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HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

Actividad Unidad 2 Fase 2

ALVARO LOPEZ RIVERA - C.C. 1.077.848.048

ERICA VANESA GUTIERREZ - CÓD. 1.079.180.521

KAROL YISETH ORTIZ TIMOTÉ - C.C. 1.079.180.676

YANETH CONSUELO GONZALEZ BARRETO - C.C 1077967154

WILLIAM LAVERDE CARRILLO – C.C 1078366070

GRUPO: 100201- 157

LILIANA ESPINOSA RAMIREZ

Tutora

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

NOVIEMBRE 18 DE 2014
INTRODUCCIÓN

El aprendizaje E learning ha ampliado las posibilidades de acceso a la


información, de desarrollo social, económico y académico, por mencionar solo
algunas. También han permitido el desarrollo de propuestas educativas, como la
Educación a Distancia, que permite adquirir conocimientos interdisciplinarios y
habilidades que facilitan la formación de los alumnos en los ámbitos humanístico,
científico y social, generando individuos autónomos, conscientes, responsables y
capaces de asumir nuevos retos académicos, laborales y profesionales en la
sociedad moderna.

El uso de las nuevas tecnologías para la enseñanza en línea promueve el


desarrollo cognitivo de los alumnos y el aprendizaje, ya que éstos enfocan su
atención, sus percepciones, observaciones y sentidos hacia la resolución de las
situaciones didácticas propuestas en las plataformas educativas, a través de
trabajo individual así como de trabajo colaborativo. De esta manera los alumnos
aprenden, construyen, comparten y transfieren conocimientos, es decir,
construyen saberes y saberes-hacer. Asimismo, los ambientes virtuales de
aprendizaje proveen de estímulos que modifican las estructuras mentales de los
alumnos, captando sus capacidades motivadoras y atencional, lo que les permite
dar coherencia a las situaciones didácticas propuestas, desarrollando en ellos un
pensamiento sistémico, estructurado, lógico y formal. Este proceso de adaptación
de los esquemas mentales conduce al desarrollo cognitivo y al aprendizaje.
Objetivo general de la actividad:

 Transferir los conceptos de la Unidad 2

Objetivo Específico:

 Contextualizar los conceptos de E learning, Blended Learning y Mobile


 Learning.
 Conocer herramientas de comunicación y ofimática en línea
 Conocer conceptos de Telefonía Ip.
 Contextualizar las redes sociales, mostrando sus bondades y sus peligros.
 Conocer conceptos básicos de sitios web.
RESPUESTA - INTERROGANTE A

Maria ha escuchado que existe una tecnología denominada telefonía IP, que le
permite ahorrarse costos en llamadas que realiza al exterior especialmente, ella
desea saber más sobre ella, por lo tanto le solicita responder estos
requerimientos:

- Utilizando un cuadro comparativo, responda lo siguiente:

Telefonia convencional Telefonia Ip


* La red de telefonia * La telefonia Ip es un
convencional es un conjunto de servicio telefonico que existia
enlaces y equipos que permiten en los años 90, pero con la
conectar un cliente con otro, entrada en auge del internet
cada usuario posee un telefono para nuestra vida diaria, toma
analogo el cual esta ligado a un mas fuerza en esta nueva
codificador de voz proveniente epoca, su funcionamiento se
de una planta telefonica, la cual basa en convertir la voz en
puede manejar varias troncales paquetes digitales y manejar
por donde tasmite la llamada, el estandar de protocolo de
esta red es completamente Internet para su trasmision,
CARACTERISTICAS

cableada, lo que nos dice que si este protocolo es el mismo


hay una falla en alguna parte utiilizado para trasmitir un
del cable no habra correo electronico, esta
comunicación. telefonia se conoce como
VoIp. Podemos utililzar la
telefonia convencional,
adicionandole unos equipos
que nos ayudaran a realizar
la conversión de la voz a
digital y a trasmitirla por
internet.

