Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
NAMA SEKOLAH : SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS/SEMESTER : XII/1
MATERI POKOK : KIMIA UNSUR
ALOKASI WAKTU : 1 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


(IPK)
3.7 Menganalisis kelimpahan, sifat 3.7.7 Menjelaskan kecendrungan sifat
fisika, kimia, proses pembuatan, fisika dan kimia unsur-unsur
manfaat unsur golongan utama golongan halogen
(alkali, alkali tanah, halogen, dan 3.7.8 Menjelaskan manfaat unsur
gas mulia) halogen
4.7 Menyajikan data hasil penelusuran 4.7.1 Melakukan penelusuran informasi
informasi sifat dan pembuatan sifat dan kegunaan unsur-unsur
unsur-unsur golongan halogen dan golongan halogen
gas mulia 4.7.2 Menyajikan data hasil penelusuran
informasi sifat dan kegunaan
unsur-unsur golongan halogen
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggali informasi dari
berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan
peserta didik terlibat aktif selama proses belajar berlangsung, memiliki sikap rasa ingin
tahu, percaya diri, kerjasama, jujur dan tanggung jawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberikan kritik dan saran serta diharapkan ꞉
1. Peserta didik dapat menjelaskan kecendrungan sifat fisika dan kimia unsur-unsur
golongan halogen dengan benar.
2. Peserta didik dapat menjelaskan manfaat / kegunaan unsur halogen dengan benar.
3. Peserta didik dapat menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan kegunaan
unsur-unsur golongan halogen dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
Kimia Unsur
1. Kelimpahan unsur-unsur golongan halogen di alam
2. Sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur halogen
3. Pembuatan unsur-unsur dan senyawa halogen
4. Kegunaan unsur /senyawa halogen dalam kehidupan

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Stimulation/pemberian rangsangan
 Problem Statement/ Identifikasi masalah
 Data Collection/Pengumpulan Data
 Data Processing /Pengolahan Data
 Verification/Pembuktian
 Generalization/Menarik Kesimpulan
Metode Pembelajaran: Diskusi, presentasi, tanya jawab, dan ceramah

F. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media Pembelajaran :
LKPD, macromedia flash pembelajaran kimia unsur halogen, media pembelajaran
online Edmodo
2. Alat :
Whiteboard, spidol, LCD, laptop
3. Sumber Belajar :
 Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA Kelas XII. Surakarta ꞉ Erlangga
 Sentot Budi Raharjo, Ispriyanto. 2016. Buku Kimia Berbasis Eksperimen untuk
Kelas XII SMA dan MA. Edisi Revisi. Solo ꞉ Tiga Serangkai
 https://www.edmodo.com/home#/group?id=28492344 (password ꞉ z9s59v)
 (http://yuskiss.blogspot.com/2013/09/materi-kimia-kelas-xii-kimia-
unsur_5294.html)

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendekatan Model (syntak) Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan 5 menit
salam pembuka dan berdoa
untuk menumbuhkan karakter
religiusitas
 Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
 Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan
 Guru menyampaikan appersepsi
dengan menayangkan gambar
tentang senyawa halogen dan
tujuan belajar yang akan dicapai
Inti Mengamati  Stimulation/pemberian 30 menit
rangsangan.
Mengamati gambar-gambar
produk dari senyawa halogen
dari berbagai sumber untuk
menumbuhkan sikap rasa ingin
tahu.
Menanya  Problem Statement/ Identifikasi
masalah.
Guru membimbing peserta didik
untuk mengajukan pertanyaan
tentang sifat-sifat dan kegunaan
halogen untuk menumbuhkan
sikap berfikir kritis dan semangat
belajar.

Mengeksplorasi Guru membagi kelompok


peserta didik, satu kelompok
terdiri dari 4-5 orang untuk
menumbuhkan sikap kerjasama,
dilanjutkan pembagian LKPD

 Data Collection/Pengumpulan
Data
Mengkaji literatur tentang sifat-
sifat dan kegunaan halogen
berdasarkan pengamatan pada
macromedia flash untuk
menumbuhkan sikap mandiri
dan kerja keras
 Data Processing /Pengolahan
Data
Berdasarkan pengamatan pada
macromedia flash, peserta didik꞉
a. Menganalisis data tentang
sifat-sifat fisis dan sifat-sifat
kimia unsur-unsur golongan
halogen
b. Mengidentifikasi reaksi-reaksi
yang terjadi dari unsur /
senyawa halogen.
c. Mendiskusikan kegunaan
unsur-unsur dari golongan
halogen dalam kehidupan.

