Colegio Centenario

Lengua y Comunicación
Profesora Lorena Vilca Pizarro
3° Año Medio

PRUEBA INSTITUCIONAL 3° AÑO MEDIO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEGUNDO SEMESTRE

NOMBRE: _________________________________________CURSO:________ NOTA: _______________

FECHA: __________________ PUNTAJE IDEAL: 55 puntos PUNTAJE ALCANZADO: _______

Contenidos Objetivos

Unidad 2: Lo social y lo político  Reconocer en el ensayo un género específico, diferente del

El ensayo: características del ensayo, narrativo, en el que los recursos literarios se ponen al servicio del
diferencias del ensayo con los textos desarrollo libre de las ideas y la argumentación.
narrativos, tesis, argumentos y
conclusiones.  Distinguir tesis, argumentos y conclusiones en un ensayo

Unidad 3: Diversidad y conflicto  Describir, analizar y evaluar personajes de obras dramáticas,

Género dramático: estructura considerando, entre otros aspectos, su estructura psicológica, sus
psicológica y evolución de los relaciones con otros personajes, su situación vital y su evolución.
personajes, conflicto dramático,
valores, argumentación como dialogo  Analizar e interpretar el conflicto dramático, analizando
implícito. confrontación de ideas y relaciones simbólicas entre personajes y
determinados valores.
El siglo de oro español: contexto
sociocultural, características del  Interpretar obras artísticas del Siglo de oro español, señalando las
movimiento artístico, temas en el arte temáticas abordadas, el sentido que estas tienen y su relación con
de la época. el contexto social de producción.

Habilidades:
Lectura: Comprender el significado literal de los textos, Inferir significados no literales de los textos,
comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias, sintetizar información,
analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad, evaluar críticamente los textos que
leen.
Escritura: Comunicar ideas de diversa complejidad, aplicar las convenciones ortográficas, emplear un
vocabulario variado y pertinente, expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada,
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INSTRUCCIONES:

 Lea comprensivamente cada pregunta de la evaluación y responda de la manera más correcta

posible.
 Responda únicamente con lapicero y no utilices corrector.
 Ante cualquier duda, consulte solamente con su profesor, levantando la mano.
 No interrumpa la prueba hablando en voz alta, ni realice alguna acción que pueda viciarla
(copia o fomento de la misma).
 Cuide que su letra sea legible y respete el espacio señalado para responder.

I ÍTEM. Conoce el contexto histórico y artístico que rodea a la literatura del Siglo de
oro español. Encierra en un círculo la alternativa correcta (solo una) según lo visto
en clases sobre el Siglo de oro español. (8 puntos)

1. El siglo de oro español es un periodo que se 5. El siglo de oro español, supone un cambio en la
caracteriza por: mentalidad del hombre medieval, ya que:

a) un estilo lúgubre en las artes a) existe un desarrollo económico y social que

b) un periodo de florecimiento en el arte
c) el temor a ir al infierno
d) un periodo de escasa producción artística.
influye en su pensamiento.
b) a pesar de la crisis política, social y económica, el
hombre se vuelve el ‘’centro del universo’’.
c) vuelve a valorar la cultura medieval, ahora con
mas intensidad.
d) es incapaz de cuestionarse sobre las
problemáticas que vive, y se vuelve menos
reflexivo.

2. Algunos hitos históricos importantes que 6. En las obras del género dramático del Siglo de
marcan el inicio del Siglo de oro español son: oro español, se abordan temas como:

a) la pérdida de gran parte del territorio español y a) el amor y la pasión

derrota ante los moros.
b) la conquista de Granada y las invasiones
germánicas.
c) la conquista de América y la publicación de la
primera gramática española de Antonio de Nebrija.
d) la conquista de Toledo y las batallas de las Navas
de Tolosa.
b) la muerte, la verdad, la realidad y la apariencia,
la vuelta al campo y abandono de la ciudad y amor
pastoril.
c) el honor caballeresco y la lealtad a Dios y al rey
d) La cordura, el amor noble.
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3. El pensamiento del hombre en el Siglo de oro 7. El periodo barroco, se caracteriza por:

