Anda di halaman 1dari 39

10.

Silabus Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
10.1 Silabus Mata Pelajaran Fisika

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA


(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK


Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan keteraturan
dan kompleksitas
alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mengatur karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan diskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1 Memahami konsep Besaran Mengamati Tugas 6 JP Buku Teks
besaran pokok, pokok dan Membaca bahan bacaan Melakukan Fisika
besaran turunan, dan besaran terkait besaran, satuan, dan pengukuran, kelas X
satuan. turunan jenis-jenis alat ukur dan menuliskan hasil Buku teks
3.2 Menerapkan prinsip Satuan dan penggunaannya, kemudian pengukuran yang lain
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penjumlahan vektor konversinya menuliskan hasil pengamatan Mengerjakan latihan Sumber
4.1 Menyaji hasil Jenis-jenis ke dalam bentuk tabel yang soal-soal mengenai atau
pengukuran besaran alat ukur memuat nama besaran, alat besaran, satuan, referensi
fisis menggunakan Pengukuran ukur yang digunakan, dan jenis-jenis alat ukur lain
alat ukur dan teknik dan satuan pengukuran. dan penggunaannya (internet
yang tepat ketidakpastia Mengamati alat ukur panjang, jika ada)
n pengamatan massa, dan waktu dan Kinerja
Dimensi memperoleh informasi Pengamatan sikap
besaran mengenai cara menggunakan pada pembelajaran
Angka penting alat-alat ukur dari besaran besaran dan satuan
Besaran tersebut. Pengamatan
skalar dan Menyimak informasi besaran kegiatan
vektor skalar dan besaran vektor percobaan/praktiku
Penguraian, Mengukur panjang, waktu, m pengukuran
penjumlahan, dan suhu berbagai jenis benda dilengkapi dengan
dan rubrik
pengurangan Menanya
vektor Mengajukan pertanyaan yang Portofolio
berkaitan dengan cara Menyusun laporan
menggunakan alat ukur, cara pelaksanaan
membaca skala, dan cara Pembelajaran konsep
menuliskan hasil pengukuran besaran, pengukuran,
Membuat pertanyaan dan vektor
mengenai ketelitian
pengukuran, ketepatan, dan Tes
keselamatan kerja dalam Tes tertulis berbentuk
mengukur uraian dan/atau
Mengajukan pertanyaan pilihan ganda
tentang cara penguraian, penggunaan angka
penjumlahan, dan penting dalam
penulisan basil
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengurangan vektor pengukuran,
Mengeksplorasi penguraian vektor,
Menentukan massa jenis dua penjumlahan vektor,
macam benda. Pengukuran mengenai penggunaan
dilakukan berulang untuk alat ukur, penguraian
jenis benda yang sama, tapi vektor, dan
berbeda ukuran penjumlahan vektor.
Menentukan besaran-besaran
vektor