* La asignación de los números


para la posterior marcacion se
realiza en base a las normas de
la Unión Internacional de
telecomunicaciones.
Telefonia convencional Telefonia Ip
* Terminal telefonico, el cual * Gateway, el cual crea el enlace
realiza la tarea de recibir y con la red telefonica tradicional
enviar la voz, utilizando un * Las terminales podemos utilizar
sistema que convierte la el telefono tradicional, o los
electricidad en ondas sonoras. telefonos Ip creados por
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS

* Una central de comunicación compañias como Cisco


con la cual, por medio de un * Adaptadores ATA para la
analisis e interpretación de conversion de paquetes de voz
funciones, se logra poner en * Conexion a internet banda
contacto al usuario emisor con ancha * Como Opcional
el receptor. podemos contar con una
* La red de trasmisión por la computadora.
cual se ponen en contacto
todas las centrales de
comunicación.
* La red de Telefonica que es el
cableado general por la cual se
realizara la comunicación entre
los usuarios.

* Conexion a internet banda


* Planta central telefonica ancha
$ 2.200.000 $ 100.000
PRECIOS

* Terminal telefonico digital * Terminales IP


$ 170.000 $ 100.000
* Vinculacion a la red telefonica
y asignación de numero * Computadora
$
$ 150.000 800.000,00
TOTAL GASTO: TOTAL GASTO:
$ 2.520.000 $ 1.000.000
TELEFONIA IP
RESPUESTA - INTERROGANTE B

María conoció una amiga que está realizando sus estudios utilizando una
Metodología Blended Learning, sin embargo ella desconoce cómo funciona, pues
le gustaría utilizarla para realizar una especialización en Administración de
Empresa.

Responda las siguientes preguntas utilizando un Mapa Mental.


RESPUESTA - INTERROGANTE C

C. De acuerdo a lo informado en la fase1 sobre los componentes multimediales,


informar cinco (05) formatos de video y 05 formatos de audio que existan y sus
características, en una tabla, así:

Formato de Audio…. Característica

Formato de Video…. Característica

FORMATO CARACTERISTICAS
DE VIDEO
 Es el formato estándar para almacenar video digital.
 Cuando se captura video desde una cámara digital al
ordenador, se suele almacenar en este formato con el
códec DV (Digital Video).
 El archivo AVI puede contener video con una calidad
excelente. Sin embargo el peso del archivo resulta siempre
muy elevado.
 Admite distintos códecs de compresión como CinePak,
Intel Indeo 5, DV, etc. Los códecs con más capacidad de
AVI compresión y una calidad aceptable son DivX y XviD.
 El formato AVI puede ser visualizado con la mayoría de
reproductores: Windows Media, QuickTime, etc. siempre y
cuando se encuentren instalados en el equipo los
adecuados códecs para cada tipo de reproductor.

 Es un formato estándar para la compresión de video digital.


 Son archivos de extensión *.MPG ó *.MPEG.
 Admite distintos tipos de códecs de compresión: MPEG-1
(calidad CD), MPEG-2 (calidad DVD), MPEG-3 (orientado
MPEG
al audio MP3) y MPEG-4 (más orientado a la web).
 Se reproducen con Windows Media Player y QuickTime.

 Ha sido desarrollado recientemente por Microsoft.


 Utiliza el códec MPEG-4 para la compresión de video.
 También puede tener extensión *.ASF
 Sólo se puede visualizar con una versión actualizada de
Windows Media 7 o superior. Esta aplicación viene
WMV integrada dentro de Windows.
 Es ideal para publicar videos en Internet por razonable
calidad/peso.
 Admite streaming.
 Es un formato que utiliza el reproductor Adobe Flash para
visualizar vídeo en Internet.
 Utiliza el códec SorensonSpark y el códec On2 VP6.
Ambos permiten una alta calidad visual con bitrates
reducidos.
 Son archivos de extensión *.FLV.
 Se pueden reproducir desde distintos reproductores
locales: MPlayer, VLC media player, Riva, Xine, etc.
 Opción recomendada para la web por su accesibilidad. Al
FLV visualizarse a través del reproductor de Flash es accesible
desde la mayoría de los sistemas operativos y
navegadores web.
 Los repositorios de vídeo más conocidos en Internet
utilizan este formato para la difusión de vídeos: YouTube,
Google Video, iFilm, etc.
 Permite configurar distintos parámetros del vídeo para
conseguir una aceptable calidad/peso.
 Admite streaming.

 Es el formato de video y audio desarrollado por Apple.


 Utiliza un códec propio que evoluciona en versiones con
bastante rapidez.
 Este tipo de archivos también pueden tener extensión *.QT
 Se recomienda utilizar el reproductor de QuickTime. Existe
MOV una versión gratuita del mismo que se puede descargar de
Internet.
 Es ideal para publicar videos en Internet por su razonable
calidad/peso.
 Admite streaming.

