Anda di halaman 1dari 13

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Silabus
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas /Semester : X Ganjil

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, serta menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Sumber belajar Penilaian
3.1 Memahami konsep Cara Berpikir Sejarah 3.1.1 Menjelaskan pengertian  Membaca buku teks 20 JP  Buku teks  Lisan
berpikir  Cara berpikir diakronis dan sinkronis dan/melihat tayangan film pelajaran yang  Tertulis
kronologis, diakronik, kronologis dalam 3.1.2 Menerapkan berpikir pendek tentang aktivitas relevan  Penugasan
sinkronik, ruang, dan waktu mempelajari sejarah diakronis dan sinkronis  manusia sehari-hari  Kementerian  Portofolio
dalam sejarah  Cara berpikir dalam memahami dan Membuat dan mengajukan Pendidikan dan
diakronik dalam merekonstruksi sejarah pertanyaan/tanya Kebudayaan.
 mempelajari sejarah yang dipelajari jawab/berdiskusi tentang 2016. Buku
4.1 Menyajikan hasil penerapan Cara berpikir 4.1.1 Menyajikan informasi informasi tambahan yang Guru Mata
konsep berpikir kronologis, sinkronik dalam mengenai keterkaitan belum dipahami/ingin Pelajaran
diakronik, sinkronik, ruang, mempelajari sejarah antara konsep berpikir diketahui sebagai klarifikasi Sejarah kelas X
dan waktu dalam peristiwa kronologis (diakronik), tentang konsep berpikir Jakarta:
sejarah dalam bentuk tulisan sinkronik, ruang dan kronologis, diakronik, Kementerian
atau bentuk lain waktu dalam sejarah sinkronik, ruang, dan waktu Pendidikan dan
dalam sejarah Kebudayaan.
 Mengumpulkan informasi  Kementerian
terkait dengan konsep berpikir Pendidikan dan
kronologis, diakronik, Kebudayaan.
sinkronik, ruang, dan waktu 2016. Buku

Silabusk13.blogspot.com
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicato Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Sumber belajar Penilaian
r
dalam sejarah dari sumber siswa Mata
tertulis, sumber lainnya Pelajaran
dan/atau internet. Sejarah kelas X
 Menganalisis hasil informasi Jakarta:
mendapatkan kesimpulan Kementerian
tentang konsep berpikir Pendidikan dan
kronologis, diakronik, Kebudayaan
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan tentang konsep
berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah
3.2 Memahami konsep perubahan Konsep Perubahan dan 3.2.1 Menjelaskanpengertian  Membaca buku teks
dan keberlanjutan dalam Keberlanjutan praaksara dan/melihat tayangan film
sejarah  Makna perubahan 3.2.2 Menjelaskan proses alam pendek tentang aktivitas
 Makna keberlanjutan terjadinyaKepulauan manusia sehari-hari
4.2 Menerapkan konsep Indonesia  Membuat dan mengajukan
perubahan dan 3.2.3 Mengidentifikasi jenis pertanyaan/tanya
keberlanjutan dalam flora dan fauna di jawab/berdiskusi tentang
mengkaji peristiwa sejarah KepulauanIndonesia informasi tambahan yang
3.2.4 Menganalisis belum dipahami/ingin
jenismanusia pra-aksara diketahui sebagai klarifikasi
3.2.5 Menganalisis corak tentang konsep perubahan dan
kehidupan masyarakat  keberlanjutan dalam sejarah
praaksara Mengumpulkan informasi
4.2.1 Menyajikan hasil terkait dengan konsep
penalaran mengenai corak perubahan dan berkelanjutan
kehidupan masyarakat dalam sejarah dari sumber
pada zaman pra-aksara tertulis, sumber lainnya
dalam bentuk tulisan dan/atau internet
 Menganalisis hasil informasi
mendapatkan kesimpulan

Silabusk13.blogspot.com
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicato Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Sumber belajar Penilaian
r tentang konsep perubahan dan
berkelanjutan dalam sejarah
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan tentang konsep
perubahan dan
berkelanjutan dalam sejarah

