Anda di halaman 1dari 11

Matrik Perancah Pemaduan Sintaks Model Pembelajaran Problem Base Learning Dengan Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)

Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor

Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)


Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
3.21 3.21.1 Mendiag Melalui a.  Guru
Mengeva nosis menggali Mengidentifikas menyampaiakan
luasi kerusaka informasi dari i Masalah permasalahan
kinerja n sistem referensi dan tentang
sistem kopling diskusi peserta kerusakan yang
kopling otomatis didik dapat : terjadi pada
otomatis 3.21.2 Merumu  Menguraiakan kopling otomatis
skan ganguan melalui tayangan
perbaika kinerja sistem video
n sistem kopling  Peserta didik
kopling otomatis memperhatikan
otomatis dengan teliti permaslahan
3.21.3 Menyim santun dan yang
pulkan menghargai disampaikan guru
kinerja pendapat  Guru
sistem orang lain menugaskan
kopling  Mendiagnosa peserta didik
otomatis gangguan untuk
pada sistem mengobservasi
kopling apa yang
otomatis kemungkinan
dengan teliti, menyebabkan
santun dan kerusakan
menghargai kopling otomatis
pendapat tersebut
orang lain.  Peserta didik
 Menentukan secara
letak berkelompok
gangguan atau mengobservasi
kerusakan gangguan yang
sistem terjadi pada  Guru
kopling sistem kopling menugaskan
otomatis b. Menetapkan otomatis peserta didik
1
Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
dengan teliti, masalah. untuk menetukan
santun dan kemungkinan
menghargai penyebab utama
pendapat
kerusakan pada
orang lain.
sistem kopling
 Merumuskan
cara otomatis
perbaikan  Peserta didik
sistem mendiskusikan
kopling temuan - temuan
otomatis berdasarkan
dengan teliti, observasi
santun dan
terhadap
menghargai
pendapat kerusakan yang
orang lain. terjadi pada
 Menyimpulka kopling otomatis
n kinerja  Berdasarkan
sistem diskusi dan
kopling observasi peserta
otomatis didik
dengan teliti,
merumuskan
santun , dan
menghargai masalah –
pendapat masalah
orang lain penyebab
gangguan pada
sistem kopling
otomatis
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
mengembangkan
skema

2
Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
penelusuran letak
gangguan sistem
kopling otomatis
 Berdasarkan
pengetahuan
yang dimiliki
peserta didik
secara
berkelompok
menentukan
urutan
pemeriksaan
yang terjdi pada
sistem kopling
otomatis

c. Mengemban  Guru
gkan solusi menugaskan
peserta didik
untuk
menentukan cara
pemeriksaan
kerusakan pada
sistem kopling
otomatis yang
benar
 Peserta didik
mendiskusikan
dan menentukan
cara pemeriksaan
kerusakan pada
sistem kopling
otomatis
 Guru
menugaskan
3
Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
peserta didik
untuk
mendiskusikan
cara perbaikan
kerusakan pada
sistem kopling
otomatis
 Peserta didik
secara
berkelompok
menggali
informasi tentang
cara perbaikan
pada sistem
kopling otomatis
 Melalui diskusi
d. Melakukan dan telaah buku
tindakan manual peserta
strategis didik secara
berkelompok
menentukan letak
kerusakan pada
sistem kopling
otomatis
 Peserta didik
mentukan
penyebab
kerusakan pada
sistem kolping
otomatis setelah
berdiskusi dan
telaah buku
manual dengan
bertanggung
jawab dan
menghargai

4
Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
pendapat orang
lain
 Peserta didik
menentukan cara
perbaikan sistem
kopling otomatis
yang mengalami
kerusakan
 Peserta didik
membuat urutan
langkah
perbaikan
kerusakan sistem
kopling otomatis
 Peserta didik
melalui diskusi
kelompok
menyimpulkan
hasil perbaikan
sistem kopling
otomatis  Guru
menugaskan
e. Melihat peserta didik
ulang dan untuk membuat
mengevalua presentasi
si mengenai cara
dan langkah
diagnosa
kerusakan sistem
kopling otomatis
 Peserta didik
membuat
presentasi
mengenai cara
dan urutan
mendiagnosa

5
Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
kerusakan sistem
kopling otomatis
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk membuat
presentasi
tentang cara
perbaikan dan
evaluasi kerja
sistem kopling
otomatis
 Peserta didik
membuat
presentasi
mengenai cara
perbaikan dan
evaluasi keraja
sistem kopling
otomatis
 Peserta didik
mempresentasika
n hasil diskusi
didepan kelas
secara
berkelompok
 Guru
membimbing,
mengawasi dan
menilai
presentasi
 Peserta didik lain
memberikan
tanggapan dan
masukan

6
Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
 Peserta didik
memperbaiki
hasil presentasi
berdaarkan
masukan dari
guru dan peserta
didik lain.

