Majalah Ilmiah INTI, Volume 12, Nomor 2, Mei 2017

ISSN 2339-210X

APLIKASI PEMBELAJARAN SISTEM REPRODUKSI PADA

MANUSIA DENGAN METODE COMPUTER
BASED INSTRUCTION
Yenni Prima Dani Marbun 1, Garuda Ginting 2, Ikwan Lubis 3
1
Mahasiswa Teknik Informatika STMIK Budi Darma
2,3
Dosen Tetap STMIK Budi Darma
1,2,3
Jl. Sisingamangaraja No. 338 Simpang Limun, Medan

ABSTRAK
Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Sistem Reproduksi Manusia dengan Metode Computer Based Instruction. Perangkat
pembelajaran tersebut diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa, khususnya pada materi sistem
reproduksi manusia. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Metode Computer Based Instuction. Berdasarkan hasil
penelitian diketahui bahwa penilaian pakar media terhadap multimedia yang dikembangkan adalah sebesar 90,48% atau
mencapai kriteria sangat tinggi, hasil penilaian multimedia oleh pakar materi 95,88% dengan kriteria sangat tinggi. Hasil
penilaian perangkat pembelajaran yang berupa silabus, RPP, LDS, soal evaluasi, dan lembar observasi aktivitas siswa oleh
pakar materi masing-masing sebesar 100%, dan oleh pakar evaluasi sebesar 100% dengan kriteria sangat tinggi. Selama
implementasi produk, didapatkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79,89 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 100%
serta hasil aktivitas siswa secara klasikal 88,89% mencapai tinggi dan sangat tinggi. Pada uji coba produk skala besar,
didapatkan rata-rata hasil belajar siswa kelas IXA sebesar 84,91 dan kelas IXB 88,60 dengan ketuntasan belajar klasikal
masing-masing sebesar 100% serta hasil aktivitas siswa secara klasikal masing-masing kelas 92,30% mencapai tinggi dan
sangat tinggi.

Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran Sistem Reproduksi Manusia Metode CBI

I. PENDAHULUAN tersebut dapat membuat perkembangan pengetahuan

Sistem reproduksi pada manusia merupakan
materi yang dibahas pada mata pelajaran biologi di
sekolah yaitu khususnya pada tingkat SMA Kelas
XI. Reproduksi adalah kemampuan makhluk hidup
untuk menghasilkan keturunan yang baru dengan
tujuan untuk mempertahankan dan melanjutkan
keturunannya agar tidak punah. Proses reproduksi
pada manusia diawali dengan peristiwa fertilisasi
sehingga dengan demikian proses reproduksi pada
manusia dilakukan dengan cara generatif atau
seksual.
Proses pembelajaran yang berlangsung di
sekolah-sekolah masih bersifat konvensional, yaitu
pembelajaran langsung yang biasa dilakukan antara
guru dan siswa yang dilaksanakan di dalam ruangan
kelas. Materi sistem reproduksi pada manusia yang
dibahas pada tingkat SMA tergolong cukup banyak.
oleh karena itu jika hanya dibahas atau dipelajari di
dalam ruangan kelas saja, dengan jumlah siswa yang
relatif cukup banyak akan memerlukan waktu yang
cukup lama. Pendidikan yang bersifat konvensional
yang hanya dibatasi pada pertemuan di sekolah atau
di dalam kelas kurang mengembangkan kemampuan
dan pengetahuan yang dimiliki oleh para pelajar,
karena dibatasi oleh waktu yang tersedia bagi
pengajar dan siswa untuk bertatap muka di ruangan
kelas dengan waktu yang sangat terbatas. Selain itu
proses penyampaian bahan ajar hampir sepenuhnya
dilakukan di dalam kelas yang dapat menyebabkan
penyampaian bahan ajar bisa terlambat atau bahkan
tidak tersampaikan jika pertemuan tidak terjadi. Hal
pelajar menjadi terhambat. untuk mengatasi
keterbatasan waktu dan terhambatnya sistem belajar
mengajar di sekolah, diperlukan adanya aplikasi
pembelajaran yang dapat membantu para siswa dan
guru untuk melaksanakan proses belajar mengajar
baik di sekolah maupun dirumah.
Aplikasi pembelajaran memungkinkan cara
yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut.
Karena dengan adanya aplikasi pembelajaran, proses
pembelajaran dapat di lakukan di luar ruangan dan
jam sekolah. Selain itu, aplikasi pembelajaran juga
dapat dilengkapi dengan tampilan animasi, teks,
gambar-gambar dan suara agar lebih menarik dan
tidak monoton. Fakta menyatakan bahwa
menyampaikan informasi dengan multimedia dapat
meningkatkan ingatan dalam belajar karena materi
dalam bentuk audio visual akan lebih mudah
ditangkap dan secara fisiologis manusia akan lebih
peka menggunakan inderanya. Dengan adanya
aplikasi pembelajaran ini diharapkan akan dapat
menambah minat belajar siswa dan aplikasi ini pun
dibuat sebagai media belajar siswa menggunakan
komputer karena keberadaan komputer saat ini telah
banyak digunakan oleh masyarakat sebagai
konsekuensi dari perkembangan dunia teknologi.
Apabila teknologi komputer dapat diterapkan dalam
bidang pengajaran ini, tentu hasilnya akan menjadi
lebih efektif.
Ilmu yang mendukung aplikasi ini adalah
pengajaran berbantuan komputer (PBK) yang
diambil dari bahasa Inggris yaitu Computer Based