3.3 Menganalisis kehidupan Indonesia Zaman 3.3.1 Menjelaskan asal daerah  Membaca buku teks dan/atau
manusia purba dan asal-usul Praaksara: Awal nenek moyang bangsa melihat gambar-gambar
nenek moyang bangsa Kehidupan Manusia Indonesia tentang aktifitas kehidupan
Indonesia (Melanesoid, Proto, Indonesia 3.3.2 Menganalisis keterkaitan masyarakat zaman praaksara,
dan Deutero Melayu)  Manusia purba antara rumpun bangsa peta persebaran asal-usul nenek
3.4 Memahami hasil-hasil dan  Asal-usul nenek Proto, Deutero Melayu dan moyang bangsa Indonesia dan
nilai-nilai budaya moyang bangsa Melanesoid dengan asal peninggalan hasil kebudayaan
masyarakat praaksara Indonesia usul nenek moyang pada zaman praaksara.
Indonesia dan pengaruhnya  Corak kehidupan bangsaIndonesia  Membuat dan mengajukan
dalam kehidupan lingkungan masyarakat 3.4.1 Menganalisis pertanyaan/tanya
terdekat  Hasil-hasil budaya hasilhasilkebudyaannbatu jawab/berdiskusi tentang
4.3 Menyajikan informasi masyarakat zaman praaksara. informasi tambahan yang
mengenai kehidupan manusia  Nilai-nilai budaya 3.4.2 Menganalisi tradisi belum dipahami/ingin diketahui
purba dan asal-usul nenek masyarakat megalitik dan kaitannya sebagai klarifikasi tentang
moyang bangsa Indonesia dengan kepercaayaan kehidupan manusia purba, asal-
(Melanesoid, Proto, dan masyarakat usul nenek moyang bangsa
Deutero Melayu) dalam 3.4.3 Mengidentifikasi hasil Indonesia, hasil-hasil budaya
bentuk tulisan budaya pra-aksara yang dan nilai-nilai budaya zaman
4.4 Menyajikan hasil-hasil dan sekarang masih ditemukan praaksara
nilai-nilai budaya masyarakat di lingkungannnya  Mengumpulkan informasi
praaksara Indonesia dan 4.3.1 Menyajikan terkait dengan pertanyaan
pengaruhnya dalam kesimpulankesimpulan dari mengenai kehidupan manusia

Silabusk13.blogspot.com
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Sumber belajar Penilaian
kehidupan lingkungan informasimengenai asal- purba, asal-usul nenek moyang
terdekat dalam bentuk tulisan usul nenek moyang bangsa bangsa Indonesia, hasil-hasil
Indonesia (Proto, Deutro dan nilai-nilai budaya
Melayu dan Melanosoid) masyarakat praaksara melalui
dalam bentuk tulisan bacaan sumber-sumber yang
4.3.2 Menalar informasi ada di museum atau
mengenai hasil bidaya pra- peninggalan-peninggalan yang
aksara ada di lingkungan terdekat
 Menganalisis informasi dan data-
data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber lain yang terkait untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
kehidupan manusia purba, asal-
usul nenek moyang bangsa
Indonesia, hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya masyarakat
praaksara Indonesia
 Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis
mengenai ; kehidupan manusia
purba, asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia, hasil-hasil
dan nilai-nilai budaya
masyarakat praaksara Indonesia
dan pengaruhnya dalam
kehidupan lingkungan terdekat

