Anda di halaman 1dari 51

BAB I

PENDAHULUAN

A. Pengertian, Tujuan dan Sasaran Magang 3 (Magang Asisten


Guru)
1. Pengertian
Magang 3 merupakan salah satu kegiatan kurikuler
yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Program Sarjana
Kependidikan di FKIP dan FAI UMS untuk mendapatkan
gelar sarjana. Kegiatan Magang 3 mencakup praktik
pembelajaran dan kegiatan-kegiatan utama yang
dilakukan oleh seorang guru di sekolah dalam
melaksanakan tugas profesioanalnya. Kegiatan ini
diharapkan mampu membentuk empat kompetensi yang
dipersyaratkan untuk menjadi guru yang profesional,
yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi profesional,
kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.

2. Landasan
a. UU no. 20/2003 Pasal 40 Ayat 2 yang berbunyi:
Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban:
i. menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,
menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis;
ii. mempunyai komitmen secara profesional untuk
meningkatkan mutu pendidikan; dan
iii. memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga,
profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan
yang diberikan kepadanya.

b. PP no 19/2005 Pasal 28 yang berbunyi sebagai berikut.


1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan
kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani
dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk
mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) adalah tingkat pendidikan minimal yang harus
dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan
ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai
ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak
usia dini meliputi: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi
sosial.
4) Seseorang yang tidak memiliki ijazah dan/atau sertifikat
keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) tetapi
memiliki keahlian khusus yang diakui dan diperlukan
dapat diangkat menjadi pendidik setelah melewati uji
kelayakan dan kesetaraan.
5) Kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen
pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
sampai dengan (4) dikembangkan oleh BSNP dan
ditetapkan dengan Peraturan Menteri.

3. Tujuan
Program Magang 3 secara umum bertujuan agar
mahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMS memiliki
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Adapun
tujuan khususnya adalah mempersiapkan guru
berkualitas: yang mampu melaksanakan pembelajaran,
mampu menyesuaikan diri dengan perubahan dalam
bidang pendidikan, ilmu pengetahuan, dan teknologi
maupun perubahan masyarakat pada umumnya.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


2
4. Sasaran
Sasaran Program Magang 3 adalah mahasiswa
program S1 FKIP dan FAI UMS pada semester 7.
.
B. Status dan Bobot Program Magang 3
Program Magang 3 merupakan bagian integral dari
keseluruhan kurikulum program S1 yang diselenggarakan FKIP
dan FAI UMS dan sebagai salah satu mata kuliah wajib lulus
minimal C. Bobot SKS mata kuliah Magang 3 adalah 2 SKS.

C. Waktu Pelaksanaan Program Magang 3


Magang 3 FKIP dan FAI UMS dilaksanakan selama satu
bulan. Adapun waktu pelaksanaan mulai tanggal 1 s.d 31
Agustus 2016.

D. Tempat Magang 3
Magang 3 bagi mahasiswa FKIP dan FAI UMS dilaksanakan
di sekolah mitra yang telah bekerjasama dengan UMS. Sekolah
tempat Magang 3 ini dipilih dengan pertimbangan dapat
dilaksanakan, dimonitor, dan dievaluasi oleh berbagai pihak
terkait.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


3
Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017
4
BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 3

A. Strategi dan Mekanisme Pelaksanaan Program.


1. Tahapan kegiatan program.
Pelaksanaan Magang 3 mahasiswa FKIP dan FAI UMS
melibatkan berbagai pihak, baik UMS maupun luar UMS.
Oleh karena itu, perlu adanya persiapan yang matang, yang
berhubungan dengan mahasiswa, dosen pembimbing
lapangan, dan sekolah mitra (praktik). Kegiatan Pelaksanaan
Magang 3 mahasiswa FKIP dan FAI UMS meliputi antara lain :
a. rapat koordinasi pimpinan program, pimpinan
fakultas, dan koordinator Magang,
b. rapat koordinasi antara pimpinan fakultas dengan
pimpinan sekolah mitra,
c. penggandaan buku Pedoman Magang 3 FKIP dan FAI
UMS,
d. penyelesaian persyaratan akademik dan administrasi
bagi mahasiswa FKIP dan FAI UMS yang akan
melaksanakan Magang 3,
e. pembekalan dosen pembimbing lapangan,
f. pembekalan guru pamong,
g. pendistribusian mahasiswa ke sekolah/lembaga mitra,
h. penyerahan mahasiswa ke sekolah mitra,
i. pelaksanaan di sekolah mitra,
j. monitoring pelaksanaan di sekolah mitra,
k. evaluasi pelaksanaan dengan sekolah mitra,
l. penarikan mahasiswa dari sekolah mitra,
m. penyusunan laporan pelaksanaan,
n. penyerahan Laporan pelaksanaan,
o. penilaian peserta, dan

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


5
p. penyerahan nilai ke BAA.

2. Strategi Pelaksanaan
Magang 3 meliputi kegiatan pembelajaran terbimbing
dan praktik persekolahan. Guru pamong dituntut secara
aktif membimbing mahasiswa dari perencanaan,
pelaksanaan sampai evaluasi. Dalam setiap pembelajaran
yang dilakukan mahasiswa diharapkan guru pamong
dapat terlibat. Titik berat magang 3 memberikan bekal
kepada mahasiswa mampu melaksanakan tugas secara
profesional sebagai guru.