245

Majalah Ilmiah INTI, Volume 12, Nomor 2, Mei 2017
Instruction (CBI). CBI (Computer Based
Instruction) adalah sebuah pembelajaran terprogram
yang menggunakan komputer sebagai sarana utama
atau alat bantu yang mengkomunikasikan materi
kepada siswa. Pembelajaran berbantuan komputer
dapat meningkatkan motivasi belajar dan
memberikan feedback kepada siswa agar lebih cepat
memahami materi yang dipelajari.
Berdasarkan jurnal penelitian yang telah ada
sebelumnya yaitu perancangan aplikasi
pembelajaran statistika dengan computer based
instruction atas nama Jerri Jhonson Sianturi,
berkesimpulan bahwa dalam penerapan metode
Computer Based Instruction (CBI) pada
pembelajaran statistika akan sangat membantu
dalam menciptakan pembelajaran yang terarah dan
interaktif, selain itu tampilan yang menarik membuat
user lebih tertarik untuk belajar, rasa percaya diri
dan cara belajar yang mandiri. Untuk merancang
aplikasi pembelajaran statistika yang menampilkan
efek teks, suara dan animasi yang ditampilkan akan
sangat membantu dalam menjelaskan materi dan
meningkatkan keingintahuan mengenai CBI
II. LANDASAN TEORI
A. Pembelajaran Berbasis Komputer
Pembelajaran berbasis komputer merupakan
program pembelajaran yang digunakan dalam
proses pembelajaran dengan menggunakan software
berupa program komputer yang berisi tentang
muatan pembelajaran meliputi: judul, tujuan materi
pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Hal
tersebut sejalan dengan apa yang dikemukakan oleh
Robert Heinich, Molenda dan James D. Russel
(1985:226) yang menyatakan bahwa: “computer
system can delivery instruction by allowing them to
interact with the lesson programmed into the system;
this is referred to computer based instruction”.
Sistem komputer dapat menyampaikan pembelajaran
secara individual dan langsung kepada para siswa
dengan cara berinteraksi dengan mata pelajaran yang
diprogramkan ke dalam sistem komputer, inilah
yang disebut dengan pembelajaran berbasis
komputer.
Melalui sistem komputer kegiatan
pembelajaran dilakukan secara tuntas (mastery
learning), maka guru dapat melatih siswa secara
terus menerus sampai mencapai ketuntasan dalam
belajar. Latihan yang diberikan guru dimaksudkan
untuk melatih keterampilan siswa dalam berinteraksi
dengan materi pelajaran dngan menggunakan
komputer terutama dalam pelaksanaan pembelajaran
yang dilakukan. Dalam latihan, siswa dibiasakan
untuk menggunakan komputer seoptimal mungkin
dan membentuk kebiasaan yang dapat memperkuat
daya tanggap siswa terhadap materi pelajaran yang
diterimanya. Hal ini dikarenakan dengan melalui
pembelajaran berbasis komputer, siswa akan secara
cepat dapat memperoleh penguasaan dan
keterampilan yang diharapkan.