Mengasosiasi  Verification/Pembuktian
Mengaitkan sifat dan kegunaan
unsur-unsur golongan halogen
Mengkomunikasi  Generalization/Menarik
Kesimpulan
a. Menyimpulkan keberadaan
unsur-unsur golongan halogen
berdasarkan sifat fisik dan
kimia yang dimiliki.
b. Menyimpulkan manfaat /
kegunaan senyawa halogen
dalam kehidupan
c. Mempresentasikan hasil
diskusi untuk menumbuhkan
sikap percaya diri, jujur dan
bertanggung jawab
Penutup  Guru memberikan penguatan 10 menit
terhadap proses dan hasil
pembelajaran
 Guru mengadakan post test (soal
pilihan ganda)
 Guru memberikan penugasan
pada peserta didik dalam media
pembelajaran online Edmodo
 Memberi salam penutup

H. Penilaian Hasil Belajar

Aspek Jenis / bentuk Bentuk instrumen Instrumen


Pengetahuan Tes Tertulis  Pilihan Ganda Lampiran 2
 Soal Kuis (dalam media Lampiran 3
pembelajaran online
Edmodo)
Ketrampilan Unjuk Kerja  LKPD Lampiran 4
 lembar penilaian Lampiran 5
unjuk kerja
Sikap Observasi/pengamatan/Jurnal lembar pengamatan aktivitas Lampiran 6
peserta didik

Menyetujui, Surakarta,.......................2018
Dosen Pembimbing Guru Mata pelajaran

(………………………) (Kun Najiyana Karimah, S.Si)

NIP. …………………
Lampiran 1꞉ Materi Bahan Ajar

HALOGEN

A. Kelimpahan Unsur Halogen

Halogen umumnya terdapat dalam bentuk garamnya. Oleh sebab itu, unsur-unsur
golongan VIIA dinamakan halogen, artinya pembentuk garam (halos dan genes, halos =
garam; genes = pembentuk atau pencipta). Unsur halogen terdapat pada golongan VIIA
daam sistem periodik unsur, terdiri atas flour (9F), klor (17Cl), boron (35Br), iodion (53I) dan
astatin (85At). Fluorin dan klorin merupakan unsur halogen yang melimpah di alam.
Fluorin terdapat dalam mineral fluorapatit, 3Ca 3(PO4)2.CaF2 dan mineral fluorit, CaF 2.
Bentuk kedua mineral tersebut ditunjukkan pada gambar disamping. Klorin melimpah
dalam bentuk NaCl terlarut di lautan maupun sebagai deposit garam. Bromin kurang
melimpah, terdapat sebagai ion Br dalam air laut. Iodin terdapat dalam jumlah sedikit
sebagai NaI dalam air laut dan sebagai NaIO 3 bersama-sama garam nitrat. Unsur astatin
tidak dijumpai di alam sebab bersifat radioaktif sehingga mudah berubah menjadi unsur
lain yang lebih stabil.

B. Sifat-sifat Halogen
1. Sifat – Sifat Fisis
Sifat F Cl Br I
Nomor atom (Z) 9 17 35 53
Konfigurasi [He]2s2p5 [Ne]3s23p5 [Ar]3d104s24p5 [Kr]4d105s25p5
elektron

Titik cair (oC) -220 -101 -7 114


Titik didih (oC) -188 -35 59 184
Rapatan g/cm3 1,69x10-3 3,21x10-3 3,12 4,93
Energi pengionan 1.681 1.251 1.140 1.008
pertama kJ/mol
Afinitas elektron -328 -349 -325 -295
kJ/mol
Keeletronegatifan 4,0 3,0 2,8 2,5
Potensial reduksi 2,87 1,36 1,06 0,54
(volt)
X2 + 2e-  2X-
Jari-jari kovalen, 0,64 0,99 1,14 1,33
A 1,19 1,67 1,82 2,06
Jari-jari ion (X-), A 155 242 193 151
Energi ikatan X-X
(kJ/mol)

