Anda di halaman 1dari 98

PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081 UTAMA
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id

SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajara : Dasar Dasar Perhitungan Survey Pemetaan
Kelas : X ( Sepuluh ) Survey Pemetaan
Semester : I ( Satu )/Ganjil
Tahun Pelajar : 2015/2016

JUMLAH MINGGU
N0 BULAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN
TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
1 JULI 5 4 1
2 AGUSTUS 4 0 4
3 SEPTEMBER 4 0 4
4 OKTOBER 4 1 3
5 NOVEMBER 4 0 4
6 DESEMBER 4 3 1
JUMLAH 25 8 17

Keterangan Minggu Tidak Efektif:


NO BULAN MINGGU KE KEGIATAN
1 Juli 1 Libur Semester TP 2014/2015
2 Libur Sebelum Lebaran
3 Libur Setelah Lebaran
3 Oktober 2 Ujian Tengah Semester
4 Desember 2 Ujian Semester
3 Clas Meting/Laporan
4 Libur Semester TP 2015/2016

Jumlah Jam Efektif : 17 x 5 = 85 Jam Pertemuan


PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id UTAMA

SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Dasar Dasar Perhitungan Survey Pemetaan
Kelas : X ( Sepuluh ) Survey Pemetaan
Semester : I ( Satu )/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2015/2016

ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER


NO KOMPETENSI DASAR
WAKTU 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1 3.1
Memahami ruang lingkup survei dan
pemetaan.
4.1
10
Menelaah prinsip-prinsip survey
pemetaan
2 3.2
Menerapkan jenis-jenis peralatan
survei dan pemetaan
20
4.2
Mengelola jenis-jenis peralatan survey
pemetaan.
3 3.3
Menerapkan jenis-jenis pekerjaan
survei dan pemetaan
4.3
20
Mengelola jenis-jenis pekerjaan survei
dan pemetaan.
4 3.4
Menerapkan proses pelaksanaan
pekerjaan dasar-dasar survei dan
pemetaan. 40
40
4.4
Mengelola pekerjaan dasar-dasar
survei pemetaan.

5 3.5
Menerapkan peralatan ukur jenis
optik.
4.5 40

Mengelola peralatan ukur jenis optik.


6 3.6
Menerapkan fungsi masing-masing
bagian dari peralatan jenis optik.
4.6 40
Menalar fungsi-fungsi bagian dari
peralatan optik.
Evaluasi
JUMLAH 170
Pertemuan 17(2X5)

Mengetahui Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015


Kepala SMKN 1 Lintau Buo Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Asvetinius, M Pd Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd


NIP. 19750417200003 1 002 NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081 UTAMA
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id

SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Pengantar Survey Pemetaan
Kelas : X ( Sepuluh ) SP
Semester : I ( Satu ) / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2015/2016

SEMESTER KOMPETENSI DASAR ALOKASI


WAKTU
3.1.
Memahami ruang lingkup survei dan pemetaan.
10
4.1.
Menelaah prinsip-prinsip survey pemetaan
3.2. Menerapkan jenis-jenis peralatan survei dan pemetaan
20
4.2. Mengelola jenis-jenis peralatan survey pemetaan.
3.3. Menerapkan jenis-jenis pekerjaan survei dan pemetaan
1 20
4.3. Mengelola jenis-jenis pekerjaan survei dan pemetaan.

3.4. Menerapkan proses pelaksanaan pekerjaan dasar-dasar survei


dan pemetaan.
40
4.4. Mengelola pekerjaan dasar-dasar survei pemetaan.

3.5. Menerapkan peralatan ukur jenis optik.


40
4.5.
Mengelola peralatan ukur jenis optik.
3.6. Menerapkan fungsi masing-masing bagian dari peralatan jenis
optik. 40
4.6. Menalar fungsi-fungsi bagian dari peralatan optik.
3.7. Menerapkan teknik pengoperasian alat sipat datar (leveling)
dan alat sipat ruang (theodolit).
100
4.7. Menelaah pengoperasian peralatan sipat datar (leveling) dan
II alat sipat ruang (theodolit).
3.8. Menerapkan teknik perawatan jenis optik.
20
4.8. Mengelola hasil perawatan alat jenis optik
3.9. Menerapkan teknik pengecekan alat jenis optik.
20
4.9. Mengelola hasil pengecekan alat jenis optik

3.10 Menerapkan proses pengecekan kebenaran data pengukuran


4.10 Mengelola hasil proses pengecekan kebenaran data 30
pengukuran

Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015


Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd


NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo

Asvetinius, M Pd
NIP. 19750417200003 1 002
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id UTAMA

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


Mata Pelajaran : Dasar Dasar Perhitungan Survey Pemetaan
Kelas : X ( Sepuluh ) Survey Pemetaan
Tahun Pelajaran : 2015/2016

Skor Komponen KKM


Jml
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
komplek Intake D. Dkg Skor Ind KD KI MP
1 Menghayati dan mengamalkan 1.1. Menambah keimanan dengan 1 Berdoa sebelum dan
ajaran agama yang dianutnya menyadari hubungan sesudah menjalankan 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
keteraturan dan kompleksitas sesuatu.
alam terhadap kebesaran 2 Menjalankan ibadah
Tuhan yang menciptakannya 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
tepat waktu 3.00
3 Memberi salam pada
saat awal dan akhir
presentasi sesuai agama 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
yang dianut.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan 1 Mengucapkan syukur 3.00
yang menciptakan dan ketika berhasil 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
mengatur karakteristik ilmu mengerjakan sesuatu.
ukur sudut, aljabar, ilmu ukur
2 Menjaga lingkungan
bidang datar.
hidup di sekitar rumah
tempat tinggal, sekolah 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00 3.00
dan masyarakat
ukur sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.
3.00

3 Bersyukur atas nikmat


dan karunia Tuhan Yang 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
Maha Esa;
2 Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 1
perilaku jujur, disiplin, tanggung (memiliki rasa ingin tahu; Tidak menyontek dalam
jawab, peduli (gotong royong, objektif; jujur; teliti; cermat; mengerjakan ujian/ulangan 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
kerjasama, toleran, damai), tekun; hati-hati; bertanggung
santun, responsif dan pro- jawab; terbuka; kritis; kreatif; 2 Membuat laporan
aktifdan menunjukan sikap inovatif dan peduli lingkungan) berdasarkan data atau
sebagai bagian dari solusi atas dalam aktivitas sehari-hari informasi apa adanya
1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
berbagai permasalahan dalam sebagai wujud implementasi
berinteraksi secara efektif dengan sikap dalam melakukan 3 Tidak menjadi plagiat
lingkungan sosial dan alam serta penggolongan jenis peralatan (mengambil/menyalin
dalam menempatkan diri sebagai survey pemetaan, jenis–jenis karya orang lain tanpa
cerminan bangsa dalam pekerjaan survei pemetaan, 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00 3.00
menyebutkan sumber)
pergaulan dunia pengoperasian alat sipat datar,
alat sipat ruang, penjelasan
metode pengambilan data dan 4 Terlibat aktif dalam bekerja
diskusi. bakti membersihkan kelas
atau sekolah 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
3.00

2.2. Menghargai kerja individu dan 1 Aktif dalam kerja kelompok


kelompok dalam aktivitas 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dasar-dasar 2 Melaksanakan tugas
penyetelan alat sipat datar dan individu dengan baik 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
alat sipat ruang, pengisian
daftar ukur, melaksanakan 3 Bersedia membantu orang 3.00
pengukuran pekerjaan dasar- lain tanpa mengharap
dasar survey pemetaan di imbalan
lapangan. 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00

3 Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami ruang lingkup 3.1 Siiswa dapat memahami
menganalisis pengetahuan survei dan pemetaan. ruang lingkup survey
faktual, konseptual, dan pemetaan 0.67 1.00 1.00 2.67 2.67 2.67
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan teknologi seni
budaya dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan
3 Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan teknologi seni 3.2 Menerapkan jenis-jenis 3.2
budaya dan humaniora dalam peralatan survei dan Siswa dapat
wawasan kemanusiaan pemetaan menerapkan jenis jenis 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
peralatan survey dan
pemetaan
humaniora dalam wawasan 3.3 Menerapkan jenis-jenis 3.3 Siswa dapat
kemanusiaan, kebangsaan, pekerjaan survei dan menerapkan jenis jenis
kenegaraan, dan peradaban pemetaan survey dan pemetaan 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk 3.4 Menerapkan proses 3.4 Siswa dapat
memecahkan masalah pelaksanaan pekerjaan menerapkan proses
dasar-dasar survei dan kerja survey dan 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
pemetaan. pemetaan
3.5 Menerapkan peralatan ukur 3.5 Siswa dapat
jenis optik. menerapkan Peralatan
ukur jenis optik 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66

3.6 Menerapkan fungsi masing- 3.6 Siswa dapat


masing bagian dari peralatan menerapkan fungsi dan
jenis optik. bagian bagian alat optik 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
2.66
3.7 Menerapkan teknik 3.7 Siswa dapat
pengoperasian alat sipat menerapkan
datar (leveling) dan alat sipat pengoperasian alat optik 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
ruang (theodolit). leveling dan teodolit

3.8 Menerapkan teknik 3.8 Siswa dapat


perawatan jenis optik. menerapkan perawatan 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
ala toptik
3.9 Menerapkan teknik 3.9 Siswa dapat
pengecekan alat jenis optik. menerapkan teknik
pengecekan alat jenis 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
opttik
3.10 Menerapkan proses 3.10 Siswa dapat
pengecekan kebenaran data menerapkan proses
pengukuran. pengecekan kebenaran 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
pengukuran
4 Mengolah, menalar, dan 4.1 Menelaah prinsip-prinsip 4.1 Siswa dapat menelaah
menyaji dalam ranah konkret survey pemetaan prinsip survey pemetaan 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
dan ranah abstrak terkait 4.2 Menyajikan jenis-jenis 4.2 Siswa dapat megelola
dengan pengembangan dari peralatan survey pemetaan. jenis peralatan survey 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
yang dipelajarinya di sekolah pemetaan

secara mandiri, bertindak 4.3 Mengelola jenis-jenis 4.3 Siswa dapat megelola
secara efektif dan kreatif, dan pekerjaan survei dan jenis survey pemetaan
mampu melaksanakan tugas pemetaan. 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
spesifik di bawah pengawasan
langsung

4.4 Mengelola pekerjaan dasar- 4.4 Siswa dapat megelola


dasar survei pemetaan. pekerjaan dasar survey 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
pemetaan
4.5 Mengelola peralatan ukur 4.5 Siswa dapat megelola
jenis optik. peralatan ukur jenis optik 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66

4.6 Menalar fungsi-fungsi bagian 4.6 Menalar fungsi bagian


0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
dari peralatan optik. peralatan optik
2.66
4.7 Menelaah pengoperasian 4.7 Siswa dapat menelaah
peralatan sipat datar pengoperasian leveling
(leveling) dan alat sipat ruang dan theodolit 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
(theodolit).
4.8 Mengelola hasil perawatan 4.8 Siswa dapat mengelola
alat jenis optik hasil perawatan alat 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
jenis optik
4.9 Mengelola hasil pengecekan 4.9 Siswa dapat mengelola
alat jenis optik pengecekan alat jenis 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
optik
4.10 Mengelola hasil proses 4.10 Siswa dapat mengelola
pengecekan kebenaran data proses pengecekan 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
pengukuran. kebenaran pengukuran

Mengetahui Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015


Kepala SMKN 1 Lintau Buo Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Asvetinius, M Pd Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd


NIP. 19750417200003 1 002 NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
Mengetahui Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015
Kepala SMKN 1 Lintau Buo Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Asvetinius, M Pd Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd


NIP. 19750417200003 1 002 NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo

Romi Adi Safitri, S Pd


NIP. 19731024200003 1 003
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id UTAMA

ANALISIS PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


Mata Pelajaran : Dasar Dasar Perhitungan Survey Pemetaan
Kelas /Semester : X ( Sepuluh ) SP / I ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2015/2016

JML
ALOKASI PERTEMUA
NO KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4 KOMPETENSI DASAR PADA KI 1atau 2 WAKTU N

1 Memahami ruang lingkup survei dan Menelaah prinsip-prinsip survey Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
pemetaan. pemetaan rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; 10 2
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
2 Menerapkan jenis-jenis peralatan survei Menyajikan jenis-jenis peralatan survey jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
dan pemetaan pemetaan. peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
20 2
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan penggolongan jenis
3 Siswa dapat menerapkan jenis jenis Mengelola jenis-jenis pekerjaan survei peralatan survey pemetaan, jenis–jenis
survey dan pemetaan dan pemetaan. pekerjaan survei pemetaan, 20 2
pengoperasian alat sipat datar, alat sipat
4 Siswa dapat menerapkan proses kerja ruang, penjelasan metode pengambilan
survey dan pemetaan Mengelola pekerjaan dasar-dasar survei 40 4
pemetaan. data dan diskusi.
5 Siswa dapat menerapkan Peralatan ukur Mengelola peralatan ukur jenis optik.
jenis optik 40 4
6 Siswa dapat menerapkan fungsi dan Menalar fungsi-fungsi bagian dari
bagian bagian alat optik peralatan optik. 40 4
7 Menerapkan teknik pengoperasian alat Menelaah pengoperasian peralatan sipat Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
sipat datar (leveling) dan alat sipat ruang datar (leveling) dan alat sipat ruang rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
(theodolit). (theodolit). cermat; tekun; hati-hati; bertanggung 100 5
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
8 Menerapkan teknik perawatan jenis Mengelola hasil perawatan alat jenis hari sebagai wujud implementasi sikap
optik. optik dalam melakukan penggolongan jenis 20 2
peralatan survey pemetaan, jenis–jenis
9 Menerapkan teknik pengecekan alat jenis Mengelola hasil pengecekan alat jenis pekerjaan survei pemetaan,
optik. optik pengoperasian alat sipat datar, alat sipat
ruang, penjelasan metode pengambilan 20 2
data dan diskusi.
10 Menerapkan proses pengecekan Mengelola hasil proses pengecekan
kebenaran data pengukuran. kebenaran data pengukuran.
30 3