Mengasosiasi
Mengolah data hasil
pengukuran berulang,
menyajikan data,
menginterpretasi data, dan
menghitung tingkat ketelitian.
Menyimpulkan hasil
interpretasi data
Membuat daftar besaran,
satuan, dan dimensi serta
menentukan apakah termasuk
besaran skalar atau besaran
vektor.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan lisan
dan tertulis
3.3 Memahami konsep Gerak lurus, Mengamati Tugas 8 JP Buku Teks
gerak benda titik perpindahan Mengamati demonstrasi gerak Memecahkan Fisika
melalui besaran- dan jarak untuk membedakan gerak permasalahan gerak kelas X
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
besaran fisika yang Kecepatan, lurus dengan kecepatan tetap lurus dengan Buku teks
terkait kecepatan dan gerak lurus dengan menghitung yang lain
3.4 Menerapkan konsep rata-rata dan percepatan tetap besaran- Sumber
gerak lurus dengan kecepatan besaran/variabel atau
kecepatan tetap dan sesaat Menanya yang terdapat dalam referensi
gerak lurus dengan Kecepatan Mengajukan pertanyaan gerak lurus lain
percepatan tetap dan kelajuan terkait perbedaan gerak lurus Mengerjakan latihan (internet
4.2. Menyajikan hasil Percepatan dengan kecepatan tetap dan soal-soal mengenai jika ada)
pengamatan terhadap Gerak lurus gerak lurus dengan percepatan gerak lurus
gerak benda ke dalam beraturan tetap
grafik Gerak lurus Kinerja
dengan Mengeksplorasi Pengamatan sikap
percepatan Melakukan percobaan gerak pada Pembelajaran
tetap lurus dengan percepatan tetap Gerak Lurus
Gerak jatuh menggunakan kereta Pengamatan
bebas dinamika, ticker-timer, troli, kegiatan
Gerak dan beban gantung percobaan/praktiku
parabola m Gerak Lurus
Mengasosiasi dilengkapi dengan
Menganalisis besaran-besaran rubrik
fisika pada gerak dengan
kecepatan tetap Portofolio
Menganalisis besaran-besaran Menyusun laporan
fisika pada gerak dengan pemecahan masalah
percepatan tetap penerapan gerak lurus.
Menganalisis besaran-besaran
fisika dalam gerak jatuh bebas Tes
Menganalisis besaran-besaran Tes tertulis
fisika dalam gerak parabola berbentuk uraian
Mengolah data percobaan dan/atau pilihan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gerak lurus dengan percepatan ganda menghitung
tetap (data dapat besaran-besaran
menggunakan hasil dalam gerak lurus
percobaan, atau yang sudah beraturan, gerak
tersedia/diberikan oleh guru) lurus dengan
percepatan tetap,
Mengkomunikasikan dan gerak parabola.
Mempresentasikan hasil Tes kinerja
percobaan gerak lurus dengan (performance test)
percepatan tetap
3.5 Memahami gerak Definisi dan Mengamati Tugas 6 JP Buku
melingkar dengan laju ciri-ciri gerak Menyimak informasi pada Memecahkan Teks
tetap dan gerak melingkar demonstrasi gerak melingkar permasalahan gerak Fisika
melingkar dengan Kecepatan benda untuk menemukan melingkar dan rotasi kelas X
percepatan sudut linier dan besaran frekuensi, periode, dengan menghitung Buku teks
tetap kecepatan sudut tempuh, kecepatan besaran-besaran yang lain
4.2 Menyaji hasil sudut linier, kecepatan sudut, dan atau variabel yang Sumber
pengamatan terhadap Percepatan percepatan sentripetal terdapat dalam atau
gerak benda ke dalam sentripetal gerak melingkar dan referensi
grafik Gerak Menanya gerak rotasi lain
melingkar Mengajukan pertanyaan Mengerjakan latihan (internet
beraturan mengenai gerak melingkar soal-soal mengenai jika ada)
Gerak benda terkait besaran gerak melingkar
melingkar frekuensi, frekuensi sudut,
berubah periode, dan sudut tempuh Kinerja
beraturan pada gerak melingkar dengan Pengamatan sikap
Perioda laju tetap. pada Pembelajaran
dan frekuensi Gerak Melingkar
gerak lingkar Mengeksplorasi Pengamatan
Grafik yang Mengumpulkan data besaran- kegiatan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menggambark besaran fisis yang terdapat percobaan/praktiku
an jarak dalam gerak menggunakan m Gerak Melingkar
sebagai fungsi roda-roda terhubung dilengkapi dengan
waktu rubrik
Grafik yang Mengasosiasi
mengungkapk Menganalisis besaran-besaran
an perubahan fisis gerak melingkar Portofolio
kecepatan beraturan untuk menentukan Menyusun laporan
sebagai fungsi hubungan antar besaran penyelesaian tugas-
waktu tugas berkaitan dengan
Grafik yang Mengkomunikasikan penerapan gerak
menunjukkan Menyajikan informasi aplikasi melingkar dalam
percepatan gerak melingkar dalam produk teknologi dan
sebagai fungsi produk-produk teknologi dan rekayasa
waktu rekayasa
Tes
Tes tertulis
berbentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda menghitung
besaran-besaran
dalam gerak
melingkar dan gerak
rotasi.
Tes kinerja
(performance test)
3.6 Menerapkan hukum Gaya dan Mengamati Tugas 10 JP Buku
Newton dan konsep interaksi Mengamati peragaan untuk Memecahkan Teks
gaya Hukum I menunjukkan sifat lembam permasalahan gerak Fisika
4.3 Menganalisis gerak Newton Mengamati peragaan gerak karena dipengaruhi kelas X
lurus berubah
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
beraturan Hukum II benda karena ditarik atau gaya menggunakan Buku
menggunakan hukum Newton didorong hukum-hukum teks yang
Newton Massa dan Mengamati peragaan gerak Newton dengan lain
berat benda ditarik tali melalui menghitung Sumber
Hukum III katrol besaran-besaran atau
Newton atau variabel yang referensi
Diagram Menanya terdapat dalam lain
benda bebas Mengajukan pertanyaan untuk gerak benda yang (internet
Gaya gesekan memperoleh informasi dipengaruhi gaya jika ada)
Gerak pada penyebab benda bergerak Mengerjakan latihan
bidang miring Mengajukan pertanyaan untuk soal-soal mengenai
memperoleh informasi hukum Newton dan
pengaruh masa benda, arah konsep gaya
dan besar gaya terhadap
percepatan gerak Kinerja
Pengamatan sikap
Mengeksplorasi pada Pembelajaran
Menentukan jenis, besar, dan Hukum Newton dan
arah gaya yang bekerja Konsep Gaya
terhadap benda bergerak pada Pengamatan
bidang datar kegiatan
Menentukan besar, dan arah percobaan/praktiku
gaya yang bekerja terhadap m Hukum Newton
benda bergerak pada bidang dan Konsep Gaya
miring
Menentukan besar, dan arah Tes
gaya yang bekerja terhadap Tes tertulis
benda bergerak pada sistem berbentuk uraian
katrol dan/atau pilihan
ganda menghitung
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasi besaran-besaran
Menghitung percepatan dalam gerak yang
benda dalam sistem yang dipengaruhi gaya
terletak pada bidang datar, menggunakan
bidang miring, dan sistem hukum-hukum
katrol Newton.
Tes kinerja
Mengkomunikasikan (performance test)
Menyajikan diagram gaya-gaya
yang bekerja pada benda
dalam sistem yang terletak
pada bidang datar, bidang
miring, dan sistem katrol
3.7 Menerapkan konsep Usaha sebagai Mengamati Tugas 6 JP Buku
usaha, energi dan perubahan Mengamati peragaan usaha Memecahkan Teks
daya energi positif, usaha negatif, dan permasalahan Fisika
3.8 Memahami hukum Energi kinetik usaha nol usaha yang kelas X
kekekalan energi dan teorema Menyimak informasi mengenai dilakukan benda Buku
4.4 Menyaji hasil energi daya sebagai laju perubahan bergerak. teks yang
percobaan Usaha dan energi atau usaha per satuan Mengerjakan latihan lain
menggunakan konsep energi karena waktu soal-soal mengenai Sumber
usaha, energi dan perubahan usaha, energi, dan atau
daya gaya Menanya daya referensi
Hukum Mengajukan pertanyaan lain
kekekalan mengenai hubungan usaha Portofolio (internet
energi dengan perubahan energi Menyusun laporan jika ada)
mekanik kinetik dan energi potensial penemuan masalah,
Daya Mengajukan pertanyaan pemecahan masalah,
terkait rumusan kualitatif dan dan penyelesaian soal-
persamaan matematis hukum soal penerapan konsep
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kekekalan energi mekanik usaha, energi dan
daya, serta hukum
Mengeksplorasi kekekalan energi
Mengumpulkan data-data
aplikasi kekekalan energi pada Tes
teknologi dan rekayasa Tes tertulis berbentuk
uraian dan/atau
Mengasosiasi pilihan ganda
Menentukan hubungan usaha menghitung besaran-
dengan perubahan energi besaran usaha dan
kinetik energi dengan
Mengelompokkan bentuk menerapkan teorema
kekekalan energi mekanik usaha-energi dan
pada berbagai gerak benda hukum kekekalan
energi mekanik.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan lisan
dan tertulis hasil diskusi
kelompok
3.9 Memahami konsep Momentum Mengamati Tugas 4 JP Buku
impuls dan hukum dan impuls Membaca informasi Mengkaji informasi Teks
kekekalan momentum Tumbukan momentum, impuls, hubungan melalui buku Fisika
4.5 Menganalisis dan antara impuls dan momentum rujukan dan sumber kelas X
hubungan impuls dan kekekalan serta tumbukan dari berbagai bacaan lain Buku
momentum dalam momentum sumber belajar Merancang teks yang
perhitungan Tumbukan Menyimak informasi yang pembuatan benda lain
4.6 Menyaji hasil analisis elastik disampaikan oleh guru, untuk Sumber
gerak benda tentang tumbukan benda mengaplikasikan atau
berdasarkan konsep dihubungkan dengan konsep- konsep impuls dan referensi
translasi dan rotasi konsep momentum, impuls momentum lain
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan hukum kekekalan Memecahkan (internet
momentum. permasalahan jika ada)
tumbukan benda
Menanya dengan
Mengajukan pertanyaan mengaplikasikan
tentang konsep momentum konsep impuls dan
dan impuls, dan hubungan kekekalan
antara impuls dan momentum. momentum.
Mengajukan pertanyaan Mengerjakan latihan
mengenai hukum kekekalan soal-soal mengenai
momentum momentum dan
impuls
Mengeksplorasi
Menentukan data yang Portofolio
diperlukan untuk membuat Menyusun dan
benda aplikasi prinsip membuat rangkuman,
momentum dan impuls menyelesaikan
Merancang dan membuat soal/masalah, dan
benda yang mengaplikasikan melaporkan hasil
prinsip momentum dan pemecahan masalah
impuls, dan hukum kekekalan pada penerapan
momentum konsep impuls dan
momentum
Mengasosiasi
Menganalisis kasus/peristiwa Tes
tumbukan untuk Tes tertulis
memecahkan masalah dan berbentuk uraian