3. Mekanisme Pelaksanaan Magang 3


a. Peserta magang 3 adalah mahasiswa FKIP dan FAI
UMS.
b. Setiap guru pamong membimbing 1-5 mahasiswa.
c. Pembimbingan praktik pembelajaran di kelas
dibimbing oleh guru kelas/guru mata pelajaran
masing-masing.
d. Selama satu minggu mahasiswa menyusun
perencanaan pembelajaran.
e. Frekuensi praktik mengajar minimal 6 kali yang
diobservasi oleh guru pamong (menggunakan
lampiran 4.e), teman sejawat (menggunakan lampiran
4.f) dan beberapa siswa (menggunakan lampiran 4.g)
dengan strategi active learning.
f. Setiap praktik pembelajaran harus di bawah
pengawasan guru pamong.
g. Setiap selesai pembelajaran dilakukan refleksi oleh
guru pamong dan teman sejawat yang
mengobservasi.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


6
h. Peserta yang sudah memenuhi kompetensi guru yang
ditentukan dapat melaksanakan ujian Magang 3 yang
diuji oleh guru pamong (menggunakan lampiran 1).
i. Mahasiswa melakukan praktik persekolahan.
j. Penilaian dilakukan menggunakan pendekatan proses
dan portofolio.

B. Kegiatan Magang 3
1. Pembekalan
a. Pembekalan Guru pamong
Guru yang diminta untuk menjadi guru pamong diberi
pembekalan materi sebagai berikut:
1) kebijakan pendidikan Kemendikbud (pusat & daerah ),
2) kebijakan FKIP dan FAI-UMS,
3) inovasi/perkembangan pembelajaran,
4) supervisi klinis,
5) evaluasi pembelajaran,
6) wawasan persekolahan,
7) jadwal dan operasional magang 3, dan
8) tata tertib.

b. Pembekalan Mahasiswa
Sebelum mahasiswa diterjunkan ke sekolah mahasiswa
diberi pembekalan sebagai berikut:
1) kebijakan pendidikan Kemendikbud (pusat & daerah ),
2) kebijakan FKIP dan FAI-UMS,
3) inovasi/perkembangan pembelajaran,
4) wawasan persekolahan,
5) jadwal dan operasional Magang 3, dan
6) tata tertib.

c. Praktik Pembelajaran

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


7
Praktik Pembelajaran dilakukan secara terbimbing.
Hal ini merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh
mahasiswa FKIP dan FAI UMS. Mahasiswa diwajibkan
melaksanakan praktik pembelajaran sampai dinyatakan
cakap dan terampil dalam melaksanakan proses
pembelajaran oleh guru pamong/dosen pembimbing.
Hal-hal yang harus dilaksanakan mahasiswa antara
lain meliputi :
1) Membuat persiapan pembelajaran;
2) Melaksanakan proses pembelajaran antara lain
meliputi : membuka pelajaran, penyajian materi,
ketrampilan bertanya, memotivasi belajar siswa,
menggunakan media pembelajaran, evaluasi dan
menutup pelajaran yang mengacu pada kurikulum
yang ada; dan
3) Membuat rencana evaluasi pembelajaran.

2. Praktik Persekolahan
Praktik persekolahan merupakan suatu kegiatan
yang dilakukan mahasiswa FKIP dan FAI UMS dalam
bidang yang berkaitan dengan manajemen sekolah dan
kegiatan ekstra kurikkuler.
Kegiatan yang dapat dilaksanakan dalam praktik
persekolahan oleh mahasiswa antara lain:
a. mengikuti rapat guru,
b. mengikuti pertemuan antara guru dengan orang tua
siswa,
c. membimbing kegiatan Pramuka,
d. mengikuti kegiatan UKS,
e. melakukan kegiatan Bimbingan dan konseling,
f. menyusun Jadwal pelajaran sekolah,
g. mengerjakan administrasi sekolah,

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


8
h. mengikuti kegiatan KKG/MGMP,
b. membimbing ekstra kurikuler,
c. manajemen keuangan,
d. mengikuti upacara bendera, dan
e. tugas piket , serta kegiatan lain yang menunjang
wawasan keguruan.

3. Penyusunan Laporan Magang 3


Penyusunan laporan Magang 3 dibuat secara
kelompok setiap mata pelajaran (bila dalam satu mata
pelajaran tidak lebih dari 5 mahasiswa). Apabila lebih dari
5 mahasiswa maka penyusunan laporan magang berdasar
kelompok guru pamong. Laporan dibuat minimal rangkap
dua: satu laporan untuk sekolah Mitra, satu dosen
pembimbing/Kantor Lab Micro Teaching dan Magang.
Laporan Magang 3 berisi Artikel Ilmiah menggunakan
format PKM-AI (Program Kreativitas Mahasiswa-Artikel
Ilmiah) dan Portofolio (Lampiran 4). Artikel Ilmiah bisa
berisi best practice atau fenomena yang bisa dikaji ketika
magang 3.
Sampul laporan soft cover berwarna coklat dengan
pita berwarna:
Program Studi P Akuntansi : Putih
Program Studi P PKn : Hijau
Program Studi P BSI : Kuning
Program Studi P Bhs Inggris : Merah
Program Studi P Matematika : Biru
Program Studi P Biologi : Ungu
Program Studi P GSD : Coklat
Program Studi P GPAUD : Hitam
Program Studi P Geografi : Pink
Program Studi PAI : Oranye

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


9
4. Monitoring dan Evaluasi
Setelah mahasiswa diserahkan ke sekolah kira-kira
dua minggu dan menjelang akhir pelaksanaan Magang 3
pimpinan program studi dan pimpinan fakultas
mengadakan monitoring dan evaluasi. Jadwal monev
diprogramkan pada setiap kegiatan Magang 3. Adapun
materi monev meliputi:
a. kegiatan kurikuler,
b. kegiatan co kurikuler,
c. kegiatan extra kurikuler,
d. kegiatan persekolahan,
e. pembimbingan DPM,
f. pembimbingan guru pamong, dan
g. kedisiplinan mahasiswa.

