KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

MATA PELAJARAN
MATEMATIKA

PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA .........

SD NEGERI 1 WEBSITEEDUKASI.COM
2018
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKASD/MI
KELASVI
Tujuankurikulummencakupempatkompetensi, yaitu (1) kompetensisikap
spiritual, (2) sikapsosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Kompetensitersebutdicapaimelalui proses pembelajaranintrakurikuler,
kokurikuler, dan atauekstrakurikuler.

RumusanKompetensiSikap Spiritual yaitu, “Menerima, menjalankan, dan

menghargaiajaran agama yang dianutnya”.
AdapunrumusanKompetensiSikapSosialyaitu, “Menunjukkanperilakujujur,
disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru, dan
tetangganyasertacintatanah air”.
Keduakompetensitersebutdicapaimelaluipembelajarantidaklangsung (indirect
teaching), yaituketeladanan, pembiasaan, dan
budayasekolahdenganmemperhatikankarakteristikmatapelajaran,
sertakebutuhan dan kondisipesertadidik.

Penumbuhan dan pengembangankompetensisikapdilakukansepanjang proses

pembelajaranberlangsung, dan dapatdigunakansebagaipertimbangan guru
dalammengembangkankarakterpesertadidiklebihlanjut.

KompetensiPengetahuan
KompetensiKeterampilandirumuskansebagaiberikutini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah,
dan tempat bermain
dan
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1. Menjelaskan bilangan bulat
negatif (termasuk menggunakan
garis bilangan)
3.2. Menjelaskan dan melakukan
operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.1. Menggunakan konsep bilangan
bulat negatif (termasuk
mengggunakan garis bilangan)
untuk menyatakan situasi sehari-
hari
4.2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari

3.3. Menjelaskan dan melakukan 4.3. Menyelesaikan masalah yang

operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 4.4. Mengidentifikasi titik pusat, jari-
diameter, busur, tali busur, jari, diameter, busur, tali busur,
tembereng, dan juring tembereng, dan juring

3.5. Menjelaskan taksiran keliling dan 4.5. Menaksir keliling dan luas
luas lingkaran lingkaran serta menggunakannya
untuk menyelesaikan masalah

3.6. Membandingkan prisma, tabung, 4.6. Mengidentifikasi prisma, tabung,

limas, kerucut, dan bola. limas, kerucut, dan bola

3.7. Menjelaskan bangun ruang yang 4.7. Mengidentifikasi bangun ruang

merupakan gabungan dari yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya luas permukaan dan volumenya

3.8. Menjelaskan dan membandingkan 4.8. Menyelesaikan masalah yang

modus, median, dan mean dari berkaitan dengan modus, median,
data tunggal untuk menentukan dan mean dari data tunggal
nilai mana yang paling tepat dalam penyelesaian masalah
mewakili data

Mengetahui: ........, Juli 2018

Kepala SDN 1 Websiteedukasi.com Guru Kelas VI

.......................................... ............................................
NIP. ..................................... NIP. ........................................