menarik kesimpulan, dan/atau pilihan
menggunakan hukum ganda menghitung
kekekalan momentum besaran-besaran
impuls dan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
momentum dengan
Mengkomunikasikan menerapkan
Membuat laporan lisan dan kekekalan
tertulis momentum.
Tes kinerja
(performance test)
3.10 Menganalisis gerak Hubungan Mengamati Tugas 6 JP Buku
translasi dan rotasi gerak Mengamati peragaan Melakukan analisis Teks
4.7 Menyajikan hasil translasi memberikan gaya pada benda peragaan gerak Fisika
analisis gerak benda dengan gerak dalam berbagai posisi untuk translasi dan rotasi, kelas X
berdasarkan konsep rotasi memperoleh definisi momen untuk menemukan Buku
translasi dan rotasi Kecepatan gaya hubungan gerak teks yang
dan Mengamati peragaan benda translasi dengan lain
percepatan berputar, menggelinding, dan gerak rotasi Sumber
sudut menggelincir untuk Mengerjakan latihan atau
Rotasi dengan memperoleh hubungan gerak soal-soal mengenai referensi
percepatan translasi dengan gerak rotasi gerak translasi dan lain
sudut tetap Membaca informasi mengenai rotasi (internet
Energi gerak kecepatan dan percepatan jika ada)
rotasi sudut, rotasi dengan Portofolio
Momen percepatan sudut, dan energi Menyusun dan
inersia gerak rotasi membuat rangkuman,
Kekekalan menyelesaikan
momentum Menanya soal/masalah, dan
sudut Mengajukan pertanyaan melaporkan hasil
Gerak mengenai hubungan gerak pemecahan masalah
menggelinding translasi dengan gerak rotasi pada penerapan
Mengajukan pertanyaan konsep gabungan
mengenai penerapan energi gerak translasi dan
gerak rotasi rotasi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengeksplorasi Tes
Menentukan faktor-faktor Tes tertulis berbentuk
yang mempengaruhi besar uraian dan/atau
energi gerak rotasi pilihan ganda pilihan
ganda gerak translasi
Mengasosiasi dan rotasi.
Menganalisis variabel peristiwa
gerak rotasi
Menentukan hubungan antar
variabel gerak rotasi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
mengenai pemecahan masalah
gerak rotasi
3.11 Menerapkan konsep Titik pusat Mengamati Tugas 4 JP Buku
kesetimbangan benda massa benda Mengamati peragaan aplikasi Melakukan analisis Teks
tegar Torsi dan keseimbangan benda titik dan untuk menentukan Fisika
4.8 Memecahkan masalah percepatan benda tegar dalam produk titik pusat massa kelas X
kesetimbangan benda sudut untuk teknologi dan rekayasa benda dengan Buku
tegar benda tegar bentuk geometri teks yang
Keseimbangan Menanya beraturan dan lain
benda tegar Mengajukan pertanyaan benda dengan Sumber
mengenai konsep torsi dan bentuk geometri atau
penerapannya tidak beraturan referensi
Mengajukan pertanyaan untuk Memecahkan lain
merumuskan dan menerapkan masalah berkaitan (internet
kekekalan momentum dengan jika ada)
kesetimbangan
benda tegar dalam
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengeksplorasi produk teknologi
Menentukan variabel yang dan rekayasa
diperlukan untuk Mengerjakan latihan
memecahkan persoalan soal-soal mengenai
kesetimbangan benda tegar kesetimbangan
Mengumpulkan data untuk benda tegar
memecahkan persoalan
kesetimbangan benda tegar Portofolio
Menyusun dan
Mengasosiasi membuat rangkuman,
Menganalisis data untuk menyelesaikan
terpenuhinya syarat soal/masalah, dan
kesetimbangan melaporkan hasil
Menyimpulkan hasil analisis pemecahan masalah
kesetimbangan benda tegar pada penerapan
konsep kesetimbangan
Mengkomunikasikan benda tegar
Menyampaikan laporan
mengenai pemecahan masalah Tes
kesetimbangan benda tegar Tes berbentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda kesetimbangan
benda tegar
3.12 Menerapkan konsep Deformasi Mengamati Tugas 6 JP Buku
elastisitas bahan bahan oleh Mengamati peragaan benda Mengkaji literatur Teks
3.13 Menerapkan hukum tegangan, dan elastis dan benda plastis atau artikel rujukan Fisika
Hooke regangan, Demonstrasi pengaruh gaya mengenai deformasi kelas X
4.9 Merencanakan dan Modulus terhadap perubahan panjang bahan oleh Buku
melaksanakan elastisitas benda elastis tegangan dan teks yang
percobaan untuk Sifat elastis Membaca informasi mengenai regangan, sifat lain
menentukan elastis dan plastis
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
elastisitas bahan dan plastis deformasi bahan oleh Merencanakan Sumber
Hukum Hooke tegangan dan regangan kegiatan percobaan atau
untuk menyelidiki referensi
Menanya elastisitas dan lain
Membuat pertanyaan aplikasi hukum (internet
mengenai elastisitas benda Hooke jika ada)
Mengajukan pertanyaan untuk Mengerjakan latihan
memperoleh informasi soal-soal mengenai
mengenai modulus elastisitas elastisitas dan
hukum Hooke
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data variabel- Kinerja
variabel yang terlibat dalam Pengamatan sikap
peragaan hukum Hooke pada Pembelajaran
Menentukan karakteristik elastisitas bahan
susunan pegas seri dan paralel Pengamatan
Menentukan data yang kegiatan
diperlukan untuk melakukan percobaan/praktiku
percobaan menentukan m elastisitas bahan
elastisitas bahan
Merencanakan percobaan Tes
penentuan elastisitas bahan Tes berbentuk
uraian dan/atau
Mengasosiasi pilihan ganda
Menentukan hubungan gaya elastisitas bahan
dan konstanta pegas dan penggunaan
Menyimpulkan pengaruh gaya hukum Hooke
terhadap deformasi bahan Tes kinerja
(performance test)
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
mengenai pengujian elastisitas
bahan secara lisan dan tertulis
3.14 Menerapkan hukum- Tekanan Mengamati Tugas 6 JP Buku Teks
hukum yang hidrostatik Mengamati peragaan benda Mengkaji literatur Fisika
berhubungan dengan Gaya mengapung, melayang dan atau artikel rujukan kelas X
fluida statik dan Archimedes tenggelam mengenai fluida Buku teks
dinamik Hukum Pascal Membaca artikel dan/atau statik dan fluida yang lain
4.10 Memecahkan Tegangan bahan ajar untuk memperoleh dinamik Sumber
persoalan dalam Permukaan informasi penggunaan sistem Membuat laporan atau
teknologi dan rekayasa Hukum hidrolik, sistem kerja produk- hasil kajian referensi
yang berkaitan dengan Bernoulli produk teknologi dan rekayasa mengenai aplikasi lain
hukum-hukum fluida Viskositas prinsip-prinsip (internet
statik dan dinamik. dan hukum Menanya fluida statik dan jika ada)
Stokes Mengajukan pertanyaan fluida dinamik pada
Mengapung, terkait hukum-hukum fluida produk teknologi
melayang dan statik dan penerapannya dan informasi
tenggelam Mengajukan pertanyaan Memecahkan
Bejana terkait hukum-hukum fluida persoalan mengenai
Berhubungan dinamik dan penerapannya aplikasi fluida statik
Pompa dan fluida dinamik
hidrolik dan Mengeksplorasi dalam teknologi dan
dongkrak Menentukan data yang rekayasa
Gaya angkat diperlukan untuk membuat Mengerjakan latihan
pada pesawat peraga alat/sistem hidrolik soal-soal mengenai
terbang sederhana fluida statik dan
Merancang benda kerja dinamik
aplikasi prinsip-prinsip fluida
statik dan fluida dinamik
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasi Projek
Menganalisis benda kerja yang Membuat peraga
menggunakan konsep tekanan alat/sistem hidrolik
hidrostatik, hukum sederhana, dan
Archimedes, dan hukum menulis laporan
Pascal untuk memecahkan perancangan dan
persoalan dalam teknologi dan pembuatan peraga
rekayasa alat/sistem hidrolik
sederhana
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan Tes
mengenai penerapan hukum- Tes berbentuk
hukum fluida secara lisan dan uraian dan/atau
tertulis pilihan ganda
aplikasi fluida statik
dan fluida dinamik
Tes kinerja
(performance test)
3.15 Menerapkan konsep Suhu, kalor Mengamati Tugas 6 JP Buku Teks
suhu dan kalor dan Mengamati peragaan Mengkaji literatur Fisika
3.16 Memahami pengaruh perpindahan peleburan es menjadi air atau artikel rujukan kelas X
kalor terhadap zat kalor karena dipanaskan mengenai suhu, Buku teks
4.11 Mengolah hasil skala suhu Mengamati simulasi pemuaian kalor dan yang lain
penyelidikan yang pada rel kereta api perpindahan kalor Sumber
berkaitan dengan termometer Memperhatikan konduktivitas Membuat laporan atau
suhu dan kalor konversi skala berbagai macam logam, dan hasil referensi
4.12 Menyaji hasil suhu benda-benda non-logam pengukuran/percob lain
penyelidikan mengenai jenis-jenis Membaca artikel/buku/ aan mengenai (internet
cara perpindahan termometer pustaka rujukan lainnya perpindahan kalor. jika ada)
kalor perubahan untuk memperoleh informasi Memecahkan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
suhu pada zat mengenai pengaruh kalor persoalan mengenai
pemuaian terhadap suhu benda, aplikasi
(muai pengaruh perubahan suhu perpindahan kalor
panjang, muai benda terhadap ukuran benda, dan konduktivitas
luas, dan perpindahan kalor secara termal
muai ruang) konduksi, konveksi, dan Mengerjakan latihan
perubahan radiasi soal-soal mengenai
wujud zat suhu dan kalor
(melebur, Menanya
menguap, Mengajukan pertanyaan Portofolio
membeku, mengenai pengaruh kalor Menyusun/membuat
mengembun, terhadap perubahan suhu, laporan Pembelajaran
dan wujud dan ukuran benda berupa laporan tugas
menyublim) Mengajukan pertanyaan untuk pengkajian bacaan,
pengukuran memperoleh informasi tentang laporan percobaan
pemuaian dan perpindahan kalor pengukuran
penentuan perpindahan kalor, dan
koefisien muai Mengeksplorasi penyelesaian soal-soal
Konduksi, Menentukan kalor jenis logam penerapan
konveksi dan melalui perhitungan perpindahan kalor,
radiasi Mengumpulkan data variabel- pemuaian, dan
Konduktor variabel suhu, ukuran, dan perubahan wujud zat
dan isolator perpindahan kalor
termal Tes
Kondensor Mengasosiasi Tes berbentuk
dan radiator Menganalisis data percobaan uraian dan/atau
perpindahan kalor ke dalam pilihan ganda
bentuk penyajian tabel, grafik. aplikasi perubahan
Menyimpulkan hasil suhu dan
percobaan dengan perpindahan kalor
Tes kinerja
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menginterpretasi data dan (performance test)
grafik

Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
penyelidikan tentang cara
perpindahan kalor secara lisan
dan tertulis
3.17 Memahami sifat-sifat Gas ideal dan Mengamati Tugas 8 JP Buku Teks
gas ideal dan karakteristikn Membaca buku rujukan atau Mengkaji literatur Fisika
persamaan keadaan ya sumber lainnya untuk atau artikel rujukan kelas X
gas Tekanan dan memperoleh informasi mengenai gas ideal, Buku teks
3.18 Menerapkan hukum- energi kinetik mengenai karakteristik gas teori kinetik gas, yang lain
hukum termodinamika gas ideal ideal. dan persamaan Sumber
4.13 Melakukan Persamaan Membaca artikel/sumber keadaan gas atau
perhitungan berbagai keadaan gas rujukan untuk memperoleh Memecahkan referensi
proses berdasarkan Sistem informasi mengenai mesin- persoalan mengenai lain
hukum termodinamika termodinamik mesin kalor aplikasi hukum (internet
a (suhu, termodinamika jika ada)
tekanan, dan Menanya dalam produk
volume gas) Mengajukan pertanyaan untuk teknologi dan
Hukum- menemukan hubungan impuls rekayasa
hukum dengan gaya dan tekanan Memecahkan
Termodinamik Mengajukan pertanyaan untuk persoalan mengenai
a (ke-0, I, II, memperoleh deskripsi gerakan aplikasi mesin kalor
dan III) partikel gas menumbuk dalam produk
Mesin kalor dinding teknologi dan
Mesin Mengajukan pertanyaan untuk rekayasa
pendingin memperoleh pemahaman Mengerjakan latihan
Siklus dan mengenai persamaan gas ideal soal-soal mengenai
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mesin kalor Mengeksplorasi sifat-sifat gas ideal
(Carnot, Mengumpulkan informasi dan termodinamika
Rankine, Otto, berbagai produk teknologi dan
dan Diesel) rekayasa aplikasi hukum- Portofolio
hukum termodinamika dan Menyusun/membuat
mesin kalor laporan Pembelajaran
berupa laporan tugas
Mengasosiasi pengkajian bacaan,
Menganalisis cara kerja dan menulis laporan
produk-produk teknologi dan tentang aplikasi
rekayasa aplikasi mesin kalor hukum-hukum
dan termodinamika termodinamika dan
Menentukan hubungan antara mesin kalor pada
kalor yang diserap dengan produk teknologi dan
kalor yang dibuang pada rekayasa
sistem mesin kalor
Menentukan efisiensi mesin Tes
kalor Tes tertulis berbentuk
uraian dan/atau
Mengkomunikasikan pilihan ganda aplikasi
Presentasi cara kerja mesin hukum termodinamika
kalor dan mesin kalor
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK


Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur karakteristik
fenomena kelistrikan,
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
kemagnetan, optika,
dan gelombang
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan diskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1 Memahami konsep dan Getaran Mengamati Tugas 6 JP Buku Teks
prinsip getaran dan Gerak Mengamati peristiwa ayunan Memecahkan Fisika
gerak harmonik harmonik bandul dan pegas dan permasalahan gerak kelas XI
sederhana. sederhana menuliskan data ke dalam harmonik sederhana Buku teks
3.2 Menerapkan konsep Energi dalam tabel pengamatan dalam produk yang lain
dan prinsip energi gerak Menyimak informasi mengenai teknologi dan Sumber
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
dalam gerak harmonik harmonik getaran, gerak harmonik rekayasa atau
sederhana sederhana sederhana, dan energi pada Melakukan referensi
Aplikasi gerak gerak harmonik sederhana pengukuran, lain
harmonik menuliskan hasil (internet
sederhana Menanya pengukuran jika ada)
Mengajukan pertanyaan Mengerjakan latihan
mengenai getaran dan energi soal-soal mengenai
gerak harmonik konsep dan aplikasi
Mengajukan pertanyaan dalam gerak harmonik
diskusi kelompok berkaitan sederhana
dengan frekuensi dan periode
getaran Kinerja
Pengamatan sikap
Mengeksplorasi pada Pembelajaran
Melakukan percobaan dengan Gerak Harmonik
menggunakan bandul Sederhana
sederhana dan pegas untuk Pengamatan kegiatan
memahami konsep frekuensi percobaan/praktiku
dan periode getaran m bandul sederhana
dan pegas
Mengasosiasi
Menganalisis keterkaitan Portofolio
antara konsep frekuensi dan Menyusun dan
periode membuat rangkuman
Menyimpulkan hasil percobaan dari kumpulan
ayunan bandul dan pegas tugas-tugas pada
gerak harmonik
Mengkomunikasikan sederhana
Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai gerak Tes
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
harmonik sederhana dalam Tes tertulis
bentuk lisan dan tulisan. berbentuk uraian
Menyaji hasil percobaan dan/atau pilihan
ayunan bandul sederhana dan ganda menghitung
getaran pegas dalam bentuk frekuensi dan periode
grafik getaran dari ayunan
Menyimpulkan konsep getaran bandul sederhana
dan gerak harmonik dan pegas.
sederhana. Tes kinerja
(performance test)
3.3 Memahami konsep dan Frekuensi, Mengamati Tugas 8 JP Buku
prinsip-prinsip gejala kecepatan Membaca bahan bacaan terkait Membuat laporan Teks
gelombang rambat dan konsep dan prinsip gelombang, hasil percobaan jenis Fisika
3.4 Menganalisis panjang serta keterkaitan antara gelombang, sifat kelas XI
perbedaan jenis-jenis gelombang getaran dengan gelombang. gelombang, efek Buku
gelombang Gelombang Mengamati fenomena Doppler, dan teks
4.1 Menyajikan hasil transversal perambatan gelombang fenomena gelombang yang lain
penyelidikan fenomena dan permukaan air; Memecahkan Sumber
gelombang longitudinal Mengamati fenomena masalah penggunaan atau
(interferensi, Gelombang gelombang bunyi, misalnya konsep gelombang referensi
resonansi, efek tali, pada dua sumber bunyi yang pada produk lain
doppler, dan/atau gelombang bergerak saling mendekat atau teknologi dan (internet
gelombang kejut) permukaan menjauh, dan menuliskan ke rekayasa jika ada)
air, dalam tabel pengamatan.
gelombang Menyimak informasi mengenai Kinerja
bunyi dan jenis-jenis gelombang Pengamatan sikap
gelombang Membaca bahan bacaan terkait pada Pembelajaran
cahaya fenomena perambatan gejala dan fenomena
Interferensi, gelombang di dalam medium gelombang dan
resonansi, zat padat, zat cair, dan gas Pengamatan kegiatan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
gelombang Menyimak informasi mengenai percobaan/praktiku
kejut, efek fenomena gelombang m dengan tali, slinki,
Doppler (interferensi, resonansi, efek dan tangki riak
Gelombang doppler, dan/atau gelombang untuk menyelidiki
sonar, kejut) fenomena dan sifat
supersonik gelombang
dan sonic Menanya
boom, Mengajukan pertanyaan yang Portofolio
ultrasonik berkaitan dengan perbedaan Menyusun dan
dan gelombang permukaan air dan membuat rangkuman
infrasonik, gelombang bunyi dari kumpulan tugas
gelombang Mengajukan pertanyaan pada gejala-gejala
radio, mengenai jenis-jenis dan fenomena
gelombang gelombang gelombang
TV, dan Mengajukan pertanyaan
RADAR mengenai fenomena gelombang Tes
Tes tertulis
berbentuk uraian
Mengeksplorasi dan/atau pilihan
Melakukan eksperimen dengan ganda mengenai
menggunakan tali dan slinki gelombang.
untuk menyelidiki gelombang Tes kinerja
longitudinal dan transversal (performance test)
Melakukan eksperimen dengan
menggunakan tangki riak
untuk menyelidiki sifat
gelombang
Melakukan eksperimen efek
Doppler untuk memperoleh
rumusan kualitatif dan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
persamaan matematis efek
Doppler
Melakukan percobaan
untuk menyelidiki sifat-sifat
gelombang, seperti dapat
dipantulkan, dibiaskan,
dilenturkan