español se caracterizaba por:
a) la exageración, el caos, la tendencia a la antítesis
a) la búsqueda de la verdad, la fe en su propia (claro, oscuro) y conciencia del paso del tiempo.
inteligencia y razón, revalorización de estética b) el sosiego, la búsqueda de lo sencillo.
grecorromana. c) un pensamiento religioso y una literatura poco
b) el pesimismo, la tendencia a lo patético y ‘’elevada’’ de temáticas simples.
lúgubre. d) la tendencia a romper con los preceptos
c) profunda fe en dios y temor al castigo divino artísticos establecidos.
d) profunda ignorancia y desconocimiento de la
ciencia.
4. Dentro del periodo que abarca el Siglo de Oro 8. Un rasgo del periodo barroco, visible tanto en la
español, se publicaron obras importantes, la más literatura como en el arte visual es
sobresaliente es:
a) el claro oscuro
a) Cien años de soledad b) la pobreza humana
b) El Mio Cid campeador c) la belleza femenina
c) la Iliada d) la simpleza en la forma (imágenes de trazos
d) El ingeniosos hidalgo Don Quijote de la Mancha simples, y literatura de temas ‘’livianos’’)
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II ÍTEM Comprensión lectora. Lee y analiza el siguiente fragmento dramático ‘’El