a. Memiliki konfigurasi elektron [X]ns2np5


b. Titik didih dan titik leleh naik seiring dengan bertambahnya nomor atom.
c. Halogen mempunyai energi ionisasi dan keelektronegatifan yang paling tinggi dari
golongan unsur manapun, kecuali dengan gas mulia.
d. Pada suhu kamar : F2, Cl2 berupa gas, Br berupa cair, dan I2 berupa padat.
e. Memiliki bilangan oksidasi yang bermacam-macam, pada F (-1), Cl (+1, +3, +9, +7),
Br (+1, +5, +7), I (+1, +5, +7).
f. Kekuatan oksidator : F2 > Cl2 > Br2 > I2
Kekuatan reduktor : I- > Br- > Cl- > F-
g. Mengalami reaksi autoredoks ( disproporsionasi )
Contoh : Cl2 + KOH → KCl + KClO + H2O
h. Halogen mempunyai warna dan aroma tertentu. Fluor (F2) bewarna kuning muda,
klor (Cl2) bewarna kuning hijau ( kloros berarti hijau), brom (Br2) bewarna cokelat
merah, dan iodium (I2) bewarna ungu. Semua halogen berbau rangsang dan
menusuk, serta bersifat racun. Kata klorin, iodin, dan bromin berasal dari bahasa
Yunani yang artinya berturut-turut adalah hijau, ungu, dan bau amis.
i. Kelarutan halogen
Kelarutan dalam air berkurang dari fluorin ke iodin. Fluorin tidak sekedar larut
dalam air, tetapi segera bereaksi membentuk HF dan O2. Jadi, dalam larutan tidak
terdapat lagi moleku F2 melainkan HF.
Reaksi : 2F2(g) + 2H2O(l) → 4HF + O2(g)
Iodin praktis tidak reaktif dengan air. Oleh karena molekulnya bersifat nonpolar,
iodin sukar larut dalam air. Meskipun iodin sukar larut dalam air, ia mudah larut
dalam larutan yang mengandung larutan ion (I-) karena membentuk poliiodida (I3-).
Oleh karena bersifat nonpolar, halogen lebih mudah larut dalam pelarut nonpolar
seperti karbon tetraklorida (CCl4) atau kloroform (CHCl3). Daam pelarut tak
beroksigen, seperti karbon tetraklorida atau kloroform, iodin bewarna ungu.

2. Sifat – Sifat Kimia


Halogen merupakan unsur nonologam yang paling reaktif, sehingga di alam tidak
ditemukan dalam keadaan bebas, tetapi dalam bentuk mineral. Namun demikian,
kereaktifannya menurun dari fluorin ke iodin. Hal itu sesuai dengan
keelektronegatifan yang makin kecil dari fluorin ke iodin.
Reaksi – Reaksi Penting Halogen
a. Reaksi dengan logam
Halogen bereaksi dengan sebagaian besar logam menghasilkan halida logam
dengan bilangan oksidasi tertinggi.
Contoh :
2Al + 3Br2 → 2AlBr3
2Fe + 3Cl2 → 2FeCl3
b. Reaksi dengan hidrogen
Semua halogen bereaksi dengan hidrogen membentuk hidrogen membentuk
hidrogen halida (HX).
Reaksi :
H2 + X2 → 2HX (X = halogen)
Fluorin dan klorin bereaksi dengan hebat disertai ledakan, tetapi bromin dan iodin
bereaksi lambat.
c. Reaksi dengan nonlogam dan metaloid tertentu
Halogen bereaksi dengan sejumlah nonlogam dan metaloid.
Contoh :
Si + 2X2 → SiX4
2B + 3X2 →2BX3
Reaksi dengan fosforus, arsen, dan antimon menghasilkan trihalida jika
halogennya terbatas, atau pentalida jika halogennya berlebihan.
Contoh :
P4 + 6Cl2 → 4PCl
P4 + 10Cl2 → 4PCl5
d. Reaksi dengan air
Fluorin bereaksi hebat dengan air membentuk HF dan membebaskan oksigen.
F2 + H2O → 2HF + ½O2
Halogen lainnya mengalami reaksi disproporsionasi dalam air menurut
kesetimbangan sebagai berikut.
X2 + H2O → HX + HXO
Catatan : iodin sukar larut dalam air.
e. Reaksi dengan basa
Klorin, bromin, dan iodin mengalami reaksi disproporsionasi dalam basa.
Contoh :
1) Jika klorin dialirkan ke dalam larutan NaOH pada suhu kamar, maka akan
bereaksi membentuk NaCl dan NaClO.
2) Cl2(g) + 2NaOH(aq) → NaCl(aq) + NaClO(aq) + H2O(l)
3) Jika larutan NaOH itu dipanaskan, maka yang terbentuk adalah NaCl dan
NaClO3.
4) Cl2(g) + 6NaOH(aq) → 5NaCl(aq) + NaClO3(aq) + 3H2O(l)
f. Reaksi antar halogen
Antarhalogen dapat bereaksi membentuk senyawa antarhalogen. Reaksinya secara
umumdapat dinyatakan sebagai berikut :
X2 + nY2 → 2XYn
Dengan Y adalah halogen yang lebih eletronegatif dan n adalah bilangan ganjil 1,
3, 5, atau 7. Senyawa antarhalogen paling mudah terbentuk dengan fluorin. Tipe
XY7hanya dibentuk oleh I dengan F, yaitu IF7; bromin hanya membentuk sampai
BrF5; sedangkan klorin sampai ClF3.

