Karawang 73


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
1.
2 = Cukup aktid dalam pembelajaran

SMK Texar Klari Karawang 74


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

3 = Aktif dalam pembelajaran


4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 75


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 76


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.10Menerapkan pembuatan antar muka
(User Intreface) pada aplikasi

4.10Membuat antar muka (User Intreface)


pada aplikasi

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.10Menerapkan 3.10.1Menjelaskan
pembuatan antar prosedur
muka (User pembuatan
antar muka
Intreface) pada
pada aplikasi
aplikasi 3.10.2Menerapkan
prosedur
pembuatan
antar muka
input data
dari pengguna
3.10.3Menerapkan
prosedur
pembuatan
antar muka
input data
dari pengguna
dengan
validasi data

SMK Texar Klari Karawang 77


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

4.10Membuat 4.10.1Membuat
antar muka (User antar muka
Intreface) pada input data
dari pengguna
aplikasi
4.10.2Membuat
antar muka
input data
dari pengguna
dengan
validasi data

SMK Texar Klari Karawang 78


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/2
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 9-10
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 79


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
Menerapkan berbagai struktur kontrol dalam aplikasi antar muka (User
3.11. :
Intreface).
Membuat kode program berbagai struktur kontrol dalam aplikasi antar
4.11. :
muka (User Intreface).

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.11.1Menjelaskan prosedur pembuatan menu pada antar muka
KI-3 3.11.2Menjelaskan prosedur pembuatan menu pada antar muka dengan
validasi
4.11.1Membuat menu pada antar muka
KI-4 :
4.11.2Membuat menu pada antar muka dengan validasi data

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan prosedur pembuatan menu pada antar muka
Siswa dapat menjelaskan prosedur pembuatan menu pada antar muka dengan
validasi
Siswa dapat membuat menu pada antar muka
Siswa dapat membuat menu pada antar muka dengan validasi data

E. Materi Pembelajaran
1. Menu interaksi antar muka pada aplikasi
2. Kontrol menu antar muka pada aplikasi

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

SMK Texar Klari Karawang 80


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang berbagai struktur kontrol dalam Menit
aplikasi antar muka
 Mengumpulkan data tentang berbagai struktur kontrol
dalam aplikasi antar muka
 Mengolah data tentang berbagai struktur kontrol dalam
aplikasi antar muka
 Mengomunikasikan tentang berbagai struktur kontrol
dalam aplikasi antar muka
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.11 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan

SMK Texar Klari Karawang 81


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

algoritma dari soal menggunakan bahasa


natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran

SMK Texar Klari Karawang 82


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1 = Tidak memahami konsep pemecahan


masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 83


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 84


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.11Menerapkan berbagai struktur kontrol
dalam aplikasi antar muka (User Intreface).

4.11Membuat kode program berbagai


struktur kontrol dalam aplikasi antar muka
(User Intreface).

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.11Menerapkan 3.11.1Menjelaskan
berbagai struktur prosedur
kontrol dalam pembuatan
menu pada
aplikasi antar
antar muka
muka (User 3.11.2Menjelaskan
Intreface). prosedur
pembuatan
menu pada
antar muka
4.11Membuat dengan
validasi
kode program
4.11.1Membuat
berbagai struktur menu pada
kontrol dalam antar muka
aplikasi antar 4.11.2Membuat
muka (User menu pada
Intreface). antar muka
dengan
validasi data
SMK Texar Klari Karawang 85
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/2
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 11-12
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 86


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
Menganalisis pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka (User
3.12. :
Intreface)
4.12. : Membuat aplikasi sederhana berbasis antar muka (User Intreface)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.12.1Mengidentifikasi permasalahan pada pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka
KI-3
3.12.2Merumuskan permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
4.12.1Memperbaiki permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
KI-4 :
4.12.2Menguji hasil perbaikan permasalahan pada pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
Siswa dapat merumuskan permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
Siswa dapat memperbaiki permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
Siswa dapat menguji hasil perbaikan permasalahan pada pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka

E. Materi Pembelajaran
1. Analisis pembuatan aplikasi berbasis antar muka
2. Perbaikan masalah pembuatan aplikasi berbasis antar muka

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
SMK Texar Klari Karawang 87
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang pembuatan aplikasi sederhana berbasis Menit
antar muka
 Mengumpulkan data tentang pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka
 Mengolah data tentang pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
 Mengomunikasikan tentang pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.12 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di

SMK Texar Klari Karawang 88


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

bawah 50% apabila :


1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

SMK Texar Klari Karawang 89


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

SMK Texar Klari Karawang 90


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 91


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.12 Menganalisis pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka (User
Intreface)

4.12 Membuat aplikasi sederhana berbasis


antar muka (User Intreface)

