Anda di halaman 1dari 16

PENGARUH LAYANAN INFORMASI TERHADAP

PEMAHAMAN POTENSI DIRI SISWA


KELAS VIII SMP SAMARAN

Rona Binham
ALASAN PEMILIHAN JUDUL

Pemahaman potensi diri Siswa kelas VIII SMP Disebabkan minimnya


merupakan titik tolak Samaran kurang informasi yang siswa peroleh
pertama pencapaian memahami Potensi diri tentang pemahaman
cita-cita mereka dengan baik potensi diri
RUMUSAN MASALAH

Adakah Pengaruh Layanan Informasi Terhadap Pemahaman


Potensi Diri Siswa Kelas VIII SMP Samaran
TUJUAN PENELITIAN

Mengkaji secara empiris pemahaman Mendeskripsikan pengaruh layanan


potensi diri siswa kelas VIII SMP informasi terhadap pemahaman
Samaran setelah mendapatkan potensi diri siswa kelas VIII
layanan informasi SMP Samaran
HIPOTESIS PENELITIAN

Layanan informasi berpengaruh secara


signifikan terhadap pemahaman potensi diri
siswa kelas VIII SMP Samaran
METODE PENELITIAN

Jenis Penelitian Variabel Penelitian


Quasi Eksperimen one group
Layanan informasi sebagai
Pretest posttest design
variabel independen
Pemahaman Potensi diri
sebagai variabel dependen
Subjek Penelitian Teknik Analisis Data
23 siswa yang memiliki nilai Menggunakan Uji-t
skala psikologi pemahaman
potensi diri sedang

Metode dan Alat Pengumpul Data


Angket skala psikologi
HASIL PENELITIAN
Hasil Perolehan Skor Skala Pemahaman Potensi Diri
Sebelum dan Sesudah Palaksanaan layanan

Sebelum Layanan Sesudah Layanan

Jumlah Skor 1519 1623


Rata-Rata Skor 66, 043 70,565
Hasil analisis skor skala psikologi sebelum pemberian layanan 23 siswa berada
dalam kriteria sedang.

25 23

20

15

10

5
0 0 0
0
Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah
Setelah pemberian layanan 9 siswa meningkat menjadi tinggi, 10 siswa
tidak mengalami perubahan, 4 siswa menurun menjadi Rendah.
12
10
10 9
8
6
6

2
0
0
Sangat tinggi Tinggi Sedang Rendah
t hitung 2,004 < t tabel 2,075

Hipotesis Penelitian yang diajukan


TIDAK TERUJI
Layanan Informasi tetap berpengaruh
hanya saja tidak signifikan
Empat Penyebab
Waktu pelaksanaan Faktor luar yang
layanan kurang tepat tidak terkontrol

1 2 3 4
Pelaksanaan layanan Motivasi dan daya
belum optimal tangkap siswa
KESIMPULAN
23 siswa sebelum mendapat layanan informasi memiliki kriteria pemahaman
potensi diri sedang, setelah mendapat layanan informasi 9 siswa masuk dalam
kriteria tinggi, 10 siswa tetap dalam kriteria sedang 4 siswa lainnya masuk
dalam kriteria rendah

Dari hasil uji-t di ketahui bahwa t hitung 2,004 < t tabel 2,075. Hipotesis
penelitian tidak diterima kebenarannya karena jumlah t hitung kurang dari t tabel

Layanan informasi berpengaruh tetapi tidak signifikan terhadap pemahaman


potensi diri siswa kelas viii SMP Samaran
REKOMENDASI
Guru BK Siswa Mahasiswa BK

Melaksanakan Meningkatkan minat, Menindaklanjuti penelitian


layanan informasi motivasi dan sehingga ke depan layanan
secara lebih menarik partisipasinya ini mampu memberikan
dan terprogram pengaruh yang signifikan
terhadap pamahaman
potensi diri siswa
Desain Slide:
Rona Binham – www.ronapresentasi.com

Ingin jago mendesain slide presentasi? dapatkan panduan lengkap dan praktis
Great Presentation Design Pack di sini www.ronapresentasi.com/panduan-tutorial-powerpoint

Ingin meningkarkan skill presentasi secara menyeluruh ikuti training presentasi public Great Presentation.
Info lengkap, jadwal training, dan pandaftaran buka di sini www.ronapresentasi.com/training-presentasi
atau bisa menghubungi kami di 081215647083

Anda ingin kami melatih tim atau karyawan di perusahaan atau organisasi Anda
hubungi kami 081215647083

Photo Credit:
Slide 2, 3, 4, 5, Pixabay.com
Slide 15 Seattle Municipal Archives, Pixabay.com, Jefferson liffey.