INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA DE OCCIDENTE

DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS TRIGONOMETRIA GRADO 10

DOCENTE: EMERSON RESTREPO P.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
“CALCULANDO ALTURAS”

OBJETIVOS

Los objetivos que se proponen en esta actividad son los siguientes:

1. Conocer una aplicación práctica de la geometría y la trigonometría de tal manera que se perciba la
utilidad de la matemática.
2. Conjugar el aprendizaje de conceptos y procedimientos de la geometría y la trigonometría mediante
el planteamiento y resolución de problemas de la vida cotidiana.
3. Favorecer el desarrollo de destrezas procedimentales y la capacidad para elaborar estrategias
propias en la resolución de problemas, en los alumnos con dificultades para comprender los
conceptos elementales de geometría y/o trigonometría.
4. Aportar una metodología innovadora de aprendizaje dirigida a la resolución de triángulos desde una
perspectiva interdisciplinaria, con el propósito de hacer más efectivo y atractivo el aprendizaje.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿De qué manera se pueden medir alturas utilizando los conceptos de razones trigonométricas?

COMPETENCIAS

Competencias
 Conoce los principios del diseño de una
herramienta de medición de alturas y
sabe para que sirve.
 Conoce el uso de un astrolabio primitivo
y aplica distintas técnicas para medir
alturas.
 Resuelve problemas reales aplicando la
trigonometría y geometría.
Indicadores
 Construye un teodolito primitivo casero.
 Desarrolla teóricamente distintas
técnicas en clase y las lleva a la práctica
al realizar mediciones reales.
 Crea tres problemas matemáticos
aplicados, propuestos en este proyecto.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES

 Comprende la gran utilidad de la matemática y entiende que el desarrollo de la civilización está

íntimamente ligado al de la ciencia y la Tecnología.
 Establece vínculos de trabajo cooperativo que lo induce a ser solidario con los compañeros.

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR UN ASTROLABIO PRIMITIVO CASERO

MATERIALES
 Un pedazo de tubo, de unos 30 cm de largo que sea rígido. (PVC, cartón, etc)
 Cartulina plana
 Hilo resistente(dental, nylon, entre otros)
 Objeto que pueda ser utilizado como plomada (tuerca, tornillo, arandela, etc)
 Lápiz, marcador
 Decámetro o listón (pedazo) de madera de 1 metro de longitud
¿Cómo se usa el teodolito primitivo?

Con el teodolito primitivo podrás calcular la altura de arboles, edificios……

1. Escoge un objeto que quieras medir

2. Párate a cierta distancia del objeto y mirando a través del tubo, enfoca el teodolito a la punta o cima del
objeto.

3. Al enfocar la punta del objeto que deseas medir, el hilo con la plomada (tuerca, tornillo) se
moverá y marcará un ángulo en el transportador. Pídele a un compañero que te diga cual es
el ángulo marcado.
Llamaremos a este ángulo x o cualquier otra variable que desees usar.

4. Mide la distancia a la que estas del objeto. Usando trigonometría, sabemos que:

Tan x = cateto opuesto/cateto adyacente, en este caso se tiene que:

Tan x = h/l entonces la altura del objeto que mediste es (despeja h y escríbelo): h=

La altura que obtendrás no es la altura exacta del objeto, en realidad, es la altura de tu ojo a la punta
del objeto. Así que si se desea obtener la altura real deberás sumar lo que tu mides al resultado que
obtuviste.
 EXPERIENCIA DE CAMPO

Actividad de aprendizaje: Calculando alturas Fecha:

Grupo:
Estudiantes __________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

Cada estudiante deberá medir el objeto seleccionado y completar la siguiente tabla.

OBJETO A MEDIR:

No ESTUDIANTE ESTATURA DISTANCIA ANGULO ALTURA

(ojos hasta HORIZONTAL MEDIDO DEL
pies) OBJETO
1
2
3

Cálculos y procedimientos

Estudiante 1

Estudiante 2

Estudiante 3

CONCLUSIONES: (Anota las conclusiones de la actividad de campo)

TRABAJO EXTRACLASE

Cada grupo deberá poner en práctica lo que aprendió en la experiencia realizada en el colegio, Para
ello medirá con el instrumento (teodolito primitivo) por lo menos cinco alturas de objetos de la ciudad
de Tuluá (iglesias, estatuas, edificios entre otros) y llenarla en la siguiente tabla. (Para los demás
objetos haz una tabla similar)

OBJETO 1:

No ESTUDIANTE ESTATURA DISTANCIA ANGULO ALTURA

HORIZONTAL MEDIDO DEL
OBJETO
1
2
3

Cálculos y procedimientos

Estudiante 1

Estudiante 2

Estudiante 3

Presentación del informe:

Portada
Cálculos y resultados (Experiencia de campo dentro de la institución).
Cálculos y resultados (Experiencia de campo extraclase).
Conclusiones de cada experiencia.
Evidencias (fotografías o videos)