Mengetahui Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015


Kepala SMKN 1 Lintau Buo Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Asvetinius, M Pd Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd


NIP. 19750417200003 1 002 NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081 PROSEDUR UTAMA
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id

ANALISIS KETERKAITAN SKL , KI DAN KD


Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Mata Pelajaran : UKUR TANAH
Kelas /Semester : X (sepuluh) TGB & TKBB/ Genap ( II)
Materi Pokok : Deskripsi dan Ruang Lingkup Ukur tanah/ survey pemetaan

Teknik dan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Aktvitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar Indikator
Lulusan Esensial Instrumen
Penilaian
untuk Mencapai Kompetensi
Memiliki perilaku yang 1 Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
Sikap sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan 1.2 Menyadari kebesaran
dunia Tuhan yang menciptakan
dan mengatur
karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.
2 Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku
mengamalkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
jujur, disiplin, tanggung ingin tahu; objektif; jujur;
jawab, peduli (gotong teliti; cermat; tekun;
royong, kerjasama, hati-hati; bertanggung
toleran, damai), santun, jawab; terbuka; kritis;
responsif dan pro-aktifdan kreatif; inovatif dan
menunjukan sikap sebagai peduli lingkungan) dalam
bagian dari solusi atas aktivitas sehari-hari
berbagai permasalahan sebagai wujud
dalam berinteraksi secara implementasi sikap
efektif dengan lingkungan dalam melakukan
sosial dan alam serta penggolongan jenis
dalam menempatkan diri peralatan survey
sebagai cerminan bangsa pemetaan, jenis–jenis
dalam pergaulan dunia pekerjaan survei
pemetaan,
pengoperasian alat sipat
datar, alat sipat ruang,
penjelasan metode
pengambilan data dan
diskusi.

2.2

Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.
Memiliki pengetahuan 3 Memahami, menerapkan 3.1 Memahami ruang Siswa dapat Deskripsi Ukur Mengamat : Observasi
faktual, konseptual, dan menganalisis lingkup survei dan menerapkan tanah/ survey Mengamati ruang lingkup ukur Proses
prosedural, dan pengetahuan faktual, pemetaan. memahami pemetaan tanah bereksperi
metakognitif dalam konseptual, dan ruang lingkup
matematika, ilmu prosedural berdasarkan survey dan men
pengetahuan,teknologi,s rasa ingin tahunya tentang pemetaan Mengamati kajian konsep ukur mendeskri
eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, tanah psikan
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya, Ruang lingkup Menanya : survey
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam pekerjaan ukur Mengkondisikan situasi belajar pemetaan
dan peradaban terkait wawasan kemanusiaan, tanah
penyebab serta dampak kebangsaan, kenegaraan, untuk membiasakan mengajukan
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait pertanyaan secara aktif dan
penyebab fenomena dan mandiri tentang deskripsi survey
kejadian dalam bidang pemetaan.
Pengetahuan kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Pengumpulan Data : Tes:
Mengumpulkan data yang Tes lisan/
dipertanyakan dan menentukan tertulis
sumber (melalui benda konkrit, terkait
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan dengan
yang diajukan tentang deskripsi deskripsi,
survey pemetaan. survey
pemetaan

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyadisimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan deskripsi survey
pemetaan.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang deskripsi
survey pemetaan.

Memiliki kemampuan pikir dan 4 Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menelaah prinsip-prinsip Siswa dapat Penerapan
tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah konkret dan ranah ukur tanah menelaah prinsip prinsip
dalam ranah abstrak dan abstrak terkait dengan
konkret sebagai pengembangan dari yang prinsip prinsip uku tanah
Keterampilan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara ukur tanah
dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
mandiri melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
dalam ranah abstrak dan abstrak terkait dengan
konkret sebagai pengembangan dari yang
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
mandiri melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


Mata Pelajaran : UKUR TANAH
Kelas : X (sepuluh) TGB & TKBB
Materi Pokok : Indentfikasi Peralatan Survey Pemetaan
Aktvitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar Indikator
Lulusan Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Penilaian

Memiliki perilaku yang 1 Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan


mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri 1.2 Menyadari kebesaran
sebagai cerminan Tuhan yang menciptakan
bangsa dalam pergaulan dan mengatur
dunia karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.

Sikap
2 Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
jujur, disiplin, tanggung tekun; hati-hati; bertanggung
jawab, peduli (gotong jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan)
toleran, damai), santun, dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan sikap dalam melakukan
menunjukan sikap sebagai penggolongan jenis peralatan
bagian dari solusi atas survey pemetaan, jenis–jenis
berbagai permasalahan pekerjaan survei pemetaan,
pengoperasian alat sipat datar,
dalam berinteraksi secara alat sipat ruang, penjelasan
efektif dengan lingkungan metode pengambilan data dan
sosial dan alam serta diskusi.
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
sosial dan alam serta diskusi.
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

2.2

Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.

Memiliki pengetahuan 3 Memahami, menerapkan 3.2 Menerapkan jenis-jenis Siswa dapat Mengamati : Tes:
faktual, konseptual, dan menganalisis peralatan survei dan menerapkan Indentifikasi
prosedural, dan pengetahuan faktual, pemetaan jenis jenis peralatan Tes lisan/
survey Mengamati peralatan survey tertulis
metakognitif dalam konseptual, dan peralatan
matematika, ilmu prosedural berdasarkan survey dan pemetaan pemetaan. terkait
pengetahuan,teknologi,s rasa ingin tahunya tentang pemetaan dengan
deskripsi,
eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, Alat ukur jarak identifikasi
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya,
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam dan alat ukur Menanya : jenis-jenis
dan peradaban terkait wawasan kemanusiaan, sederhana peralatan
penyebab serta dampak kebangsaan, kenegaraan, survey
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait pemetaan.
Pengenalan Mengkondisikan situasi belajar
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang alat ukur optik untuk membiasakan
Pengetahuan mengajukan pertanyaan
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah. secara aktif dan mandiri
tentang identifikasi peralatan
survey pemetaan.
Pengumpulan Data :
Mengoperasik
an alat ukur Mengumpulkan data yang
optik dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang identifikasi
peralatan survey pemetaan.
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan

dengan urutan dari yang sederhana


sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan identifikasi peralatan
survey pemetaan.

Mengkomunikasikan :

Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
identifikasi peralatan survey
pemetaan.
Keterampil Memiliki kemampuan 4 4.2 Menyajikan jenis-jenis Siswa dapat Mengoperasik Siswa mempraktekan cara
an pikir dan tindak yang peralatan survey dan mengoperasik an alat ukur pengoperasian alat ukur optik
efektif dan kreatif dalam Mengolah, menalar, dan pemetaan. an alat ukur optik Observasi :
ranah abstrak dan menyaji dalam ranah optik Proses
konkret sebagai konkret dan ranah abstrak bereksprim
pengembangan dari terkait dengan en
yang dipelajari di pengembangan dari yang
sekolah secara mandiri mengguna
dipelajarinya di sekolah kan
secara mandiri, dan peralatan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah dasar
pengawasan langsung survey dan
perlengkap
annya
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Mata Pelajaran : UKUR TANAH
Kelas : X (sepuluh) TGB & TKBB
Materi Pokok : Indentfikasi Pekerjaan Survey Pemetaan

Aktvitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan


Standar Kompetensi Materi/ Konsep Bentuk
Domain Lulusan Kompetensi Int Kompetensi Dasar Indikator Esensial Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi Penilaian

Memiliki perilaku yang 1 Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan


mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, berakhlak agama yang dianutnya hubungan keteraturan
mulia, berilmu, percaya dan kompleksitas alam
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi terhadap kebesaran
secara efektif dengan Tuhan yang
lingkungan sosial dan alam menciptakannya
serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan 1.2 Menyadari kebesaran
Sikap dunia
Tuhan yang menciptakan
dan mengatur
karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.

2 Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah


mengamalkan perilaku jujur, (memiliki rasa ingin tahu;
disiplin, tanggung jawab, objektif; jujur; teliti; cermat;
peduli (gotong royong, tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
kerjasama, toleran, damai), inovatif dan peduli lingkungan)
santun, responsif dan pro- dalam aktivitas sehari-hari
aktifdan menunjukan sikap sebagai wujud implementasi
sebagai bagian dari solusi atas sikap dalam melakukan
berbagai permasalahan penggolongan jenis peralatan
dalam berinteraksi secara survey pemetaan, jenis–jenis
efektif dengan lingkungan pekerjaan survei pemetaan,
sosial dan alam serta dalam pengoperasian alat sipat datar,
alat sipat ruang, penjelasan
menempatkan diri sebagai metode pengambilan data dan
cerminan bangsa dalam diskusi.
pergaulan dunia
dalam berinteraksi secara survey pemetaan, jenis–jenis
efektif dengan lingkungan pekerjaan survei pemetaan,
sosial dan alam serta dalam pengoperasian alat sipat datar,
alat sipat ruang, penjelasan
menempatkan diri sebagai metode pengambilan data dan
cerminan bangsa dalam diskusi.
pergaulan dunia

2.2

Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.

Memiliki pengetahuan 3 Memahami, menerapkan 3.3 Menerapkan jenis-jenis Siswa dapat Mengamati : Tes:
faktual, konseptual, dan menganalisis pekerjaan survey dan menerapkan Identifikasi
Pekerjaan Mengamati pekerjaan survey Tes lisan/
prosedural, dan pengetahuan faktual, pemetaan. jenis
survey pemetaan. tertulis
metakognitif dalam konseptual, dan pekerjaan
Pemetaan terkait
matematika, ilmu prosedural berdasarkan survey dan
Menanya : dengan
pengetahuan,teknologi,s rasa ingin tahunya tentang pemetaan
Pengetahuan eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, Mengkondisikan situasi belajar identifikasi
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya, untuk membiasakan mengajukan jenis-jenis
pertanyaan secara aktif dan pekerjaan
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam
mandiri tentang, pekerjaan survey
dan peradaban terkait wawasan kemanusiaan,
survey pemetaan. pemetaan
penyebab serta dampak kebangsaan, kenegaraan,
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk Pengumpulan Data :
memecahkan masalah. Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang pekerjaan
survey pemetaan.
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan pekerjaan survey
pemetaan.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pekerjaan survey pemetaan

Memiliki kemampuan 4 Mengolah, menalar, dan 4.3 Mengelola jenis-jenis siswa dapat Pengukuran Siswa mempraktekan jenis jenis Observasi :
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah pekerjaan survey dan melaksanakan luas metode pengukuran survey Proses
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak pemetaan.. Pengukuran titik koordinat bereksperim
ranah abstrak dan terkait dengan luas metode en
konkret sebagai pengembangan dari yang titik koordinat, Pengukuran
pekerjaan menggunak
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah pekerjaan
konstruksi an peralatan
yang dipelajari di secara mandiri, dan konstruksi, survey
sekolah secara mandiri mampu melaksanakan jalan, pemetaan
tugas spesifik di bawah bangunan air, Pengukuran dan
pengawasan langsung pemasangan jalan kelengkapan
Keterampilan papan duga, nya
pencatatan
hasil dan Pengukuran
pelaporan bangunan air
hasil
pengukuran Pemasangan
papan duga
Pencatatan hasil

Pelaporan hasil
pengukuran
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Mata Pelajaran : UKUR TANAH
Kelas : X (sepuluh) TGB & TKBB
Materi Pokok : Prosedur pekerjaan dasar survey pemetaan

Aktvitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan


Standar Kompetensi Materi/ Konsep Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar Indikator
Lulusan Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Penilaian

Memiliki perilaku yang 1 Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan


mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
Sikap menempatkan diri 1.2 Menyadari kebesaran
sebagai cerminan Tuhan yang menciptakan
bangsa dalam pergaulan dan mengatur
dunia karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.

2 Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah


mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
jujur, disiplin, tanggung tekun; hati-hati; bertanggung
jawab, peduli (gotong jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan)
toleran, damai), santun, dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan sikap dalam melakukan
menunjukan sikap sebagai penggolongan jenis peralatan
bagian dari solusi atas survey pemetaan, jenis–jenis
berbagai permasalahan pekerjaan survei pemetaan,
pengoperasian alat sipat datar,
dalam berinteraksi secara alat sipat ruang, penjelasan
jawab, peduli (gotong jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan)
toleran, damai), santun, dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan sikap dalam melakukan
menunjukan sikap sebagai penggolongan jenis peralatan
bagian dari solusi atas survey pemetaan, jenis–jenis
berbagai permasalahan pekerjaan survei pemetaan,
pengoperasian alat sipat datar,
dalam berinteraksi secara alat sipat ruang, penjelasan
efektif dengan lingkungan metode pengambilan data dan
sosial dan alam serta diskusi.
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

2.2 Menghargai kerja


individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.