Hasil dari monev segera didiskusikan, diinformasikan, dan


ditindaklanjuti sesuai dengan masalahnya, serta dipakai
sebagai dasar untuk peningkatan Magang berikutnya.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


10
BAB III
PERSYARATAN DAN DESKRIPSI TUGAS PERSONALIA MAGANG

A. Pengelola

Organisasi Program Pengelola Magang FKIP dan FAI UMS

DEKAN KA. DINAS Pdan K


WD I, II, III PROPINSI/Majelis Dikdasmen PP

KA PRODI KA. DINAS


DIKPORA/BKD/Majelis
Dikdasmen PDM

KEPALA LAB
MAGANG/MT
KA. SEK
FKIP - UMS

DOSEN PEMBIMBING GURU PAMONG

MAHASISWA MAGANG 3

Keterangan: _________________ Garis komando


-------------------------- Garis komunikasi

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


11
B. Uraian Tugas

Strukutur Pengelola PPL terdiri dari :


1. Pembina
a. Unsur Pimpinan FKIP
1) Dekan FKIP memberi garis kebijakan kegiatan
Magang 3, serta bertanggung jawab atas
terselenggaraanya seluruh kegiatan Magang 3.
2) Wakil Dekan Bidang Akademik bertugas
membantu dekan FKIP dalam membina pelaksana
serta memantau kegiatan Magang 3 yang sedang
berlangsung.
3) Wakil Dekan Bidang Administrasi dan Keuangan
FKIP bertugas mengelola kebijakan pendanaan
serta penyediaan dana untuk kegiatan Magang 3.
4) Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan FKIP bertugas
untuk membina kesiapan mahasiswa yang akan
melaksanakan Magang 3.
5) Kaprodi membantu Dekan dalam membina
pelaksanaan serta memantau seluruh kegiatan
Magang 3.
b. Unsur yang Terkait dalam Kegiatan Magang 3
1) Memberi ijin penggunaan sekolah untuk kegiatan
Magang 3.
2) Memberi pengarahan dan pembinaan.

2. Lab Micro Teaching dan Magang-FKIP-UMS


a. menyusun rencana kegiatan Magang 3
b. mendata calon peserta Magang 3
c. mengajukan permohonan ijin pengunaan Sekolah
untuk Magang 3
d. menghubungi Sekolah mitra

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


12
e. mengadakan rapat kordinasi jadwal Magang 3
f. menyusun garis besar jadwal Magang 3
g. mengatur distribusi mahasiswa peserta Magang 3
h. menyiapkan segala macam blangko Magang 3
i. mendokumentasikan nilai Magang 3
j. membuat surat keterangan lulus Magang 3
k. membuat laporan kepada Dekan
3. Ka. BKD/Dinas Pendidikan/Majelis Dikdasmen PDM
1) Menyiapkan Sekolah yang dijadikan tempat Magang 3
2) Memantau pelaksanaan kegiatan Magang 3 di
wilayahnya
3) Menghadiri rapat koordinasi pelaksanaan Magang 3
4. Ketua Program Studi
Bertanggung jawab atas penyiapan mahasiswa dalam
menghadapi pelaksanaan Magang 3 diantaranya :
a. Pembekalan materi bidang studi secara mantap;
b. Pembekalan pengetahuan dan keterampilan yang
menunjang keberhasilan mahasiswa dalam mengikuti
Magang 3 ;
c. Ikut memonitor dan memotivasi Dosen Pembimbing
agar melaksanakan tugasnya dengan baik.
5. Dosen Pembimbing
Tugas pokoknya adalah :
1) Mengkoordinasi pelaksanaan Magang 3 dapat
berjalan lancar, dan berhasil dengan baik ;
2) Bersama kepala sekolah/ koordinator sekolah lain/
mahasiswa menampung dan memecahkan/ kasus
yang mungkin timbul;
3) Memberikan bimbingan/ pengarahan/ konsultan
kepaSDan mahasiswa bimbinganya;
4) Bersama guru pamong menilai penampilan
mahasiswa baik dalam pelaksanaan kegiatan

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


13
pelatihan maupun dalam ujian praktek mengajar
dan menilai laporan observasi.
6. Kepala Sekolah ( Sekolah Latihan)
Kepala sekolah Latihan Bertanggung jawab penuh atas
pelaksanaan Magang 3 di sekolahnya.
1) Menentukan guru pamong dan mengirimkan
daftarnya ke unit Magang 3.
2) Wajib menghadiri rapat Koordinasi Magang 3.
3) Bersama Staf sekolah membicarakan/meren-
canakan pelaksanaan Magang 3 di sekolahnya.
4) Memberikan penghargaan kepada seluruh pihak
yang terlibat dalam pelaksanaan Magang 3.
5) Memberikan ceramah umum kepada para
mahasiswa praktikan dalam rangka menyusun
laporan observasi
6) Mengkoordinasi dan memonitor pelaksanaan
Magang 3 secara menyeluruh
7) Menampung dan memecahkan masalah / kasus
yang mungkin timbul
8) Mengusahakan dan memelihara situasi dan kondisi
yang menunjang keberhasilan pelaksanaan
Magang 3
9) Dalam hal-hal tertentu turut/ berhak menilai
penampilan mahasiswa praktikan.
10) Menyerahkan kembali para mahasiswa praktikan
kepada Fakultas
7. Guru Pamong
Tugas pokok guru pamong adalah:
1) Menghadiri upacara penyerahan mahasiswa
praktikan dari fakultas kepada sekolah latihan;

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


14
2) Bersama-sama Dosen Pembimbing dan Kepala
Sekolah merencanakan kegiatan Magang 3 untuk
mahasiswa bimbingannya;
3) Bersama Dosen Pembimbing menunggu/
mengobservasi penampilan mahasiswa
bimbingannya dalam melaksanakan latihan praktik
mengajar dan kegiatan lainnya, dilanjutkan dengan
supervisi;
4) Secara terpisah atau bersama-sama dosen
pembimbing memberikan bimbingan masing-
masing khusus (misalnya : materi pelajaran,
metode, penyusunan satuan pelajaran dan
sebagainya) untuk lebih menerapkan penampilan
mahasiswa;
5) Bersama Kepala Sekolah/ Koordinator latihan/
Dosen Pembimbing, memecahkan/ mengatasi
masalah/ kasus yang timbul;
6) Memberikan penilaian latihan praktik mengajar BK
dan lain-lain kepada para mahasiswa bimbingan;
7) Memberikan penilaian penampilan para
mahasiswa dalam ujian praktik mengajar
8) Bersama kepala sekolah dan tugas lain menilai
kualitas observasi
9) Menyampaikan laporan tentang hasil pelaksanaan
Magang 3 dari para mahasiswa bimbingannya
kepada kepala sekolah/ koordinator guru pamong
sekolah latihan
10) menghadiri upacara penyerahan kembali para
mahasiswa praktikan dari kepala sekolah kepada
faklultas

