Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)
Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/I
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa Ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
KI DASAR
1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan
2. pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3. 3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
4 dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


1.1.1 Terbiasa memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran.
1.1.2 Terbiasa menerima semua pemberian dan keputusan Tuhan Yang Maha Esa dengan
ikhlas.
1.1.3 Terbiasa memelihara hubungan baik dengan sesama makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha
Esa
1.1.4 Terbiasa mensyukuri kekayaan alam Indonesia dengan memanfaatkannya semaksimal
mungkin
1.1.5 Terbiasa memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih
kesuksesan dalam pendidikan.
2.2.1 Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya.
2.2.2 Melaksanakan tugas individu dengan baik
3.1.1 mengidentifikasi struktur teks tanggapan deskriptif
3.1.2 kemampuan membedakan struktur teks tanggapan deskriptif dengan teks laporan hasil
observasi
4.1.1 kemampuan menyebutkan ciri bahasa dalam teks tanggapan deskriptif yang terdiri
penggunaan kata sifat, konjungsi, kalimat tunggal

D. MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan I 1. Teks deskripsi


2. Struktur teks deskripsi
a. deskripsi umum
b. deskripsi bagian
Pertemuan II Perbedaan struktur
1. teks tanggapan deskripsi
2. teks laporan hasil observasi
Ciri bahasa teks deskripsi
Pertemuan III 1. penggunaan kata sifat
2. konjungsi
3. kalimat tunggal
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN ALOKASI
LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN
KE - WAKTU
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2. peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3. Peserta didik diajak mengingat suasana komunikasi di keluarga:
Pertemuan I ayah, ibu, kakak, dan adik untuk membangun hubungan antara
(3 jp) pendidik dan peserta didik. 10 menit
4. Peserta didik diarahkan pendidik untuk membentuk kelompok
dengan anggota 3-4 orang dengan memperhatikan perbedaan
individu
5. Pendidik menyampaikan tema dan tujuan serta menjelaskan
manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Kegiatan inti
Mengamati
1. Membangun konteks dengan menjawab beberapa pertanyaan
yang disajikan
2. Membaca pemodelan teks deskripsi (sebagai pemodelan)
berjudul “Beringharjo, Pasar Tradisional Terlengkap di
Jogyakarta” hal. 61 dan teks pemodelan yang lain berjudul
“Cinta Lingkungan” hal 5 (teks laporan hasil observasi) dengan
cermat untuk melihat bentuk/struktur teks (deskripsi umum
/identifikasi dan deskripsi bagian Menanya
3. Dengan bimbingan guru peerta didik menanya tentang isi teks
model yang disajikan
4. Dengan bimbingan guru peerta didik menanya tentang
bentuk/struktur teks deskripsi (deskripsi
umum/identifikasi dan deskrispsi bagian) dengan teks lain 100 Menit
Mengumpulkan informasi
- Dengan bimingan guru peserta didik berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks deskripsi (deskripsi umum / identifikasi
dan deskrispsi bagian dan struktur teks laporan hasil observasi
Menalar
1. Peserta didik menentukan perbedaan isi teks deskripsi ke
dalam struktur /bentuk teks (deskripsi umum/identifikasi dan
deskripsi bagian)
2. Perserta didik menemukan teks deskripsi dari berbagai sumber
dan membedakan struktur /bentuk dan ciri-ciri pembeda
berdasarkan hal-hal yang yang telah dipelajari
Mengomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman tentang bentuk
/struktur teks deskripsi dan ciri- ciri pembeda dari kedua
jenis teks yang berbeda
Penutup
1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi tentang materi
yang telah disampaikan 10 Menit
2. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang
sudah dipelajari
3. Pendidik menyampaikan rencana kegiatan berikutnya
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3. Pendidik mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan
pembalajaran yang akan dilaksanakan dengan beberapa
pertanyaan 10 menit
4. Peserta didik diarahkan pendidik untuk membentuk kelompok
dengan anggota 3-4 orang dengan memperhatikan perbedaan
individu
5. Pendidik menyampaikan tema dan tujuan serta menjelaskan
manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan inti
Mengamati
1. Membangun konteks dengan menjawab beberapa pertanyaan
yang disajikan
2. Membaca pemodelan teks deskripsi (sebagai pemodelan)
berjudul “Beringharjo, Pasar Tradisional Terlengkap di
Jogyakarta” hal. 61 dan teks pemodelan yang lain berjudul
“Cinta Lingkungan” hal 5 (teks laporan hasil observasi) dengan
Pertemuan cermat untuk melihat bentuk/struktur teks (deskripsi umum
II /identifikasi dan deskripsi bagian
(3 jp) Menanya
1. Dengan bimbingan guru peerta didik menanya tentang isi teks
model yang disajikan
2. Dengan bimbingan guru peerta didik menanya tentang
bentuk/struktur teks deskripsi (deskripsi 100
umum/identifikasi dan deskrispsi bagian) dengan teks lain
Mengumpulkan informasi Menit
- Dengan bimingan guru peserta didik berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks deskripsi (deskripsi umum/identifikasi dan
deskrispsi bagian dan struktur teks laporan hasil observasi
Menalar
1. Peserta didik menentukan perbedaan isi teks deskripsi ke
dalam struktur /bentuk teks (deskripsi umum/identifikasi dan
deskripsi bagian)
2. Perserta didik menemukan teks deskripsi dari berbagai sumber
dan membedakan struktur /bentuk dan ciri-ciri pembeda
berdasarkan hal-hal yang yang telah dipelajari
Mengomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman tentang bentuk
/struktur teks deskripsi dan ciri- ciri pembeda dari kedua
jenis teks yang berbeda
Penutup
1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi tentang materi
yang telah disampaikan 10 Menit
2. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang
sudah dipelajari
3. Pendidik menyampaikan rencana kegiatan berikutnya
Kegiatan Inti
Mengamati:
1. Membaca teks model deskripsi untuk memahami unsur
kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks deskripsi (kelompok kata, kata
berimbuhan, konjungsi, kata sifat)
2. Membaca teks laporan hasil observasi (yang telah dipelajari
sebelumnya) untuk dibandingkan dengan teks deskrispsi

