Anda di halaman 1dari 3

SKENARIO DEMONSTRASI/PRAKTIK KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

A. IDENTITAS
Nama Praktikkan Anas Agung
Keterampilan Dasar Keterampilan Pra-Pebelajaran
Mengajar
Kompetensi dasar Menjelaskan Tekanan Zat dan Penerapannya dalam
Kehidupan Sehari - Hari, Termasuk Tekanan Darah,
Osmosis, dan Kapilaritas Jaringan Angkut Pada Tumbuhan
Topik Pembelajaran Kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan.
Alokasi Waktu 15 menit

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan konsep kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan.

C. MEDIA/ALAT/BAHAN AJAR
1. Gelas air mineral
2. Pewarna makanan
3. Tisu

D. SKENARIO PEMBELAJARAN
Tahap Aktivitas Guru untuk Memfasilitasi Respons/Kegiatan yang
Kegiatan Belajar Siswa Diharapkan Dilakukan Siswa
Belajar
Kegiatan 1. Guru memberikan salam. 1. Siswa Menjawab
Awal Assalamualaikum, selamat “Waalaikumussalam, selamat
pagi anak-anak. pagi pak”
2. Ketua memimpin jalannya
2. Guru memulai pembelajaran doa “Persiapan, berdoa
dengan berdoa. dimulai... Berdoa selesai.”
Sebelum memulai 3. Siswa saling memperhatikan
pembelajaran, silahkan ketua satu sama lain terus
kelas memimpin berdoa. menjawab “Masuk semua”
4. Siswa menjawab “Iya pak
3. Guru menanyakan kehadiran sudah”
siswa. 5. Salah satu siswa mengangkat
Apa ada yang tidak masuk? tangan untuk mencoba
menjawab “Karena diserap
4. Kemarin kita sudah oleh tumbuhan itu pak.”
mempelajari mengenai 6. Teman yang lain merespon
osmosis ya? “pembuluh angkut yang
mengantarkan ke daun”
5. Bagaimana air di dalam tanah
masuk ke akar? (C3-
Mengemukakan)
7. Salah satu siswa menjawab
6. Lalu bagaimana Air yang “Air akan diserap oleh tisu
sudah sampai ke pembuluh sehingga tisu akan bewarna
kayu batang akan terus naik seperti warna air”
hingga ke daun? (C3- 8. Siswa memperhatikan
Mengemukakan) percobaan yang dilakukan
guru.
7. Baik, sekarang bapak 9. Setelah memperhatikan guru,
memiliki tisu dan air mineral siwa dapat mengemukakan
yang sudah diberi pewarna, rumusan masalah yang
kira2 apa yang terjadi jika muncul “Mengapa tisu dapat
bapak memasukan tisu ini ke menyerap air yang bewarna
dalam air yg telah diberi ?”
warna? (C2-Memperkirakan) 10. Siswa yang lain mecoba
menjawab pertanyaan yang
8. Guru melakukan percobaan telah diutarakan “Setau saya
sederhana untuk menciptakan tisu terbuat dari serat
apresipsi siswa. sehingga dapat menyerap
air”
9. Dari percobaan tersebut, 11. Siswa menjawab, “Iya pak”
bagaimana rumusan masalah
yang muncul? (C3-
Merumuskan)

10. Bagaimana kira-kira


hipotesisnya? (C3-
Mengemukakan)

11. Oke, untuk membuktikan


hipotesis kalian mari kita
lakukan percobaan dengan
menggunakan bunga sedap
malam.

Kegiatan
Inti

Kegiatan
Penutup

E. ASPEK YANG DINILAI


1. Keaktifan siswa dalam mengkomunikasikan pendapatnya
2. Kemampuan berfikir siswa
3. Kemampuan merumuskan permasalahan
4. Kemampuan menemukan informasi