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


15
8. Mahasiswa peserta Magang 3 :
Mahasiswa wajib berperilaku baik terhadap semua pihak
dalam melaksanakan Magang 3 sesuai dengan citra guru,
antara lain:
1) Berperilaku seperti guru dalam semua kegiatan;
2) Mempersiapkan diri secara mental maupun
material/ ilmu dengan sebaik-baiknya;
3) Hadir pada waktu penyerahan praktikan
kesekolah-sekolah latihan (lapangan);
4) Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan
oleh guru pamong/ sekolah latihan;
5) Menaati peraturan-peraturan dan tatatertip yang
berlaku disekolah latihan
6) Berkonsultasi dengan guru pamong dan pada
dosen pembimbing dapat dilakukan dikampus;
7) Selau menjaga diri agar tidak melakukan
perbuatan tercela;
8) Menghadiri upacara penyerahan kembali para
praktikan kepada fakultas;
9) Wajib mengunakan pakaian : atas putih lengan
panjang, bawah hitam, sepatu hitam, dan berkaos
kaki;
10) Ketentuan khusus
Putra : Tidak gondrong disisir rapi
Putri : Memakai Jilbab

C. Persyaratan
1. Syarat Peserta Magang 3 FKIP dan FAI UMS:
a. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa FKIP/FAI
UMS.
b. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa peserta
Magang 3 di Lab Micro Teaching dan Magang.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


16
c. Mahasiswa telah menempuh 110 sks.
d. IPK minimal 2.
e. Nilai mata kuliah: perkembangan peserta didik,
perencanaan pembelajaran, strategi pembelajaran,
media pembelajaran dan evaluasi/penilaian
pembelajaran minimal C.
f. Nilai Microteaching minimal B
g. Telah menempuh Magang 1 (Observasi dan
Pengenalan Budaya Sekolah) dan Magang 2
(Penyusunan Perangkat Pembelajaran).
h. Selama Magang 3 berlangsung mahasiswa mematuhi
peraturan dan ketentuan yang ada.
i. Selama Magang 3 berlangsung mahasiswa mematuhi
tata tertib dan ketentuan sekolah latihan.

2. Syarat Dosen Pemimbing Lapangan


a. Dosen tetap FKIP UMS.
b. Pengalaman minimal 5 tahun
c. Telah mengikuti pelatihan pembimbingan Magang 3
d. Pernah mengampu mata kuliah kependidikan dan
PBM atau mengikuti pelatihan Pekerti/AA/Strategi
Pembelajaran.

3. Syarat Guru Pamong:


a. Pengalaman mengajar minimal 5 tahun.
b. Guru tetap negeri/yayasan.
c. Minimal golongan IIIA untuk pegawai negeri.

D. Sanksi
Mahasiswa yang tidak mentaati tata tertib dan
kewajibannya dikenakan sanksi oleh sekolah praktik
maupun pengelola yang berupa :
Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017
17
1. peringatan secara lisan,
2. peringatan secara tertulis,
3. pengurangan nilai,
4. jika kasus yang terjadi baru diketahui setelah penarikan,
maka nilai ditangguhkan sampai kasusnya terselesaikan.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


18
BAB IV
EVALUASI DAN PELAPORAN

A. Sistem Penilaian
1. Yang menilai dalam Magang 3
a. Dosen Pembimbing Magang
b. Guru Koordinator Magang
c. Guru Pamong
2. Sasaran penilaian meliputi
a. Latihan Praktek Mengajar
b. Ujian Praktek Mengajar
c. Laporan Kegiatan Magang 3
3. Aspek penilaian
Ada beberapa aspek penilaian dari pelaksanaan Magang 3
yaitu:
1. Pelaksanaan Pembelajaran oleh guru pamong
(Instrumen Penilaian ada di lampiran 1).
2. Sosial dan Aspek personal oleh guru koordinator
magang (Instrumen Penilaian ada di lampiran 2).
3. Laporan hasil magang 3 oleh dosen pembimbing
magang (Instrumen Penilaian ada di lampiran 3).

B. Standar Penilaian
Standar nilai 1– 4
Adapun kriteria untuk mengubah nilai angka ke huruf
rentangannya sebagai berikut:

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


19
Rentangan Skor Bobot Nilai Huruf
77 - 100 4 A
70 - 76,9 3,5 AB
63 - 69,9 3 B
56 - 62,9 2,5 BC
50 - 55,9 2 C
35 - 49,9 1,0 D
0 - 34,9 0 E

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


20
BAB V
MONITORING DAN EVALUASI

A. Pengertian
Yang dimaksud monitoring adalah kegiatan
pemantauan terhadap pelaksanaan magang 3, sedangkan
yang dimaksud dengan evaluasi adalah memberikan
justifikasi terhadap hasil pemantauan yang telah diperoleh
dari lapangan tersebut. Jadi, monitoring dan evaluasi
merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakan guna
mematau dan mengevaluasi sekaligus untuk memberikan
penilaian terhadap proses pelaksanaan magang 3
terhadap berbagai aturan yang telah diterapkan.

B. Bentuk
Bentuk monitoring dan evaluasi dalam kegiatan
magang 3 ini adalah kunjungan lapangan. Kegiatan
monitoring dan evaluasi akan dilakukan dengan bentuk
random sampling ataupun sensus.

