SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)

Satuan Pendidikan : SMA/SMK

Kelas : X Kerajinan
Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati
Keterangan:
keberhasilan dan
kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect
wirausahawan dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keberagaman produk values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses
kerajinan di wilayah pembelajaran KI-3 dan KI-4
setempat dan lainnya
sebagai anugerah
Tuhan

2.1 Menunjukkan motivasi

internal dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang keberagaman
produk kerajinan dan
kewirausahaan di
wilayah setempat dan
lainnya.
2.2 Menghayati perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan karya
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
dan menerapkan
wirausaha.
2.3 Menghayati sikap
bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan
inovatif dalam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
memahami
kewirausahaan dan
membuat karya
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
dengan memperhatikan
estetika produk akhir
untuk membangun
semangat usaha.
3.1 Mengidentifikasi Produk kerajinan tekstil Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh
desain produk dan pengemasannya,  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran karya
dan meliputi : pengamatan dengan tentang: kerajinan
pengemasasan cara membaca dan 1. Aneka jenis bahan tekstil
karya kerajinan tekstil
1. Pengertian desain menyimak dari kajian yang dapat digunakan
tekstil literatur/media sebagai karya kerajinan dengan
produk dalam kerajinan
berdasarkan tentang pengetahuan tekstil berbagai
tekstil dengan berbagai
konsep berkarya kerajinan tekstil,jenis 2. Pengetahuan, bahan, teknik
dengan teknik konstruksi (jahit, bahan dasar, alat, alat, teknik, dan proses konstruksi
pendekatan jahit aplikasi, , teknik, prosedur yang digunakan pada (jahit, jahit
budaya setempat makrame, tenun, pembuatan karya, dan pembuatan karya
aplikasi, ,
dan lainnya. tapestry, dll) penyajian/pengemasa kerajinan tekstil
n produk kerajinan 3. Aspek yang dinilai: makrame,
2. Aneka karya kerajinan
tekstil agar terbangun a. Apresiasi tenun,
tekstil
4.1 Mendesain rasa ingin tahu dan kemampuan tapestry,
produk dan 3. Fungsi karya kerajinan
menunjukkan motivasi mengidentifikasi jenis dll).
pengemasan tekstil internal. kerajinan tekstil di
karya kerajinan 4. Unsur estetika dan wilayah setempat dan
berdasarkan ergonomis karya Menanya: langkah-langkah
konsep berkarya kerajinan tekstil  Melakukan diskusi pembuatannya, Aneka
dengan tentang aneka karya menunjukkan standar bahan
5. Motif ragam hias pada
pendekatan yang berkaitan dengan produk kerajinan tekstil. untuk
budaya setempat kerajinan tekstil
fungsi karya, bahan b. Keruntutan berpikir kerajinan
dan lainnya. 6. Teknik pembuatan dasar, alat, teknik, kemampuan
benda kerajinan tekstil : tekstil.
dan prosedur melaksanakan kerja
jahit, jahit aplikasi, pembuatan kerajinan berdasarkan standar
sulam, ikat celup, batik, tekstil agar terbangun kerja untuk memperoleh
makrame, tenun, rasa ingin tahu produk unggul Buku
tapestry, dll) sehingga dapat c. Pilihan kata pelajaran,
mensyukuri anugerah dalam mengutarakan buku
7. Pengemasan karya
Tuhan. pendapat dan kualitas
kerajinan tekstil referensi
 Menggali informasi gagasan yang akan
8. Desain dan pengemasan yang berkaitan dengan diimplementasikan yang
produk tekstil kerajinan tekstil dan dalam pembuatan relevan,
usaha kerajinan tekstil desain produk dan majalah,
yang berkembang di pengemasan kerajinan koran, hasil
wilayah setempat. tekstil.
penelitian,
d. Penyusunan laporan
Mengumpulkan Data hasil kerja yang sesuai audio-
 Melakukan kegiatan dengan prinsip yang visual,