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.12Menganalisis 3.12.1Mengidentifika
pembuatan si
aplikasi permasalahan
pada
sederhana
pembuatan
berbasis antar aplikasi
muka (User sederhana
Intreface) berbasis antar
muka
3.12.2Merumuskan
permasalahan
pada
pembuatan
aplikasi
sederhana
berbasis antar
muka

4.12Membuat 4.12.1Memperbaiki
permasalahan
SMK Texar Klari Karawang 92
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

aplikasi pada
sederhana pembuatan
berbasis antar aplikasi
sederhana
muka (User
berbasis antar
Intreface) muka
4.12.2Menguji hasil
perbaikan
permasalahan
pada
pembuatan
aplikasi
sederhana
berbasis antar
muka

SMK Texar Klari Karawang 93


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/2
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 13-14
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 94


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
Mengevaluasi debuging pada aplikasi pada sederhana
3.13. :

4.13. : Menggunakan debuging pada aplikasi sederhana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.12.3Menerapkan prosedur debuging pada aplikasi sederhana
KI-3 3.12.4Mengidentifikasi permasalahan pada aplikasi berdasarkan data
debuging
4.13.1Memperbaiki bug pada aplikasi
KI-4 :
4.13.2Menguji aplikasi hasil perbaikan

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menerapkan prosedur debuging pada aplikasi sederhana
Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pada aplikasi berdasarkan data
debuging
Siswa dapat memperbaiki bug pada aplikasi
Siswa dapat menguji aplikasi hasil perbaikan

E. Materi Pembelajaran
1. Debuging aplikasi
2. Menganalisis data hasil Debuging

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
SMK Texar Klari Karawang 95
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


masalah tentang debuging pada aplikasi Menit
 Mengumpulkan data tentang debuging pada aplikasi
 Mengolah data tentang debuging pada aplikasi
 Mengomunikasikan tentang debuging pada aplikasi
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.13 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
SMK Texar Klari Karawang 96
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
Pengetahuan 2 = Cukup memahami konsep pemecahan
2.
masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan

SMK Texar Klari Karawang 97


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 98


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.13 Mengevaluasi debuging pada aplikasi
pada sederhana

4.13 Menggunakan debuging pada aplikasi


sederhana

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.13Mengevaluasi 3.12.3Menerapkan
debuging pada prosedur
aplikasi pada debuging
pada aplikasi
sederhana
sederhana
3.12.4Mengidentifika
si
permasalahan
pada aplikasi
berdasarkan
data debuging

4.13Menggunaka 4.13.1Memperbaiki
n debuging pada bug pada
aplikasi aplikasi
sederhana 4.13.2Menguji
aplikasi hasil
perbaikan

SMK Texar Klari Karawang 99


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/2
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 15-16
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,


dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

SMK Texar Klari Karawang 100


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

B. Kompetensi Dasar
3.14. : Mengevaluasi paket installer aplikasi sederhana
4.14. : Memformulasikan paket installer aplikasi sederhana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.14.1Menerapkan prosedur evaluasi pada paket installer
KI-3
3.14.2Mengidentifikasi permasalahan pada paket installer
4.14.1Memperbaiki bug pada paket installer
KI-4 :
4.14.2Menguji paket installer hasil perbaikan

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menerapkan prosedur evaluasi pada paket installer
Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pada paket installer
Siswa dapat memperbaiki bug pada paket installer
Siswa dapat menguji paket installer hasil perbaikan

E. Materi Pembelajaran
Membuat paket installer aplikasi
Evaluasi paket installer aplikasi

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah paket installer aplikasi Menit
 Mengumpulkan data tentang paket installer aplikasi
 Mengolah data tentang paket installer aplikasi
SMK Texar Klari Karawang 101
RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU


 Mengomunikasikan tentang paket installer aplikasi
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis

1.14 Penilaian Analisis


No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan


1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3 75% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 75% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa

SMK Texar Klari Karawang 102


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal
4 100% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 100% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah

3. Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur

SMK Texar Klari Karawang 103


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

(Soal Terlampir)

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Mengetahui, Karawang, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 104


RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :5
Kompentensi Dasar :
3.14Mengevaluasi paket installer aplikasi
sederhana

4.14Memformulasikan paket installer


aplikasi sederhana

Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.14Mengevaluasi 3.14.1Menerapkan
paket installer prosedur
aplikasi evaluasi pada
paket installer
sederhana
3.14.2Mengidentifika
si
4.14Memformulas permasalahan
ikan paket pada paket
installer aplikasi installer
sederhana 4.14.1Memperbaiki
bug pada
paket installer
4.14.2Menguji paket
installer hasil
perbaikan

SMK Texar Klari Karawang 105