Memiliki pengetahuan 3 Memahami, menerapkan 3.4 Menerapkan proses Siswa Prosedur Mengamat : Tes:
faktual, konseptual, dan menganalisis pelaksanaan pekerjaan memahami pekerjaan dasar- Mengamati proses pelaksanaan Tes lisan/
prosedural, dan pengetahuan faktual, dasar-dasar survey Prosedur dasar survey pekerjaan survey pemetaan. tertulis
metakognitif dalam konseptual, dan pemetaan. pekerjaan pemetaan terkait
matematika, ilmu prosedural berdasarkan dasar-dasar Menanya : dengan
pengetahuan,teknologi,s rasa ingin tahunya tentang survey
Pengetahuan eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, pemetaan Mengkondisikan situasi belajar proses
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya, untuk membiasakan mengajukan pelaksanaan
pekerjaan
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam pertanyaan secara aktif dan dasar-dasar
dan peradaban terkait wawasan kemanusiaan, mandiri tentang, proses
pekerjaan dasar-dasar survey survey
penyebab serta dampak kebangsaan, kenegaraan,
pemetaan. pemetaan..
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk Pengumpulan Data :
memecahkan masalah. Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang prosedur
pelaksanaan pekerjaan dasar-
dasar survey pemetaan.
memecahkan masalah. Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang prosedur
pelaksanaan pekerjaan dasar-
dasar survey pemetaan.

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan prosedur pekerjaan dasar-
dasar survey pemetaan.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang prosedur
pekerjaan dasar-dasar survey
pemetaan.

Memiliki kemampuan 4 Mengolah, menalar, dan 4.4 Mengelola pekerjaan siswa dapat Pengukuran Siswa mempraktekan jenis jenis Proses
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah melaksanakan luas metode pengukuran survey bereksperim
dasar-dasar survey Pengukuran
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak pemetaan. titik koordinat en
ranah abstrak dan terkait dengan luas metode pelaksanaan
titik koordinat,
konkret sebagai pengembangan dari yang pekerjaan Pengukuran pekerjaan
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah konstruksi, pekerjaan dasar-dasar
Keterampilan yang dipelajari di secara mandiri, dan jalan, bangunan konstruksi survey
sekolah secara mandiri mampu melaksanakan air, pemasangan pemetaan.
tugas spesifik di bawah papan duga,
pengawasan langsung pencatatan hasil Pengukuran
dan pelaporan jalan
hasil
pengukuran Pengukuran
bangunan air

Pemasangan
papan duga

Pencatatan hasil

Pelaporan hasil
pengukuran
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Mata Pelajaran : UKUR TANAH
Kelas : X (sepuluh) TGB & TKBB
Materi Pokok : Peralatan Ukur Jenis Optk

Teknik dan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Aktvitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar Indikator
Lulusan Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Penilaian
Memiliki perilaku yang 1 Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
Sikap sebagai cerminan
1.2 Menyadari kebesaran
bangsa dalam pergaulan Tuhan yang menciptakan
dunia dan mengatur
karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.

2 Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah


mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
jujur, disiplin, tanggung tekun; hati-hati; bertanggung
jawab, peduli (gotong jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan)
toleran, damai), santun, dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan sikap dalam melakukan
Menghayati dan Menunjukkan perilaku ilmiah
mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
jujur, disiplin, tanggung tekun; hati-hati; bertanggung
jawab, peduli (gotong jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan)
toleran, damai), santun, dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan sikap dalam melakukan
menunjukan sikap sebagai penggolongan jenis peralatan
bagian dari solusi atas survey pemetaan, jenis–jenis
berbagai permasalahan pekerjaan survei pemetaan,
pengoperasian alat sipat datar,
dalam berinteraksi secara alat sipat ruang, penjelasan
efektif dengan lingkungan metode pengambilan data dan
sosial dan alam serta diskusi.
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

2.2 Menghargai kerja


individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.

Memiliki pengetahuan 3 Memahami, menerapkan 3.5 Menerapkan peralatan Siswa dapat Peralatan Mengamati : Tes:
faktual, konseptual, dan menganalisis ukur jenis optik. Menerapkan ukur jenis Mengamati peralatan ukur jenis Tes lisan/
prosedural, dan pengetahuan faktual, peralatan optik optik. tertulis
metakognitif dalam konseptual, dan
ukur jenis terkait
matematika, ilmu prosedural berdasarkan
Pengetahuan pengetahuan,teknologi,s optik. PPD Menanya : dengan
rasa ingin tahunya tentang peralatan
eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, Theodolite Mengkondisikan situasi belajar ukur jenis
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya, untuk membiasakan optik.
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam mengajukan pertanyaan
dan peradaban terkait wawasan kemanusiaan,
penyebab serta dampak kebangsaan, kenegaraan, secara aktif dan mandiri
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait tentang deskripsi peralatan
penyebab fenomena dan ukur jenis optik.
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk Pengumpulan Data :
memecahkan masalah. Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen,
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah. Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang deskripsi
peralatan ukur jenis optik.

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan deskripsi peralatan ukur jenis
optik.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang deskripsi
peralatan ukur jenis optik.

Memiliki kemampuan 4 Mengolah, menalar, dan 4.5 Mengelola peralatan Siswa dapat Peralatan Siswa mempraktekan jenis jenis bereksperi
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah ukur jenis optik. Mengelola ukur jenis pengukuran survey men
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak peralatan optik Mendeskri
ranah abstrak dan terkait dengan
konkret sebagai pengembangan dari yang ukur jenis PPD psikan
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah optik. peralatan
yang dipelajari di secara mandiri, dan Theodolite ukur jenis
Keterampilan sekolah secara mandiri mampu melaksanakan optik.
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081 PROSEDUR UTAMA
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id

ANALISIS KETERKAITAN SKL , KI DAN KD

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


Mata Pelajaran : UKUR TANAH
Kelas : X (sepuluh) TGB & TKBB
Materi Pokok : Fungsi dan bagian Peralatan Ukur Jenis Optk

Teknik dan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Aktvitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar Indikator
Lulusan Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Penilaian
Memiliki perilaku yang 1 Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
Memiliki perilaku yang Menghayati dan Menambah keimanan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
Sikap sebagai cerminan
1.2 Menyadari kebesaran
bangsa dalam pergaulan Tuhan yang menciptakan
dunia dan mengatur
karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.

2 Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah


mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
jujur, disiplin, tanggung tekun; hati-hati; bertanggung
jawab, peduli (gotong jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan)
toleran, damai), santun, dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan sikap dalam melakukan
menunjukan sikap sebagai penggolongan jenis peralatan
bagian dari solusi atas survey pemetaan, jenis–jenis
berbagai permasalahan pekerjaan survei pemetaan,
pengoperasian alat sipat datar,
dalam berinteraksi secara alat sipat ruang, penjelasan
efektif dengan lingkungan metode pengambilan data dan
sosial dan alam serta diskusi.
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

2.2 Menghargai kerja


individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.

Memiliki pengetahuan 3 Memahami, menerapkan 3.6 Menerapkan fungsi Siswa dapat Fungsi dan Mengamati : Tes:
faktual, konseptual, dan menganalisis masing-masing bagian Menerapkan bagian
Mengamati fungsi masing- Tes lisan/
prosedural, dan pengetahuan faktual, dari peralatan jenis optik. fungsi masing- peralatan ukur
masing bagian dari peralatan tertulis
metakognitif dalam konseptual, dan masing bagian jenis optik
jenis optik. terkait
matematika, ilmu prosedural berdasarkan dari peralatan
Pengetahuan pengetahuan,teknologi,s dengan
rasa ingin tahunya tentang jenis optik. fungsi-
eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, PPD Menanya : fungsi
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya,
Theodolite Mengkondisikan situasi belajar bagian dari
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam
untuk membiasakan mengajukan peralatan
dan peradaban terkait wawasan kemanusiaan, optik
pertanyaan secara aktif dan
penyebab serta dampak kebangsaan, kenegaraan,
mandiri tentang, fungsi masing-
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait
masing bagian dari peralatan
penyebab fenomena dan
jenis optik.
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah. Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang fungsi
masing-masing bagian dari
peralatan jenis optik.
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan

fungsi masing-masing bagian dari


peralatan jenis optik.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang fungsi
masing-masing bagian dari
peralatan jenis optik

Memiliki kemampuan 4 Mengolah, menalar, dan 4.6 Menalar fungsi-fungsi Siswa dapat Fungsi dan Siswa dapat mendemontrasikan Proses
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah bagian dari peralatan Menalar bagian fungsi bagian dari peralatan optik bereksperim
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak optik fungsi-fungsi peralatan ukur en
ranah abstrak dan terkait dengan bagian dari jenis optik Menjelaska
Memiliki kemampuan Mengolah, menalar, dan Menalar fungsi-fungsi Siswa dapat Fungsi dan Siswa dapat mendemontrasikan Proses
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah bagian dari peralatan Menalar bagian fungsi bagian dari peralatan optik bereksperim
Keterampilan efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak optik fungsi-fungsi peralatan ukur en
ranah abstrak dan terkait dengan bagian dari jenis optik Menjelaska
konkret sebagai pengembangan dari yang peralatan n fungsi
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah optik masing-
yang dipelajari di secara mandiri, dan PPD masing
sekolah secara mandiri mampu melaksanakan bagian
tugas spesifik di bawah Theodolite dari
pengawasan langsung peralatan
jenis optik.

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


Mata Pelajaran : UKUR TANAH
Kelas : X (sepuluh) TGB & TKBB
Materi Pokok : Pengoperasian alat sipat datar (leveling) dan alat sipat ruang (theodolit)..

Teknik dan
Domain Standar Kompetensi Kompetensi Int Kompetensi Dasar Indikator Materi/ Konsep Aktvitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Lulusan Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Penilaian
Memiliki perilaku yang 1 Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
Sikap sebagai cerminan
1.2 Menyadari kebesaran
bangsa dalam pergaulan Tuhan yang menciptakan
dunia dan mengatur
karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan Menyadari kebesaran
bangsa dalam pergaulan Tuhan yang menciptakan
dunia dan mengatur
karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.

2 Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah


mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
jujur, disiplin, tanggung tekun; hati-hati; bertanggung
jawab, peduli (gotong jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan)
toleran, damai), santun, dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan sikap dalam melakukan
menunjukan sikap sebagai penggolongan jenis peralatan
bagian dari solusi atas survey pemetaan, jenis–jenis
berbagai permasalahan pekerjaan survei pemetaan,
pengoperasian alat sipat datar,
dalam berinteraksi secara alat sipat ruang, penjelasan
efektif dengan lingkungan metode pengambilan data dan
sosial dan alam serta diskusi.
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

2.2 Menghargai kerja


individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.

Memiliki pengetahuan 3 Memahami, menerapkan 3.7 Menerapkan teknik Siswa dapat Pengoperasian Mengamati : Tes:
faktual, konseptual, dan menganalisis pengoperasian alat mengoperasik alat sipat datar
Mengamati pengoperasian Tes lisan/
prosedural, dan pengetahuan faktual, sipat datar (leveling) an alatsipat (leveling) dan
alat sipat datar (leveling) dan tertulis yang
metakognitif dalam konseptual, dan datar alat sipat ruang
dan alat sipat ruang alat sipat ruang (theodolit). terkait
matematika, ilmu prosedural berdasarkan (leveling) dan (theodolit)..
Pengetahuan pengetahuan,teknologi,s (theodolit). dengan
rasa ingin tahunya tentang alat sipat pengoperasi
eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, ruang an alat sipat
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya, (theodolit) datar
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam
Memiliki pengetahuan Memahami, menerapkan Menerapkan teknik Siswa dapat Pengoperasian
faktual, konseptual, dan menganalisis pengoperasian alat mengoperasik alat sipat datar Tes lisan/
prosedural, dan pengetahuan faktual, sipat datar (leveling) an alatsipat (leveling) dan tertulis yang
metakognitif dalam konseptual, dan datar alat sipat ruang
dan alat sipat ruang terkait
matematika, ilmu prosedural berdasarkan (leveling) dan (theodolit)..
(theodolit). dengan
pengetahuan,teknologi,s rasa ingin tahunya tentang alat sipat pengoperasi
eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, ruang Menanya : an alat sipat
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya, (theodolit) datar
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam
dan peradaban terkait wawasan kemanusiaan, Mengkondisikan situasi belajar (leveling)
penyebab serta dampak kebangsaan, kenegaraan, untuk membiasakan mengajukan dan alat
pertanyaan secara aktif dan sipat ruang
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan mandiri tentang: pengoperasian (theodolit)
kejadian dalam bidang alat sipat datar (leveling) dan alat
kerja yang spesifik untuk sipat ruang (theodolit)..
memecahkan masalah.
Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang Observasi:
dipertanyakan dan menentukan Proses
sumber (melalui benda konkrit, pelaksanaan
dokumen, buku, eksperimen) pengoperasi
untuk menjawab pertanyaan an alat sipat
yang diajukan tentang datar
pengoperasian alat sipat datar (leveling)
(leveling) dan alat sipat ruang dan alat
(theodolit).. sipat ruang
(theodolit)
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang ..

lebih kompleks terkait Hasil


pengoperasian alat sipat datar pekerjaan
(leveling) dan alat sipat ruang pelaksanaan
(theodolit) pengoperasi
an alat sipat
Mengkomunikasikan : datar
(leveling)
Menyampaikan hasil dan alat
konseptualisasi tentang sipat ruang
pengoperasian alat sipat datar (theodolit)
(leveling) dan alat sipat ruang
(theodolit).