C. Waktu
Kegiatan monev dilaksanakan secara mendadak atau
dengan kata lain inspeksi mendadak (sidak). Rentang
waktu yang diperlukan adalah mulai mahasiswa
diserahkan hingga penarikan mahasiswa. Mahasiswa
maupun sekolah mitra tidak mendapatkan pemberitahuan
sebelumnya, tetapi petugas akan membawa surat tugas
sebagai pemonev.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


21
D. Pemonev
Yang menjadi pemonev dalam kegiatan ini adalah
pimpinan fakultas, pimpinan Program Studi, Pengelola
Lab. Micro Teaching dan Magang FKIP-UMS, atau Dosen
atau Karyawan yang ditunjuk oleh Lab. Micro Teaching
dan Magang FKIP-UMS.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


22
BAB VI
ETIKA MAHASISWA

A. Pengertian
Etika bagi mahasiswa dalam melaksanakan program
magang 3 di sekolah perlu dirumuskan. Etika mahasiswa yang
melaksanakan magang 3 di sekolah dimaksudkan adalah sikap
dan tingkah laku mahasiswa peserta magang 3 yang
dikehendaki sebagai calon pendidik sesuai dengan kode etik
tenaga kependidikan.

B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam


Magang 3
Sikap dan tingkah laku mahasiswa selama melaksanakan
kegiatan magang 3 diharapkan mengikuti ranah sebagai
berikut:

1. Sikap dan tingkahlaku mahasiswa terhadap


tata tertib, dan kebiasaan umum di lembaga sekolah
tempat berlangsung:
a. Berperilaku seperti
guru dalam segala kegiatan;
b. Mempersiapkan
diri secara mental maupun material/ ilmu dengan
sebaik-baiknya;
c. Hadir pada waktu
upacara penyerahan praktikan ke sekolah-sekolah
latihan magang 3;
d. Melaksanakan
semua tugas-tugas yang diberikan guru pamong;

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


23
e. Menaati peraturan-
peraturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
latihan magang 3;
f. Berkoordinasi
dengan guru pamong dan dosen pembimbing secara
kontinyu, konsultasi dengan pembimbing dapat
dilakukan di kampus; dan
g. Selalu menjaga diri
agar tidak melakukan perbuatan tercela.
h. Bersikap sopan
dalam berinteraksi dengan guru dan tenaga
kependidikan yang lain.

2. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa terhadap


Dosen Pembimbing
a. Mematuhi dosen
pembimbing magang 3 dan menunjukkan sikap
hormat kepada dosen pembimbing.
b. Melaksanakan
tugas-tugas yang diberikan dari dosen pembimbing
dengan penuh tanggung jawab dan selalu
berkonsultasi dengan dosen pembimbing dalam
menyelesaikan masalah-masalah dari awal kegiatan
magang 3 sampai dengan kegiatan penyusunan
program.

3. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa terhadap


Pimpinan/ Kepala Sekolah.
a. Memperhatikan
dan memperlajari penjelasan-penjelasaan yang
diterima dari kepala sekolah.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


24
b. Menerima dan
melaksanakan tugas tugas yang diberikan kepala
sekolah dengan penuh tanggung jawab.
c. Menunjukkan sikap
hormat dan ijin bilamana harus meninggalkan tempat
melaksanakan magang 3.
d. Pamitan/ mohon
diri kepada kepala sekolah pada akhir pelaksanaan.

4. Sikap dan Tingkah Laku terhadap Guru


Pamong.
a. Menemui guru
pamong pada awal kegiatan dan menunjukkan sikap
hormat.
b. Melaksanakan
tugas-tugas yang diberikan oleh guru pamong dengan
penuh tanggung jawab.
c. Selalu berkonsultasi
dengan guru pamong dalam mengerjakan tugas-tugas
yang berhubungan dengan kegiatan magang 3.

5. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa pada Tugas-


Tugas Profesional
a. Datang di sekolah
tempat magang 3, 15 menit sebelum kegiatan dimulai
dan meninggalkan sekolah setelah kegiatan sekolah
selesai kecuali seijin kepala sekolah.
b. Mengisi daftar
hadir mahasiswa yang sudah disediakan di sekolah
tempat magang 3.
c. Melaksanakan
kegiatan magang 3 sesuai dengan program yang telah

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


25
direncanakan dengan tekun dan penuh tanggung
jawab dan selalu berkonsultasi dengan guru pamong
d. Berusaha sebaik
mungkin untuk berpegang pada etika (tata-tertib)
standar kinerja professional.

6. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa terhadap


Teman Sejawat
a. Bergaul dengan
teman-teman praktik dalam batas-batas sopan-santun
yang berlaku.
b. Saling
mengingatkan jika mengetahui kekurangan dan
kesalahan teman.
c. Saling membantu
dan tidak merasa dirinya lebih pandai dari teman
temannya.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


26
Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017
27
BAB VI
JADWAL MAGANG

JADWAL PELAKSANAAN MAGANG 3


FKIP/FAI UMS
TAHUN AKADEMIK 2016/2017

No. Kegiatan Juli Agust. Sept.


1. Pengadaan buku pedoman 1-13

2. Rapat Koordinasi Intern 16

3. Pendaftaran Magang 3 14-16

4. Distribusi mahasiswa 17-19

5. Rapat koordinasi dng sekolah 20

6. Pembekalan mahasiswa 21-


30
7. Penyerahan mahasiswa 1

8. Pelaksanaan Magang 3 1----31


(Pada masa ini mahasiswa bisa berkonsultasi
dengan DPM dan DPS terkait laporan magang dan
KKNDik)
9. Monitoring 1---31
10. Penyusunan laporan 1---31

11. Penarikan mahasiswa oleh DPS 1-6

12. Penyerahan Laporan ke DPM dan Penilaian 8-13

13. Penyerahan nilai ke Lab Micro


15-20

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


28
DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jeneral


Pendidikan Tinggi, (1999), Alat Penilaian Kemampuan
Guru (APKG), Jakarta : Proyek Pendidikan Sekolah Dasar.
Direktur Riset dan Pengabdian Masyarakat Ditjen Penguatan Riset
dan Pengembangan Kemenristekdikti (2015), Pedoman
Program Kreativitas Mahasiswa, Ristekdikti.
Peraturan Pemerintah No 19/2005, Tentang Standar Nasional
Pendidikan.
Undang Undang No 20/2003, Tentang Sistem Pendidikan
Nasional.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


29
Lampiran 1.

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : .....................................................