246
ISSN 2339-210X
Perangkat lunak dalam pembelajaran berbasis
komputer disamping bisa dimanfaatkan sebagai
fungsi Computer Assisted Instruction (CAI), juga
bisa dimanfaatkan dengan fungsi sebagai sistem
pembelajaran individual (individual learning).
Karena dia berfungsi sebagai sistem pembelajaran
individual, maka perangkat lunak PBK atau CBI
bisa memfasilitasi belajar kepada individu yang
memanfaatkannya. Oleh karena itu, pengembangan
perangkat lunak PBK harus mempertimbangkan
prinsip-prinsip belajar, prinsip-prinsip perencanaan
sistem pembelajaran, dan prinsip-prinsip
pembelajaran individu (individual learning). Pada
PBK, siswa berinteraksi langsung dengan media
interaktif berbasis komputer, sementara guru
bertindak sebagai desainer dan programmer
pembelajaran. Selain itu siswa akan memperoleh
pengetahuan yang siap pakai dan akan mampu
menanamkan pada siswa kebiasaan-kebiasaan
belajar secara rutin, disiplin dan mandiri.
Pembelajaran Berbasis Komputer (PBK)
diambil dari istilah Computer Assisted Instruction
(CAI), istilah lain yang sering digunakan juga adalah
Computer Assisted Learning (CAL) yaitu
pembelajaran berbantuan komputer, Web Based
Learning (WBL) pembelajaran berbasis web dan
Computer Based Learning (CBL) atau Computer
Based Instruction (CBI) yaitu Pembelajaran
Berbasis Komputer (PBK). Istilah CAI lebih banyak
digunakan dikalangan pendidik di Amerika Serikat,
sedangkan istilah CBI atau CBL digunakan di
kalangan pendidik di Eropa.
Secara konsep pembelajaran berbasis
komputer adalah bentuk penyajian bahan-bahan
pembelajaran dan keahlian atau keterampilan dalam
satuan unit-unit kecil, sehingga mudah dipelajari dan
dipahami oleh siswa. PBK merupakan suatu bentuk
pembelajaran yang menempatkan komputer sebagai
piranti sistem pembelajaran individual, dimana
siswa dapat berinteraksi langsung dengan sistem
komputer yang sengaja dirancang atau dimanfaatkan
oleh guru. kontrol pembelajaran dalam pembelajaran
berbasis komputer ini sepenuhnya ada di tangan
siswa (student center), karena pembelajaran berbasis
komputer menerapkan pola pembelajaran bermedia,
yaitu secara utuh sejak awal hingga akhir
menggunakan piranti sistem komputer (CD
interaktif).
B. Sistem Reproduksi Pada Manusia
Sistem reproduksi adalah suatu rangkaian dan
interaksi organ dan zat dalam organisme (manusia)
yang dipergunakan untuk berkembang biak. Sistem
reproduksi pada suatu organisme (manusia) berbeda
antara jantan dan betina. Sistem reproduksi pada
betina berpusat di ovarium sedangkan pada jantan
terletak di kelenjar sperma.
Manusia tergolong makhluk hidup yang
melakukan reproduksi seksual. Reproduksi Seksual
melibatkan persatuan sel kelamin (gamet) dari dua