Memiliki kemampuan 4 Mengolah, menalar, dan 4.7 Menelaah hasil Siswa dapat Pengoperasian Siswa dapat mendemontrasikan Portofolio
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah pengoperasian peralatan Menelaah alat sipat datar pengoperasian alat sipat datar terkait
Keterampilan efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak sipat datar (leveling) dan hasil (leveling) dan (leveling) dan alat sipat ruang kemampuan
ranah abstrak dan terkait dengan alat sipat ruang pengprasian alat sipat ruang (teodolit) dalam
konkret sebagai pengembangan dari yang (theodolit) alat sipat (theodolit).. pengoperasi
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah datardan alat an alat sipat
yang dipelajari di secara mandiri, dan sipat ruang datar
sekolah secara mandiri mampu melaksanakan (leveling)
tugas spesifik di bawah dan alat
pengawasan langsung sipat ruang
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak hasil (leveling) dan kemampuan
ranah abstrak dan terkait dengan pengprasian alat sipat ruang dalam
konkret sebagai pengembangan dari yang alat sipat (theodolit).. pengoperasi
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah datardan alat an alat sipat
yang dipelajari di secara mandiri, dan sipat ruang datar
sekolah secara mandiri mampu melaksanakan (leveling)
tugas spesifik di bawah dan alat
pengawasan langsung sipat ruang
(theodolit

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


Mata Pelajaran : UKUR TANAH
Kelas : X (sepuluh) TGB & TKBB
Materi Pokok : Teknik perawatan jenis optik

Teknik dan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Aktvitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar Indikator
Lulusan Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Penilaian
Memiliki perilaku yang 1 Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
Sikap sebagai cerminan
1.2 Menyadari kebesaran
bangsa dalam pergaulan Tuhan yang menciptakan
dunia dan mengatur
karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.

2 Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah


mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
jujur, disiplin, tanggung tekun; hati-hati; bertanggung
jawab, peduli (gotong jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan)
toleran, damai), santun, dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan sikap dalam melakukan
menunjukan sikap sebagai penggolongan jenis peralatan
bagian dari solusi atas survey pemetaan, jenis–jenis
berbagai permasalahan pekerjaan survei pemetaan,
pengoperasian alat sipat datar,
dalam berinteraksi secara alat sipat ruang, penjelasan
efektif dengan lingkungan metode pengambilan data dan
sosial dan alam serta diskusi.
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

2.2 Menghargai kerja


individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.

Memiliki pengetahuan 3 Memahami, menerapkan 3.8 Menerapkan teknik Siswa dapat Teknik Mengamati : Tugas:
faktual, konseptual, dan menganalisis perawatan jenis optik menerapkan perawatan jenis
prosedural, dan pengetahuan faktual, teknik optik
metakognitif dalam konseptual, dan perawatan
Memiliki pengetahuan Memahami, menerapkan Menerapkan teknik Siswa dapat Teknik
faktual, konseptual, dan menganalisis perawatan jenis optik menerapkan perawatan jenis
prosedural, dan pengetahuan faktual, teknik optik Mengamati teknik perawatan Hasil
metakognitif dalam konseptual, dan perawatan jenis optik. pekerjaan
matematika, ilmu prosedural berdasarkan jenis optik perawatan
pengetahuan,teknologi,s rasa ingin tahunya tentang Menanya : jenis optik
Pengetahuan eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, Mengkondisikan situasi belajar
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya, untuk membiasakan mengajukan
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam pertanyaan secara aktif dan Observasi:
dan peradaban terkait wawasan kemanusiaan, mandiri tentang: teknik Proses
penyebab serta dampak kebangsaan, kenegaraan, perawatan jenis optik.. perawatan
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait jenis optik
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk Pengumpulan Data :
memecahkan masalah. Mengumpulkan data yang Tes:
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, Tes lisan/
dokumen, buku, eksperimen) tertulis
untuk menjawab pertanyaan yang
yang diajukan tentang teknik terkait
perawatan jenis optik. dengan
perawatan
jenis optik

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang ..lebih kompleks terkait
teknik perawatan jenis optik.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang teknik
perawatan jenis optik.

Memiliki kemampuan 4 Mengolah, menalar, dan 4.8 Mengelola hasil Siswa dapat Teknik Siswa dapat mendemontrasikan Portofolio
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah perawatan alat jenis Mengelola perawatan jenis teknik perawatan alat jenis optik terkait
Keterampilan efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak hasil optik kemampuan
optik
ranah abstrak dan terkait dengan perawataan dalam
konkret sebagai pengembangan dari yang alat jenis optik perawatan
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah jenis optik
yang dipelajari di secara mandiri, dan
sekolah secara mandiri mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah
yang dipelajari di secara mandiri, dan
sekolah secara mandiri mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


Mata Pelajaran : UKUR TANAH
Kelas : X (sepuluh) TGB & TKBB
Materi Pokok : Teknik pengecekan alat jenis optik

Teknik dan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Aktvitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar Indikator
Lulusan Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Penilaian
Memiliki perilaku yang 1 Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
Memiliki perilaku yang Menghayati dan Menambah keimanan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
Sikap sebagai cerminan
1.2 Menyadari kebesaran
bangsa dalam pergaulan Tuhan yang menciptakan
dunia dan mengatur
karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.

2 Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah


mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
jujur, disiplin, tanggung tekun; hati-hati; bertanggung
jawab, peduli (gotong jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan)
toleran, damai), santun, dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan sikap dalam melakukan
menunjukan sikap sebagai penggolongan jenis peralatan
bagian dari solusi atas survey pemetaan, jenis–jenis
berbagai permasalahan pekerjaan survei pemetaan,
pengoperasian alat sipat datar,
dalam berinteraksi secara alat sipat ruang, penjelasan
efektif dengan lingkungan metode pengambilan data dan
sosial dan alam serta diskusi.
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

2.2 Menghargai kerja


individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.

Memiliki pengetahuan 3 Memahami, menerapkan 3.9 Menerapkan teknik Siswa dapat Teknik Mengamati : Tugas:
faktual, konseptual, dan menganalisis pengecekan alat jenis menerapkan penegecekan
prosedural, dan pengetahuan faktual, optik. teknik alat jenis optik Mengamati teknik pengecekan Hasil
alat jenis optik. pekerjaan
metakognitif dalam konseptual, dan pengecekan pengecekan
matematika, ilmu prosedural berdasarkan alat jenis optik
Menanya : alat jenis
pengetahuan,teknologi,s rasa ingin tahunya tentang
eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, Mengkondisikan situasi belajar optik
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya, untuk membiasakan mengajukan
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam pertanyaan secara aktif dan
dan peradaban terkait wawasan kemanusiaan, mandiri tentang: teknik Observasi:
penyebab serta dampak kebangsaan, kenegaraan, pengecekan alat jenis optik. Proses
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait pelaksanaan
Pengetahuan penyebab fenomena dan pengecekan
kejadian dalam bidang alat jenis
kerja yang spesifik untuk Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang optik
memecahkan masalah.
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang teknik Tes:
pengecekan alat jenis optik. Tes lisan/
tertulis yang
terkait
dengan
pengecekan
Mengasosiasi : alat jenis
Mengkatagorikan data dan optik
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
teknik pengecekan alat jenis optik.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pengoperasian alat teknik
pengecekan alat jenis optik.

Memiliki kemampuan 4 Mengolah, menalar, dan 4.9 Mengelola hasil Siswa dapat Teknik Siswa dapat mendemontrasikan Portofolio
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah pengecekan alat jenis Mengelola pengecekan alat teknik pengecekan alat jenis terkait
Keterampilan efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak optik hasil jenis optik optik kemampuan
ranah abstrak dan terkait dengan pengecekan dalam
konkret sebagai pengembangan dari yang alat jenis optik pengecekan
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah alat jenis
yang dipelajari di secara mandiri, dan optik.
Memiliki kemampuan Mengolah, menalar, dan Mengelola hasil Siswa dapat Teknik Siswa dapat mendemontrasikan Portofolio
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah pengecekan alat jenis Mengelola pengecekan alat teknik pengecekan alat jenis terkait
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak optik hasil jenis optik optik kemampuan
ranah abstrak dan terkait dengan pengecekan dalam
konkret sebagai pengembangan dari yang alat jenis optik pengecekan
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah alat jenis
yang dipelajari di secara mandiri, dan optik.
sekolah secara mandiri mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


Mata Pelajaran : UKUR TANAH
Kelas : X (sepuluh) TGB & TKBB
Materi Pokok : Proses pengecekan kebenaran data pengukuran

Teknik dan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Aktvitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar Indikator
Lulusan Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Penilaian
Memiliki perilaku yang 1 Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran dengan menyadari
orang beriman, agama yang dianutnya hubungan keteraturan
berakhlak mulia, dan kompleksitas alam
berilmu, percaya diri, terhadap kebesaran
dan bertanggung jawab Tuhan yang
dalam berinteraksi menciptakannya
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
Sikap sebagai cerminan
1.2 Menyadari kebesaran
bangsa dalam pergaulan Tuhan yang menciptakan
dunia dan mengatur
karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.

2 Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah


mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
jujur, disiplin, tanggung tekun; hati-hati; bertanggung
jawab, peduli (gotong jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, inovatif dan peduli lingkungan)
toleran, damai), santun, dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
responsif dan pro-aktifdan sikap dalam melakukan
menunjukan sikap sebagai penggolongan jenis peralatan
bagian dari solusi atas survey pemetaan, jenis–jenis
berbagai permasalahan pekerjaan survei pemetaan,
pengoperasian alat sipat datar,
dalam berinteraksi secara alat sipat ruang, penjelasan
efektif dengan lingkungan metode pengambilan data dan
sosial dan alam serta diskusi.
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

2.2 Menghargai kerja


individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.
hari sebagai wujud
implementasi dasar-
dasar penyetelan alat
sipat datar dan alat sipat
ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan
dasar-dasar survey
pemetaan di lapangan.

Memiliki pengetahuan 3 Memahami, menerapkan 3.10 Menerapkan proses Siswa dapat Proses Mengamati : Tugas:
faktual, konseptual, dan menganalisis pengecekan menerapkan pengecekan Hasil
prosedural, dan pengetahuan faktual, kebenaran data proses kebenaran data Mengamati proses pekerjaan
metakognitif dalam konseptual, dan pengecekan pengukuran pengecekan kebenaran data
pengukuran pengecekan
matematika, ilmu prosedural berdasarkan kebenaran
pengukuran. kebenaran
pengetahuan,teknologi,s rasa ingin tahunya tentang data data
eni dan budaya dengan ilmu pengetahuan, pengukuran Menanya : pengukuran
wawasan kemanusiaan, teknologi, seni, budaya, Mengkondisikan situasi belajar
kebangsaan,kenegaraan dan humaniora dalam untuk membiasakan mengajukan
dan peradaban terkait wawasan kemanusiaan, pertanyaan secara aktif dan
penyebab serta dampak kebangsaan, kenegaraan, mandiri tentang: proses Observasi:
fenomena dan kejadian dan peradaban terkait pengecekan kebenaran data
penyebab fenomena dan pengukuran.
Proses
kejadian dalam bidang pengecekan
kebenaran data
Pengetahuan kerja yang spesifik untuk pengukuran
memecahkan masalah. Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang proses Tes:
pengecekan kebenaran data Tes lisan/
pengukuran. tertulis yang
terkait
dengan
pengecekan
Mengasosiasi : kebenaran
Mengkatagorikan data dan data
menentukan hubungannya, pengukuran
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
proses

pengecekan kebenaran data


pengukuran.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang proses
pengecekan kebenaran data
pengukuran.
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang proses
pengecekan kebenaran data
pengukuran.

