Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 1 Kota Baru


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/ 5 lima
Materi Pokok : Teks Prosedur; Resep
makanan/minuman dan manual
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Kemampuan : Listening and Speaking

A. Kompetensi Inti

KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


(IPK)
3.4 Membandingkan fungsi sosial, 3.4.1. Menyebutkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur structur teks dan unsur
kebahasaan beberapa teks kebahasaan teks prosedur
prosedur lisan dan tulis dengan sederhana tentang resep makanan
memberi dan meminta informasi dan minuman yang di perdengarkan
terkait resep makanan/ 3.4.2. Membandingkan fungsi sosial,
minuman dan manual, pendek structure teks, dan unsur
dan sederhana, sesuai dengan kebahasaan teks prosedur
konteks penggunaannya sederhana tentang resep makanan
dan minuman yang di perdengarkan
3.4.3 Menemukan informasi rinci tentang
fungsi sosial, structure teks, dan
unsur kebahasaan teks prosedur
sederhana tentang resep makanan
dan minuman yang di
perdengarkan
4.4 Menangkap makna secara 4.4.1 Menjelaskan urutan teks prosedur
kontekstual terkait fungsi sosial, sederhana yang disajikan melalui
struktur teks, dan unsur gambar berseri
kebahasaan teks prosedur lisan 4.4.2 Mempresentasikan teks prosedur
dan tulis, sangat pendek dan sederhana berdasarkan topik/Tema
sederhana, dalam bentuk resep yang di berikan.
dan manual

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan audio yang di perdengarkan peserta didik
diharapkan dapat:

1. Menyebutkan fungsi sosial, structure teks dan unsur kebahasaan


tentang resep makanan dan minuman yang diperdengarkan.
2. Siswa dapat membandingkan fungsi sosial, structure teks dan unsur
kebahasaan tentang resep makanan dan minuman teks prosedur sederhana
3. Siswa mampu menemukan informasi rinci tentang fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan resep makanan dan minuman yang
diperdengarkan.
4. Siswa mampu menjelaskan urutan dari teks prosedur sederhana yang
disajikan melalui gambar berseri
5. Siswa mampu mempresentasikan teks prosedur sederhana berdasarkan
topik/ tema yang telah di berikan.

E. Materi Pembelajaran

1. Pengertian/Definisi Teks Prosedur

Teks/Para prosedur (procedure) adalah teks yang berisi tips atau langkah-
langkah dalam membuat barang atau melakukan suatu aktivitas. Teks
prosedur dikenal juga dengan istilah directory (petunjuk). Dengan kata lain,
teks prosedur merupakan jenis teks yang berisi serangkaian petunjuk
untuk melakukan sesuatu.

2. Tujuan Teks Prosedur

Secara garis besar, teks prosedur bertujuan uintuk memberi petunjuk


tentang langkah-langkah/metode/cara-cara melakukan sesuatu. Dengan
kata lain, teks prosedur memberikan tuntunan yang tepat, akurat, dan jelas
tentang cara membuat sesuatu, melakukan suatu aktivitas, pekerjaan,
menggunakan alat/perangkat, dsb.
3. Generic Structure of Procedure

1. Ada tujuan kegiatan (goal) (e.g : How to make spagheti)

2. Ada bahan-bahan (materials) yang dibutuhkan untuk membuat suatu


barang atau melakukan suatu aktivitas. (e.g : the material to cook omelette are
egg, onion, vegetable oil, etc)

3. Ada langkah-langkah (steps) proses pengerjaan yang berurutan (karena


jika tidak runtut, teks bukan lagi prosedur melainkan tips). . (e.g : first, wash
the tomatoes, onion, ...., second cut the onions becomes slice. . . )

4. Struktur Teks Prosedur

1.Judul, yaitu pemberian nama benda, sesuatu, aktivitas yang akan dibuat
atau dikerjakan.

2.Pengantar, yaitu pernyataan pembuka untuk menyampaikan tujuan


penulisan

3.Bahan dan alat, yaitu rincian bahan dan alat yang dibutuhkan selama
proses pembuatan atau pengerjaan sesuatu.

4.Tahapan proses ditulis berurutan, jelas dan tidak boleh tertukar

5. Ciri-ciri Procedure Text


1. Menggunakan pola kalimat Imperative (perintah)
contoh:
Pour Cappuccino into a cup, add sugar on the cup, boil the water, and much more.
2. Menggunakan Action Verbs (kata kerja)
contoh:
Cut, Add, Put, Boil, and much more.
3. Menggunakan Conjunctions (kata penghubung) untuk memberi urutan pada kegiatan.
contoh:
First, Then, While, After that, Next, Finally and much more.
4. Menggunakan Adverbs (kata keterangan waktu) untuk menyatakan rinci waktu, tempat,
cara yang akurat.
contoh:
Five minutes, 2 hours, 30 seconds to a minute, and many more.
5. Menggunakan Simple Present
contoh:
Cappuccino is the best coffee. Cappuccino has caffeine. It is simple and easy, and much
more.