4.21 4.21.1 Melalui kegiatan a. Mengidentifik  Guru


Memeperbaik Melakukan praktik peserta asi masalah menayangkan
i kinerja pemeriksaan didik mampu : video
sistem kerusakan sistem permasalahan
kopling kopling otomatis  Memeriksa kerusakan pada
otomatis 4.21.2 sistem kopling
kerusakan
Memperbaiki otomatis
kerusakan pada sistem kopling
 Peserta didik
sistem kopling otomatis meperhatikan
otomatis sesuai SOP permasalahan
4.21.3 Menguji dengan teliti, yang di
hasil perbaikan bertanggungja tayangkan oleh
pada sistem wab, dan guru
kopling otomatis  Guru
penuh percaya
menugaskan
diri.
peserta didik
 Memperbaiki untuk melihat
sistem kopling buku manual dan
otomatis job sheet tentang
sesuai SOP kerusakan pada
dengan teliti, sistem kopling
bertanggung otomatis
b. Menetapkan  Peserta didik
jawab dan masalah membaca job
penuh percaya sheet dan buku
diri. manual
 Menguji hasil mengenai
perbaikan kerusakn pada
sistem kopling
7
Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
kerusakan otomatis
pada sistem  Guru
kopling menugaskan
otomatis peserta didik
untuk melakukan
sesuai SOP
pemeriksaan
dengan teliti, kerusakan pada
bertanggung sistem kopling
jawab dan otomatis
penuh percaya  Peserta didik
diri. melakukan
persiapan praktik
 Peserta didik
melakukan
pemeriksaan
pada kopling
otomatis
berdasarkan
urutan skema
penelusuran
gangguan sesuai
buku manual
c. Mengembang  Peserta didik
kan solusi mencatat dan
membandingkan
hasil pengukuran
dan pemeriksaan
dengan item
yang ada pada
buku manual
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk mentukan
letak gangguan
atau kerusakan

8
Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
pada sistem
kopling otomatis
 Peserta didik
berdiskusi
kelompok untuk
menentukan letak
gangguan atau
kerusakan pada
sistem kopling
otomatis
berdasarakan
hasil pemeriksaan
 Peserta didik
berdiskusi untuk
menentukan
tindak lanjut dari
hasil pemeriksaan
ganguuan atau
kerusakan pada
sistem kopling
d. Melakukan otomatis  Guru
tindakan menugaskan
strategis peserta didik
untuk
memperbaiki
gangguan yeang
telah ditemukan
sesuai SOP
 Peserta didik
melakukan over
haul pada sistem
kopling otomatis
untuk
melakuakan
perbaikan sesuai
dengan SOP

9
Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
 Guru mengawasi
dan menilai
pelaksaan
perbaikan
kerusakan pada
gangguan atau
kerusakan yang
ditemukan sesuai
e. Melihat ulang SOP  Guru
dan  Guru menginstruksikan
mengevaluasi menginstruksikan peserta didik
untuk memeriksa untuk membuat
kembali hasil laporan tentang
perbaikan yang diagnosa
dilakuakn peserta kerusakan, proses
didik secara perbaikan dan
berkelompok evaluasi kinerja
 Peserta didik sistem kopling
melakukan otomatis
pemeriksaan  Peserta didik
ualng hasil membuat laporan
perbaikan sesuai praktik tentang
SOP diagnosa
 Peserta didik kerusakan, proses
melakukan uji perbaikan dan
kinerja sistem evaluasi kinerja
kopling otomatis sistem kopling
yang telah otomatis
diperbaiki sesui  Guru bersama
SOP peserta didik
 Peserta didik membuat
membuat kesimpulan
kesimpulan mengenai proses
tentang hasil diagnosa
pemeriksaan kerusakan,
kerusakan dan perbaikan dan

10
Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Sintaks Model Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Tujuan Mengamati Menanya Mengumpulkan
IPK Problem Base (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menguji
Learning hasil dari pembuktian
masalah) masalah) hipotesis)
hipotesis) hipotesis)
hasil perbaikan evaluasi kinerja
sistem kopling sistem kopling
otomatsi otomatis.

Semarang, September 2018


Kepala SMK N 1 Purworejo Guru Mata Pelajaran,

.............................................. Hakiki, S.Pd.

11