Mengasosiasi
Mengidentifikasi perbedaan
antara perambatan
gelombang bunyi di dalam air
dengan perambatan
gelombang bunyi di udara
Menganalisis data
percobaan jenis gelombang
(slinki), sifat gelombang
(tangki riak), efek Doppler,
dan fenomena gelombang.
Menyimpulkan hasil
percobaan gejala gelombang
dan fenomena gelombang.

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai
perambatan gelombang di air
dan udara, dalam bentuk
lisan atau gambar.
Menyajikan hasil percobaan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
tali slinki, tangki riak, dan efek
Doppler
Menyajikan kesimpulan berupa
konsep, dari hasil pengamatan
dan percobaan

3.5 Memahami konsep Muatan listrik Mengamati Tugas 16 JP Buku


listrik statis dan Hukum Mengamati interaksi muatan Membuat laporan Teks
dinamis Coulomb listrik statis, dan menuliskan hasil percobaan Fisika
3.6 Menerapkan konsep Arus dan ke dalam tabel pengamatan. interaksi muatan, kelas XI
listrik statis beda Mengamati hubungan kuat hukum Ohm, hukum Buku
3.7 Menerapkan hukum potensial arus, tegangan, atau hambatan Kirchhoff I dan II teks
kelistrikan arus searah listrik dalam percobaan Memecahkan yang lain
3.11 Menganalisis Hambatan Menyimak informasi mengenai masalah berkaitan Sumber
hubungan antara dan listrik statis dan listrik dengan aplikasi daya atau
tegangan, hambatan, rangkaian dinamis. dan energi listrik referensi
dan kuat arus pada hambatan pada teknologi lain
rangkaian listrik arus listrik Menanya rekayasa (internet
searah Hukum Ohm Mengajukan pertanyaan yang Mengerjakan latihan jika ada)
4.2 Mengolah informasi Hukum I dan berkaitan dengan hubungan soal-soal mengenai
yang berkaitan dengan II Kirchhoff kuat arus, tegangan, dan interaksi muatan,
listrik statis dan Analisis pada hambatan hukum Ohm, hukum
dinamis rangkaian Mengajukan pertanyaan Kirchhoff I dan
4.3 Memecahkan masalah sederhana mengenai daya dan energi arus Kirchhoff II
teknologi dan rekayasa Perhitungan searah
yang berkaitan dengan energi dan Kinerja
daya dan energi listrik daya listrik Mengeksplorasi Pengamatan sikap
arus searah Perhitungan Melakukan percobaan untuk pada Pembelajaran
daya alat–alat menunjukkan jenis dan listrik statis dan
listrik interaksi muatan listrik statis listrik dinamis
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Melakukan percobaan untuk Pengamatan kegiatan
menyelidiki hubungan kuat percobaan/praktiku
arus, tegangan, dan hambatan m jenis dan interaksi
(hukum Ohm) muatan listrik statis
Melakukan percobaan untuk Pengamatan kegiatan
mengukur kuat arus, percobaan/praktiku
tegangan, dan hambatan m listrik arus searah
menggunakan alat ukur listrik
Melakukan percobaan Portofolio
menentukan kuat arus listrik Menyusun dan
pada rangkaian listrik arus membuat rangkuman
searah dengan menggunakan tugas-tugas
hukum Kirchhoff I pembelajaran listrik
Melakukan percobaan untuk statis dan listrik arus
menyelidiki kuat arus, searah
tegangan, dan hambatan pada
rangkaian majemuk dengan Tes
menggunakan hukum Tes tertulis
Kirchhoff II berbentuk uraian
dan/atau pilihan
Mengasosiasi ganda mengenai
Menganalisis hubungan listrik statik dan
keterkaitan dalam interaksi dinamis.
muatan listrik statis Tes kinerja
Menganalisis data percobaan (performance test)
hukum Ohm
Menganalisis data percobaan
hukum Kirchhoff.
Menentukan hubungan antar
data hasil pengamatan pada
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
percobaan listrik arus searah