6. The example of procedure text:


How to Make Ice Cream
Materials:
2 cups milk or cream
2 tablespoons sugar
1 teaspoon Vanilla extract
Several cups of Ice
1 cup salt
You need these supplies to make ice cream
Tub or large coffee can to hold salt and ice
Glass bowl or small coffee can
Electric mixer or whisk
Ice cream scoop
Storage container for freezer
Steps:
First, setting up the cooling apparatus. Stir ice and salt in the larger
container.
Then, combine the ingredients. Mix together the milk, sugar, and vanilla in
the glass bowl. Then, set this bowl in the tub filled with ice and rock salt,
making sure that the salt water does not spill into the bowl.
Next, mix the ice cream. Mix the ingredients in the small container
vigorously. The salty ice mixture will cool the mixture down until it turns
into ice cream. It should take about 10 to 15 minutes to stir the ice cream
using either method. Stir until it is free from ice crystals and is the right
consistency.
Last, storage and serving. ice cream is ready.

D. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning
3) Metode : Tanya jawab dan diskusi

Media Pembelajaran
1. Media
 Power Point
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Audio

2. Alat/Bahan
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

Sumber Belajar
 When English Rings the Bells, Kelas IX. Buku mata pelajaran Bahasa
Inggris Kemendikbud Revisi Tahun 2016, Buku Penunjang
Kurikulum
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Tujuan Alokasi
Belajar Waktu
Kegiatan - Guru mengawali - Siswa 1 10
Awal pembelajaran dengan mempersiapkan menit
salam pembuka, diri untuk berdoa
memanjatkan syukur
kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai
pembelajaran
- Siswa memeriksa 1
- Guru memeriksa kehadiran kehadiran siswa
peserta didik dan yang lain dan
memeriksa kebersihan memeriksa
lingkungan kelas kebersihan kelas.

- Guru menampilkan slide


power point tentang materi 1
Prosedur teks

- Guru membuka pelajaran


dengan memberikan
apresepsi yang terkait
dengan topik prosedur text
-

- Guru Menjelaskan tujuan - Siswa


pembelajaran yang harus mendengarkan
dicapai siswa selama Tujuan
proses pembelajaran pembelajaran yang
disampaikan oleh
guru

Kegiatan Guru meminta siswa untuk - Siswa 1 60


Inti membentuk kelompok yang memperhatikan menit
terdiri dari 4 orang

- Siswa menjawab
pertanyaan guru
Guru memberikan 2 rekaman terkait dengan 1
tentang teks prosedur (Prosedur materi prosedur
membuat makanan dan teks.
minuman)
Guru meminta siswa untuk - Siswa membuat
mendengarkan dengan seksama kelompok yang
rekaman procedure teks tentang terdiri dari 4 orang 2
makanan dan minuman

Guru memberikan pertanyaan


terkait rekaman yang di
perdengarkan tentang fungsi
sosial, structure dan unsur - Setiap kelompok
kebahasaan untuk setiap mendengarkan
prosedur yang di perdengarkan dan 1
memperhatikan
dengan seksama
prosedur teks
yang di
perdengarkan
Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
menemukan informasi yang
terdapat dalam teks prosedur - Siswa merespon
yang di perdengarkan pertanyaan yang
diberikan terkait
rekaman yang 1
diperdengarkan

Guru meminta siswa untuk


membandingkan perbedaan dan
persamaan dari 2 jenis rekaman
tentang teks prosedur. - Siswa mencari
informasi yang
terdapat dalam
rekaman teks 3
prosedur
Guru menampilkan gambar
berseri suatu prosedur di silde
power point

- Siswa 3
membandingkan 2
rekaman tentang
teks prosedur
- Siswa
Guru memberikan gambar memperhatikan 4
berseries tentang urutan gambar di silde
prosedur teks dan siswa yang di tampilkan
diberikan kesempatan untuk
mengamati gambar- gambar
tentang urutan prosedur

Guru memberikan kesempatan


setiap kelompok untuk
menjelaskan tentang gambar teks
prosedur yang berikan - Siswa secara
berkelompok 4
mengamati
tentang urutan
gambar yang telah
diberikan
Guru memberikan setiap
kelompok tugas untuk
menyebutkan urutan teks
prosedur dalam gambar berseri - Setiap kelompok 4
menjelaskan
tentang teks
prosedur pada
gambar yang
diberikan
Guru memberikan kesempatan
setiap kelompok untuk
menampilkan/mempresentasikan
prosedur pada gambar berseri - Setiap siswa pada
yang diberikan kelompoknya 5
berlatih untuk
menyebutkan
urutan prosedur
teks pada gambar
berseries.
Guru memberikan penilaian hasil
persentasi siswa
- Setiap kelompok
satu persatu 5
menampilkan/
mempersentasikan
menyebutkan
urutan teks
prosedur pada
gamba berseries.

