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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 3 –
Argumentación y Relación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Semiótica
curso
Código del curso 401108
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad: ☒ Final ☐
evaluación: 1,2 y 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 19 de
jueves, 29 de noviembre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
- El o la estudiante comprende mensajes de acuerdo al contexto socio-
cultural, en ámbitos comunicativos, a partir de herramientas
semióticas, para el fortalecimiento de la capacidad analítica respecto a
la construcción de sentido y significado.
- El o la estudiante expresa o construye mensajes, ideas o propuestas,
con base en la teoría semiótica, de acuerdo al contexto cultural en
ámbitos comunicativos para el fortalecimiento de la capacidad
argumentativa disciplinar.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1
1. Los Signos y la Modalidad
2. Los Paradigmas y los Sintagmas
3. El Análisis Sintagmático y el Análisis Paradigmático

Unidad 2
1. La Denotación y la Connotación.
La metáfora y la metonimia
2. Los Códigos y los Modos de Dirección,
3. La Articulación y la Intertextualidad

Unidad 3
3. La Articulación y la Intertextualidad
Unidad 3
1. On The Semiotic Functions Of Silence
2. Semiótica Urbana: Caso.
3. Recomendaciones
Para análisis semiótico
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 3
Actividades a desarrollar
1. Se parte de la base que para el paso 1 y 2, se hizo la lectura de los
contenidos de la unidad 1 y 2, en este paso para completar queda
pendiente que cada quien lea de forma profunda y comprensiva la
Unidad 3.

2. Identificar los roles, para ello ver más abajo los roles y lo que cada
uno implica.

3. Asumir un rol, para ello es obligatorio expresar ¿cuál rol va a


asumir? Se debe escribir directamente en el foro de este paso. La
elección del rol se debe determinar desde la primera semana que inicia
esta actividad paso 3. Es obvio que elegido el rol, entonces debe
cumplir con lo que ese papel implica.
4. Desde la primera y hasta la tercera semana, en simultáneo con la
elección de rol, cada integrante debe proponer explicaciones o
argumentaciones respecto a la forma en que está dispuesto el mapa
conceptual del paso 2. Dicho de ese modo cada participante debe en
máximo dos (2) hojas, explicar cómo se construye y lee (o interpreta)
el mapa conceptual elegido. Además de esto indicar cómo lo allí
expresado (en todo el mapa) se relaciona con la realidad o contextos
cercanos o próximos y para ello, debe dar un ejemplo de la vida
cotidiana.

5. Por semana, cada integrante debe tener dos (2) intervenciones de


calidad escritos en el foro del paso 3. No es una participación de
calidad decir: “pronto voy a subir mis aportes” o “muy buen trabajo”.
Intervenciones de calidad significa que cada estudiante argumenta sus
aportes haciendo uso interrelacionado de la teoría y su interpretación.

6. Retroalimentación a las intervenciones de sus compañeros. A cada


compañero le debe hacer dos (2) retroalimentaciones. Para esto se
requiere se identifique en eso: ¿qué considera es lo más relevante o
significativo del aporte de sus compañeros? ¿y por qué o cómo le
aporta a su aprendizaje? Es claro que del punto 1 al 6 es
principalmente trabajo individual necesario como insumo para el resto
del proceso.

7. Desde la cuarta semana hasta la sexta se debe trabajar en función de


entregar una explicación o argumentación grupal al mapa conceptual
seleccionado en el paso 2, ello implica que cada integrante debe dar dos
(2) aportes para esa argumentación (mapa grupal).

8. Para lo anterior, se requiere que se tome como insumo las


explicaciones que se dieron de forma individual entre la primera y tercera
semana de iniciada esta actividad.

9. Quien no haya presentado la explicación del mapa entre la semana 1


a la 3 no tendrá calificación de ese punto.

10. Acordar entre todos los integrantes activos qué argumentos y


explicación van a dar y cómo las van a expresar. Además de ello es
necesario revisar las conclusiones a las que se llega respecto a la
semiótica.
11. Durante la semana 5 y 6 se debe trabajar en función de una
redacción limpia, con un estilo acorde a profesionales en formación.
Durante ese tiempo todos, sin excepción, deben aportar en ese proceso.
Los aportes deben ser de calidad, eso significa con argumentos y con
intervención real respecto a las argumentaciones de ese mapa
conceptual.