C. Kegunaan Halogen
1. CCl2F2 (gas freon) sebagai pendingin dalam AC, kulkas, dan pendorong dalam
hairspray.
2. CaOCl2 (kaporit) digunakan untuk disinfektan.
3. Larutan HF digunakan untuk mengukir pada kaca.
4. AgBr digunakan untuk fotografi.
5. KIO3 dalam alkohol (iodium tinctur) digunakan untuk obat luka baru.
6. Garam beriodium (NaIO3 atau KIO3) untuk mencegah penyakit gondok.
7. C2H2Br2 (etilen dibromida) ditambahkan pada bensin untuk mengubah timbal
menjadi timbal bromida yang menguap setelah diproses pada pembakaran bensin.
8. I2 dalam senyawa etilen iodida (C2H2I2) banyak digunakan sebagai antiseptik (obat
luka).
9. C2F4 (CF2 = CF2) digunakan untuk pembuatan teflon (plastik tahan panas).
10. NaClO adalah zat aktif yang digunakan sebagai pemutih.
11. DDT (Diklorodifenitrikloroetana) digunakan sebagai insektisida.
12. KCl digunakan untuk pupuk.
13. NaBr digunakan dalam kedokteran sebagai obat penenang.
14. Dalam teknologi nuklir, fluorin digunakan untuk memisahkan isotop U-235 dari U-
238, yaitu melalui prosese yang disebut difusi gas.
15. Garam fluorida digunakan dalam pasta gigi dan air minum untuk mencegah
kerusakan gigi.
16. Iodin digunakan untuk membuat senyawa AgI sebagai film fotografi dan KI sebagai
nutrisi dan makanan ternak.
17. Gas Cl2 digunakan sebagai bahan dasar industri plastik, seperti vinil klorida,
CH2=CHCl (untuk PVC), CCl4 (untuk fluorokarbon), dan CH3Cl (untuk silikon dan
TEL). Dalam jumlah besar, klorin digunakan untuk desinfektan, pemutih, pulp
kertas, dan tekstil.