NIM : .....................................................
MATA PELAJARAN : .....................................................

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan
cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai
dengan kriteria sebagai berikut

1 = tidak baik 2 = kurang baik 3 = cukup baik 4 = baik 5 =


sangat baik
NO INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I MEMBUKA PEMBELAJARAN
01 Memulai pembelajaran setelah 1 2 3 4 5
persiapan
02 Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4 5
03 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5

II INTI PEMBELAJARAN
A Pendekatan/ Strategi Pembelajaran
04 Melaksanakan pembelajaran sesuai 1 2 3 4 5
dengan tujuan yang akan dicapai
05 Melaksanakan pembelajaran secara 1 2 3 4 5
runtut
06 Menguasai kelas 1 2 3 4 5
07 Melaksanakan pembelajaran yang 1 2 3 4 5
berdampak pada kebiasaan positif
08 Melaksanakan pembelajaran sesuai

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


30
alokasi waktu yang ditentukan 1 2 3 4 5

B Penguasaan Materi Pelajaran


09 Menunjukkan penguasaan materi 1 2 3 4 5
pembelajaran
10 Mengaitkan materi dengan 1 2 3 4 5
pengetahuan lain yang relevan
11 Membahas materi dengan jelas dan 1 2 3 4 5
sesuai dengan hirarki belajar
12 Mengaitkan materi dengan realitas 1 2 3 4 5
kehidupan

C Pemanfaatan Sumber Belajar/


Media Pembelajaran
13 Menggunakan media secara efektif 1 2 3 4 5
dan efisien
14 Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
15 Melibatkan siswa dalam 1 2 3 4 5
pemanfaatan media

D Pembelajaran Aktif
16 Menumbuhkan partisipasi aktif 1 2 3 4 5
siswa dalam pembelajaran
17 Menunjukkan sikap terbuka 1 2 3 4 5
terhadap respon siswa
18 Menumbuhkan keceriaan dan 1 2 3 4 5
antusiasme dalam belajar

E Penilaian Proses dan Hasil Belajar


19 Memantau kemajuan belajar selama 1 2 3 4 5
proses
20 Melakukan penilaian akhir sesuai

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


31
dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4 5

F Penggunaan Bahasa
21 Menggunakan bahasa lisan dan tulis 1 2 3 4 5
secara jelas, baik, dan benar
22 Menyampaikan pesan dengan gaya 1 2 3 4 5
yang sesuai

III PENUTUP
23 Melakukan refleksi/ membuat 1 2 3 4 5
rangkuman dengan melibatkan siswa
24 Melaksanakan tindak lanjut dengan 1 2 3 4 5
mengarahkan kegiatan/ remidi
TOTAL SKOR
TOTAL SKOR
SKOR AKHIR = ………....... X 100 =
120

Saran Guru Pamong:


.........................................................................................................
.........................................................................................................
...............................................................................
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan
sesuai dengan kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila di
kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya
bersedia mempertanggungjawabkannya

Surakarta, .............................
Penguji,

..........................................

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


32
Lampiran 2.
ALAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL –SOSIAL
1. NAMA :................................................
2. NIM :...............................................
3. Sekolah Tempat Praktek :................................................
Deskripsi Skor: 1=tidak pernah, 2=kadang-kadang, 3=sering,
4=selalu
No. ASPEK SKOR
I Kedisiplinan
1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah 1234
2. Hadir/ mengerjakan tugas tepat waktu 1234
II Tanggung Jawab
3. Mengerjakan tugas sesuai dengan 1234
kesepakatan
4. Menunjukkan kesetiaan ( komitmen ) 1234
pada keputusan yang diambil baik
secara sendiri maupun secara
kelompok
III Kepemimpinan
5. Kesediaan berprakarsa 1234
6. Kepekaan terhadap masalah 1234
7. Keberanian mengambil keputusan 1234
IV Kemampuan kerjasama
8. Mau bekerjasama dengan sejawat 1234
dalam mengerjakan tugas-tugas
9. Mau bekerjasama dengan guru untuk 1234
meningkatkan kemampuan
profesional
V Kesetiakawanan Kolegial
10. Menunjukkan kesediaan membantu 1234
teman sejawat yang mendapat
masalah dalam melaksanakan tugas.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


33
11. Menunjukkan kesediaan berperan 1234
serta dalam pembagian tugas dengan
teman sejawat.
VI Sikap Terhadap Kepala sekolah, Guru dan
Staf Sekolah
12. Menunjukkan penghargaan dan sopan 1234
santun yang sehat.
13. Memfungsikan Kepala Sekolah, Guru 1234
dan dosen Pembimbing sebagai nara
sumber dan supervisor dalam usaha
meningkatkan kemampuan
profesional.
VII Sikap terhadap Siswa
14. Menunjukkan sikap empati, sehingga 1234
dapat merasakan apa yang dialami
oleh siswa.
15. Menunjukkan sikap bersahabat dan 1234
saling mempercaya.
Jumlah Skor
Nilai Aspek personal-sosial = Jumlah Skor x 100
60

Guru Koordinator Magang

______________________
NIP.

Lampiran 3.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


34
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN MAGANG 3

NAMA MAHASISWA : .....................................................


NIM : .....................................................
MATA PELAJARAN : .....................................................