Majalah Ilmiah INTI, Volume 12, Nomor 2, Mei 2017
individu yang berbeda jenis kelamin. Oleh karena
itu, dalam melakukan perkembangbiakan melibatkan
dua orang yang masing-masing mempunyai alat
reproduksi yang mendukung proses
perkembangbiakan tersebut.
Sistem reproduksi pada manusia terdiri atas
saluran reproduksi dan kelenjar reproduksi. Saluran
reproduksi berfungsi sebagai jalan atau saluran bagi
sel kelamin atau embrio, tempat pertumbuhan dan
perkembangan embrio, tempat pematangan sel
kelamin, serta tempat terjadinya fertilisasi internal
(pembuahan di dalam tubuh).
Alat-Alat Reproduksi Manusia
1. Alat Reproduksi Pria
Alat reproduksi pria terdiri dari alat reproduksi
luar dan alat reproduksi dalam.
a. Alat reproduksi luar
1. Penis
Penis merupakan alat kopulasi
(persetubuhan) pada pria. Kopulasi
adalah hubungan kelamin antara pria
dan wanita yang bertujuan untuk
memindahkan sperma ke saluran
kelamin wanita.
2. Skrotum
Skrotum merupakan kantung kulit yang
mengandung lebih banyak pigmen,
ditumbuhi rambut-rambut kasar dan
banyak mengandung kelenjar. Di dalam
skrotum terdapat testis.
b. Alat Reproduksi Dalam
1. Testis
Testis disebut juga gonad pada pria,
berjumlah sepasang berbentuk bulat
telur dan tersimpan di dalam skrotum.
testis terlihat sebagai kelenjar berbentuk
pipa berkelok-kelok.
2. Saluran Kelamin
3. Kelenjar kelamin.
2. Alat Reproduksi Wanita
Alat reproduksi wanita terdiri dari alat reproduksi
luar dan reproduksi dalam.
a. Alat Reproduksi Luar
1. Vulva
Vulva merupakan alat reproduksi paling
luar yang berupa celah. Celah ini
dibatasi oleh sepasang labium (bibir),
yaitu labium kiri dan labium kanan. Di
sebelah dalam vulva terdapat tonjolan
kecil yang disebut Klitoris. Kedalam
vulva bermuara dua saluran, yaitu uretra
(saluran urine) dan vagina (saluran
kelamin).
2. Labium (Bibir)
Labium (bibir) merupakan pembatas
vulva. Labium berjumlah sepasang. Di
sebelah luarnya terdapat sepasang
labium mayor (bibir besar) dan
247
ISSN 2339-210X
disebelah dalamnya terdapat sepasang
labium minor (bibir kecil).
b. Alat Reproduksi Dalam
1. Ovarium
Ovarium berjumlah sepasang,
menempel pada dindingbelakang rongga
panggul dan berbentuk bulat telur. Di
bawah mokroskop,ovarium yang disayat
secara melintang tampak bulat-bulat
dengan berbagai ukuran. Bulatan-
bulatan tersebut menunjukkan
pertumbuhan dari sel telur. Seltelur
tampak sebagai sel berbentuk bulat
dengan inti di tengah, ukurannya lebih
besar dari ukuran sel-sel lainnya
sehingga sangat mudah ditemukan.
2. Saluran Kelamin
Saluran kelamin terdiri dari saluran telur
(tuba fallopi), rahim (uterus), dan
lubang peranakan (vagina).
C. CBI (Computer Based Instruction)
CBI (Computer Based Instruction) adalah
sebuah pembelajaran terprogram yang menggunakan
Komputer sebagai sarana utama atau alat bantu yang
mengkomunikasikan materi kepada siswa. Di dalam
CBI computer menjadi pusat pembelajaran (center
of learning) dimana siswa berperan lebih aktif dalam
mempelajari suatu materi dengan media utama
komputer. Dalam hal ini materi pengajaran disusun
secara sistematis dan dirancang dengan
menggunakan bahasa pemrograman, perangkat
lunak atau software animasi (seperti flash dll.)
pemrograman materi pembelajaran tersebut meliputi
penyampaian informasi, pemberian contoh soal,
tugas-tugas dan soal latihan.
Computer Based Instruction pada
pembelajaran memiliki manfaat yang signifikan
pada proses pembelajaran. Didalam pemanfaatannya
penggunaan komputer dapat berperan sebagai alat,
mengandung arti bahwa komputer merupakan alat
bantu dalam proses pembelajaran, sedangkan
komputer sebagai tutor mengandung arti bahwa
komputer mengganti peranan guru dalam belajar,
mempresentasikan informasi, menguji melalui
pertanyaan dan memberikan umpan balik seperti
dalam pembelajaran berprograma atau melibatkan
siswa dalam simulasi atau permainan.
Ada beberapa ciri atau karakteristik
pembelajaran berbasis komputer yang digunakan
dalam kegiatan pembelajaran, yaitu:
1. Representasi Isi (Content Representation),
pembelajaran berbasis computer tidak sekedar
memindahkan teks dalam buku, atau modul
modul menjadi pembelajaran berbasis
computer, tetapi materi diseleksi yang betul-
betul representatif untuk dibuat embelajaran
berbasis computer.
2. Visualisasi dengan video dua dimensi, tiga
dimensi dan animasi (Multimedia 3D), materi