D. Pembuatan Halogen
Halogen dapat dibuat dengan cara eletrolisis lelehan maupun larutan garamnya.
1. Pembuatan klorin
a. NaCl(l) → Na + Cl-
Katode : Na+ + e- → Na(s) x 2
Anode : 2Cl- → Cl2 + 2e- x 1
2Na+ + 2Cl- → 2Na + Cl2
b. NaCl(aq) → Na+ + Cl-
Katode : 2H2O + 2e → 2OH- + H2
Anode : 2Cl-→ Cl2 + 2e
2H2O +2Cl- → 2OH- +H2 + Cl2
2. Pembutan bromin
Bromin dapat dibuat dari reaksi suatu bromida dengan klorin.
Contoh : larutan NaBr dengan gas klorin.
Reaksi : 2NaBr(aq) + Cl2(g) → 2NaCl(aq) + Br2(l)
Gas Br2 dibuat dari air laut melalui oksidasi dengan gas Cl 2. Secara komersial,
pembuatan gas Br 2 sebagai berikut꞉
 Air laut dipanaskan kemudian dialirkan ke tanki yang berada di puncak
menara.
 Uap air panas dan gas Cl 2 dialirkan dari bawah menuju tanki. Setelah terjadi
reaksi redoks, gas Br 2 yang dihasilkan diembunkan hingga terbentuk lapisan
yang terpisah. Bromin cair berada di dasar tangki, sedangkan air di atasnya.
 Selanjutnya bromin dimurnikan melalui distilasi. Bromin digunakan dalam
industri untuk membuat senyawa metil bromida, CH 3Br (sebagai pestisida),
perak bromida (untuk film fotografi), dan alkali bromida (untuk sedatif).
3. Pembuatan iodin
Iodin dapat dibuat dari suatu iodida dengan gas klorin. Gas I2 diproduksi dari air laut
melalui oksidasi ion iodida dengan oksidator gas Cl 2. Iodin juga dapat diproduksi
dari natrium iodat (suatu pengotor dalam garam , NaNO 3) melalui reduksi ion
iodat oleh NaHSO 3.
Contoh : larutan KI dengan campuran MnO2 dan asam sulfat pekat.
Reaksi : 2KI(aq) + MnO2(s) + H2SO4(aq) → K2SO4(s) + MnSO4(s) + H2O(l) + I2(s)
4. Pembuatan Fluorin
Gas F2 merupakan oksidator kuat sehingga hanya dapat dibuat melalui elektrolisis
garamnya, yaitu larutan KF dalam HF cair. Dalam elektrolisis dihasilkan gas H 2 di
katode dan gas F 2 di anode. Gas F2 diproduksi secara komersial untuk bahan bakar
nuklir uranium. Logam uranium direaksikan dengan gas fluorin berlebih
menghasilkan uranium heksafluorida, UF 6 (padatan berwarna putih dan mudah
menguap).
Lampiran 3 ꞉ Instrumen kuis Edmodo

Indikator Soal Materi Level No. Bentuk Skor


Pembelajaran Soal Soal
Menjelaskan sifat jari-jari Unsur Halogen C2 1 PG Benar=1
atom unsur halogen dalam Salah=0
satu golongan
Menjelaskan kekuatan C2 2 PG Benar =1
asam dari senyawa klorin Salah = 0
Menentukan sifat – sifat C3 3 PG Benar =1
unsur halogen yang tidak Salah = 0
sesuai
Menganalisis reaksi yang C4 4 PG Benar = 1
terjadi pada senyawa Salah = 0
halogen
Meramalkan sifat Astatin C2 5 PG Benar = 1
berdasarkan pengetahuan Salah = 0
tentang sifat-sifat unsur
halogen lainnya

Instrumen Soal

1. Jari-jari atom halogen dari atas ke bawah makin besar, sebab ....
a. nomor atom bertambah
b. jumlah elektron bertambah
c. muatan inti bertambah
d. kulit elektron bertambah
e. jumlah proton bertambah
2. Di antara senyawa klorin berikut, yang merupakan asam paling kuat adalah….

a. HCl
b. HClO
c. HClO2
d. HClO3
e. HClO4
3. Di antara pernyataan mengenai unsur-unsur halogen berikut yang tidak tepat adalah….

a. fluorin dan klorin berwujud gas


b. asam terlemah adalah HF
c. titik didih asam halida tertinggi adalah HF
d. fluorin merupakan reduktor terkuat
e. kemampuan mengoksidasi menurun sebanding dengan kenaikan nomor atom
4. Reaksi berikut ini dapat berlangsung, kecuali reaksi antara….
a. larutan KI dengan gas Br2
b. larutan KI dengan gas Cl2
c. larutan KCl dengan gas Br2
d. larutan KBr dengan gas Cl2
e. larutan KCl dengan gas F2
5. Astatin (At) adalah unsur yang terletak dalam golongan halogen.
1) merupakan padatan pada suhu kamar
2) membentuk molekul beratom dua
3) bereaksi dengan natrium membentuk senyawa dengan rumus NaAt
4) mempunyai keelektronegatifan yang lebih besar daripada unsur-unsur halogen
lainnya
Berdasarkan pengetahuan tentang sifat-sifat unsur halogen lainnya, dapat diramalkan
bahwa Astatin….
a. 1, 2, 3
b. 1, 3
c. 2, 4
d. 4
e. 1, 2, 3, 4
Kunci Jawaban ꞉
1. B
2. E
3. D
4. C
5. A

Nilai = jumlah skor yang diperoleh


Lampiran 4꞉ Lembar Kerja Peserta Didik

Kelompok :
Nama anggota :
1. …
2. …
3. ...
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
( LKPD )

HALOGEN

Mari lengkapi tabel sifat fisik Halogen


berikut ini !

