An şcolar 2018 – 2019

PLANIFICARE ANUALĂ A ACTIVITĂŢILOR

DE TERAPIE RECUPERATORIE ÎN
DISARTRIE

ARIA CURRICULARĂ:
„TERAPII SPECIFICE ŞI DE COMPENSARE”

TERAPIA TULBURĂRILOR DE LIMBAJ

Profesor logoped:
NR. UNITĂŢI DE
OBIECTIVE/COMPETENŢE PERIOADA OBSERVAŢII
CRT. ÎNVĂŢARE
1.Cunoaşterea copilului şi înregistrarea cazului
1.2.Consemnarea anamnezei
2.Examinarea vorbirii
 examinarea nivelului de înţelegere a vorbirii
 examinarea funcţiei auditive (examenul audiometric)
 examinarea articulării verbale
DEPISTARE ŞI  examenul vocii 10-14.09. 2018
I. DIAGNOSTICARE  examinarea structurii gramaticale 17-21.09.2018
(EVALUAREA  examinarea vocabularului activ 24-28.09.2018
INIŢIALĂ) 3.Examenul lexic şi grafic 3 săptămâni
4.Examinarea motricităţii
5.Cunoaşterea particularităţilor proceselor psihice şi a personalităţii
6.Cunoaşterea investigaţiilor medicale
7.Examinarea rezultatelor activităţilor şcolare
8.Stabilirea diagnosticului logopedic

1. Familiarizarea cu mediul cabinetului:

 formarea unui mediu psihoafectiv, de intercomunicare 01-05.10.2018
pentru a stimula controlul de sine şi în procesul fonaţiei 08-12.10.2018
ETAPA 2 săptămâni
2.  înlăturarea negativismului faţă de vorbire, crearea încrederii
PREGĂTITOARE
în posibilităţile proprii
 dezvoltarea motivaţiei pentru comunicare
2. Înlăturarea fixaţiei, atenţiei asupra propriei persoane sau
obiecte personale
3. ETAPA TERAPIEI 1. Relaxare/ Tonifiere 1 săptămână
RECUPERATORII  Eliminarea forţărilor şi tensiunilor din corp
CU CARACTER  Eliminarea forţărilor şi tensiunilor laringeale, faringeale, buco- 15.10.2018-
GENERAL faciale 19.10.2018
 Tonifierea aparatului fonoarticulator

2. Mobilitate generală 27.10-04.11.2018

Dezvoltarea mobilităţii corporale legate de limbajul verbal- 1 săptămână Vacanţă înv. primar şi
gimnastica generală (gimnastica braţelor mâinilor, gâtului şi 22.10.2018- grupele din înv.
capului, toracelui, abdomenului) 26.10.2018 Preşcolar

3. Educarea respiraţiei
a) Respiraţia generală, neverbală:
 Formarea unei respiraţii diafragmale corecte
 Mărirea capacităţii respiratorii 2 săptămâni
 Obţinerea unei expiraţii lungi fără efort
 Tonifierea întregului organism 29.10.2018-
 Realizarea pe cât posibil a unui bun echilibru între inspir şi 09.11.2018
expir
 Realizarea unui control conştient asupra procesului respirator
şi cu precădere asupra expirului
b) Respiraţia verbală:
 Obţinerea unei respiraţii controlate
 Exprimarea orală numai în expiraţie,fără effort
 Obţinerea unor modulări şi diferenţieri de tonalitate ale vocii
 Obţinerea unei respiraţii fără efort cu elemente melodice

4. Realizarea coordonării: mişcare-respiraţie-vorbire 1 săptămână

a) dezvoltarea motricităţii fine
b) pregătire generală grafo-motrică: 12.11.2018-
 formarea poziţiei corecte a corpului 16.11.2018
 educarea mâinii dominante
Exerciţiile de
5. Definirea lateralităţii şi a coordonării oculo-motorii 1 săptămână mobilitate generală şi
19-23.11.2018 respiraţie nonverbală
6. Dezvoltarea abilităţilor perceptiv – motrice, vizual-auditive: se vor relua la
a) Educarea si dezvoltarea componentelor auzului: percepţia, 1 săptămână începutul fiecărei
atenţia, memoria diferenţierea auditivă si vizuală, simţul şedinţe de terapie.
acustico – motor 26.11.2018-
b) Dezvoltarea percepţiei vizuale: formă, culoare, mărime: 30.11.2018
 discriminare fond- formă
 serialitate

7. Formarea conduitelor perceptiv - motrice:

 Formarea structurii perceptive de culoare: recunoaşterea, 1 săptămână
 identificarea, discriminarea şi capacitatea de a opera cu culori 03.12.2018-
 Formarea structurii perceptive de formă 07.12.2018
 Perceperea cantităţilor şi a mărimilor
 Formarea capacităţii de orientare şi structurare spaţială:
- Cunoaşterea noţiunilor spaţiale(sus-jos, dreapta – stânga, înainte –
înapoi, departe – aproape, pe – sub, în - lângă), operarea cu ele
- Identificarea poziţiilor
- Localizarea obiectelor în raport cu propria persoană, cu obiectele
din mediul înconjurător

8. Formarea capacităţii de orientare şi structurare temporală:

 învăţarea noţiunilor temporale(înainte – după, prima dată – a 1 săptămână
doua oară, ieri – azi – mâine) 10-14.12.2018
 dezvoltarea capacităţii de a percepe ordinea şi succesiunea
 aprecierea duratei, intervalului, pauzei