FORMATO CARACTERISTICAS
DE AUDIO
 El formato WAV (WaveForm Audio File) es un archivo que
desarrolló originalmente Microsoft para guardar audio. Los
archivos tienen extensión *.wav
 Es ideal para guardar audios originales a partir de los
cuales se puede comprimir y guardar en distintos tamaños
de muestreo para publicar en la web.
WAV  Es un formato de excelente calidad de audio.
 Sin embargo produce archivos de un peso enorme. Una
canción extraída de un CD (16 bytes, 44100 Hz y estéreo)
puede ocupar entre 20 y 30 Mb.
 Compresión: Los archivos WAV se pueden guardar con
distintos tipos de compresión. Las más utilizadas son la
compresión PCM y la compresión ADPCM. No obstante
incluso definiendo un sistema de compresión, con un audio
de cierta duración se genera un archivo excesivamente
pesado.
 El formato WAV se suele utilizar para fragmentos muy
cortos (no superiores a 3-4 segundos), normalmente en
calidad mono y con una compresión Microsoft ADPCM 4
bits.

 El formato MP3 (MPEG 1 Layer 3) fue creado por el


Instituto Fraunhofer y por su extraordinario grado de
compresión y alta calidad está prácticamente
monopolizando el mundo del audio digital.
MP3  Es ideal para publicar audios en la web. Se puede
escuchar desde la mayoría de reproductores.
 La transformación de WAV a MP3 o la publicación directa
de una grabación en formato MP3 es un proceso fácil y al
alcance de los principales editores de audio.
 Tiene un enorme nivel de compresión respecto al WAV. En
igualdad del resto de condiciones reduciría el tamaño del
archivo de un fragmento musical con un factor entre 1/10 y
1/12.
 Presentan una mínima pérdida de calidad.

 El formato OGG ha sido desarrollado por la Fundación


Xiph.org.
 Es el formato más reciente y surgió como alternativa libre y
de código abierto (a diferencia del formato MP3).
OGG  Muestra un grado de compresión similar al MP3 pero según
los expertos en música la calidad de reproducción es
ligeramente superior.
 No todos los reproductores multimedia son capaces de leer
por defecto este formato. En algunos casos es necesario
instalar los códecs o filtros oportunos.
 El formato OGG puede contener audio y vídeo.

 El formato MIDI (Musical Instrument Digital Interface =


Interface Digital para Instrumentos Digitales) en realidad no
resulta de un proceso de digitalización de un sonido
analógico. Un archivo de extensión *.mid almacena
MIDI
secuencias de dispositivos MIDI (sintetizadores) donde se
recoge qué instrumento interviene, en qué forma lo hace y
cuándo.
 Este formato es interpretado por los principales
reproductores del mercado: Windows Media Player,
QuickTime, etc.
 Los archivos MIDI se pueden editar y manipular mediante
programas especiales y distintos de los empleados para
editar formatos WAV, MP3, etc. El manejo de estos
programas suele conllevar ciertos conocimientos
musicales.
 Los archivos MIDI permiten audios de cierta duración con
un reducido peso. Esto es debido a que no guardan el
sonido sino la información o partitura necesaria para que el
ordenador la componga y reproduzca a través de la tarjeta
de sonido.

 El AAC utiliza una frecuencia de bits variable (VBR), un


método de codificación que adapta el número de bits
utilizados por segundo para codificar datos de audio, en
función de la complejidad de la transmisión de audio en un
AAC momento determinado.
 es un formato informático de señal digital audio basado en
un algoritmo de compresión con pérdida, un proceso por el
que se eliminan algunos de los datos de audio para poder
obtener el mayor grado de compresión posible, resultando
en un archivo de salida que suena lo más parecido posible
al original.
RESPUESTA - INTERROGANTE D
D. Teniendo en cuenta que debemos respetar las normas de derechos de autor,
De acuerdo a la Norma Antiplagio que tiene la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD, ingrese al portal www.unad.edu.co y averigüe:

¿Enlace donde un estudiante puede encontrar esta norma?

http://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2013/C
OSU_ACUE_029_20131229.pdf

¿Cuáles son los aspectos más importantes que contempla?