Majalah Ilmiah INTI, Volume 12, Nomor 2, Mei 2017
dikemas secara multimedia terdapat
didalamnya teks, animasi, sound dan video
sesuai tuntutan materi.
3. Menggunakan warna yang penuh/menarik dan
grafik dengan resolusi yang tinggi (full color),
tampilan berupa template dibuat dengan
teknologi rekayasa digital dengan resolusi
tinggi tetapi support untuk setiap sistem
komputer.
4. Tipe-tipe pembelajaran yang bervariasi, variasi
tipe pembelajaran sesuai tipe pembelajaran: (1)
Tipe Pembelajaran Tutorial, (2) Tipe
Pembelajaran Simulasi, (3) Tipe Pembelajaran
Permainan/Games, dan (4) Tipe Pembelajaran
Latihan/drill.
5. Respon pembelajaran dan penguatan,
pembelajaran berbasis komputer memberikan
respon terhadap stimulus yang diberikan oleh
siswa pada saat mengoperasikan program.
6. Mengembangkan Prinsip Self Evaluation,
pembelajaran berbasis komputer juga
menyediakan fasilitas dimana siswa dapat
melatih kemampuan dalam penguasaan materi
dengan menjawab soal-soal yang telah
disediakan.
7. Dapat digunakan secara klasikal atau
Individual, pembelajaran berbasis komputer
dapat digunakan oleh siswa secara individual,
tidak hanya dalam setting sekolah, tetapi juga
di rumah.
Karakteristik di atas menunjukkan fungsi CBI
dalam pembelajaran, disimpulkan bahwa pada
dasarnya pembelajaran berbasis komputer itu
diciptakan untuk membantu proses belajar terutama
dalam hal mengatasi masalah-masalah dalam
pembelajaran, hal ini sejalan dengan yang
dikemukakan Darmawan (2007:192) bahwa masalah
yang dibantu oleh CBI adalah:
1. Terbatasnya waktu yang tersedia bagi siswa
untuk berkonsultasi dengan guru mengenai
materi pelajaran dalam kegiatan belajar
mengajar di kelas.
2. Jumlah siswa yang banyak menyebabkan
kurang tersedianya komentar atau jawaban
yang cukup jelas dari guru atas pertanyaan
yang diajukan siswa secara individual.
3. Tidak tersedianya bantuan secara langsung dari
guru kepada siswa yang menghadapi masalah
yang berhubungan dengan materi pelajaran.
4. Jumlah siswa yang banyak memiliki
kecenderungan terjadinya plagiasi
(penjiplakan) yang dilakukan beberapa siswa
ketika mereka dihadapkan pada suatu masalah
yang menuntut mereka untuk bisa
menyelesaikannya secara individual.
5. Minimnya kegiatan praktek secara langsung
yang dapat mengasah keterampilan siswa.
6. Menjembatani keterbatasan guru sebagai
tenaga pengajar yang mengalami hambatan
untuk datang dan mengajar sebagaimana
248
ISSN 2339-210X
mestinya atau jam untuk mengajar sangat
padat sehingga kegiatan pembelajaran tidak
dapat dilakukan secara konvensional.
Model Pembelajaran CBI (Computer Based
Instruction)
Berdasarkan interaksi pembelajarannya, PBK
(Pembelajaran Berbasis Komputer) dapat dibuat
dalam berbagai bentuk (format) atau model. Bower
& Hilgard membagi dalam tiga model yaitu:
tutorial, drill-practice procedure mensimulasikan
masalah-masalah yang actual dan eksperimen tanpa
menggunakan alat dan bahan.
1. Model Tutorial
2. Model Simulasi
3. Model Drill And Practice
4. Model Instructional Games.
III.ANALISA DAN PEMBAHASAN
A. Analisa Masalah
Mengenali masalah merupakan langkah
pertama yang dilakukan dalam tahap analisa sistem.
Adapun permasalahan dalam pembelajaran Sistem
Reproduksi Pada Manusia sebelumnya yaitu
terbatasnya waktu tenaga pengajar dengan siswa
untuk melakukan proses pembelajaran langsung
disekolah dengan jumlah materi dan siswa yang
relatif cukup banyak.
Proses pembelajaran yang selama ini
berlangsung masih bersifat konfensional, yaitu
pembelajaran tatap muka antara guru dengan siswa
secara langsung di dalam kelas. Proses pembelajaran
seperti ini akan sangat tergantung pada kemampuan
guru dalam menyampaikan materi pembelajaran.
keterbatasan waktu yang tersedia dengan jumlah
siswa dan materi yang relatif cukup banyak, akan
mengakibatkan proses pembelajaran tidak dapat
dilaksanakan secara maksimal. Sehingga hal ini akan
menghambat perkembangan dan pengetahuan siswa
dalam memahami materi pembelajaran. Selain itu,
proses pembelajaran yang hanya dilakukan di dalam
ruangan kelas akan mengakibatkan siswa mudah
jenuh dan bosan, karena suasana belajar yang terlalu
fokus dan terkesan monoton.
Dalam memahami materi pelajaran,
kemampuan atau daya tanggap siswa tidaklah sama.
Dengan menggunakan aplikasi pembelajaran
berbasis komputer, dapat mengatasi masalah siswa
yang lamban dalam menerima pelajaran, karena
kendali belajar berada penuh di tangan siswa.
Sehingga kecepatan belajar siswa dapat disesuaikan
dengan tingkat kemampuannya. Aplikasi
pembelajaran juga akan menjadi solusi alternatif
untuk memudahkan siswa belajar tanpa alat peraga
yang mahal, tetapi tidak kalah menariknya belajar
dengan alat peraga. Animasi adalah salah satu solusi
untuk masalah tersebut. Animasi dapat dilengkapi
dengan video dan suara sehingga interface yang
ditampilkan akan semakin menarik minat siswa
 249
Majalah Ilmiah INTI, Volume 12, Nomor 2, Mei 2017
ISSN 2339-210X