observasi dengan telah disepakati media maya
teknik wawancara sebelumnya. (internet)
tentang pengetahuan e. Perilaku dan desain
motif ragam hias mempunyai sikap jujur produksi
daerah, bahan, alat , yang ditunjukkan oleh
dan
teknik dan prosedur kelugasan
pembuatan karya mengutarakan pengemasan
kerajinan tekstil serta pendapat, sikap terbuka karya
tentang keberhasilan dalam menerima kerajinan
dan kegagalan masukan dan koreksi tekstil
wirausaha kerajinan dengan
tekstil yang ada di pendekatan
wilayah setempat agar Penilaian Pengamatan,
tentang: budaya
terbangun rasa ingin
tahu, bersikap santun, 1. Ketekunan menyimak setempat.
bangga/cinta tanah masalah dari kajian
air dan bersyukur literatur/media tentang:
sebagai warga bangsa. Pengetahuan, pengertian,
bahan, alat, teknik, dan
Mengasosiasi proses pembuatan karya
kerajinan tekstilyang ada
 Menyimpulkan dan di lingkungan wilayah
membuat laporan setempat
hasil 2. Mengevaluasi/menguji
pengamatan/kajian hasil karya kerajinan
literatur tentang tekstil
 pengetahuan, bahan, 3.
alat , teknik, dan
proses yang
digunakan pada
pembuatan karya
kerajinan tekstil yang
ada dilingkungan
wilayah setempat atau
nusantara.
 Merekonstruksi model
karya kerajinan tekstil
dan mengidentifikasi
bahan yang
digunakannyauntuk
melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan
rasa syukur terhadap
anugerah kepandaian
dari Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
 Melakukan
ekprerimen terhadap
berbagai bahan dan
teknik yang akan
digunakan sebagai
karya dan
menampilkan semua
hasil temuan dalam
buku rancangan
(ditempel dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
Aspek yang dinilai:
1. Kerincian
menyusun laporan dan
hasil rekonstruksi kerja
kerajinan tekstil
berdasarkan prinsip
kerja.
2. Ketepatan
pengetahuan kerja
terhadap teori dan
keselamatan kerja
3. Pilihan kata
Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk kerajinan
tekstil
4. Keativitas bentuk
laporan
Kemampuan membuat
bentuk laporan yang
menarik
5. Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan oleh
kelugasan
mengutarakan
pendapat, sikap terbuka
dalam menerima
masukan dan koreksi
 guru).
 Membuat rancangan
gagasan dalam bentuk Penilaian Kinerja/
gambar skets/tertulis Pembuatan Karya,
untuk kegiatan tentang:
pembuatan karya 1. Rancangan gagasan
kerajinan tekstil dan dalam bentuk gambar
pengemasannya skets/tertulis untuk
berdasarkan kegiatan pembuatan karya
orisinalitas ide yang kerajinan tekstil
jujur, sikap percaya 2. Pembuatan karya dan
diri dan mandiri. pengemasan karya
 Membuat karya kerajinan tekstil dengan
kerajinan tekstil dan cara/teknik dan prosedur
pengemasannya yang tepat
dengan cara/teknik 3. Laporan portofolio
dan prosedur yang dalam berbagai bentuk
tepat dengan seperti tulisan, foto dan
menunjukkan gambar yang
bekerjasama, gotong mendeskripsikan
royong, bertoleransi, pengetahuan, bahan, alat,
disiplin, bertanggung teknik, dan proses
jawab, kreatif, dan pembuatan dengan
inovatif serta tampilan menarik
memperhatikan terhadap karya kerajinan
kerapihan dan tekstil yang dibuatnya
kebersihan 4. Aspek yang dinilai
lingkungannya. a. Proses pembuatan
50%
Mengkomunikasikan - Ide gagasan
 Melakukan konsultasi - Kreativitas
dalam berkarya - Kesesuaian materi,
dengan guru san teknik dan prosedur
 sumber belajar lainnya b. Produk jadinya 35%
terhadap rencana - Uji karya
karya yang akan - Kemasan
dibuat. - Kreativitas bentuk
 Mengevaluasi/menguji laporan
hasil pembuatan - Presentasi
karya kerajinan tekstil c. Sikap 15%
untuk - Mandiri
memperlihatkan - Disiplin
kejujuran dalam - Tanggung jawab
berkarya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
karya dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan tekstil
yang dibuatnya
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.