Articulo 98 la falta disciplinaria Es una conducta que atenta contra los estatutos y
reglamentos internos de la universidad y da lugar a la imposición de la sanción
correspondiente se consideran faltas disciplinarias de los estudiantes las que
atentan contra el orden académico y el orden social y universitario.

Articulo 99 faltas contra el orden académico serán consideradas faltas que


atentan contra el orden académico las siguientes conductas.

a) el incumplimiento de los deberes de los estudiantes establecidos en el presente


reglamento

b) el fraude en actividades evaluativas o académicas el cual consiste en realizar


copia total o parcial en el desarrollo de pruebas y demás actividades académicas y
evaluativas

c) el sustraer o alterar contenidos evaluativos entendidos como tal, no solo la


obtención anticipada de los cuestionarios en línea, exámenes o pruebas
evaluativas, orales o escritas, sino el hecho de enterarse de su contenido con
anterioridad a la realización. De igual forma, alterar total o parcialmente la
respuesta o el resultado de una evaluación ya corregida, para obtener una
recalificación

d) el suplantar, que consiste en la sustitución ilegal de un estudiante o permitir ser


sustituido para la presentación de actividades en línea, cuestionarios,
evaluaciones o trabajos académicos de los cursos en los que se encuentra inscrito

Articulo 100 sanciones académicas identificada y demostrada la falta contra el


orden académico se procederá a imponer las siguientes sanciones

a) en los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o


evaluación respectiva la calificación que se impondrá será de cero punto cero sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
Articulo 101 faltas contra el orden universitario serán consideradas faltas que
atentan contra la comunidad universitaria

¿Cuál sería la sanción para un estudiante que cometa plagio?

Los estudiantes que incurran en alguna de las faltas antes señaladas serán
objetos de las siguientes sanciones:

a) faltas leves se sancionan con amonestación o llamado de atención que,


mediante comunicación escrita, se dirigirá al estudiante, con copia a su historia
académica.

b) Faltas graves se sancionan con suspensión del estudiante de los programas


regulares hasta por dos periodos académicos.

c) Faltas gravísimas se sancionan con la cancelación de la matrícula y la


consecuente imposibilidad para el estudiante de volver a ingresar a cualquiera de
los programas académicos regulares o no regulares que ofrece la universidad
hasta por seis (6) periodos académicos.
RESPUESTA - INTERROGANTE E

Teniendo en cuenta que María deberá tener una página web para promocionar
sus productos, se requiere que utilizando un editor de imágenes, diseñe 04(cuatro)
imágenes de los productos que María confecciona en su microempresa:

Manta guajira, Sombrero, Hamaca y Mochila, recuerde que deben ser originales
(de su autoría y deben contener una marca de fabricación: ArtesaníasPetronila.

Empresa: Tu recuerdo Wayuu – COLOMBIA


Anexo 2 Formato de Autoevaluación Individual

Nombre del Grupo Valoración Valoración Valoración


estudiante: colaborativo Baja Media Alta
Entre 1 y 5 Entre 6 y 8 Entre 9 y 10
ALVARO No.
LOPEZ 100201_157
RIVERA

Indicadores
¿Participé activamente en el 5
foro desde el inicio de la
actividad?
¿Solucioné el interrogante 10
asignado con todos los
requerimientos?
¿Demostré interés en el 7
proceso?
¿Realicé aportes pertinentes y 9
asertivos que condujeran a la
solución del problema?
¿Expresé mis puntos de vista 9
con claridad?
¿Apoyé mis ideas con 10
argumentos?
¿Realicé las actividades 8
asignadas con tiempo
suficiente?
Resultado final: (58/7) =8
Nombre del Grupo Valoración Valoración Valoración
estudiante: colaborativo Baja Media Alta
Entre 1 y 5 Entre 6 y 8 Entre 9 y 10
ERICA No.
VANESA 100201_157
GUTIERREZ

Indicadores
¿Participé activamente en el 8
foro desde el inicio de la
actividad?
¿Solucioné el interrogante 10
asignado con todos los
requerimientos?
¿Demostré interés en el 9
proceso?
¿Realicé aportes pertinentes y 10
asertivos que condujeran a la
solución del problema?
¿Expresé mis puntos de vista 8
con claridad?
¿Apoyé mis ideas con 10
argumentos?
¿Realicé las actividades 10
asignadas con tiempo
suficiente?
Resultado final: (65/7) =9
Nombre del Grupo Valoración Valoración Valoración
estudiante: colaborativo Baja Media Alta
KAROL YISETH Entre 1 y 5 Entre 6 y 8 Entre 9 y 10
ORTIZ TIMOTE No.
100201_157
Indicadores
¿Participé 6
activamente en el
foro desde el inicio
de laActividad?
¿Solucioné el 10
interroganteasignado
con todos
losRequerimientos?
¿Demostré interés en 9
elproceso?