Avaro’’ de Moliere y responde los ítems a continuación. (27 puntos en total)
1 2
El avaro Cleante.— No nos metemos en sus cosas.
Harpagón.— ¡Rogaría a Dios por tener diez mil
Molière
escudos!
Cleante.— No creo...
Acto I Escena IV Elisa, Cleante, Harpagón.
Harpagón.— Sería un buen negocio para mí.
Elisa.— Estas son cosas...
Harpagón.— Cierto que no es fácil guardar en casa una
Harpagón.— Los necesitaría.
cantidad grande de dinero. Dichoso quien tiene la
Cleante.— Me figuro...
hacienda bien colocada y no se queda más que con lo
Harpagón.— Me vendrían muy bien.
justo para los gastos. Cuesta no poco hallar un escondrijo
Elisa.— Usted...
seguro en toda la casa. A mí las cajas de caudales me
Harpagón.— Y no me quejaría, como lo hago cuando
parecen sospechosas, no me confío de ellas. Las
los tiempos son malos.
considero un cebo que atrae a los ladrones, pues es la
Cleante.— ¡Dios mío, padre! No tiene motivo de
primera cosa a la que acuden. De todas maneras, no sé si
quejarse. Se sabe que usted tiene bastante hacienda.
habré hecho bien enterrando en el jardín diez mil escudos
Harpagón.— ¡¡Cómo!! ¿¡Que tengo bastante
que me devolvieron ayer. Diez mil escudos en oro son
hacienda!? Los que dicen eso han mentido. Nada más
una cantidad bastante... (Aparecen los hermanos
falso. Son unos pillos los que hacen correr esas
hablando en voz baja.) ¡Dios mío! He revelado... Creo
falsedades.
que he dicho en voz alta lo que hablaba para mí... ¿Qué
Elisa.— No se enfade.
hay?
Harpagón.— Es extraño. Hasta mis hijos se venden y
Cleante.— Nada, padre.
se hacen enemigos míos.
Harpagón.— ¿Hace mucho que están ahí?
Cleante.— Decir que tiene hacienda, ¿es ser enemigo
Elisa.— Solamente desde hace un momento.
suyo?
Harpagón.— ¿Han oído?
Harpagón.— Sí. Tales discursos y los gastos que
Cleante.— ¿Oído qué?
ustedes hacen serán la causa de que uno de estos días
Harpagón.— Lo...
vengan a cortarme la yugular, pensando que estoy
Elisa.— ¿Lo qué?
forrado en pistolas.
Harpagón.— Lo que he dicho hace un momento.
Cleante.— ¿Qué gastos hago yo?
Cleante.— No.
Harpagón.— ¿Qué gastos? ¿Hay algo tan escandaloso
Harpagón.— Lo han oído, lo han oído.
como ese suntuoso carruaje en que te paseas por la
Elisa.— Perdóneme...
ciudad? Ayer reprendí a tu hermana, pero esto es aún
Harpagón.— Bien veo que han oído algunas palabras.
peor. ¡Clama venganza al Cielo! Incluso si te tomaran
Hablaba solo y me decía lo mucho que cuesta hoy
de pies a cabeza, no valdría ni para reparar los
encontrar dinero, y que es muy dichoso el que puede tener
perjuicios. Se los he dicho mil veces. Aparentan de
diez mil escudos de oro en su casa. Cleante.— Queríamos
marqueses, y para ir vestidos así es necesario que me
hablarle y teníamos miedo de interrumpirle...
roben.
Harpagón.— Me alegro de poder decirles esto para que
no entiendan las cosas al revés y se imaginen que digo
que soy yo el que tengo diez mil escudos.
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Cleante.— ¿Robarle?
Harpagón.— ¡Qué sé yo! ¿De dónde sacas el dinero
para el lujo que gastas?
Cleante.— ¿De dónde? Del juego, y como soy muy
afortunado, gasto en mí todo lo que gano
Harpagón.— Muy mal hecho. Si eres afortunado en el
juego, debieras aprovecharlo y colocar el dinero que
ganas a honrado interés, para encontrarlo algún día.
Quisiera saber, sin hablar de lo demás, de qué sirven
todas esas cintas con que te adornas, y si no basta media
docena de agujetas para ajustar unas medias calzas. ¿Es
necesario emplear dinero en pelucas, cuando se tiene
cabello que le crece a uno y que nada cuesta? Apuesto
a que hay más de veinte pistolas en cintas y pelucas, y
veinte pistolas colocadas al doce por ciento, tan
solamente, rinden al año dieciocho libras, seis sueldos y
ocho dineros.
Cleante.— Tiene razón.
Harpagón.— Dejemos esto y hablemos de otra cosa.
Veo que se hacen señas el uno al otro. ¿Qué quieren
decir con esos gestos?
Elisa.— Discutíamos, mi hermano y yo, acerca de quién
será el primero en hablarle.
Cleante.— Deseamos, padre, hablarle de casamiento.
Harpagón.— Y yo también quiero hablarles de lo
mismo.
Elisa.— ¡Padre!
Harpagón.— ¿Por qué ese grito? ¿Qué te da miedo, hija,
la palabra o la cosa?
Cleante.— El casamiento puede darnos miedo a los dos,
según la manera como lo entienda usted. Tememos que
las personas que amamos no sean de su agrado
Harpagón.— Un poco de paciencia. Sé lo que les
conviene a los dos y no tendrán razón de quejarse por lo
que me propongo hacer. Y para comenzar por el final:
¿conocen a una joven que se llama Mariana y que vive
no lejos de aquí?
Cleante.— Sí, padre.
Harpagón.— ¿Y tú?
Elisa.— He oído hablar de ella.
Harpagón.— ¿Qué te parece esa joven hijo?
Cleante.— Encantadora.
Harpagón.— ¿Su rostro?
Cleante.— De persona honesta y de mucha
inteligencia.
Harpagón.— ¿Sus modales?
Cleante.— Admirables, sin ninguna duda.
Harpagón.— ¿Creen que una mujer así merece que se
piense en ella?
Cleante.— Sí.
Harpagón.— ¿Que sería un buen partido?
Cleante.— Excelente.
Harpagón.— ¿Que tiene aire de que será una perfecta
casada?
Cleante.— No cabe la menor duda.
Harpagón.— ¿Que hará dichoso a su marido?
Cleante.— Sí.
Harpagón.— Hay un pequeño inconveniente. Me
temo que no tenga tanta hacienda como se le supone.
Cleante.— Poca importancia tiene la hacienda cuando
se trata de casarse con una mujer honrada.
Harpagón.— Perdónenme. Hay que decir que si no
posee la hacienda que se desea, puede intentarse ganar
en otra cosa.
Cleante.— Por supuesto.
Harpagón.— Me alegra ver que tenemos la misma
opinión, porque me han cautivado el alma su dulzura
y su porte honesto, y estoy decidido a casarme con ella
con tal de que tenga algo de hacienda.
Cleante.— ¿¡Qué!?
Harpagón.— ¿Cómo?
Cleante.— ¿Está resuelto, dice...?
Harpagón.— A casarme con Mariana.
Cleante.— ¿Usted?
Harpagón.— Sí. Yo..., yo... ¿Qué quiere decir todo
esto?
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Harpagón.— No debe ser nada. Anda enseguida a la
cocina y bébete un vaso de agua fresca. Hay aquí
jóvenes que no tienen más fuerzas que las gallinas. Esto,
hija, es lo que he resuelto para mí. En cuanto a tu
hermano, le destino una viuda de que me han hablado
esta mañana. Y a ti te daré al señor Anselmo.
Elisa.— ¿El señor Anselmo?
Harpagón.— Sí, hombre maduro, prudente y de buen
juicio, que tiene más que cincuenta años y de quien se
alaba su mucha hacienda.
Elisa (Hace una reverencia.).— No quiero casarme,
padre, si me permite.
Harpagón (Remedando la reverencia de su hija.).— Y
yo, hijita, quiero que te cases, si me permites.
Elisa.— Le pido perdón, padre.
Harpagón.— Te pido perdón, hija.
Elisa.— Soy una humilde servidora del señor Anselmo,
pero, con su licencia, no me casaré con él.
Harpagón.— Soy tu muy humilde servidor; pero, con tu
licencia, te casarás esta noche.
Elisa.— ¿Esta noche?
Harpagón.— Esta noche.
Elisa.— Eso no será, padre.
Cleante.— Que me ha dado de golpe un vahído y me
retiro...
Harpagón.— Será, hija, será.
Elisa.— ¡No!
Harpagón.— ¡Sí!
Elisa.— Repito que no.
Harpagón.— Y yo repito que sí.
Elisa.— Es algo a lo que no me obligará.
Harpagón.— Es algo a lo que te obligaré.
Elisa.— Me mataré antes de casarme con ese hombre.
Harpagón.— No te matarás y te casarás con él. ¡Qué
atrevimiento! ¿Dónde se ha visto jamás que una hija
hable así a un padre?
Elisa.— ¿Dónde se ha visto jamás que un padre case a
su hija de tal forma?
Harpagón.— Es un partido del que nada hay que decir.
Y apuesto a que todo el mundo aprobará mi elección.
Elisa.— Y yo apuesto a que ninguna persona sensata
lo aprobará.
Harpagón.— Aquí está Valerio. ¿Quieres que entre los
dos le convirtamos en juez de nuestro pleito? Elisa.—
Sí. Harpagón.— ¿Te someterás a su juicio? Elisa.—
Sí, haré lo que él diga.
Harpagón.— Entonces, ¡a ello!
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a) Completa el siguiente cuadro señalando los aspectos fundamentales del