Memiliki kemampuan 4 Mengolah, menalar, dan 4.10 Menelola


hasil proses Siswa dapat Teknik Siswa dapat mengelola hasil Portofolio
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah pengecekan Mengelola pengecekan proses kebenaran hasil terkait
Keterampilan efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak hasil proses kebenaran data pengukuran kemampuan
kebenaran data
ranah abstrak dan terkait dengan pengecekan pengukuran dalam
konkret sebagai pengembangan dari yang pengukuran. kebenaran pengecekan
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah data kebenaran
yang dipelajari di secara mandiri, dan pengukuran data
sekolah secara mandiri mampu melaksanakan pengukuran.
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

Mengetahui Diketahui Lintau Buo, 5 Januari 2015


Kepala SMKN 1 Lintau Buo Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Romi Adi Safitri, S Pd Asvetinius, M Pd Yunisman, S Pd


NIP. 19731024200003 1 003 NIP. 10750417200003 1 002 NIP. 19680611200701 1 006
1.1 Memahami ruang lingkup survei dan pemetaan.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id UTAMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Sekolah : SMK Negeri 1 Lintau Buo
Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Kelas/Semester : X / II (Dua)
Materi Pokok : Fungsi dan bagian Peralatan Ukur Jenis Optk
Alokasi Waktu : 4 X 4 JP @ 45 Menit
Pertemuan ke : 1 , 2, 3 dan 4

A. KOMPETENSI INTI
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

K3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan


prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah

K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


K1 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Indikator :
1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2 Menjalankan ibadah tepat waktu
3 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur bidang datar.
Indikator :
1 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat
3 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;
K2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan penggolongan jenis peralatan survey pemetaan, jenis–jenis pekerjaan
survei pemetaan, pengoperasian alat sipat datar, alat sipat ruang, penjelasan metode
pengambilan data dan diskusi.

Indikator :
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
3 Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan
sumber)
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dasar-dasar penyetelan alat sipat datar dan alat sipat ruang, pengisian
daftar ukur, melaksanakan pengukuran pekerjaan dasar-dasar survey pemetaan di
lapangan.

1 Aktif dalam kerja kelompok


2 Melaksanakan tugas individu dengan baik
3 Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
K3 3.6 Menerapkan fungsi masing-masing bagian dari peralatan jenis optik.
Indikator :
1 Mempelajari peralatan ukur tanah jenis optik
2 Mempelajari bagian bagian alat sipat datar
3 Mempelajari persyaratan yang harus dipenuhi peralatan jenis optik
K4 4.6 Menalar fungsi-fungsi bagian dari peralatan optik
Indikator :
1 Menunjukan Jenis Peralatan Optik
2 Menunjukan bagian nagian alat jenis opyik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat :
1.1 KI 1 dan KI 2
Melaksanakan kegiatan agama secara konsisten , selalu bersyukur pada Tuhan melalui
proses pengamatan , diskusi dan pembelajaran kelompok dengan topik fungsi bagian
peralatan jenis optik

1.2 KI 3 ( Pengetahuan )
1 Menjelaskan peralatan ukur tanah jenis optik
2 Menjelaskan Fungsi dan bagian bagian peralatan jenis optik
3 Memahami persyaratan yang harus dipenuhi peralatan jenis optik
1.3 KI 4 ( Keterampilan )
1 Menunjukan alat ukur tanah jenis optik
2 Melaksanakan fungsi dan kegunaan dari bagian alat ukur tanah jenis optik

D. MATERI PEMBELAJARAN
1 Fakta
Untuk pengukuran ukur tanah diperlukan alat sederhana dan jenis optik
2 Konsep
Alat ukur tanah jenis optik hasilnya lebih teliti dibandingkan dengan alat sederhana
3 Prinsip
Untuk pengukuran dengan alat optik harus diketahui dahulu fungsi masing masing bagian
dari alat optik tersebut
4 Prosedur
Fungsi dari bagian alat optik tersebut harus dilaksanakan sesuai petunjuk yang ada

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik. Pembelajaran kooperatif
menggunakan kelompok diskusi berbasis masalh, ceramah
1 Pendekatan : Berpusat pada peserta pada peserta didik ( Student centered
approach )
2 Strategi : Induktif ( Mulai dari materi yang kongkrit ke absrat )
3 Methode : Ceramah plus diskusi, tugas dan demonstrasi

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1 Media : Foto dan Gambar
2 Alat/bahan : Alat PPD dan Theodolit
3 Sumber Belajar :
a Buku BSE Tek. Survei & Pemetaan Jilid 1.
b. Ilmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.
c. Ilmu Ukur Tanah, Slamet Basuki, UGM 2011.
d. Buku referensi dan artikel yang sesuai
e Pekerjaan Dasar Survey
f Ukur Tanah Kurikulum 2013, Drs Nugroho Muh Sofwan Hadi M Pd

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
4 Menjelaskan bentuk penilaian yang digunakan : Penugasan, Penilaian
Sikap, pengetahuan dan keterampilan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 50 menit
Siswa duduk berkelompok sesuai kelompok kerja yang ditetapkan
guru
Guru memperlihatkan alat ukur tanah jenis Optik
Guru membagikan handout tentang alat ukur tanah jenis optik
Setiap kelompok membuat rangkuman tentang jenis alat ukur tanah dan
fungsi dari bagian bagian alat jenis optik
Wakil tiap kelompok selanjutnya menuliskan pertanyaan yang mereka buat
di papan tulis secara bergantian
Siswa dan guru menyimpulkan/memilih pertanyaan yang terkait dengan
tujuan pembelajaran

2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 40 Menit


Siswa berdiskusi dengan kelompok kerjanya untuk mencari
jawabanpertanyaan dari handout yang diberikan
Setiap kelompok menuliskan jawaban pertanyaan di kertas doble folio
yang dibagikan

3 Mengkomunikasikan :
Setiap kelompok tampil menyajikan hasil diskusi ke depan kelas ( Masing 60 menit
masing 15 menit )

Setiap kelompok menetukan tugas setiap anggota kelompok ( Moderator,


notulen, penyaji ) setiap berlansung diskusi maka tugas akan digilirkan
pada setiap anggota kelompok
Setiap kelompok pengamat wajib mengajukan 2 pertanyaan kepada
kelompok yang tampil
Pertanyaan yang tidak bisa dijawab dapat diberikan/dilengkapi oleh
kelompok lain yang menyanggupi

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Kedua ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
4
Menjelaskan bentuk penilaian yang digunakan : Penugasan, Penilaian
Sikap, pengetahuan dan keterampilan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 40 menit
Guru memperagakan bagaimana caranya mempergunakan fungsi dari
masing masing bagian alat jenis optik PPD
Siswa mengamati cara penggunaan fungsi bagaian bagian alat ukur tanah
jenis optik PPD
Siswa menanyakan tentang materi yang telah diperagakan guru yang
belum dimengerti
2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 20 Menit
Guru bertanya pada siswa tentang beberapa materi yang telah diperagakan

Guru menanyakan pada siswa tentang kegunaan alat yang telah dipergakan

3 Mengkomunikasikan : 90 menit
Guru mempersilahkan masing masing siswa untuk memparaktekan cara
menggunakan masing bagian alat ukur tanah jenis PPD

Guru membimbing siswa mempraktekan cara penggunaan fungsi bagian


alat jenis optik

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Ketiga ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
4 Menjelaskan bentuk penilaian yang digunakan : Penugasan, Penilaian
Sikap, pengetahuan dan keterampilan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 50 menit
- Siswa mengamati guru memperagakan dan menerangkan bagaimana
caranya menyetel alat ukur PPD hingga siap dioperasikan

- Siswa mengamati guru memperagakan dan menjelaskan bagaimana


cara mengoperesikan alat ukur PPD dengan Rambu Ukur
- Siswa mengamati guru memperagakan dan menjelaskan bagaimana
cara membaca BA, BT dan BB
- Siswa menanyakan tentang materi yang telah diperagakan guru yang
belum dimengerti
2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 10 Menit
- Guru bertanya pada siswa tentang kegunaan materi yang disampaikan
dalam kehidupan sehari-hari
- Guru bertanya pada siswa tentang beberapa materi yang telah
diperagakan dan apa kegunaan kita membaca BA, BT dan BB
3 Mengkomunikasikan :
Guru mempersilahkan masing masing siswa untuk memparaktekan 90 menit
cara menggunakan masing bagian alat ukur tanah jenis PPD dan cara
membaca BA, BT dan BB

Guru membimbing siswa mempraktekan cara penggunaan fungsi


bagian alat jenis optik dan membaca BA, BT dan BB

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Keempat ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
4 Menjelaskan bentuk penilaian yang digunakan : Penugasan, Penilaian
Sikap, pengetahuan dan keterampilan
B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 20 menit
- Siswa mengamati guru memperagakan dan menerangkan bagaimana
caranya menyetel alat ukur Thedolit hingga siap dioperasikan

- Siswa mengamati guru memperagakan dan menjelaskan bagaimana


cara mengoperesikan alat ukur theodolit dengan Rambu Ukur dan
pembacaan sudut

- Siswa mengamati guru memperagakan dan menjelaskan bagaimana


cara membaca BA, BT dan BB dan pembacaan sudut
- Siswa menanyakan tentang materi yang telah diperagakan guru yang
belum dimengerti
2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 10 Menit
- Guru bertanya pada siswa tentang kegunaan materi yang disampaikan
dalam kehidupan sehari-hari
- Guru bertanya pada siswa tentang beberapa materi yang telah
diperagakan dan apa kegunaan kita membaca BA, BT dan BB dan sudut
3 Mengkomunikasikan :
- Guru mempersilahkan masing masing siswa untuk memparaktekan 80 menit
cara menggunakan masing bagian alat ukur tanah jenis PPD dan cara
membaca BA, BT dan BB dan sudut

-
Guru membimbing siswa mempraktekan cara penggunaan fungsi
bagian alat jenis optik dan membaca BA, BT dan BB dan sudut
4 Evaluasi 50 menit

C. Kegiatan Penutup 5 menit


1 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
2 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

H PENILAIAN

Penilaian Hasil Pembelajaran


NO ASPEK YG DINILAI TEKNIK PENILAIAN WAKTU PENILAIAN

1 Sikap
a. Religius Pengamatan Selama Pembelajaran, saat diskusi
kelompok
b. Sosial
2 Pengetahuan
a. Soal Essay Tes dan Penugasan Di akhir KD Pembelajaran
b. Penugasan individu dan Penyelesaian tugas individu dan
kelompok kelompok
3 Keterampilan

Trampil melakukan Pengamatan Selama Proses Praktek


penyetelan dan membaca
pengukuran

Mengetahui Lintau Buo, 5 Januari 2015


Waka Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Asvetinius, M Pd Yunisman , S Pd
NIP. 10750417200003 1 002 NIP. 19680611200701 1 006

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo

Romi Adi Safitri, S Pd


NIP. 19731024200003 1 003
Mengetahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo

Romi Adi Safitri, S Pd


NIP. 19731024200003 1 003

PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR


DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081 UTAMA
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email :
smk1lintau_buo@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Lintau Buo


Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Kelas/Semester : X / II (Dua)
Materi Pokok Pengoperasian alat sipat datar (leveling) dan alat sipat ruang
(theodolit)..
:
Alokasi Waktu : 4 X 4 JP @ 45 Menit
Pertemuan ke : 5, 6, 7,8 , 9 dan 10

A. KOMPETENSI INTI
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

K3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan


prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah

K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


K1 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Indikator :
1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2 Menjalankan ibadah tepat waktu
3 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik ilmu ukur
sudut, aljabar, ilmu ukur bidang datar.
Indikator :
1 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat
3 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;

K2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan penggolongan jenis peralatan survey pemetaan, jenis–jenis pekerjaan
survei pemetaan, pengoperasian alat sipat datar, alat sipat ruang, penjelasan metode
pengambilan data dan diskusi.

Indikator :
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
3 Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan
sumber)
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dasar-dasar penyetelan alat sipat datar dan alat sipat ruang, pengisian
daftar ukur, melaksanakan pengukuran pekerjaan dasar-dasar survey pemetaan di
lapangan.