12. Preparar entre todos, el documento para la entrega final. Anexar


mapa del paso 1 e indicar por medio de una tabla de forma resumida
cuáles fueron los aportes de cada integrante para este paso 3. La tabla
puede ser así:

Nombre del integrante Resumen de los aportes para


el paso 3

Nota: Si se hace la entrega del trabajo final (1) un día, fuera de la


fecha sin justificación de fuerza mayor o caso fortuito (enviando
evidencias), habrá una penalidad de menos el 10%, si pasan dos (2)
días es de menos el 20%, de tres (3) días menos el 30% y si pasan
cuatro (4) días sería menos el 40%. Luego de ese tiempo, no insistir,
no se recibe trabajo alguno.

Entornos Entorno de Conocimiento.


para su Entorno de aprendizaje Colaborativo.
desarrollo Entorno de Seguimiento y evaluación.
Individuales:
Con base en lo indicado

En el foro colaborativo se esperan:


Productos
a entregar - 2 intervenciones de calidad por semana (12
por el intervenciones en total).
estudiante
- Retroalimentaciones a cada compañero (sin participan
cinco compañeros, se esperan diez (10)
retroalimentaciones; si son cuatro (4) deben haber ocho
(8) y así sucesivamente )
- Una (1) explicación del mapa conceptual presentado en
el paso 2 a más tardar en la tercera semana de iniciada la
actividad, dicho texto se debe subir al foro colaborativo
en ese tiempo y no debe tener más de dos (2) páginas.
La redacción y estilo deben ser adecuadas para
profesionales en formación y bajo normas APA.

Explicación que no se suba en el tiempo adecuado,


implica que no se calificará. Si se detecta plagio la nota
será de cero (0).
Colaborativos:
Con base en lo indicado en el desarrollo de la actividad se
espera que:
En el foro colaborativo se evidencia:

- Aportes para mejorar y potenciar la argumentación


sobre lo que implica lo representado en el Mapa
Conceptual. Todos deben aportar en el proceso de
mejora. Quien no lo haga, se le resta la puntuación de
ese elemento. Quien haga sus aportes faltando tres (3)
días para el cierre de la actividad, no será evaluado.

Discusión sobre las conclusiones a las que llega el equipo


respecto a lo que implica el material leído y representado
en el mapa, si son cinco (5) participantes deben
presentarse cinco (5) conclusiones, si hay cuatro (4)
integrantes deben haber cuatro conclusiones y así
sucesivamente dependiendo si la cantidad de estudiantes
disminuye, también lo harán la formulación de
conclusiones.

Nota: El trabajo del paso 2, 3 y 4 se debe entregar


de forma colaborativa, no se reciben trabajos
individuales.

- Entrega Documento final del paso 3 se hace en formato


PDF en el Entorno de Seguimiento y evaluación:

Debe contener:
Portada
Introducción
Mapa seleccionado y mejorado
Explicación o Argumentación del mapa conceptual
Conclusiones

Anexo (resumen de la argumentación de cada


participante)
Cumplimiento de Roles: En este punto se debe indicar
nombre, rol asumido y explicación de cómo cada quién
cumplió con su rol.
Bibliografía.

Nota: Para citar o dar créditos es obligatorio hacer uso


de las Normas APA. Más abajo puede hallar información
al respecto.
Se recuerda que el mapa de cumplir con lo que se indica
en: Cañas, A & Novac, J. s.f. Qué es un mapa conceptual.
Cmap Sotware: The Institute for Human & Machine
Cognition. Disponible
en http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.php

Si se detecta plagio, todo el grupo tendrá cero (0).