Silabusk13.blogspot.com
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber belajar Penilaian
3.5 Menganalisis berbagai teori Indonesia Zaman Hindu 3.5.1 Menganalisis berbagai teori  Membaca buku teks dan/atau waktu 22 JP  Buku teks  Lisan
tentang proses masuknya dan Buddha: Silang tentang proses masuk dan melihat gambar-gambar pelajaran yang  Tertulis
agama dan kebudayaan Hindu Budaya Lokal dan Global berkembangnya agama dan peninggalan zaman Hindu dan relevan  Penugasan
dan Buddha ke Indonesia Tahap Awal kebudayaan Hindu-Buddha Buddha di Indonesia  Kementerian  Portofolio
3.6 Menganalisis perkembangan  Teori-teori masuknya di Indonesia  Membuat dan mengajukan Pendidikan dan
kehidupan masyarakat, agama dan kebudayaan 3.5.2 Merumuskan pendapat pertanyaan/tanya Kebudayaan.
pemerintahan, dan budaya Hindu dan Buddha tentang teori yang paling jawab/berdiskusi tentang 2016.Buku
pada masa kerajaan-kerajaan  Kerajaan-kerajaan tepat dari beberapa teori informasi tambahan yang Guru Mata
Hindu dan Buddha di Hindu dan Buddha yang ada tentang prosesnya belum dipahami/ingin diketahui Pelajaran
Indonesia serta menunjukkan  Bukti-bukti kehidupan masuk dan berkembangnya sebagai klarifikasi tentang teori Sejarah kelas X
contoh bukti-bukti yang pengaruh Hindu dan Hindu-Buddha diIndonesia masuknya agama dan Jakarta:
masih berlaku pada kehidupan Buddha yang masih 3.6.1 Menjelaskan kebudayaan Hindu dan Buddha, Kementerian
masyarakat Indonesia masa ada sampai masa kini perkembangan kerajaan- perkembangan masyarakat, Pendidikan dan
kini kerajaan zaman Hindu- pemerintahan dan budaya Kebudayaan.
4.5 Mengolah informasi tentang Buddha di Indonesia kerajaan-kerajaan Hindu dan  Kementerian
proses masuknya agama dan 3.6.2 Menganalisis kehidupan Buddha, serta bukti-bukti Pendidikan dan
kebudayaan Hindu dan social ekonomi masyarakat pengaruh Hindu dan Buddha Kebudayaan.
Buddha ke Indonesia serta zaman Hindu-Buddha yang masih berlaku pada 2016.Buku
pengaruhnya pada kehidupan 3.6.3 Menganalisis kehidupan masyarakat siswa Mata
masyarakat Indonesia masa perkembangan hasilhasil Indonesia masa kini. Pelajaran
kini serta mengemukakannya kebudayaan zaman Hindu-  Mengumpulkan informasi Sejarah kelas X
dalam bentuk tulisan Buddha terkait dengan pertanyaan Jakarta:
4.6 Menyajikan hasil penalaran 3.6.4 Menunjukkan buktibukti mengenai teori masuknya Kementerian
dalam bentuk tulisan tentang kehidupan dan hasil budaya agama dan kebudayaan Hindu Pendidikan dan
nilai-nilai dan unsur budaya Hindu-Buddha yang dan Buddha, perkembangan Kebudayaan
yang berkembang pada masa masihada sampai sekarang masyarakat, pemerintahan dan
kerajaan Hindu dan Buddha 4.5.1 Mengolah informasi budaya kerajaan-kerajaan
yang masih berkelanjutan mengenai proses masuk Hindu dan Buddha, serta bukti-
dalam kehidupan bangsa dan perkembangan bukti pengaruh Hindu dan
Indonesia pada masa kini kerajaan Hindu-Buddha Buddha yang masih berlaku
dengan menerapkan cara pada kehidupan masyarakat
berpikir kronologis, dan Indonesia masa kini melalui
pengaruhnya pada bacaan, pengamatan terhadap
kehidupan masyarakat sumber-sumber zaman Hindu
Indonesia masa kini serta dan Budha yang ada di

Silabusk13.blogspot.com
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Sumber belajar Penilaian
mengemukakannya dalam museum atau peninggalan-
bentuk tulisan peninggalan yang ada di
4.5.2 Mencatat nilai-nilai dan lingkungan terdekat
unsur budaya yang  Menganalisis informasi dan
berkembang pada masa data-data yang didapat dari
kerajaan Hindu-Buddha bacaan maupun sumber-sumber
dan masih berkelanjutan lain yang terkait untuk
dalam kehidupanbangsa mendapatkan kesimpulan
Indonesia pada masa kini tentang teori masuknya agama
dan kebudayaan Hindu dan
Buddha, perkembangan
masyarakat, pemerintahan dan
budaya kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh Hindu dan
Buddha yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini

 Menyajikan informasi dalam


bentuk laporan tertulis
mengenai teori masuknya
agama dan kebudayaan Hindu
dan Buddha, perkembangan
masyarakat, pemerintahan dan
budaya kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh Hindu dan
Buddha yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini

Silabusk13.blogspot.com
Silabus
Satuan Pendidikan : SMA N/S
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas /Semester :X