Mengkomunikasikan
Menyaji hasil pengamatan
mengenai interaksi muatan
listrik, dalam bentuk lisan
atau gambar.
Menyaji hasil percobaan
hukum Ohm, hukum Kirchhoff
I dan hukum Kirchhoff II
Menyimpulkan konsep listrik
statis dan listrik arus searah
3.8 Memahami gejala Medan Mengamati Tugas 8 JP Buku
kemagnetan magnet dari Mengamati gejala kemagnetan Membuat laporan Teks
3.9 Menerapkan hukum- kutub-kutub di sekitar kawat berarus listrik, hasil percobaan Fisika
hukum kemagnetan magnet dan menuliskan ke dalam tabel kemagnetan kelas XI
dengan melakukan Medan pengamatan. Melakukan Buku
perhitungan sederhana magnet oleh Menyimak informasi mengenai pemecahan masalah teks
4.4 Merencanakan dan arus listrik medan magnet arus listrik dan yang lain
melaksanakan Medan Membaca buku teks, artikel kaitannya dengan Sumber
percobaan yang magnet di atau sumber belajar lainnya medan magnet dalam atau
berkaitan dengan sekitar kawat mengenai gelombang produk teknologi dan referensi
konsep kemagnetan berarus lurus elektromagnet dan spektrum rekayasa lain
dan elektromagnet Medan cahaya Mengerjakan latihan (internet
magnet di soal-soal mengenai jika ada)
sekitar kawat Menanya kemagnetan
melingkar Mengajukan pertanyaan
berarus mengenai gaya magnet
Medan Mengajukan pertanyaan yang Projek
magnet di berkaitan dengan pengaruh Membuat produk
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
sekitar arus listrik terhadap medan teknologi dan
solenoid magnet rekayasa/peraga/alat
Medan Mengajukan pertanyaan yang sederhana yang
magnet di berkaitan dengan spektrum memanfaatkan
sekitar toroid gelombang elektromagnetik penerapan konsep
Medan elektromagnet
magnet di Mengeksplorasi
sekitar kawat Melakukan percobaan untuk Portofolio
sejajar menentukan kuat medan Menyusun dan
Medan magnet pada berbagai bentuk membuat rangkuman
magnet di kawat berarus listrik (hukum tugas-tugas
sekitar Biot-Savart) pembelajaran
kumparan Melakukan percobaan kemagnetan
Gerak menggunakan magnet pada
muatan peralatan listrik (loud speaker, Tes
dalam medan relay, bel listrik) Tes tertulis
magnet Mengumpulkan data mengenai berbentuk uraian
Gelombang frekuensi dan panjang dan/atau pilihan
elektromagnet gelombang elektromagnetik ganda mengenai
ik dan dan penggunaannya pada kemagnetan.
spektrumnya produk teknologi dan rekayasa Tes kinerja
Mengidentifikasi spektrum (performance test)
cahaya sebagai gelombang
elektromagnetik

Mengasosiasi
Menganalisis hubungan
antara medan magnet dengan
arus listrik
Menganalisis data percobaan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
gaya magnetik (gaya Lorentz)
dan hukum Biot-Savart,

Mengkomunikasikan
Menyaji hasil pengamatan
mengenai medan magnet di
sekitar kawat berarus listrik.
Menyaji hasil percobaan gaya
Lorentz, dan hukum Biot-
Savart
Menyimpulkan konsep-konsep
kemagnetan dan
elektromagnet

3.10 Menerapkan hukum Gejala Mengamati Tugas 14 JP Buku


kelistrikan arus bolak- peralihan Menyimak informasi mengenai Melakukan Teks
balik pada induktor kelistrikan arus bolak-balik pengukuran besaran- Fisika
3.12 Menganalisis Gejala Mengamati karakteristik alat besaran listrik arus kelas XI
hubungan antara transien pada ukur arus bolak-balik dan bolak-balik, dan Buku
tegangan, impedansi, kapasitor menuliskan ke dalam tabel menuliskan hasil teks
dan kuat arus pada Sumber pengamatan, yang memuat pengukuran yang lain
listrik bolak-balik tegangan nama alat dan bagaimana Membuat laporan Sumber
4.5 Menyajikan hasil bolak-balik prinsip bekerja pada alat hasil percobaan atau
analisis yang berkaitan Resistor tersebut kelistrikan arus referensi
dengan daya dan sumber bolak-balik. lain
energi listrik arus tegangan Menanya Memecahkan (internet
bolak-balik bolak-balik Mengajukan pertanyaan yang masalah aplikasi jika ada)
Induktor pada berkaitan dengan perbedaan konsep kelistrikan
arus bolak- listrik arus searah dan listrik arus bolak-balik
balik arus bolak-balik pada produk
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Perumusan teknologi dan
impedansi Mengeksplorasi rekayasa
RLC seri Melakukan eksperimen untuk Mengerjakan latihan
Perumusan mengukur tegangan dan arus soal-soal mengenai
impedansi bolak-balik dengan kelistrikan arus
RLC paralel menggunakan osiloskop. bolak-balik
KeadaanMelakukan eksperimen untuk
resonansi mengukur nilai efektif dan nilai Kinerja
rangkaian maksimum tegangan pada Pengamatan sikap
RLC listrik arus bolak-balik dengan pada Pembelajaran
Nilai rms menggunakan osiloskop rangkaian listrik arus
pada arus Melakukan eksperimen untuk bolak-balik
bolak-balik menyelidiki resistansi, Pengamatan
Perhitungan induktansi, dan kapasitansi keterampilan pada
daya pada rangkaian listrik arus bolak- kegiatan percobaan/
arus bolak- balik praktikum rangkaian
balik Melakukan eksperimen untuk listrik arus bolak-
Transformator menyelidiki keadaan resonansi balik
pada rangkaian listrik arus
bolak-balik (rangkaian RLC) Portofolio
Mengidentifikasi faktor-faktor Menyusun dan
fisis (tegangan, arus, dan membuat rangkuman
impedansi) variabel pada dari tugas-tugas yang
rangkaian RLC ada

Mengasosiasi Tes
Menganalisis nilai efektif dan Tes tertulis
nilai maksimum tegangan pada berbentuk uraian
rangkaian listrik arus arus dan/atau pilihan
bolak-balik yang ditunjukkan ganda mengenai
kelistrikan arus
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
oleh grafik pada layar osiloskop bolak-balik.
Menganalisis nilai efektif dan Tes kinerja
nilai maksimum tegangan pada (performance test)
rangkaian RLC
Menyimpulkan hasil percobaan
rangkaian listrik arus bolak-
balik

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai medan
magnet di sekitar kawat
berarus listrik.
Menyajikan hasil percobaan
gaya Lorentz, hukum Biot-
Savart dan kisi difraksi
Membuat laporan hasil
eksperimen/percobaan
rangkaian listrik arus bolak-
balik