Nota 2: Si se hace la entrega del trabajo final (1) un día,


fuera de la fecha sin justificación de fuerza mayor o caso
fortuito (enviando evidencias), habrá una penalidad de
menos el 10%, si pasan dos (2) días es de menos el
20%, de tres (3) días menos el 30% y si pasan cuatro (4)
días sería menos el 40%. Luego de ese tiempo, no
insistir, no se recibe trabajo alguno.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación Para la planeación (proyecciones a futuro) de las


de actividades del curso es necesario que todos
actividades intercambien sus datos como: número de celular,
para el teléfono fijo, correo principal y alternativo y revisar la
desarrollo guía, syllabus y rúbrica. Para la interacción así
del trabajo intercambiar datos iniciales, es necesario hacer uso
colaborativo de elementos del curso como el correo interno y cada
uno de los foros colaborativos.
Para este proceso además, pueden usar aplicaciones
como Whats App, Viber o Messenger (Facebook), en
tales apps u otras similares, pueden crear un grupo
de trabajo. De igual manera pueden hacer uso de
Skype y en este sistema de mensajería crear un
grupo. Entre todos deben y pueden determinar la
mejor herramienta para tener una comunicación
efectiva y así desarrollar una adecuada planeación y
posterior puesta en marcha. En cualquiera de los
casos que se use una aplicación de esas (para la
interacción), es obligatorio subir en el foro que
corresponda, las evidencias o pruebas de los aportes
de cada uno respecto al desarrollo de cada actividad.