NO ASPEK SKOR
A. ARTIKEL ILMIAH
Judul 1 2 3 4 5
1 Kesesuaian isi dan judul artikel
Abstrak 1 2 3 4 5
2 Latar belakang, Tujuan, Metode, Hasil,
Kesimpulan, Kata kunci
Pendahuluan
3 Persoalan yang mendasari pelaksanaan 1 2 3 4 5
4 Uraian dasar keilmuan yang mendukung 1 2 3 4 5
5 Kemutakhiran substansi topik yang dibahas 1 2 3 4 5
Metode
6 Ketepatan menggunakan metode 1 2 3 4 5
7 Keruntutan prosedur 1 2 3 4 5
8 Kebaruan metode 1 2 3 4 5
Hasil dan Pembahasan
9 Kumpulan dan kejelasan penampilan data 1 2 3 4 5
10 Proses/teknik pengolahan data 1 2 3 4 5
11 Ketajaman analisis dan sintesis data 1 2 3 4 5
Kesimpulan
12 Tingkat ketercapaian hasil dengan tujuan 1 2 3 4 5
B. PORTOFOLIO
13 Kelengkapan RPP 1 2 3 4 5
14 Frekuensi Praktik sesuai jadwal 1 2 3 4 5
15 Observasi teman sejawat 1 2 3 4 5

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


35
16 Saran Guru Pamong 1 2 3 4 5
17 Analisis Angket Siswa 1 2 3 4 5
18 Tabel Kegiatan Persekolahan Individual 1 2 3 4 5
Nilai = Jumlah Skor x 100
90
Keterangan : Skor : 1 = Sangat kurang; 2 = Kurang; 3 = Cukup; 4 =Baik;
5 = Sangat baik
Kota, tanggal-bulan-tahun
Dosen Pembimbing Magang
Tanda tangan

( Nama Lengkap )

Lampiran 4
Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017
36
FORMAT LAPORAN MAGANG 3
DAFTAR ISI

I. Sampul (Lampiran 4.b)


II. Lembar Pengesahan (Lampiran 4.c)
III. Kata Pengantar
IV. Daftar Isi
V. Artikel Ilmiah (Lampiran 4.a)
VI. Portofolio
1. Nama Mahasiswa 1
a. RPP
b. Jadwal Praktik Pembelajaran
c. Catatan Observasi Teman Sejawat
d. Saran Guru Pamong
e. Analisis Angket Siswa (Lampiran 4.e)
f. Tabel Kegiatan Persekolahan Individual
(Lampiran 4.f)
2. Nama Mahasiswa 2
a. RPP
b. Jadwal Praktik Pembelajaran
c. Catatan Observasi Teman Sejawat
d. Saran Guru Pamong
e. Analisis Angket Siswa (Lampiran 4.e)
f. Tabel Kegiatan Persekolahan Individual
(Lampiran 4.f)
3. dst.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


37
Lampiran 4.a

FORMAT ARTIKEL ILMIAH

1. Judul laporan sesuai untuk PKM ARTIKEL ILMIAH.


2. Jumlah halaman 8 sampai 10 (tidak termasuk Halaman Kulit
Muka, Halaman Pengesahan, dan lampiran).
3. Ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12
dengan jarak baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4
cm, margin kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm.
4. Tulisan mengikuti sistematika sebagai berikut.
a. HALAMAN SAMPUL (Lampiran 4.a).
b. HALAMAN PENGESAHAN (Lampiran 4.b).
c. ISI ARTIKEL
1. JUDUL
Judul tulisan hendaknya menggambarkan isi pokok tulisan
secara ringkas dan jelas.
2. NAMA PENULIS
Nama-nama dan NIM penulis dituliskan tepat dibawah
judul.
3. ABSTRAK DAN ABSTRACT (maksimum satu halaman)
Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Inggris.
Abstrak berisi tidak lebih dari 250 kata dan merupakan
intisari seluruh tulisan yang meliputi: latar belakang,
tujuan, metode, hasil dan kesimpulan dan ditulis dengan
jarak baris 1,0 spasi. Di bawah abstrak disertakan 3-5 kata-
kata kunci (keywords).
4. PENDAHULUAN
Pendahuluan meliputi latar belakang, rumusan masalah,
tujuan, serta manfaat dari kegiatan sesuai topik yang
diangkat. Latar belakang merupakan gambaran umum
observasi awal dan fenomena mengenai topik yang
diangkat dari kegiatan magang 3. Penulis perlu merujuk

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


38
berbagai sumber pustaka, pandangan singkat para
penulis/peneliti lain yang pernah melakukan pembahasan
topik terkait untuk menunjukkan kemutakhiran substansi
gagasan.
5. TUJUAN
Tujuan Penelitian dalam artikel ilmiah ini harus
diungkapkan secara jelas dan mencerminkan judul artikel.
6. METODE
Judul dari bagian ini dapat diganti dengan Metode
Pelaksanaan namun dapat diberi judul lain bergantung
pada kegiatan dan metodologi yang telah dilakukan
sehingga penulis diberi kebebasan untuk memberi judul
lain seperti Pendekatan Teoritik. Secara umum, metode
berisi tentang bagaimana observasi dilakukan termasuk
waktu, lama, dan tempat dilakukannya observasi, bahan
dan alat yang digunakan, metode untuk memperoleh
data/informasi, serta cara pengolahan data dan analisis
yang dilakukan. Metode harus dijelaskan secara lengkap.
Acuan (referensi) harus dimunculkan jika metode yang
ditawarkan kurang dikenal atau unik.
7. HASIL DAN PEMBAHASAN
Bagian ini menjelaskan tentang apa saja yang diperoleh
dari observasi. Data dapat diringkas dalam bentuk tabel
dan gambar. Umumnya berisi uraian dan analisis berkaitan
dengan temuan-temuan dari observasi yang telah
dilakukan, terutama dalam konteks yang berhubungan
dengan apa yang pernah dilakukan oleh orang lain.
Interpretasi dan ketajaman analisis dari penulis terhadap
hasil yang diperoleh dikemukakan di sini, termasuk
pembahasan tentang pertanyaan yang timbul dari hasil
observasi serta dugaan ilmiah yang dapat bermanfaat
untuk kelanjutan bagi penelitian mendatang. Pemecahan