1 Aktif dalam kerja kelompok


2 Melaksanakan tugas individu dengan baik
3 Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
K3 3.7 Menerapkan teknik pengoperasian alat sipat datar (leveling) dan alat sipat ruang
(theodolit).
Indikator :
1 Mempelajari cara penyetelan peralatan ukur tanah jenis optik
2 Mempelajari cara membaca BA, BT dan BB
3 Mempelajari perhitungan untuk pesawat jenis optik
K4 4.7 Menelaah pengoperasian peralatan sipat datar (leveling) dan alat sipat ruang
(theodolit).
Indikator :
1 Melaksanakan penyetelan pesawat optik
2 Melaksanakan pengukuran jarak dan beda tinggi dengan alat optik
3 Melakukan perhitungan dan penggambaran hasil pengukuran

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat :
1.1 KI 1 dan KI 2
Melaksanakan kegiatan agama secara konsisten , selalu bersyukur pada Tuhan melalui
proses pengamatan , diskusi dan melaksanakan pengukuran dengan peralatan jenis optik
secara disiplin

1.2 KI 3 ( Pengetahuan )
1 Menjelaskan cara penyetelan alat ukur tanah jenis optik
2 Memahami cara pembacaan BA, BT dan BB
3 Memahami perhitungan dan penggambaran hasil pengukuran dengan alat optik
1.3 KI 4 ( Keterampilan )
1 Melaksanakan penyetelan pesawat optik
2 Melaksanakan pengukuran jarak dan beda tinggi dengan alat optik
2 Melakukan perhitungan dan penggambaran hasil pengukuran

D. MATERI PEMBELAJARAN
1 Fakta
Untuk pengukuran ukur tanah yang lebih teliti dan cepat digunakan alat jenis optik

2 Konsep
Sebelum pengukuran dilakukan pesawat harus distel terlebih dahulu

3 Prinsip
Pengukuran dengan alat optik harus dilakukan dengan cermat dan benar supaya hasil
pengukuran teliti
4 Prosedur
Pengukuran harus berpedoman pada langkah kerja yang ada dalam Jobsheet

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik. Pembelajaran kooperatif
menggunakan kelompok diskusi berbasis masalh, ceramah
1 Pendekatan : Berpusat pada peserta pada peserta didik ( Student centered
approach )
2 Strategi : Induktif ( Mulai dari materi yang kongkrit ke absrat )
3 Methode : Ceramah, Demonstrasi, Praktek lapangani dan membuat laporan

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1 Media : Tabel pengukuran
2 Alat/bahan : Alat PPD, Theodolit, Rambu ukur, Statif dan Unting-unting
3 Sumber Belajar :
a Buku BSE Tek. Survei & Pemetaan Jilid 1.
b. Ilmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.
c. Ilmu Ukur Tanah, Slamet Basuki, UGM 2011.
d. Buku referensi dan artikel yang sesuai
e Pekerjaan Dasar Survey
f Ukur Tanah Kurikulum 2013, Drs Nugroho Muh Sofwan Hadi M Pd

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Kelima ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
4 Menjelaskan bentuk penilaian yang digunakan : Penugasan, Penilaian
Sikap, pengetahuan , keterampilan dan membuat laporan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 40 menit
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan peralatan
yang ada
- Siswa membaca dan mempelajari Jobsheet secara berkelompok

- Siswa menanyakan materi yang ada dalam jobsheet jika ada yang
diragukan
2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 20 menit
- Guru mengkonfirmasi ulang tentang penguasaan materi yang telah
dipelajari secara berkelompok
- Siswa menyiapkan tabel hasil pengukuran untuk mencatat data hasil
pengukuran
- Siswa menyiapkan peralatan yang digunakan untuk praktek
pengukuran sesuai dengan jobsheet

3 Mengkomunikasikan :
- Masing masing kelompok menuju lokasi pengukuran yang telah 90 menit
ditentukan oleh guru
- Masing masing kelompok membagi tugas sesuai dengan kebutuhan
praktek
- Guru mengawasi dan membimbing pratikum semua kelompok jika ada
permasalahan yang ada di lapangan
- Setelah praktek selesai semua peralatan dibersihkan dan disimpan di
tempat yang telah ditentukan

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Keenam ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 40 menit
Guru menjelaskan bagaimana cara perhitungan beda tinggi, jarak dan
tinggi titik dengan alat PPD sesuai data pengukuran yang telah dilakukan

Guru menjelaskan bagaimana cara menggambarkan hasil pengukuran


sesuai data pengukuran yang telah dilakukan
Siswa mengamati cara menghitung beda tinggi, jarak dan tinggi titik
dengan alat PPD
Siswa mengamati cara penggambaran beda tinggi, jarak dan tinggi titik
dengan alat PPD

Siswa menanyakan tentang materi yang telah dijelaskan guru yang belum
dimengerti

2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 20 Menit


Guru bertanya pada siswa tentang beberapa materi yang telah dijelaskan

Guru menanyakan pada siswa tentang kegunaan alat yang telah dijelaskan

3 Mengkomunikasikan : 90 menit
Guru mempersilahkan masing masing siswa untuk memparaktekan cara
menghitung dan menggambarkan data hasil pengukuran

Guru membimbing siswa menghitung dan menggambar data hasil


pengukuran

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Ketujuh ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 40 menit
Guru menjelaskan bagaimana cara perhitungan beda tinggi, jarak dan
tinggi titik dengan alat Theodolit

Guru menjelaskan bagaimana cara menghitung dan menggambarkan hasil


pengukuran sesuai data pengukuran yang telah dilakukan dengan alat
theodolit

Siswa mengamati cara menghitung beda tinggi, jarak dan tinggi titik
dengan alat theodolit
Siswa mengamati cara penggambaran beda tinggi, jarak dan tinggi titik
dengan alat teodolit

Siswa menanyakan tentang materi yang telah dijelaskan guru yang belum
dimengerti

2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 20 Menit


Guru bertanya pada siswa tentang beberapa materi yang telah dijelaskan

Guru menanyakan pada siswa tentang kegunaan alat yang telah dijelaskan

3 Mengkomunikasikan : 90 menit
Guru mempersilahkan masing masing siswa untuk menyelesaika contoh
perhitungan dan menggambarkan data hasil pengukuran dengan alat
thedolit

Guru membimbing siswa menghitung dan menggambar data hasil


pengukuran dengan alat teodolit

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Kedelapan ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
4
Menjelaskan bentuk penilaian yang digunakan : Penugasan, Penilaian
Sikap, pengetahuan dan keterampilan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 50 menit
- Siswa mengamati guru memperagakan dan menerangkan bagaimana
caranya menyetel alat ukur theodolit hingga siap dioperasikan

- Siswa mengamati guru memperagakan dan menjelaskan bagaimana


cara mengoperesikan alat ukur theodolit dengan Rambu Ukur
- Siswa mengamati guru memperagakan dan menjelaskan bagaimana
cara membaca BA, BT ,BB , sudut vertikal dan Horizontal
- Siswa menanyakan tentang materi yang telah diperagakan guru yang
belum dimengerti

2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 10 Menit


- Guru bertanya pada siswa tentang kegunaan materi yang disampaikan
dalam kehidupan sehari-hari
- Guru bertanya pada siswa tentang beberapa materi yang telah
diperagakan dan apa kegunaan kita membaca BA, BT dan BB

3 Mengkomunikasikan :
Guru mempersilahkan masing masing siswa untuk memparaktekan 90 menit
cara menggunakan masing bagian alat ukur tanah jenis PPD dan cara
membaca BA, BT, BB sudut vertikal dan Horizontal

Guru membimbing siswa mempraktekan cara penggunaan fungsi


bagian alat jenis optik dan membaca BA, BT , BB sudut vertikal dan
horizontal
C. Kegiatan Penutup 15 menit
1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Kesembilan ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
4 Menjelaskan bentuk penilaian yang digunakan : Penugasan, Penilaian
Sikap, pengetahuan , keterampilan dan membuat laporan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 40 menit
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan peralatan
yang ada
- Siswa membaca dan mempelajari Jobsheet secara berkelompok
- Siswa menanyakan materi yang ada dalam jobsheet jika ada yang
diragukan

2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 20 menit


- Guru mengkonfirmasi ulang tentang penguasaan materi yang telah
dipelajari secara berkelompok
- Siswa menyiapkan tabel hasil pengukuran untuk mencatat data hasil
pengukuran
- Siswa menyiapkan peralatan yang digunakan untuk praktek
pengukuran sesuai dengan jobsheet

3 Mengkomunikasikan :
- Masing masing kelompok menuju lokasi pengukuran yang telah 90 menit
ditentukan oleh guru

- Masing masing kelompok membagi tugas sesuai dengan kebutuhan


praktek
- Guru mengawasi dan membimbing pratikum semua kelompok jika ada
permasalahan yang ada di lapangan

- Setelah praktek selesai semua peralatan dibersihkan dan disimpan di


tempat yang telah ditentukan

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Kesepuluh ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 10 menit
Guru menjelaskan bagaimana cara perhitungan beda tinggi, jarak dan
tinggi titik dengan alat thedolit sesuai data pengukuran yang telah
dilakukan

Guru menjelaskan bagaimana cara menggambarkan hasil pengukuran


sesuai data pengukuran yang telah dilakukan
Siswa mengamati cara menghitung beda tinggi, jarak dan tinggi titik
dengan alat thedolit
Siswa mengamati cara penggambaran beda tinggi, jarak dan tinggi titik
dengan alat thedolit
Siswa menanyakan tentang materi yang telah dijelaskan guru yang belum
dimengerti

2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 10 Menit


Guru bertanya pada siswa tentang beberapa materi yang telah dijelaskan

Guru menanyakan pada siswa tentang kegunaan alat yang telah dijelaskan

3 Mengkomunikasikan : 80 menit
Guru mempersilahkan masing masing siswa untuk memparaktekan cara
menghitung dan menggambarkan data hasil pengukuran

Guru membimbing siswa menghitung dan menggambar data hasil


pengukuran
4 Evaluasi 50 menit

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

H PENILAIAN

Penilaian Hasil Pembelajaran


NO ASPEK YG DINILAI TEKNIK PENILAIAN WAKTU PENILAIAN
1 Sikap
a. Religius Pengamatan Selama Pembelajaran, saat diskusi
kelompok dan praktek lapangan
b. Sosial
2 Pengetahuan
a. Soal Essay Tes dan Penugasan Di akhir KD Pembelajaran
b. Penugasan individu dan Penyelesaian tugas individu dan
kelompok kelompok
3 Keterampilan
Pengamatan Selama Proses Praktek
Terampil melakukan Laporan Praktek Setelah Praktek
Pengukuran, menghitung dan
menggambarkan hasil
pengukuran
Mengetahui Lintau Buo, 5 Januari 2015
Waka Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Asvetinius, M Pd Yunisman , S Pd
NIP. 10750417200003 1 002 NIP. 19680611200701 1 006

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo

Romi Adi Safitri, S Pd


NIP. 19731024200003 1 003
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO PUK 03
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 F 01
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 LINTAU BUO


DATA KEHADIRAN SISWA
TP. 2014/2015
Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Paket Keahlian : Teknik Gambar Bangunan
Kelas/Semester : X TGB / Genap
Grup : A
Hari : Rabu

ABSEN / PERTEMUAN
JML
NO NAMA JAN FEB MAR APR MEI JUN KET
7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 A I S
1 ABDUL RAHMAN v
2 ALDI MANSHA
3 ANDES v
4 ANDRI
5 AS'ADI v
6 AULIA RAHMAN v
7 AYU WANDINI v
8 BAYU PRATAMA
9 DEAN JEFRI THOMAS
10 DERI PRATAMA PUTRA
11 ELSA HUTRIANI
12 FEBI SAPUTRA v
13 INDRA USMAN PUTRA
14 JUMMI v
15 LATIFUL AL RACHMAN v
16 LATIFA FRUSIDA v
17 M. DEFRIZAL
18 MULTI IKHSAN

Lintau Buo, 5 Januari 2015


Guru Mata Pelajaran

Yunisman SPd
NIP. 196806112007011006
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO PUK 03 F
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 01
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 LINTAU BUO


DATA KEHADIRAN SISWA
TP. 2014/2015
Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Paket Keahlian : Teknik Gambar Bangunan
Kelas/Semester : X TGB / Genap
Grup : B
Hari : Sabtu

ABSEN / PERTEMUAN JML


NO NAMA JAN FEB MAR APR MEI JUN KET
A I S
10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13
1 PUTRI INDAH LESTARI i
2 QODRI NURTOIB x
3 RAHMAD P OLDERS x
4 RANDI PUTRA v
5 RINGGA OKTAVIAN x
6 SOFBRI FAZIL x
7 VIVELLA ELVINA v
8 WENI JUMADI v
9 WEWEN SAPUTRA x
10 WULANDARI v
11 YENDRI YUNANDA v
12 YOGA PRATAMA x
13 YONDIKA ADI PUTRA x
14 YOPI EKA PUTRA x
15 YUDI ISLAHUDIN v
16 YUKI RAHMADANI v
17 ZERARI MUSLIM x

Lintau Buo, 5 Januari 2015


Guru Mata Pelajaran

Yunisman SPd
NIP. 196806112007011006
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO PUK 03 F
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 01
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 LINTAU BUO


DATA KEHADIRAN SISWA
TP. 2014/2015
Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Paket Keahlian : Teknik Konstruksi Batu dan Beton
Kelas/Semester : X TKBB / Genap
Hari : Senin

ABSEN / PERTEMUAN JML


NO NAMA JAN FEB MAR APR MEI JUN KET
A I S
5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8
1 AFRIADI ZIGO

2 ASWERI BAYU PRATAMA

3 BUNGSU TUBAGUS

4 DEDET SAPUTRA

5 ENGGI PRATAMA PUTRA

6 FABRIAN ELIZAR

7 FAJRI FERNANDO

8 FERALDI YOFANDRA

9 GOD YUSRO

10 IRVAN

11 JEFRIAN YANSAH

12 RAUF HABIBULLAH

13 RESKI HENDRO MELTA

14 RITO CARCIA

15 WAHID HASIM

16 WAHYU HIBBUL MUSLIMIN

17 WEARRY SUSANTOS

18 ZULFAJRI

Lintau Buo, 5 Januari 2015


Guru Mata Pelajaran

Yunisman SPd
NIP. 196806112007011006
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
PU K 03
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email: smk1lintau_buo@yahoo.co.id

SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


AGENDA PEMBELAJARAN
Paket Keahlian : Teknik Gambar Bangunan Tahun Pelajaran : 2014/2015
Mata Pelajaran : Ukur Tanah Semester : Genap / II
Kelas : X (Sepuluh) TGB Hari : Rabu
Grup :A
Jumlah
Tanggal / Jm Paraf
No Materi Pelajaran Siswa Ket
Hari H S I C A TM Guru Siswa