1.

No Unsur Nomor Wujud Warna Kelarutan Titik Titik Sifat Sifat Kegunaan
atom dalam air Didih Leleh oksidator keasaman
1. F
2. Cl
3. Br
4. I
5. At

Coba buatlah kesimpulan tentang


2. sifat fisik halogen berdasarkan tabel
di atas !

Jawaban ꞉
Jelaskan kecenderungan sifat titik didih
dan titik leleh unsur-unsur Halogen!
3.
Ayo..jelaskan kecenderungan sifat kereaktifan

Jawaban ꞉

Jelaskan kecenderungan sifat kereaktifan unsur-unsur


4. halogen !

5.
Buatlah kesimpulan dari kegunaan unsur-
unsur halogen!

Selamat Mengerjakan
Lampiran 5 ꞉ Instrumen Penilaian Ketrampilan

a. Lembar penilaian unjuk kerja

No Aspek kinerja yang Kelompok


diharapkan
I II III
1 Menuliskan tabel sifat fisik
unsur halogen dan dengan
benar
2 Menyimpulkan sifat fisik
halogen dengan benar
3 Menjelaskan
kecenderungan titik
didih/titik leleh dari unsur
halogen dengan benar
4. Menjelaskan
kecenderungan kereaktifan
dari unsur halogen dengan
benar
5. Menjelaskan kegunaan
unsur / senyawa halogen
dalam kehidupan dengan
benar
Jumlah Skor

b. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja


No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Menuliskan tabel sifat fisik 3= Dapat menentukan nomor atom, , wujud,
unsur halogen warna, kelarutan dalam air, titik didih dan titik
leleh, serta kegunaan dari unsur golongan
halogen dengan benar
2= Dapat menentukan minimal 3-4 dari sifat pada
tabel LKPD dengan benar
1= Dapat menentukan 1- 2 dari sifat pada tabel
LKPD dengan benar
2. Menyimpulkan sifat fisik 3 = Dapat menyimpulkan sifat fisik halogen yang
halogen meliputi wujud, warna dan kelarutannya
dalam air dengan benar
2 = Dapat menyimpulkan 2 sifat fisik halogen
dengan benar
1 = Dapat menyimpulkan 1 sifat fisik halogen
dengan benar
3. Menganalisis 3= Dapat menganalisis dan mengurutkan
kecenderungan titik kecenderungan sifat titik didih dan titik leleh
didih/titik leleh dari unsur dari unsur golongan halogen dengan benar
halogen 2= Hanya dapat menganalisis saja atau
mengurutkan saja titik didih dan titik leleh
unsur golongan halogen dengan benar
1= Tidak dapat menganalisis dan mengurutkan
kecenderungan titik didih dan titik leleh unsur
golongan halogen dengan benar
4. Menganalisis 3= Dapat menganalisis dan mengurutkan
kecenderungan kereaktifan kecenderungan kereaktifan dari unsur
dari unsur halogen golongan halogen dengan benar
2= Hanya dapat menganalisis saja atau
mengurutkan saja kereaktifan unsur golongan
halogen dengan benar
1= Tidak dapat menganalisis dan mengurutkan
kecenderungan kereaktifan unsur golongan
halogen dengan benar
5. Menjelaskan kegunaan 3 = Dapat menyebutkan kegunaan dari F, Cl, Br
unsur / senyawa halogen dan I dengan benar
dalam kehidupan 2 = Dapat menyebutkan kegunaan dari 2 – 3 unsur
halogen dengan benar
1 = Dapat menyebutkan kegunaan dari salah satu
unsur / senyawa halogen dengan benar
Skor Maksimal 15

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
Skor maksimal
Lampiran 6 ꞉ Instrumen Penilaian Sikap

Penilaian Sikap
Observasi/pengamatan
Teknik : Pengamatan sikap
Bentuk : Lembar pengamatan
Instrumen

Penilaian
No Nama Skor Nilai
Rasa ingin Percaya Kerja Tanggung
tahu diri sama Jujur jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Jumlah skor maksimum = 15


Nilai = jumlah skor x 100
Jumlah skor maksimum
Petunjuk penilaian : Rentang nilai :
3 = A (amat baik) 33 ≤ nilai ≤ 56 : C
2 = B (baik) 57 ≤ nilai ≤ 78 : B
1 = C (cukup) 78 ≤ nilai ≤ 100 : A