¿Realicé aportes 10
pertinentes y
asertivos que
condujeran a
lasolución del
problema?
¿Expresé mis puntos 9
de vistacon claridad?

¿Apoyé mis ideas 8


conargumentos?

¿Realicé las 5
actividadesasignadas
con
tiemposuficiente?

Resultado final: (57/7) =8


Nombre del Grupo Valoración Valoración Valoración
estudiante: colaborativo Baja Media Alta
Entre 1 y 5 Entre 6 y 8 Entre 9 y 10
WILLIAM No.
LAVERDE 100201_157
CARRILLO

Indicadores
¿Participé activamente en el 4
foro desde el inicio de la
actividad?
¿Solucioné el interrogante 9
asignado con todos los
requerimientos?
¿Demostré interés en el 6
proceso?
¿Realicé aportes pertinentes y 9
asertivos que condujeran a la
solución del problema?
¿Expresé mis puntos de vista 9
con claridad?
¿Apoyé mis ideas con 10
argumentos?
¿Realicé las actividades 7
asignadas con tiempo
suficiente?
Resultado final: (58/7) = 7.7
Nombre del Grupo Valoración Valoración Valoración
estudiante: colaborativo Baja Media Alta
YANETH GONZALEZ Entre 1 y 5 Entre 6 y 8 Entre 9 y 10
BARRETO No.
100201_157
Indicadores
¿Participé 6
activamente en el
foro desde el inicio
de laActividad?
¿Solucioné el 10
interroganteasignado
con todos
losRequerimientos?
¿Demostré interés en 8
elproceso?

¿Realicé aportes 10
pertinentes y
asertivos que
condujeran a
lasolución del
problema?
¿Expresé mis puntos 10
de vistacon claridad?

¿Apoyé mis ideas 8


conargumentos?

¿Realicé las 5
actividadesasignadas
con
tiemposuficiente?

Resultado final: (57/7) =8


Anexo – 3 Formato de Coevaluación

Grupo colaborativo Valoración Valoración Valoración


No. 100201_157 Baja Media Alta
Entre 1 y 5 Entre 6 y 8 Entre 9 y 10
Indicadores
¿Participaron en la 10
actividad Todos los
integrantes del grupo
colaborativo?
¿Todos los integrantes 7
del grupo colaborativo
se manifestaron en el
foro, desde el inicio de
la actividad (Semana 5)?
¿Todos los integrantes 10
del grupo colaborativo
solucionaron el
interrogante asignado?
¿Todos los integrantes 10
del grupo, realizaron
aportes pertinentes y
asertivos que
condujeran a la solución
del problema?
¿Todos los integrantes 7
del grupo realizaron las
actividades asignadas
con tiempo suficiente
(Dentro de las semanas
establecidas)?
Resultado final:
44 / 5 : 8
BIBLIOGRAFIA

 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551026/syballus_corregido_2014-
1/7_poltica_antiplagio.html

 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90022/Ejemplo_Milena/EXE/poltica
_antiplagio__normatividad_acadmica_para_el_estudiante.html

 https://prezi.com/glbu_yujuxwl/tutorial-politica-antiplagio-unad/

 Noticias de Educación, recuperado de:


http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-propertyvalue-43099.html

 Learning, recuperado de:


www.gestion-blearning.es

 Incorporación de las tics en ambientes presenciales, recuperado de:


http://www.academia.edu/421975/INCORPORACI%C3%93N_DE_TIC_EN_
AMBIENTES_PRESENCIALES_DE_APRENDIZAJE_EN_EDUCACI%C3%
93N_SUPERIOR_Experiencia_Universidad_De_Los_Andes

 Tecnologia VoIp
http://www.informatica-hoy.com.ar/voz-ip-voip/Tecnologia-VoIP-llamadas-
bajo-costo.php

 Que es Voz Ip
http://www.telefoniavozip.com/voip/que-es-la-telefonia-ip.htm

 Telefonia convencional
http://www.zator.com/Internet/X_Ap_J.htm