Lintau Buo, 5 Januari 2015


Guru Mata Pelajaran

Yunisman, S Pd
NIP.19600611200701 1 006
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
PU K 03
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email: smk1lintau_buo@yahoo.co.id

SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


AGENDA PEMBELAJARAN
Paket Keahlian : Teknik Gambar Bangunan Tahun Pelajaran : 2014/2015
Mata Pelajaran : Ukur Tanah Semester : Genap / II
Kelas : X (Sepuluh) TGB Hari : Sabtu
Grup :B
Jumlah
Tanggal / Jm Paraf
No Materi Pelajaran Siswa Ket
Hari H S I C A TM Guru Siswa

Lintau Buo, 5 Januari 2015


Guru Mata Pelajaran
Yunisman, S Pd
NIP.19600611200701 1 006
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
PU K 03
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email: smk1lintau_buo@yahoo.co.id

SMK NEGERI 1 LINTAU BUO


AGENDA PEMBELAJARAN
Paket Keahlian : Teknik Konstruksi Batu dan Beton Tahun Pelajaran : 2014/2015
Mata Pelajaran : Ukur Tanah Semester : Genap / II
Kelas : X (Sepuluh) TKBB Hari : Senin

Jumlah
Tanggal / Jm Paraf
No Materi Pelajaran Siswa Ket
Hari H S I C A TM Guru Siswa

Lintau Buo, 5 Januari 2015


Guru Mata Pelajaran
Yunisman, S Pd
NIP.19600611200701 1 006
NILAI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Paket Keahlian : Teknik Gambar Bangunan Mata Pelajaran : Gambar Teknik


Kelas : XI TGB Guru Mapel : Yunisman, S Pd
Semester : Genap Grup : B
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 NA KEHADIRAN
NA
NO Nama Siswa MID UAS Keterampil Pengetahu Nilai Sikap
PENG KET SIK PENG KET SIK PENG KET SIK PENG KET SIK an PER H S
an
1 Haqi Radif Fadila
2 Lenny Marlina
3 Mailisa Putri
4 Nandes Fernando
5 Ramadhan Eka Putra
6 Rian Mardian Saputra
7 Riri Andika Putra
8 Riski Kurniawan
9 Rizki Illahi
10 Robi Ilham Wahyudi
11 Sofrian
12 Shinta Suci Rahmanita
13 Akbar
14 Wedi
15 Muhammad Irsad
16

KD 1 Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen garis ukuran,
KD 2 garis bantu ukuran,
Memprediksi batas
dasar ukuran, angka
pembuatan ukurandan simbol
sesuai ukuran
bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar Lintau Buo, 5 Januari 2015
KD 3 Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran Guru Mata Pelajaran
khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda.

Yunisman, S Pd
NIP. 19680611200701 1 006
Guru Mata Pelajaran

Yunisman, S Pd
NIP. 19680611200701 1 006

NILAI SEMESTER GENAP


TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Paket Keahlian : Teknik Gambar Bangunan Mata Pelajaran : Gambar Teknik


Kelas : XI TGB Guru Mapel : Yunisman, S Pd
Semester : Genap Grup : A
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 NA KEHADIRAN
NA
NO Nama Siswa MID UAS Keterampil Pengetahu Nilai Sikap
KET SIK KET SIK KET SIK KET SIK an PER H S
PENG PENG PENG PENG an
1 Afrizal
2 Alfredo A. Winaldi
3 Amar Imam Syafei
4 Andri Vebrian
5 Ari Rahmad Hidayat
6 Asep Putra
7 Asepril
8 Azanur Mubin
9 Dadang Tri Sismon
10 Dara Julia
11 Desria Joses Fitriana
12 Dewangga Oktamali, NST
13 Elsa Marsela
14 Fany Fabiola
15 Febrian Dwi Putra
16 Febriyan Chandigo

KD 1 Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen garis ukuran,
KD 2 garis bantu ukuran,
Memprediksi batas
dasar ukuran, angka
pembuatan ukurandan simbol
sesuai ukuran
bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar
KD 3 Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran
khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. Lintau Buo, 5 Januari 2015
Guru Mata Pelajaran

Yunisman, S Pd
NIP. 19680611200701 1 006
Lintau Buo, 5 Januari 2015
Guru Mata Pelajaran

Yunisman, S Pd
NIP. 19680611200701 1 006
Gambar Teknik
Yunisman, S Pd

KEHADIRAN
I A %

uo, 5 Januari 2015


ata Pelajaran

an, S Pd
80611200701 1 006
ata Pelajaran

an, S Pd
80611200701 1 006

Gambar Teknik
Yunisman, S Pd

KEHADIRAN
I A %

Buo, 5 Januari 2015


ata Pelajaran

an, S Pd
680611200701 1 006
Buo, 5 Januari 2015
ata Pelajaran

an, S Pd
680611200701 1 006
PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id UTAMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Sekolah : SMK Negeri 1 Lintau Buo
Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Kelas/Semester : X / II (Dua)
Materi Pokok : Teknik perawatan jenis optk
Alokasi Waktu : 2 X 4 JP @ 45 Menit
Pertemuan ke : 11 dan 12

A. KOMPETENSI INTI
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

K3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


K1 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Indikator :
1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2 Menjalankan ibadah tepat waktu
3 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik ilmu ukur sudut,
aljabar, ilmu ukur bidang datar.
Indikator :
1 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat
3 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;

K2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan penggolongan
jenis peralatan survey pemetaan, jenis–jenis pekerjaan survei pemetaan, pengoperasian
alat sipat datar, alat sipat ruang, penjelasan metode pengambilan data dan diskusi.

Indikator :
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
3 Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan
sumber)
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dasar-dasar penyetelan alat sipat datar dan alat sipat ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan pengukuran pekerjaan dasar-dasar survey pemetaan di lapangan.

1 Aktif dalam kerja kelompok


2 Melaksanakan tugas individu dengan baik
3 Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
K3 3.8 Menerapkan teknik perawatan jenis optik
1 Mempelajari tujuan perawatan alat survey pemetaan
2 Mempelajari kerusakan yang terjadi pada alat survey pemetaan
3 Mempelajari perawatan yang harus dilakukan pada alat survey pemetaan
K4 4.8 Mengelola hasil perawatan alat jenis optik
Indikator :
1 Mengelola hasil perawatan alat-lat survey
2 Memeriksa beberapa alat survey pemetaan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat :
1.1 KI 1 dan KI 2
Melaksanakan kegiatan agama secara konsisten , selalu bersyukur pada Tuhan melalui
proses pengamatan , diskusi dan pembelajaran kelompok dengan topik fteknik perawatan
alat survey pemetaan dengan teliti dan benar

1.2 KI 3 ( Pengetahuan )
1 Menjelaskan tujuan perawatan alat survey pemetaan
2 Menjelaskan kerusakan pada alat survey pemetaan
3 Memahami perawatan yang harus dilkukan pada alat survey pemetaan
1.3 KI 4 ( Keterampilan )
1 Mengelola hasil perawatan alat-lat survey
2 Memeriksa beberapa alat survey pemetaan

D. MATERI PEMBELAJARAN
1 Fakta
Sebelum digunakan alat survey harus dalam keadaan tepat ukuran
2 Konsep
Pemakaian alat survey harus dalam keadaan tepat ukuran

3 Prinsip
Pemeriksaan alat sebelum dan sesudah digunakan harus dilakukan

4 Prosedur
Perawatan alat survey harus dilakukan sesuai prosedur yang benar

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik. Pembelajaran kooperatif
menggunakan kelompok diskusi berbasis masalh, ceramah
1 Pendekatan : Berpusat pada peserta pada peserta didik ( Student centered
approach )
2 Strategi : Induktif ( Mulai dari materi yang kongkrit ke absrat )
3 Methode : Ceramah plus diskusi, tugas dan demonstrasi

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1 Media : data pengukuran
2 Alat/bahan : Alat optik
3 Sumber Belajar :
a Buku BSE Tek. Survei & Pemetaan Jilid 1.
b. Ilmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.
c. Ilmu Ukur Tanah, Slamet Basuki, UGM 2011.
d. Buku referensi dan artikel yang sesuai
e Pekerjaan Dasar Survey
f Ukur Tanah Kurikulum 2013, Drs Nugroho Muh Sofwan Hadi M Pd

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Kesebelas( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
4 Menjelaskan bentuk penilaian yang digunakan : Penugasan, Penilaian
Sikap, pengetahuan dan keterampilan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 50 menit
Siswa duduk berkelompok sesuai kelompok kerja yang ditetapkan
guru
Guru memperlihatkan alat ukur tanah yang terwat dan tidak
terawat

Guru membagikan handout tentang perawatan alat ukur tanah


Setiap kelompok membuat rangkuman tentang tujuan dan jenis kerusakan
alat ukur tanah
Wakil tiap kelompok selanjutnya menuliskan pertanyaan yang mereka buat
di papan tulis secara bergantian
Siswa dan guru menyimpulkan/memilih pertanyaan yang terkait dengan
tujuan pembelajaran
2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 40 Menit
Siswa berdiskusi dengan kelompok kerjanya untuk mencari jawaban
pertanyaan dari handout yang diberikan
Setiap kelompok menuliskan jawaban pertanyaan di kertas doble folio
yang dibagikan

3 Mengkomunikasikan :
Setiap kelompok tampil menyajikan hasil diskusi ke depan kelas ( Masing 60 menit
masing 15 menit )

Setiap kelompok menetukan tugas setiap anggota kelompok ( Moderator,


notulen, penyaji ) setiap berlansung diskusi maka tugas akan digilirkan
pada setiap anggota kelompok
Setiap kelompok pengamat wajib mengajukan 2 pertanyaan kepada
kelompok yang tampil
Pertanyaan yang tidak bisa dijawab dapat diberikan/dilengkapi oleh
kelompok lain yang menyanggupi

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Keduabelas ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
4 Menjelaskan bentuk penilaian yang digunakan : Penugasan, Penilaian
Sikap, pengetahuan dan keterampilan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 50 menit
Siswa duduk berkelompok sesuai kelompok kerja yang ditetapkan
guru

Guru memperlihatkan alat ukur tanah yang terawat dengan baik


Guru membagikan handout tentang perawatan alat ukur tanah
Setiap kelompok membuat rangkuman tentang pearwatan yang harus
dilakukan untuk alat ukur tabah
Wakil tiap kelompok selanjutnya menuliskan pertanyaan yang mereka buat
di papan tulis secara bergantian

Siswa dan guru menyimpulkan/memilih pertanyaan yang terkait dengan


tujuan pembelajaran

2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 40 Menit


Siswa berdiskusi dengan kelompok kerjanya untuk mencari jawaban
pertanyaan dari handout yang diberikan
Setiap kelompok menuliskan jawaban pertanyaan di kertas doble folio
yang dibagikan

3 Mengkomunikasikan :
Setiap kelompok tampil menyajikan hasil diskusi ke depan kelas ( Masing 60 menit
masing 15 menit )

Setiap kelompok menetukan tugas setiap anggota kelompok ( Moderator,


notulen, penyaji ) setiap berlansung diskusi maka tugas akan digilirkan
pada setiap anggota kelompok
Setiap kelompok pengamat wajib mengajukan 2 pertanyaan kepada
kelompok yang tampil

Pertanyaan yang tidak bisa dijawab dapat diberikan/dilengkapi oleh


kelompok lain yang menyanggupi

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran
H PENILAIAN

Penilaian Hasil Pembelajaran


NO ASPEK YG DINILAI TEKNIK PENILAIAN WAKTU PENILAIAN

1 Sikap
a. Religius Pengamatan Selama Pembelajaran, saat diskusi
kelompok
b. Sosial
2 Pengetahuan
a. Soal Essay Tes dan Penugasan Di akhir KD Pembelajaran
b. Penugasan individu dan Penyelesaian tugas individu dan
kelompok kelompok
3 Keterampilan

Trampil melakukan Pengamatan Selama Proses Praktek


penyetelan dan membaca
pengukuran

Mengetahui Lintau Buo, 5 Januari 2015


Waka Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Asvetinius, M Pd Yunisman , S Pd
NIP. 10750417200003 1 002 NIP. 19680611200701 1 006

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo

Romi Adi Safitri, S Pd


NIP. 19731024200003 1 003
Romi Adi Safitri, S Pd
NIP. 19731024200003 1 003

PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR


DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081 UTAMA
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email :
smk1lintau_buo@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Lintau Buo


Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Kelas/Semester : X / II (Dua)
Materi Pokok : Teknik pengecekan alat jenis optk
Alokasi Waktu : 2 X 4 JP @ 45 Menit
Pertemuan ke : 13 dan 14

A. KOMPETENSI INTI
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

K3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


K1 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Indikator :
1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2 Menjalankan ibadah tepat waktu
3 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik ilmu ukur sudut,
aljabar, ilmu ukur bidang datar.
Indikator :
1 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat
3 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;

K2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan penggolongan
jenis peralatan survey pemetaan, jenis–jenis pekerjaan survei pemetaan, pengoperasian
alat sipat datar, alat sipat ruang, penjelasan metode pengambilan data dan diskusi.