- Siswa dinilai
berdasarkan
persentasi yang di
tampilkan

Kegiatan 10
Penutup Guru memberikan refleksi dan - Siswa memberikan menit
umpan balik kepada siswa dari umpan balik atas
materi yang telah dipelajari materi yang telah
dipelajari
Guru memberikan kesimpulan
keseluruhan kegiatan - Siswa
pembelajaran mendengarkan
kesimpulan dari
guru

Guru menginformasikan - Siswa di berikan


pelajaran yang akan dipelajari di informasi tentang
pertemuan selanjutnya. pembelajaran yang
akan di lakukan
dipertemuan
berikutnya

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (Listening Skill)

1. How to make an orange juice

Ingredients (1 cup=250 ml)

850 grams oranges or 6 or 7 medium oranges


1 tablespoon lemon juice (optional)
Sugar or honey or jaggery as required (optional)

1. Peel the oranges and take the oranges segment in blender jar
2. add 1 tbsp lemon juice. This is optional, and you can skip if you want.
3. Run the blender on low to medium speed for some seconds till the
mixture become pulpy
And the oranges are crushed avoid blending too much as we just need to
crush the segments and not the seeds.
4. Line a juice strainer over a bowl or pan. In the juice strainer, pour the
orange juice.
5. Strain the juice with a help of a spoon. Keep on pressing and moving the
spoon, so that the all the juice is strained well
6. You should only have the stringy orange pulp remaining after all the juice
is strained
7. The juice will be collected in the bowl or pan. If you want you can add
some sugar or honey to the juice to sweeten it.
8. Pour immediately in glasses and serve orange juice

Answer orally the questions below based on the procedure you hear.
1. What does the audio tell about?
2. What is the purpose of the procedure text?
3. Can you mention the ingredient in making orange juice?
4. What is the first step in making orange juice?
5. According to the procedure, how many steps are there to make an orange
juice?

2. How to make caramel Pudding


Want to make a simple dessert for your party? Try this caramel pudding.
You only need to prepare four eggs, 200 cc of milk, 200 grams of sugar, and
half tablespoon of vanilla.
First of all, you have to melt 100 grams of sugar so it becomes caramelized,
and then pour it into a Pyrex disc.
Second, mix eggs, milk, and another 100 grams of sugar and also vanilla.
Stir them for a while using a fork.
At the end, pour the mixture into the Pyrex disc and steam it for about 45
minutes.

Answer orally the questions below based on the procedure you hear.
1. What does the audio tell about?
2. What is the purpose of the procedure text?
3. Can you mention the ingredient in making caramel Pudding?
4. What is the first step in making caramel Pudding?
5. According to the procedure, how many steps are there to make caramel
Pudding?

3. Find the similarities and Differences

1. What is the differences between Procedure 1 and procedure 2 from the


audio?
2. What is the Similarities between procedure 1 and procedure 2 from the
audio?

SIMILARITIES

DIFFERENCES
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (Speaking skill)
Pictures in series
1. procedure text from the picture series

How to make an Omelette


Ingredient

 2-3 eggs
 A good non-stick pan
 1 tsp water or milk
 Butter, vegetable oil or cooking spray
 Desired fillings (e.g. cheese, mushrooms, meat)
 A spatula

The first step in making an omelette


is preparing the filling such as
Cheese, Meat and mushroom.

Second, Stir the eggs by using a


whisk, season with salt and pepper.
Third, pour the eggs and use
spatula to gently move cooked egg
in from the edge of the pan to the
centre.

When the surface of the egg is


looks moist, add your filling
sparingly use spatula and let the
bottom brown slightly

The omelette is ready to serve.


Lampiran Evaluation Listening skill

1. Listen carefully the procedure text on the audio


How to Make Brownies

Ingredients
• 150gram of butter.
• 150gram of dark chocolate.
• 300 gram of flour
• 4 eggs.
• 600 gram of regular sugar
• 1 tsp vanilla extract

Steps
1. Melt the chocolate with the butter.
2. Stir the eggs with the sugar and the vanilla extract.
3. Preheat the oven at low temperature
4. Combine the mixes you made.
5. Add the flour and stir with a wooden spoon.
6. Grease a brownie tin.
7. Add a little flour to cover the tin.
8. Add the brownie dough.
9. Bake for 10-30 minutes.
10. To check the brownies, put a knife in the mix. The knife must be moist!
11. Eat them 15 minutes after you took them out of the oven.