Por lo anteriormente expuesto queda claro que


excusas respecto a problemas para la interacción son
realmente pocas, toda vez que en la actualidad
existen diversas formas de comunicación en tiempo
real o en diferido. La falta de tiempo no es una
excusa, pues claramente se sabe que el curso tiene
una cantidad de créditos (horas de dedicación) y en
ese sentido, cada quien aceptó las condiciones y por
ello radicó su matrícula.
En el marco del trabajo colaborativo, estos son los
roles que cada quien debe asumir, todos son
necesarios e implican responsabilidad y seriedad:
Roles a
desarrollar Compilador
por el Revisor
estudiante Evaluador
dentro del Entregas
grupo Alertas
colaborativo
Estos roles implican en todo caso participación activa
y en efecto aportes de calidad. De cada uno depende
que se entregue el mejor producto.
Si alguien no cumple con su rol, por favor informar
inmediatamente a su docente. De ninguna manera se
debe permitir que personas poco responsables estén
en un grupo sin hacer los aportes que corresponden
acorde a una Universidad.
Compilador Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de
Roles y
trabajos exigidas por el docente.
responsabili
Evaluador Asegurar que el documento contenga
dades para
los criterios presentes en la rúbrica.
la
Debe comunicar a la persona
producción
encargada de las alertas para que
de
informe a los demás integrantes del
entregables
equipo en caso que haya que realizar
por los
algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Todo trabajo o documento, sin importar la cantidad
de páginas se debe presentar con normas APA, estas
normas refiere a una serie de protocolos o pautas
internacionales para citar fuentes y presentar
documentos, cada estudiante está en la obligación de
consultar en qué consisten dichas normas y cómo se
aplican. En la red hay una variedad de opciones para
consultar sobre este punto, sin embargo, en este
enlace pueden identificar los elementos generales
Uso de aplicables a los documentos y productos académicos
referencias que acá se soliciten se puede consultar en la siguiente
referencia:
Ruíz, María Yanet (2012). Normas Apa 6ta, Edición
Compendio De Interpretaciones fundamentadas en
Zavala, S. (2009). Publicación Manual of the
American Psychological Associacatión. Guía a la
redacción en el estilo APA, 6ta edición. Recuperado
de:
http://www.academia.edu/5159535/NORMAS_APA_6t
a_Edici%C3%B3n
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
Políticas de
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
plagio
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: 1, 2 y ☒ Final ☐
evaluación
3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
En las 6 semanas
realiza entre 0 a 5
En las 6 semanas En las 6 semanas
intervenciones de
realiza entre 10 a realiza entre 6 a 10
calidad o ingresa
Intervencione 12 intervenciones intervenciones de
pero no realiza 20
s o aportes de calidad. calidad.
por semana intervenciones de
calidad.
(Hasta 20 (Hasta 16 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Si participan 5
Si participan 5
Si participan 5 compañeros (0 a
compañeros (6 a 8
compañeros (10 5
retroalimentacione
retroalimentacion retroalimentacion
s)
es) es)
Si participan 4
Si participan 4 Si participan 4
compañeros (5 a 7
compañeros (8 compañeros (0 a 4
retroalimentacione
retroalimentacion retroalimentacion
s)
Retroalime- es) es)
Si participan 3
taciones de Si participan 3 Si participan 3 20
compañeros (4 a 5
calidad compañeros (6 compañeros (0 a 3
retroalimentacione
retroalimentacion retroalimentacion
s)
es) es)
Si participan 2 o 1
Si participan 2 o 1 Si participan 2 o 1
(3
(4 (0 a 2
retroalimentacione
retroalimentacion retroalimentacion
s).
es) es)
O no hace
retroalimentacion
es de calidad
(argumentadas).
(Hasta 20 (Hasta 16 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Elige rol pero tiene
algunos problemas
No elige rol, no
para cumplir sus
aporta en la
funciones.
Selección de Elige un rol y actividad.
Rol y cumple sus
No elige rol, pero
cumplimien- funciones Elige rol pero no 10
desarrolla aportes
to de cumple con sus
oportunos de
funciones funciones.
calidad apoyando
otros roles.
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 6 puntos)
puntos) puntos)
No hace entrega
Se hace entrega de
Se entrega del mapa o lo hace
la argumentación
argumentación del fuera de tiempo.
mapa conceptual
Explicación o mapa conceptual Hace entrega de
aunque no tiene
argumenta- entre las primera y un producto
todos los
ción del tercera semana y distinto al 25
elementos o hay
Mapa cumple con los solicitado en la
problemas con la
conceptual especificado. guía y las
redacción o estilo.
indicaciones.
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 12
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Se presenta
Se presenta
interacción en el
interacción en el
foro y se discute
foro y se discute No hay acuerdos,
Acuerdos respecto a la
respecto a la se elige o
respecto a la argumentación a
argumentación a construye una
argumentaci desarrollar, pero 20
desarrollar, son argumentación del
ón a no son evidentes
evidentes los mapa, de forma
desarrollar los acuerdos
acuerdos puesto no consensuada.
puesto que no es
que cada uno
claro cómo cada
expresa estar o
uno expresa estar
no a favor de o no a favor de
cada propuesta. cada propuesta.
(Hasta 20 (Hasta 16 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Todos los
participantes
activos hacen
aportes para dar No hay
cuenta de las A pesar que todos evidencias de los
Aportes para conclusiones. Si los participantes aportes que cada
la son 5 integrantes podían hacer uno hizo en
construcción deben ser 5 aportes, algunos función de las 20
de las conclusiones, eran no lo hicieron conclusiones
conclusiones 4, entonces solicitadas.
cuatro
conclusiones y así
sucesivamente.
(Hasta 20 (Hasta 16 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Se entrega Se entrega
documento a documento a
tiempo y cumple tiempo y no
con: cumple con alguno
Portada, de estos
Introducción, elementos:
Mapa Portada,
Documento
seleccionado y Introducción, Mapa
final El documento no
mejorado, seleccionado y
realizado y cumple con lo
Argumentación, mejorado,
entregado solicitado o no es
conclusiones Argumentación, 60
en el entregado en los
Anexo: resumen conclusiones
Entorno de tiempos
de las Anexo: resumen
Seguimiento estipulados.
argumentaciones de las
y Evaluación
de los argumentaciones
integrantes, los integrantes,
Cumplimiento de Cumplimiento de
Roles: En este Roles: En este
punto se debe punto se debe
indicar nombre, indicar nombre, rol
rol asumido y asumido y
explicación de explicación de
cómo cada quién cómo cada quién
cumplió con su cumplió con su rol.
rol. Bibliografía Bibliografía Archivo
Archivo en PDF. en PDF. Con
Con excelente excelente
redacción y estilo. redacción y estilo.
Adecuada Adecuada
aplicación de aplicación de
normas APA. normas APA.

(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 29


puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175

Nota: Si se hace la entrega del trabajo final (1) un día, fuera de la


fecha sin justificación de fuerza mayor o caso fortuito (enviando
evidencias), habrá una penalidad de menos el 10%, si pasan dos (2)
días es de menos el 20%, de tres (3) días menos el 30% y si pasan
cuatro (4) días sería menos el 40%. Luego de ese tiempo, no insistir, no
se recibe trabajo alguno.

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