Indikator :
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
3 Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan
sumber)
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dasar-dasar penyetelan alat sipat datar dan alat sipat ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan pengukuran pekerjaan dasar-dasar survey pemetaan di lapangan.

1 Aktif dalam kerja kelompok


2 Melaksanakan tugas individu dengan baik
3 Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
K3 3.9 Menerapkan teknik pengecekan alat jenis optik.
Indikator :
1 Mempelajari cara pemeriksaan ukur tanah jenis optik
2 Mempelajari teknik pengecekan alatjenis optik
K4 4.9 Mengelola hasil pengecekan alat jenis optik
Indikator :
1 Memeriksa alat ukur tanah jenis optik
2 Melakukan pengecekan alat jenis optik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat :
1.1 KI 1 dan KI 2
Melaksanakan kegiatan agama secara konsisten , selalu bersyukur pada Tuhan melalui
proses pengamatan , diskusi dan melaksanakan pengukuran dengan peralatan jenis optik
secara disiplin

1.2 KI 3 ( Pengetahuan )
1 Menjelaskan cara pemeriksaan ukur tanah jenis optik
2 Menjelaskan teknik pengecekan alatjenis optik
1.3 KI 4 ( Keterampilan )
1 Memeriksa alat ukur tanah jenis optik
2 Melakukan pengecekan alat jenis optik

D. MATERI PEMBELAJARAN
1 Fakta
Untuk pengukuran ukur tanah yang lebih teliti dan cepat digunakan alat jenis optik

2 Konsep
Sebelum pengukuran dilakukan pesawat harus dicek terlebih dahulu

3 Prinsip
Pengukuran dengan alat optik harus dilakukan dengan cermat dan benar supaya hasil
pengukuran teliti
4 Prosedur
Proses pengecekan alat optik harus dengan teliti dan sesuai langkah yang benar

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik. Pembelajaran kooperatif
menggunakan kelompok diskusi berbasis masalh, ceramah
1 Pendekatan : Berpusat pada peserta pada peserta didik ( Student centered
approach )
2 Strategi : Induktif ( Mulai dari materi yang kongkrit ke absrat )
3 Methode : Ceramah, Demonstrasi, Praktek lapangani

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1 Media :
2 Alat/bahan : Alat PPD dan Theodolit
3 Sumber Belajar :
a Buku BSE Tek. Survei & Pemetaan Jilid 1.
b. Ilmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.
c. Ilmu Ukur Tanah, Slamet Basuki, UGM 2011.
d. Buku referensi dan artikel yang sesuai
e Pekerjaan Dasar Survey
f Ukur Tanah Kurikulum 2013, Drs Nugroho Muh Sofwan Hadi M Pd

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ketigabelas ( 4 x 45 menit )
NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )
3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan
4 Menjelaskan bentuk penilaian yang digunakan : Penugasan, Penilaian
Sikap, pengetahuan dan keterampilan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 50 menit
Siswa duduk berkelompok sesuai kelompok kerja yang ditetapkan
guru

Guru membagikan handout tentang pengecekan alat ukur tanah jenis optik

Setiap kelompok membuat rangkuman tentang pengecekan alat jenis


optik
Wakil tiap kelompok selanjutnya menuliskan pertanyaan yang mereka buat
di papan tulis secara bergantian
Siswa dan guru menyimpulkan/memilih pertanyaan yang terkait dengan
tujuan pembelajaran

2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 40 Menit


Siswa berdiskusi dengan kelompok kerjanya untuk mencari jawaban
pertanyaan dari handout yang diberikan
Setiap kelompok menuliskan jawaban pertanyaan di kertas doble folio
yang dibagikan

3 Mengkomunikasikan :
Setiap kelompok tampil menyajikan hasil diskusi ke depan kelas ( Masing 60 menit
masing 15 menit )

Setiap kelompok menetukan tugas setiap anggota kelompok ( Moderator,


notulen, penyaji ) setiap berlansung diskusi maka tugas akan digilirkan
pada setiap anggota kelompok
Setiap kelompok pengamat wajib mengajukan 2 pertanyaan kepada
kelompok yang tampil
Pertanyaan yang tidak bisa dijawab dapat diberikan/dilengkapi oleh
kelompok lain yang menyanggupi

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Keempatbelas ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memeriksa kerapian siswa
- Berdoa sebelum memulai pembelajaran
- Absensi
2
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik
berbentuk kemampuanproses maupun kemampuan produk serta manfaat
kompetensi bagi siswa ( Apersepsi )

3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran yang digunakan

B. Kegiatan Int
1 Mengamat, Menanya 50 menit
Siswa duduk berkelompok sesuai kelompok kerja yang ditetapkan
guru

Guru membagikan handout tentang teknik pengecekan alat jenis optik


Setiap kelompok membuat rangkuman tentang teknik pengecekan yang
harus dilakukan untuk alat jenis optik
Wakil tiap kelompok selanjutnya menuliskan pertanyaan yang mereka buat
di papan tulis secara bergantian
Siswa dan guru menyimpulkan/memilih pertanyaan yang terkait dengan
tujuan pembelajaran

2 Tahap Penelitan ( Mengumpulkan dan mengolah informasi ) 40 Menit


Siswa berdiskusi dengan kelompok kerjanya untuk mencari jawaban
pertanyaan dari handout yang diberikan

Setiap kelompok menuliskan jawaban pertanyaan di kertas doble folio


yang dibagikan
3 Mengkomunikasikan :
Setiap kelompok tampil menyajikan hasil diskusi ke depan kelas ( Masing 60 menit
masing 15 menit )
Setiap kelompok menetukan tugas setiap anggota kelompok ( Moderator,
notulen, penyaji ) setiap berlansung diskusi maka tugas akan digilirkan
pada setiap anggota kelompok
Setiap kelompok pengamat wajib mengajukan 2 pertanyaan kepada
kelompok yang tampil
Pertanyaan yang tidak bisa dijawab dapat diberikan/dilengkapi oleh
kelompok lain yang menyanggupi

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

PENILAIAN

Penilaian Hasil Pembelajaran


NO ASPEK YG DINILAI TEKNIK PENILAIAN WAKTU PENILAIAN

1 Sikap
a. Religius Pengamatan Selama Pembelajaran, saat diskusi
kelompok
b. Sosial
2 Pengetahuan
a. Soal Essay Tes dan Penugasan Di akhir KD Pembelajaran
b. Penugasan individu dan
kelompok
Penyelesaian tugas individu dan
kelompok
3 Keterampilan
Pengamatan Selama Proses Praktek
Trampil melakukan
penyetelan dan membaca
pengukuran
Mengetahui Lintau Buo, 5 Januari 2015
Waka Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Asvetinius, M Pd Yunisman , S Pd
NIP. 10750417200003 1 002 NIP. 19680611200701 1 006

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo

Romi Adi Safitri, S Pd


NIP. 19731024200003 1 003

PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR


DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081 UTAMA
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email :
smk1lintau_buo@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Lintau Buo


Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Kelas/Semester : X / II (Dua)
Materi Pokok : Proses pengecekan kebenaran data pengukuran
Alokasi Waktu : 3 X 4 JP @ 45 Menit
Pertemuan ke : 15, 16 dan 17

A. KOMPETENSI INTI
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

K3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


K1 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Indikator :
1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2 Menjalankan ibadah tepat waktu
3 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik ilmu ukur sudut,
aljabar, ilmu ukur bidang datar.
Indikator :
1 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat
3 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;

K2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan penggolongan
jenis peralatan survey pemetaan, jenis–jenis pekerjaan survei pemetaan, pengoperasian
alat sipat datar, alat sipat ruang, penjelasan metode pengambilan data dan diskusi.

Indikator :
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
3 Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan
sumber)
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dasar-dasar penyetelan alat sipat datar dan alat sipat ruang, pengisian daftar
ukur, melaksanakan pengukuran pekerjaan dasar-dasar survey pemetaan di lapangan.

1 Aktif dalam kerja kelompok


2 Melaksanakan tugas individu dengan baik
3 Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
K3 3.10 Menerapkan proses pengecekan kebenaran data pengukuran
Indikator :
1 Mempelajari proses pengecekan kebenaran data hasil pengukuran
2 Mempelajari teknik pengecekan alat jenis optik
K4 4.10 Mengelola hasil proses pengecekan kebenaran data pengukuran.
Indikator :
1 Melaksanakan proses pengecekan hasil pengukuran
2 Melakukan pengecekan alat jenis optik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat :
1.1 KI 1 dan KI 2
Melaksanakan kegiatan agama secara konsisten , selalu bersyukur pada Tuhan melalui
proses pengamatan , diskusi dan melaksanakan pengukuran dengan peralatan jenis optik
1.2 KI 3 ( Pengetahuan )
1 Menjelaskan proses pengecekan datahasil pengukuran
2 Menjelaskan teknik pengecekan alat jenis optik
1.3 KI 4 ( Keterampilan )
1 Melaksanakan proses pengecekan hasil pengukuran
2 Melakukan pengecekan alat jenis optik

D. MATERI PEMBELAJARAN
1 Fakta
Supaya pengukuran lebih teliti, diperlukan pengecekan data dan alatoptik yang dipakai
2 Konsep
Sebelum pengukuran dilakukan pesawat data yang dihasilkan harus dicek terlebih dahulu
3 Prinsip
Pengukuran dengan alat optik harus dilakukan dengan cermat dan benar supaya hasil
pengukuran teliti

4 Prosedur
Proses pengecekan alat optik dan data pengukuran harus dengan teliti dan sesuai langkah yang
benar

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik. Pembelajaran kooperatif
menggunakan kelompok diskusi berbasis masalh, ceramah
1 Pendekatan : Berpusat pada peserta pada peserta didik ( Student centered
approach )
2 Strategi : Induktif ( Mulai dari materi yang kongkrit ke absrat )
3 Methode : Ceramah, Demonstrasi, Praktek lapangani

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1 Media :
2 Alat/bahan : Alat PPD dan Theodolit
3 Sumber Belajar :
a Buku BSE Tek. Survei & Pemetaan Jilid 1.
b. Ilmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.
c. Ilmu Ukur Tanah, Slamet Basuki, UGM 2011.
d. Buku referensi dan artikel yang sesuai
e Pekerjaan Dasar Survey
f Ukur Tanah Kurikulum 2013, Drs Nugroho Muh Sofwan Hadi M Pd

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Kelimabelas ( 4 x 45 menit )


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Mengkondisikan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran
2 Memimpin siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran
3 Mencek kehadiran siswa (mengambil absen)
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran "pengecekan kebenaran
data hasil pengukuran

B. Kegiatan Int 150 menit


1 Mengamati
Mengamati data hasil pengukuran yang telah dilakukan
2 Menjelaskan S
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang pengecekan kebenaran data hasil pengukuran

3 Mengexplorasi
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang pengecekan kebenaran data hasil pengukuran

4 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan pengecekan data pengukuran

5 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengecekan data hasil pengukuran

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memberikan tugas kepada siswa
4 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Ke-enambelas ( 4 x 45 menit)


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Mengkondisikan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran
2 Memimpin siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran
3 Mencek kehadiran siswa (mengambil absen)
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran "Teknik Pengecekan alat jenis optik "

B. Kegiatan Int 150 menit


1 Mengamati
Mengamati Jenis peralatan Ukur Tanah optik untuk pengecekan
2 Menjelaskan S
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang Pengecekan alatjenis optik

3 Mengexplorasi
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang pengecekan lat jenis optik

4 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan pengecekan alat jenis optik

5 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengecekan alat jenis optik

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memberikan tugas kepada siswa
4 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

Pertemuan Ke-Tujuhbelas ( 4 x 45 menit)


NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Mengkondisikan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran
2 Memimpin siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran
3 Mencek kehadiran siswa (mengambil absen)
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran "Praktek pengecekan data
Pengukuran dan alat optik

B. Kegiatan Int 90 menit


1 Mengamati
Mengamati pengecekan data hasil pengukuran dan alat optik
Jalan
2 Menjelaskan S
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang pengecekan data dan alat optik

3 Mengexplorasi
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang pengecekan data dan alat optik

4 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan pengecekan data dan alat optik

5 Mengkomunikasikan :
melaksanakan pengecekan data dan alat optik
6 Evaluasi 60 menit

C. Kegiatan Penutup 15 menit


1 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memberikan tugas kepada siswa
4 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran

PENILAIAN

Penilaian Hasil Pembelajaran


NO ASPEK YG DINILAI TEKNIK PENILAIAN WAKTU PENILAIAN
1 Sikap
a. Religius Pengamatan Selama Pembelajaran, saat diskusi
kelompok
b. Sosial
2 Pengetahuan
a. Soal Essay Tes dan Penugasan Di akhir KD Pembelajaran
b. Penugasan individu dan
kelompok Penyelesaian tugas individu dan
kelompok
3 Keterampilan
Trampil melakukan
penyetelan dan membaca Pengamatan Selama Proses Praktek
pengukuran

Mengetahui Lintau Buo, 5 Januari 2015


Waka Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Asvetinius, M Pd Yunisman , S Pd
NIP. 10750417200003 1 002 NIP. 19680611200701 1 006

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo

Romi Adi Safitri, S Pd


NIP. 19731024200003 1 003