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


39
masalah yang berhasil dilakukan, perbedaan dan
persamaan dari hasil pengamatan terhadap informasi
yang ditemukan dalam berbagai pustaka (penelitian
terdahulu) perlu mendapatkan catatan disini. Hasil dan
Pembahasan handaknya menjadi satu kesatuan, dan tidak
dipisah menjadi subbab tersendiri.
8. KESIMPULAN
Kesimpulan merupakan bagian akhir tulisan yang
membawa pembaca keluar dari pembahasan. Secara
umum kesimpulan menunjukkan jawaban atas tujuan
yang telah dikemukakan dalam pendahuluan.
9. UCAPAN TERIMA KASIH
Apabila memang ada pihak yang telah membantu dalam
kegiatan yang dilakukan, maka ucapan terima kasih dapat
disampaikan di sini.
10. DAFTAR PUSTAKA
Daftar pustaka berisi informasi tentang sumber pustaka
yang telah dirujuk dalam tubuh tulisan. Untuk setiap
pustaka yang dirujuk dalam naskah harus muncul dalam
daftar pustaka, begitu juga sebaliknya setiap pustaka yang
muncul dalam daftar pustaka harus pernah dirujuk dalam
tubuh tulisan. Format perujukan pustaka mengikuti
Harvard style.

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


40
Perujukan pustaka mengikuti Harvard style:

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


41
Lampiran 4.b

LAPORAN PORTOFOLIO MAGANG 3


(ASISTEN GURU)
JUDUL PROGRAM
...............................................................................

Disusun oleh:
Nama dan NIM
Nama dan NIM
Nama dan NIM
Nama dan NIM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA


SURAKARTA
2016

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


42
Lampiran 4.c

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Kegiatan :
Sekolah :
Anggota :

Kota/Kab,Tanggal-Bulan-Tahun
Menyetujui Mengesahkan
Dosen Pembimbing
Kepala Sekolah __________

(______________) (_______________)
NIP/NIK: NIP/NIK:

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


43
Lampiran 4.d

JADWAL PRAKTIK
SEKOLAH :
GURU PAMONG :

No. Hari/Tanggal Kelas Jam Mahasiswa Mahasiswa


Ke- Pengajar Pengamat
Senin, 8 Agust Istiqomah,
1 XA 1-2 Budiyanto
2016 Halim,....

Mengetahui
Guru Pamong

( )

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


44
Lampiran 4.e

LEMBAR PENGAMATAN
OLEH GURU PAMONG

Hari/Tanggal :……………… ………………………


Mapel/Tema :……………… ………………………
Kompetensi Dasar :……………… ………………………
Kelas :……………… ………………………
Jam Ke- :……………… ………………………

1. Kelebihan/kekurangan praktikan dalam membuka pelajaran


………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Kelebihan/kekurangan praktikan dalam mengelola kelas
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. Kelebihan/kekurangan praktikan dalam menggunakan media
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4. Penguasaan materi
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
5. Kelebihan/kekurangan praktikan dalam menutup pembelajaran
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Saran:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Guru Pamong
Tanda Tangan

(Nama pengamat)

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


45
Lampiran 4.f

LEMBAR PENGAMATAN
OLEH TEMAN SEJAWAT

Hari/Tanggal :………………..……………………………
Mapel/Tema :………………..……………………………
Kompetensi Dasar :………………………..…………….
Nama Pengajar :………………..……………………………
Kelas :………………..……………………………
Jam Ke- :………………..……………………………

6. Kapan siswa mulai berkonsentrasi belajar?


………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
7. Aktivitas apa saja dari siswa yang menunjukkan perilaku
berkonsentrasi?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………
8. Kapan siswa mulai tidak berkonsentrasi belajar?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
9. Aktivitas apa saja dari siswa yang menunjukkan perilaku tidak
berkonsentrasi?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
10.Apa kelebihan guru saat proses pembelajaran yang layak ditiru?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
11.Aspek pembelajaran apa yang dapat dipetik manfaatnya bagi
pengamat?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


46
12.Aspek pembelajaran apa yang bagi pengamat tidak perlu ada, atau
tidak bermanfaat?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Catatan Tambahan:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Pengamat
Tanda Tangan

(Nama pengamat)

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


47
Lampiran 4.g

ANGKET REFLEKSI SISWA


(sampel 5 siswa setiap praktik)

Hari/Tanggal : ……………………………………………………
Nama : ……………………………………………………
Kelas : ……………………………………………………
Pengajar : ……………………………………………………
Mata Pelajaran : ……………………………………………………

1. Apakah pembelajaran hari ini berlangsung menarik?


………………………………………………………………………………
………………………………
Alasan:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Apa yang Anda peroleh dari pembelajaran hari ini?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. Apa kekurangan dalam pembelajaran hari ini?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4. Apa saran Anda yang perlu dilakukan untuk meningkatkan
pembelajaran hari ini?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


48
Lampiran 4.h

TABEL KEGIATAN PERSEKOLAHAN INDIVIDUAL


NAMA : ………………………………………………..
NIM : ………………………………………………..
SEKOLAH : ………………………………………………..

No. Hari/Tanggal Kegiatan Nama Pemberi Tanda


Tugas (Yang Tangan
dibantu) Pemberi
Tugas
(Yang
dibantu)
1 Senin, 8
Agustus 2016
2
3
4

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


49
Lampiran 5

PENILAIAN AKHIR PROGRAM

Nama :............................................................
Program/ Jurusan : ...........................................................
Sekolah :............................................................
Tahun Ajaran :............................................................

NO KOMPONEN BOBOT NILAI BX N


1 Nilai Pelaksanaan 40
Pembelajaran dari Guru
pamong

2 Aspek Personal dan Aspek 20


Sosial

3 Nilai Laporan Magang 3 dari 40


DPM
JUMLAH 100

(B x N )
NILAI AKHIR = -----------
100
Surakarta,__________________

Dosen Pembimbing Magang

(_______________________)

Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017


50
Pedoman MAGANG-3 FKIP & FAI UMS Tahun 2017
51