Menanya:
1. Menanya tentang ciri-ciri bahasa/unsur kebahasaan teks deskripsi
(frasa/kelompok kata, kata berimbuhan, kata sifatkonjungsi, kata
baku, dll)
2. Menanya tentang perbedaan teks deskripsi dan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa kedua teks tersebut
Mencoba /Mengumpulkan informasi: 100 menit
1. Dengan bimbingan guru peserta didik berdiskusi tentang ciri-ciri
Pertemuan bahasa teks deskripsi (kata sifat, konjungsi, kata rujukan, dll)
III sebagai bagian penting dalam sebuah teks deskripsi
(3 jp) 2. Berdiskusi tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks laporan hasil
observasi (berdasarkan pembelajaran sebelumnya)
Menalar/Mengasosiasi:
1. Menggunakan unsur kebahasaan (frasa, kata sifat, kata baku,
konjungsi) untuk kemahiran berbahasa dalam mendukung
pemahaman terhadap teks laporan deskripsi
2. Menyimpulkan perbedaan teks laporan deskripsi dengan teks laporan
hasil observasi berdasarkan bentuk/struktur teks

Mengomunikasikan :
- Menyampaikan hasil simpulan tentang perbedaan teks deskripsi
dan teks laporan hasil observasi berdasarkan bentuk/struktur teks
dan ciri-ciri bahasa
Penutup
1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi tentang materi yang
telah disampaikan 10 menit
2. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang sudah
dipelajari

Sumber belajar :
- Zabadi, Fairul dan Sutejo. 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. SMP/M.Ts. Kelas
VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman …
- Kamus Bahasa Indonesia
- dsb.

Mengetahui: Padangsidimpuan, …….. 2018


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. …..…………………….