untuk belajar dan memahami pelajaran yang

disampaikan secara optimal.
Pembelajaran merupakan sebuah proses
yang dilakukan untuk mengembangkan minat atau
kemampuan dalam suatu hal agar terjadi sebuah
pencapaian yang optimal dan maksimal. Ada
berbagai jenis metode yang ditawarkan dalam
pembelajaran berbasis komputer, salah satunya
adalah Computer Based Instruction (CBI) yaitu
suatu cara penggunaan komputer secara langsung
didalam proses pengajaran sebagai salah satu
alternatif pengganti pembelajaran konvensional yang
bertujuan untuk memaksimalkan pembelajaran dan
mempermudah proses belajar mengajar serta
menambah inovasi dan ketertarikan peserta didik
terhadap materi yang disampaikan.
Metode CBI (Computer based Instruction) Gambar 2. Tampilan Menu Materi
memiliki beberapa bentuk interaksi yang dapat 3. Halaman Materi
diaplikasikan seperti: Tutorial, Simulasi, Halaman materi merupakan halaman yang
Drill/Latihan, dan games. Dalam aplikasi berisi materi-materi yang yang terdapat dalam
pembelajaran sistem reproduksi pada manusia ini, sistem reproduksi pada manusia. Dibawah ini
interaksi yang ditawarkan dapat dilihat dalam bentuk merupakan tampilan dari salah satu materi yang ada.
tabel storyboard