Materi Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Indicator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
3.5 Menganalisis Indonesia Zaman 3.5.3 Menganalisis  Membaca buku teks 22 JP  Buku teks  Lisan
berbagai teori Hindu dan berbagai teori dan/atau melihat pelajaran  Tertulis
tentang proses Buddha: Silang tentang proses gambar-gambar yang  Penugasa
masuknya agama Budaya Lokal dan masuk dan peninggalan zaman relevan n
dan kebudayaan Global Tahap berkembangnya Hindu dan Buddha  Kementeri  Portofoli
Hindu dan Buddha Awal agama dan di Indonesia an o
ke Indonesia  Teori-teori kebudayaan  Membuat dan Pendidikan
3.6 Menganalisis masuknya Hindu-Buddha di mengajukan dan
perkembangan agama dan Indonesia pertanyaan/tanya Kebudayaa
kehidupan kebudayaan 3.5.4 Merumuskan jawab/berdiskusi n. 2016.
masyarakat, Hindu dan pendapat tentang tentang informasi Buku Guru
pemerintahan, dan Buddha teori yang paling tambahan yang belum Mata
budaya pada masa  Kerajaan- tepat dari beberapa dipahami/ingin Pelajaran
kerajaan-kerajaan kerajaan Hindu teori yang ada diketahui sebagai Sejarah
Hindu dan Buddha dan Buddha tentang prosesnya klarifikasi tentang teori kelas X
di Indonesia serta  Bukti-bukti masuk dan masuknya agama dan Jakarta:
menunjukkan contoh kehidupan berkembangnya kebudayaan Hindu dan Kementeri
bukti-bukti yang pengaruh Hindu Hindu-Buddha Buddha, an
masih berlaku pada dan Buddha diIndonesia perkembangan Pendidikan
kehidupan yang masih ada 3.6.1 Menjelaskan masyarakat, dan
masyarakat sampai masa perkembangan pemerintahan dan Kebudayaa
Indonesia masa kini kini kerajaan-kerajaan budaya kerajaan- n.
4.7 Mengolah zaman Hindu- kerajaan Hindu dan  Kementeri
informasi tentang Buddha di Buddha, serta bukti- an
proses masuknya Indonesia bukti pengaruh Hindu Pendidikan
agama dan 3.6.2 Menganalisis dan Buddha yang dan
kebudayaan Hindu kehidupan social masih berlaku pada Kebudayaa
dan Buddha ke ekonomi kehidupan masyarakat n. 2016.
Indonesia serta masyarakat zaman

Silabusk13.blogspot.com
Materi Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indicator Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu belajar
pengaruhnya pada Hindu-Buddha Indonesia masa kini. Buku
kehidupan 3.6.3 Menganalisis  Mengumpulkan siswa
masyarakat perkembangan informasi terkait Mata
Indonesia masa hasilhasil dengan pertanyaan Pelajaran
kini serta kebudayaan zaman mengenai teori Sejarah
mengemukakannya Hindu-Buddha masuknya agama dan kelas X
dalam bentuk 3.6.4 Menunjukkan kebudayaan Hindu Jakarta:
tulisan buktibukti dan Buddha, Kementeri
4.8 Menyajikan hasil kehidupan dan perkembangan an
penalaran dalam hasil budaya masyarakat, Pendidikan
bentuk tulisan Hindu-Buddha pemerintahan dan dan
tentang nilai-nilai yang masihada budaya kerajaan- Kebudayaa
dan unsur budaya sampai sekarang kerajaan Hindu dan n
yang berkembang 4.5.3 Mengolah Buddha, serta bukti-
pada masa kerajaan informasi bukti pengaruh Hindu
Hindu dan Buddha mengenai proses dan Buddha yang
yang masih masuk dan masih berlaku pada
berkelanjutan perkembangan kehidupan masyarakat
dalam kehidupan kerajaan Hindu- Indonesia masa kini
bangsa Indonesia Buddha dengan melalui bacaan,
pada masa kini menerapkan cara pengamatan terhadap
berpikir sumber-sumber zaman
kronologis, dan Hindu dan Budha
pengaruhnya pada yang ada di museum
kehidupan atau peninggalan-
masyarakat peninggalan yang ada
Indonesia masa di lingkungan terdekat
kini serta  Menganalisis
mengemukakanny informasi dan data-
a dalam bentuk data yang didapat
tulisan dari bacaan maupun
4.5.4 Mencatat nilai- sumber-sumber lain
nilai dan unsur yang terkait untuk
budaya yang mendapatkan

Silabusk13.blogspot.com
Materi Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar
Pembelajaran waktu belajar
berkembang pada kesimpulan tentang
masa kerajaan teori masuknya agama
Hindu-Buddha dan dan kebudayaan
masih Hindu dan Buddha,
berkelanjutan perkembangan
dalam masyarakat,
kehidupanbangsa pemerintahan dan
Indonesia pada budaya kerajaan-
masa kini kerajaan Hindu dan
Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh Hindu
dan Buddha yang
masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
 Menyajikan informasi

dalam bentuk laporan


tertulis mengenai teori
masuknya agama dan
kebudayaan Hindu
dan Buddha,
perkembangan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya kerajaan-
kerajaan Hindu dan
Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh Hindu
dan Buddha yang
masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini

Silabusk13.blogspot.com
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indicator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu belajar
3.7 Menganalisis Zaman Kerajaan- 3.7.1 Menganalisis  Membaca buku teks 22 JP  Buku teks  Lisan
berbagai teori Kerajaan Islam di berbagai teori dan melihat gambar- pelajaran  Tertulis
tentang proses Indonesia tentang proses gambar peninggalan yang  Penugasa
masuknya agama  Teori-teori masuk dan zaman kerajaan Islam relevan n
dan kebudayaan masuknya berkembangnya di Indonesia  Kementeri  Portofoli
Islam ke Indonesia agama dan agama dan  Membuat dan an o
3.8 Menganalisis kebudayaan kebudayaan mengajukan Pendidikan
perkembangan Islam IslamIndonesia pertanyaan/tanya dan
kehidupan  Kerajaan- 3.7.2 Merumuskan jawab/berdiskusi Kebudayaa
masyarakat, kerajaan Islam pendapat tentang tentang informasi n. 2016.
pemerintahan dan  Bukti-bukti teori yang paling tambahan yang Buku Guru
budaya pada masa kehidupan tepat dari beberapa belum dipahami/ingin Mata
kerajaan-kerajaan pengaruh Islam teori yang ada diketahui sebagai Pelajaran
Islam di Indonesia yang masih ada tentang prosesnya klarifikasi tentang Sejarah
serta menunjukkan sampai masa masuk dan teori masuknya kelas X
contoh bukti-bukti kini berkembangnya agama dan Jakarta:
yang masih berlaku agama dan kebudayaan Islam, Kementeri
pada kehidupan kebudayaan Islam perkembangan an
masyarakat diIndonesia kehidupan Pendidikan
Indonesia masa kini 3.8.1 Menjelaskan masyarakat, dan
perkembangan pemerintahan dan Kebudayaa
4.7 Mengolah informasi kerajaan-kerajaan budaya pada masa n.
teori tentang proses zaman Islam kerajaan-kerajaan  Kementeri
masuknya agama diIndonesia Islam di Indonesia an
dan kebudayaan 3.8.2 Menganalisis serta menunjukkan Pendidikan
Islam ke Indonesia kehidupan sosial contoh bukti-bukti dan
dengan menerapkan ekonomi yang masih berlaku Kebudayaa
cara berpikir masyarakat zaman pada kehidupan n. 2016.
sejarah, serta perkembangan masyarakat Indonesia Buku
mengemukakannya Kerajaan- masa kini
siswa
dalam bentuk kerajaanIslam di  Mengumpulkan Mata
tulisan Indonesia informasi terkait Pelajaran
4.8 Menyajikan hasil 3.8.3 Menganalisis dengan pertanyaan Sejarah
penalaran dalam perkembangan tentang teori kelas X

Silabusk13.blogspot.com
Materi Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar
Pembelajaran waktu belajar
bentuk tulisan hasilhasil masuknya agama dan Jakarta:
tentang nilai-nilai kebudayaan zaman kebudayaan Islam, Kementeri
dan unsur budaya KerajankerajaanIsl perkembangan an
yang berkembang am kehidupan Pendidikan
pada masa kerajaan 3.8.4 Menunjukkan masyarakat, dan
Islam dan masih buktibukti pemerintahan dan Kebudayaa
berkelanjutan dalam kehidupan dan budaya pada masa n
kehidupan bangsa hasil budaya Islam kerajaan-kerajaan
Indonesia pada yang masih Islam di Indonesia
masa kini adasampai serta menunjukkan
sekarang contoh bukti-bukti
4.7.1 Mengolah yang masih berlaku
informasi pada kehidupan
mengenai proses masyarakat Indonesia
masuk dan masa kini melalui
perkembangan bacaan, pengamatan
kerajaan Islam terhadap sumber-
dengan sumber zaman
menerapkan cara kerajaan-kerajaan
berpikir Islam yang ada di
kronologis, dan museum atau
pengaruhnya pada peninggalan-
kehidupan peninggalan yang ada
masyarakat di lingkungan
Indonesia masa terdekat
kini serta  Menganalisis
mengemukakanny informasi dan data-
a dalam data yang didapat
bentuktulisan baik dari bacaan
4.8.1 Menyajikan hasil maupun dari sumber-
penalaran dalam sumber lain yang
bentuk tulisan terkait untuk
tentang nilai-nilai mendapatkan
dan unsur budaya kesimpulan tentang

Silabusk13.blogspot.com
Materi Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar
Pembelajaran waktu belajar
yang berkembang teori masuknya
pada masa agama dan
kerajaan Islam dan kebudayaan Islam,
masih perkembangan
berkelanjutan kehidupan
dalam kehidupan masyarakat,
bangsa pemerintahan dan
Indonesiapada budaya pada masa
masa kini kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat Indonesia
masa kini
 Menyajikan informasi
dalam bentuk laporan
tertulis tentang teori
masuknya agama dan
kebudayaan Islam,
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat Indonesia
masa kini

Silabusk13.blogspot.com
Kompetensi Dasar Materi Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Pembelajaran waktu belajar

Silabusk13.blogspot.com