Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI


KELAS /SEMESTER : X MIPA/GANJIL
PENYUSUN : DIAN SARINGAYA

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA


DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2018
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri


Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Keanekaragaman Hayati
Alokasi waktu : 6 x 45 menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1 dan 2
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkanajaran agama
yang dianutnya”. Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku
jujur,disiplin,tanggung jawab, peduli (gotongroyong,kerjasama,toleran, damai),sant
un, responsif, dan pro aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraks isecara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, menyaji, dan
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, mencipta dalam ranah konkret dan
konseptual,prosedural, dan metakognitif ranah abstrak terkait dengan
berdasarkan rasa ingin tahunya pengembangan dari yang
tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, dipelajarinya di sekolh secara
budaya, dan humaniora dengan wawasan mandiri serta bertindak secara
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, efektif dan kreatif, dan mampu
dan peradaban terkaitpenyebab menggunakan metoda sesuai kaidah
fenomena dan kejadian, serta keilmuan.
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untukmemecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.2 Menganalisis berbagai tingkat 4.2 Menyajikan hasil observasi
keanekaragaman hayati di berbagai tingkat
Indonesia beserta ancaman dan keanekaragaman hayati di
pelestariannya Indonesia dan usulan upaya
pelestariannya
No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan
3.2.4 Menjelaskan persebaran fauna di
Indonesia berdasarkan

@2018, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 1


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

pembagian garis Wallace dan


Weber

3.2.5 Menganalisis ancaman dan 4.2.4 Membuat poster sebagai upaya


upaya pelestarian ekosistem di pelestarian lingkungan di area
Indonesia (ex situ in situ) sekolah

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode


dan model pembelajaran cooperative learning peserta didik dapat Menganalisis dan
menyajikan data berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta
ancaman dan pelestariannya, serta menyajikan hasil observasi berbagai tingkat
keanekaragaman hayati di Indonesia dan usulan upaya pelestariannya sehingga
peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME,
menumbuhkan kerja sama dan aktif dalam berdiskusi

D. Materi Pembelajaran

1. Pesebaran fauna berdasarkan garis Wallace dan garis Weber


2. Ancaman terhadap keanekaragaman hayati
3. Upaya pelestarian ekosistem secara ex situ dan in situ

E. Strategi Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning tipe make a match


2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode Pembelajaran :

Pertemuan No IPK Metode


II 3.2.3
3.2.4
Ceramah, diskusi, penugasan, presentasi
3.2.5
4.2.4

F. Alat, Media
1) Alat
LCD, laptop, spidol, papan tulis
2) Media
a) Video keanekaragaman fauna di Indonesia
b) Kartu bergambar aneka fauna dan peta lokasi persebaran fauna di
Indonesia.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan II (3 x 45 menit)
No IPK IPK
3.2.4 Menjelaskan persebaran fauna berdasarkan pembagian garis Wallace
dan Weber
3.2.5 Menganalisis ancaman dan upaya pelestarian ekosistem di Indonesia
(ex situ in situ)
4.2.4 Membuat poster upaya pelestarian keanekaragaman hayati di
Indonesia

@2018, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 2


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
I. Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam
2) Guru membuka pembelajaran dengan berdoa
3) Guru mengecek presensi peserta didik
4) Peserta didik dibimbing untuk mengumpulkan tugas yang
telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
5) Guru mengondisikan suasana belajar agar kondusif sebelum
dimulainya pembelajaran
6) Guru mengaitkan dengan materi sebelumnya, yaitu tentang
ekosistem
Apersepsi
7) Pernahkah kalian melihat harimau? Dimana? Apakah di
habitat aslinya?
8) Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
keanekaragaman hayati dalam kehidupan sehari-hari.
9) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
II. Kegiatan Inti

Mengamati
1) Guru menayangkan video terkait persebaran fauna dan flaura
yang ada di Indonesia

2) Guru menskip video apabila memunculkan info mengenai


peresebaran fauna di Indonesia.
Menanya
3) Setelah mengamati video yang ditayangkan, peserta didik
diarahkan untuk bertanya tentang persebaran fauna dan
flaura yang ada di Indonesia yang telah ditampilkan.
Mencoba
4) Peserta didik diberi arahan guru bahwa akan ada games
untuk mencari pasangan.
5) Setiap peserta didik diberi satu kartu bergambar yang berisi
gambar fauna endemik yang mewakili daerah asia, peralihna
dan Australia, atau peta lokasi dari ketiga daerah tersebut.

@2018, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 3


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

6) Peserta didik diberi arahan untuk mencari pasangan dari


kartu bergambar (setiap gambar fauna mencari gambar peta
lokasi asal atau sebaliknya) dalam waktu 3 menit
7) Peserta didik yang telah menemukan pasangannya
mengambil LKPD yang ada di meja guru.
Mengasosiasi
8) Peserta didik berdiskusi bersama pasangannya dengan
mengisi LKPD yang telah diambil (4C Collaboration)
Mengomunikasikan
9) Setelah semua kelompok selesai mengerjakan LKPD, guru
meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas (4C Comunnicative)
10) Saat satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya,
Pasangan lain dapat menanggapi presentasi tersebut.
III. Penutup
1) Guru memberikan post test dengan sejumlah pertanyaan
2) Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran
atau konsep yang dipelajari.
3) Guru memberi tugas untuk membuat poster tentang upaya
pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia untuk
dikumpulkan di pertemuan selanjutnya (4C Creative)
4) Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam

@2018, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 4


H. Sumber Belajar
1. Video, power point bahan ajar, gambar fauna endemic dan peta lokasi
2. Buku teks biologi
a. Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA kelas X. Jakarta : Erlangga.
b. Campbell N.A. Mitchell LG, Reece JB, Taylor MR, Simon EJ. 2006. Biology, 5th ed. Benjamin Cummings Publishing Company, Inc., Redword
City, England. (hal: 3,4, 17, 21,22)
c. LKPD
I. Penilaian Hasil Belajar

No Teknik Bentuk Instrumen Rubrik x


No Aspek IPK
IPK Penilaian penilaian Penilaian Penilaian
1 Sikap - Menunjukkan sikap kerja sama Non tes Lembar Terlampir Terlampir
dalam berdiskusi Observasi

- Menunjukkan sikap disiplin dalam Non tes Lembar Terlampir


berdiskusi Observasi

2 Pengetahuan 3.2.4 Menjelaskan persebaran fauna tes LKPD Terlampir Terlampir


berdasarkan pembagian garis
Wallace dan Weber
3.2.5 Menjelaskan upaya pelestarian tes LKPD Terlampir Terlampir
ekosistem di Indonesia (ex situ in
situ)
3 Keterampilan 4.2.3 Membuat poster sebagai upaya Non tes Penilaian Setiap Meliputi:
pelestarian lingkungan di area sebaya siswa pesan,
sekolah memilih design,
poster warna
mana yang dan
terbaik gambar