fragmento anterior (10 puntos)

Personajes Temas presentes en la Conflicto dramático Problemática social que

obra aborda el fragmento

b) Preguntas abiertas. Responde las siguientes preguntas a partir del fragmento de

‘’El Avaro’’ de Moliere. Aplica lo aprendido en clases sobre el Siglo de oro español, y
tus conocimientos sobre el texto dramático. (17 puntos)

1. ¿A qué subgénero de obra dramática pertenece el fragmento anterior (comedia,

drama o tragedia)? Argumenta tu respuesta. (3 puntos)
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2. A partir de los diálogos entre los personajes ¿Qué actitud demuestra Harpagón
ante sus hijos? ¿Qué opinas de ésta? (5 puntos)
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3. ¿Qué valores y antivalores se presentan en el fragmento? Nombre dos valores y

dos antivalores y explíquelos. (4 puntos)
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4. Respecto a la problemática que representa el fragmento ¿Por qué crees que al

autor quiso mostrarla a la sociedad de su época? Argumenta mencionando las
características del pensamiento del Siglo de oro español. (5 puntos)
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SEGUNDA PARTE

III. ÍTEM. Producción textual. Escribe un breve ensayo sobre el tema ‘’el paso del
tiempo’’ o ‘’la fugacidad de la vida’’ relaciona tus conocimientos sobre el siglo de oro
español, y tu opinión con respecto al tema. Recuerda que debe presentar una
introducción (con una tesis), desarrollo (argumentos) y conclusión (respaldo).
(10 puntos)

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