3.13 Memahami ciri-ciri Deskripsi Mengamati Tugas 12 JP Buku


cermin dan lensa benda optik Membaca artikel dan /atau Membuat laporan Teks
3.14 Menerapkan konsep cermin dan bahan ajar mengenai optik hasil percobaan Fisika
alat–alat optik dalam lensa (cermin, lensa, prisma, dan optik. kelas XI
teknologi dan rekayasa Sinar-sinar alat-alat optik) Memecahkan Buku
4.6 Mengolah informasi istimewa pada Mengamati jalannya sinar- masalah aplikasi teks
yang berkaitan dengan pemantulan sinar istimewa pada konsep optik pada yang lain
hukum pemantulan Sinar-sinar pemantulan teknologi rekayasa Sumber
dan pembiasan cahaya istimewa pada Mengamati jalannya sinar- Mengerjakan latihan atau
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
4.7 Merencanakan pembiasan sinar istimewa pada soal-soal mengenai referensi
pembuatan alat-alat Pembentukan pembiasan. optik lain
optik sederhana bayangan Mengamati pembentukan Kinerja (internet
dengan menerapkan pada cermin bayangan pada cermin Pengamatan sikap jika ada)
prinsip pemantulan Pembentukan Mengamati pembentukan pada Pembelajaran
dan pembiasan pada bayangan bayangan pada lensa optik
cermin dan lensa pada lensa Mengamati perbesaran Pengamatan
Perbesaran bayangan pada pemantulan keterampilan pada
bayangan dan pembiasan. kegiatan proyek
Mengenal Mengkaji informasi pembuatan produk
prisma pemanfaatan lensa dan cermin alat optik sederhana.
Pemantulan pada produk teknologi dan
dan rekayasa Projek
pembiasan Menyimak informasi mengenai Membuat produk
pada cermin dan lensa teknologi dan
gelembung rekayasa berupa
sabun, Menanya /peraga/alat optik
lapisan Mengajukan pertanyaan untuk sederhana yang
minyak di tentang karakteristik cermin memanfaatkan
atas air, titik- dan lensa penerapan prinsip
titik hujan Mengajukan pertanyaan pemantulan dan
(pelangi) berkaitan dengan perbesaran pembiasan pada
Peralatan bayangan cermin dan lensa
optik Mengajukan pertanyaan
menggunakan tentang prinsip kerja alat-alat
lensa dan optik Tes
cermin Mengajukan pertanyaan untuk Tes tertulis
Serat optik mendapatkan informasi berbentuk uraian
tentang pemanfaatan cermin dan/atau pilihan
dan lensa pada produk ganda mengenai
optik.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
teknologi dan rekayasa Tes kinerja
misalnya teleskop dan serat (performance test)
optik.

Mengeksplorasi
Melakukan percobaan untuk
membuktikan hukum
pemantulan dan pembiasan
pada cermin dan lensa
(hukum Snellius)
Membuat rancangan alat-alat
optik sederhana dengan
memanfaatkan prinsip
pembentukan bayangan
(pemantulan dan pembiasan)
pada cermin dan lensa

Mengasosiasi
Membedakan
pembentukan bayangan
pada cermin dan lensa
Membedakan perbesaran
bayangan pada cermin
dan lensa
Menganalisis pembentukan
dan perbesaran bayangan
pada rangkaian rangkaian dua
lensa atau lebih
Menyimpulkan prinsip
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
pembentukan bayangan pada
cermin dan lensa
Menyimpulkan prinsip
perbesaran bayangan pada
cermin dan lensa.

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai
pembiasan dan pemantulan
pada cermin dan lensa
Menyajikan rancangan produk
alat optik sederhana

3.15 Memahami konsep Radiasi benda Mengamati Tugas 6 JP Buku


radiasi benda hitam hitam Membaca buku rujukan Membuat rangkuman Teks
3.16 Memahami teori Kecepatan dan/atau sumber bacaan lain buku rujukan dan Fisika
relativitas khusus cahaya mengenai konsep radiasi benda sumber bacaan lain kelas XI
Einstein dan Penjumlahan hitam. terkait konsep radiasi Buku
penerapannya secara kecepatan Menyimak tayangan audio benda hitam teks
kualitatif menurut video mengenai relativitas Membuat laporan yang lain
3.17 Memahami gejala- relativitas khusus hasil pengkajian Sumber
gejala fisis yang khusus Membaca buku rujukan bahan bacaan atau
mendorong timbulnya Pemuluran dan/atau sumber bacaan lain mengenai dualisme referensi
konsep-konsep waktu dan mengenai prinsip dualisme cahaya lain
kuantum secara kontraksi cahaya dan teori kuantum. Memecahkan (internet
kualitatif panjang masalah aplikasi jika ada)
4.8 Menyajikan gagasan Kesetaraan Menanya konsep radioaktivitas
mengenai konsep fisika massa dan Mengajukan pertanyaan pada produk
modern dan energi mengenai konsep benda hitam teknologi dan
radioaktivitas dalam
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
teknologi dan rekayasa Dualisme Mengajukan pertanyaan rekayasa
cahaya (sifat berkaitan dengan relativitas Mengerjakan latihan
partikel dan khusus Einstein soal-soal mengenai
gelombang) Mengajukan pertanyaan untuk konsep benda hitam
Model atom mendapatkan informasi dan relativitas
Thompson tentang penggunaan khusus
dan radioaktivitas dalam bidang
Rutherford teknologi dan rekayasa, Kinerja
Teori atom kesehatan, dan pertanian Pengamatan sikap
Bohr pada Pembelajaran
Radioisotop Mengeksplorasi Pengamatan
Penggunaan Mengumpulkan data untuk keterampilan pada
radioaktivitas memperoleh informasi kegiatan proyek
dalam bidang mengenai konsep radiasi benda pembuatan produk
teknologi dan hitam visualisasi model
rekayasa Menentukan hasil atom Thompson dan
penjumlahan kecepatan, model atom
pemuluran waktu, dan Rutherford dalam
kontraksi panjang pada benda bentuk lisan, tulisan,
yang bergerak, dengan gambar, diagram,
kecepatan mendekati audio video, atau
kecepatan cahaya menurut media lainnya.
relativitas khusus
Projek
Mengasosiasi Membuat visualisasi
Mendeskripsikan konsep model atom
radiasi benda hitam Thompson dan model
Menganalisis penjumlahan atom Rutherford
kecepatan pada benda yang dalam bentuk lisan,
bergerak dengan kecepatan tulisan, gambar,
diagram, audio video,
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
mendekati kecepatan cahaya atau media lainnya
berdasarkan relativitas khusus
Menganalisis pemuluran Tes
waktu, dan kontraksi panjang Tes berbentuk uraian
berdasarkan relativitas khusus dan/atau pilihan ganda
pada topik fisika
Mengkomunikasikan modern
Menyajikan kesimpulan
mengenai dualisme cahaya,
sebagai gelombang dan sebagai
partikel
Memvisualisasi model atom
Thompson dan model atom
Rutherford dalam bentuk lisan,
tulisan, gambar, diagram,
audio visual atau media
lainnya