Answer the questions orally about the procedure text based on the
audio.
1. What is the procedure text about?
2. What is the purpose of the procedure?
3. What are the ingredients of the procedure making brownies?
4. What is the first step in making brownies?
5. How many steps are there from the procedure making brownies?
Lampiran
Evaluation Speaking skill

1. Picture in series

HOW TO MAKE AN ICE CREAM

Ingredient:
1. 500 cc Milk
2. 300 cc Cream
3. 1 table spoon vanilla essence

- Mixer
- Bowl
- Spatula

1 2 3

5
4

1. Based on the picture of procedure in making an Ice Cream. Please


mention the sequences of those pictures!
Example
Pictures 1 : Stir the milk in a bowl with the spatula
Picture 2 : Pour the cream to the bowl of milk
Picture 3 : Mix them together for about 15 minutes
Picture 4 : Wait until the milk swell
Picture 5 : The ice cream ready to eat

Instrument Penilaian Listening

No Uraian Score

1 Isi benar, tatabahasa benar 3


2 Isi benar, tata Bahasa kurang tepat 2
3 Isi dan tatabahasa kurang tepat 1
4 Tidak Menjawab 0

NA= Jumlah soal X nilai diperoleh

Rubrik Penilaian Speaking skill.

Aspek Keterangan Skor


Pelafalan - Sangat jelas sehingga mudah di pahami 4
- Mudah dipahami meskipun Bahasa iu 3
mudah di deteksi
- Ada masalah pengucapan sehingga 2
pendengar perlu konsentrasi penuh
- Ada maslah pengucapan yang serius 1
sehingga tidak bisa di pahami
Tata - Tidak ada atau sedikit kesalahan tata 4
Bahasa Bahasa
- Kadang- kadang ada kesalahan tetapi tidak 3
mempengaruhi makna
- Sering membuat kesalahan sehingga 2
makna sulit dipahami
- Kesalahan tata Bahasa sangat salah 1
sehingga tidak bisa di pahami
Kelancaran - Sangat lancar 4
- Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah 3
Bahasa
- Sering ragu-ragu dan terhenti karena 2
keterbatasan Bahasa
- Bicara terputus-putus dan berhenti 1
sehingga percakapan tidak dapat terjadi.
Kosa Kata - Mengunakan kosakata dan ungkapan yang 4
tepat
- Kadang-kadang menggunakan kosakata 3
yang kurang tepat sehingga harus di
jelaskan lagi
2
- Sering menggunakan kosakata yang
kurang tepat 1
- Kosa kata sangat terbatas sehingga
percakapan tidak akan terjadi

Pedoman Penilaian Speaking

NA = Skor penilaian X 4
Skor maksimal

REMEDIAL

1. Mention picture in series

Making Thai Fried Rice


- 12 1/2 ounces (350 grams) pre-cooked rice
- 4 tablespoon cooking oil
- 2 eggs (Beaten)
- 2 tablespoon soy sauce
- 2 clove of garlic
- salt and pepper
- 1 tomato
- 1 cucumber

Direction : With your group discuss and mention every step of the procedure
above?
Cikampek, 15 Oktober 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Drs. Supriyono, MM) ( Lisa Wisuda Ningrum )


Kisi – Kisi
No Kompetensi Dasar Indikator soal Materi Level Kelas Nomor Soal
3.4 Membandingkan Siswa mampu Membandingkan Pengetahuan IX/ 1-2
fungsi sosial, menyebutkan fungsi teks prosedur ( C) GANJIL
struktur teks, dan sosial, structure teks dan makanan dan
unsur kebahasaan unsur kebahasaan minuman, dan
beberapa teks tentang resep makanan Menemukan
prosedur lisan dan dan minuman yang informasi rinci
tulis dengan diperdengarkan. terkait fungsi
memberi dan sosial, structure
meminta informasi Siswa dapat dan unsur 3
terkait resep membandingkan fungsi kebahasaan
makanan/ sosial, structure teks dan
minuman dan unsur kebahasaan
manual, pendek tentang resep makanan
dan sederhana, dan minuman teks
sesuai dengan prosedur sederhana
konteks
penggunaannya Siswa mampu 3-5
menemukan informasi
rinci tentang fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan resep
makanan dan minuman
yang diperdengarkan.
4.4 Menangkap Siswa mampu Menjelaskan Keterampilan IX / 1 ( Pictures in
makna secara menjelaskan urutan dari urutan gambar GANJIL series)
kontekstual terkait teks prosedur sederhana berseri tentang
fungsi sosial, struktur yang disajikan melalui prosedur
teks, dan unsur gambar berseri
kebahasaan teks Siswa mampu membuat
prosedur lisan dan tulis, mempresentasikan teks sesuatu
sangat pendek dan prosedur sederhana
sederhana, dalam berdasarkan topik/ tema
bentuk resep dan yang telah di berikan.
manual