9. Cunoaşterea schemei corporale:

 indicarea, denumirea corectă a părţilor corpului la schema
1 săptămână
proprie, partener şi în imagini
17-21.12.2018
 cunoaşterea aspectului simetric al corpului
 reprezentarea schemei corporale Vacanța de iarnă
24.12.2018-
10. Dezvoltarea mobilităţii fono-articulatorii 11.01.2019
 Antrenarea mobilităţii faciale, labiale, linguale, mandibulare, 1 săptămână
velopalatine 14-18.01.2019
11. Dezvoltarea auzului fonematic 1 săptămână
 Formarea capacităţii de diferenţiere fonematică 21-25.01.2019
 Formarea percepţiei fonetice corecte
 Analiza fonematică, acustică pentru dezvoltarea atenţiei auditive
Educarea memoriei auditive
4.
Exerciţii de relaxare musculară
EVALUARE Exerciţii de coordonare motrică general 28.01-01.02.2019
Exerciţii de emitere, fixare şi consolidare a sunetului 1 săptămână
 Reactualizarea cunoştinţelor dobândite în semestrul anterior 1 saptămână
REACTUALIZAREA
5 11.02.2019-
CUNOȘTINȚELOR
15.02.2019
ETAPA TERAPIEI 1.Impostarea sunetelor (obţinerea izolată a sunetelor-vocale)
RECUPERATORII  Pregătirea impostării cu ajutorul onomatopeelor
CU CARACTER  Emiterea sunetelor prin imitaţie şi demonstraţie
SPECIFIC 18-22.02.2019
2.Impostarea sunetelor-consoane 25.02-01.03.2019
 Pregatirea impostarii cu ajutorul onomatopeelor 04-08.03.2019
A. Emiterea  Emiterea sunetelor prin imitaţie şi demonstraţie 11-15.03.2019
sunetelor  Emiterea sunetelor prin derivarea lor din alte sunete 18-22.03.2019
25-29.03.2019
6 săptămâni
1. Introducerea sunetului în silabe (directe, indirecte, logatomi)
B. Consolidarea 2. Introducera sunetului în cuvinte (mono, bi şi polisilabice) cu
sunetelor sunetul în cele trei poziţii (iniţială, mediană şi finală)
6. 3.Pronunţia cuvintelor simple din repertoriul personal

C. Diferenţierea 1. Diferenţiera sunetelor la nivelul silabelor

sunetelor 2. Diferenţierea sunetelor la nivelul cuvintelor (paronime)

1. Integrarea propoziţională simplă care exprimă: solicitarea, non-

D. Automatizarea prezenţa, dispariţia, respingerea, refuzul, localizarea acţiunii,
sunetelor posesia, etc.
2. Integrarea propoziţională, după suport obiectual şi/sau imagistic,
cu o anumită structură(ex. subiect+verb, subiect+verb+adverb, etc)
3. Integrare la nivel de texte scurte, povestiri, ghicitori

7. ETAPA INIŢIERII 1. Asocierea sunet – literă/ fonem – grafem

ÎN ACTUL LEXIC ŞI 2. Însuşirea literelor
GRAFIC 3. Identificarea si recunoaşterea literelor 20.04-05.05.2019
4. Cunoaşterea particularităţilor grafo – lexice ale vocalelor Vacanţă de primăvară
A. Învăţarea literelor 5. Cunoaşterea particularităţilor grafo – lexice ale consoanelor 6 săptămâni
6. Identificarea diferenţelor între fonemele, respectiv grafemele
care se confundă
 7. Consolidarea fono – grafică a literei 01.04.2019-
31.05.2019 Săptămână
dedicată activităților
B. Învăţarea silabei 1. Compunerea şi descompunerea silabei extracurriculare și
2. Recunoaşterea şi reproducerea silabei extrașcolare, în cadrul
3. Lexia şi grafia silabei programului
numit „Şcoala altfel”,
având un orar specific
1.Recunoaşterea şi reproducerea în scris a cuvântului
C. Învăţarea  analiza şi sinteza lexică şi grafică a cuvintelor
cuvântului  accentuarea corectă a cuvintelor
 respectarea spaţiilor

2. Despărţirea corectă în silabe şi scrierea corectă a cuvintelor

3. Citirea corectă şi ritmată
4. Scrierea şi citirea cuvintelor:
-mono, bi, poli - silabice
-cuvinte care conţin diftongi şi triftongi vocalici şi consonantici
-cuvinte care conţin grupuri de litere specifice limbii române: ce,
ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi

1.recunoaşterea şi reproducerea propoziţiilor

D. Însuşirea 2.consolidarea propoziţiilor
propoziţiilor 3.lexia şi grafia expresivă, ritmică şi receptivă a propoziţiilor

1.Scrierea unor texte scurte

E. Etapa textelor 2.Citirea unor texte scurte

1.Stimularea capacităţii de a formula corect propoziţii care conţin

sunetul corectat
EVALUAREA 2.Dialoguri situaţionale, texte scurte 03-07.06.2019
8.
FINALĂ 3.Convorbiri libere cu teme propuse de logoped sau de către elev 10-14.06.2019
4.Jocuri de rol cu imitarea unor acţiuni 2 săptămâni