IV. IMPLEMENTASI
Implementasi dari sistem yang dirancang,
menggunakan antar muka pengolahan data dari
pengujian.

1. Halaman Utama

Gambar 1. Tampilan Halaman Utama

2. Menu Tutorial (Materi)

Menu materi merupakan halaman yang
berisikan materi-materi tentang sistem reproduksi
pada manusia yang akan dibahas yaitu dimulai dari
alat-alat reproduksi, oogenesis, siklus menstruasi,
dan kehamilan. Seperti tampak pada gambar 2
berikut ini:

Gambar 3. Tampilan Materi Alat-alat Reproduksi

4. Menu Drill And Practice

Menu Drill/Latihan merupakan halaman yang
berisi soal-soal latihan dalam bentuk pilihan ganda
yang disertai dengan sekor penilaian di akhir latihan.

Majalah Ilmiah INTI, Volume 12, Nomor 2, Mei 2017
Gambar 4. Tampilan Menu Drill/Latihan
Gambar 5. Tampilan Menu Practice
5. Menu Game
Game yang disediakan dalam aplikasi ini
berupa game puzzle atau susun gambar alat-alat
reproduksi pada manusia. Game ini bertujuan
sebagai pemicu minat belajar siswa agar lebih
tertarik lagi untuk belajar.
Gambar 6. Tampilan Menu Game
250
ISSN 2339-210X
6. Menu Simulasi
Menu simulasi merupakan halaman yang
berisi materi dalam bentuk simulasi yaitu tentang
proses fertilisasi atau pembuahan yang dikemas
menggunakan simulasi animasi sederhana.
Gambar 7. Tampilan Menu Simulasi
7. Menu Petunjuk
Menu petunjuk merupakan halaman yang
berisi tentang petunjuk penggunaan program.
Gambar 8. Tampilan Menu Petunjuk
V. KESIMPULAN
Kesimpulan dari penulisan penelitian ini
adalah:
1. Mengetahui model pembelajaran sistem
reproduksi pada manusia yang selama ini
berjalan, yaitu siswa mengikuti proses
pembelajaran tatap muka (antara guru dengan
siswa) dengan mempelajari materi-materi yang
ada, menyelesaikan soal-soal latihan dan di
akhiri dengan mengerjakan ujian evaluasi
pembelajaran.
2. Metode Computer Based Instruction (CBI)
dapat diterapkan dalam pembelajaran sistem
reproduksi manusia. Yaitu dengan menyajikan
materi dalam bentuk tutorial, menyediakan
soal-soal latihan, games dan simulasi.
3. Pembuatan Aplikasi pembelajaran sistem
reproduksi pada manusia menggunakan
macromedia flash 8 dapat mempermudah siswa
dalam mempelajari materi pembelajaran.
 251
Majalah Ilmiah INTI, Volume 12, Nomor 2, Mei 2017
ISSN 2339-210X

DAFTAR PUSTAKA
[1] Rusman. 2013. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer.
Bandung. Penerbit Alfabeta.
[2] Abdul Kadir, 2003. Sistem Informasi. Bandung. Penerbit
[3] Tim Srikandi Eksakta. 2012. Biologi Untuk SMA/MA Kelas
XI. Bandung. Penerbit Srikandi Empat Widya Utama.
[4] Suwarno. 2002. Panduan Pembelajaran Biologi Untuk SMA
& MA. Jakarta. Penerbit CV Karya Mandiri Nusantara.
[5] Asrar Aspia Manurung. 2012. Macromedia Flash Untuk
Media Pembelajaran. Medan. Penerbit Perdana Publishing.
[6] Jayan, 2006. Animasi Kartun Lucu & interaktif. Palembang:
Penerbit Maxikom.
[7] Fowler Martin. 2004. UML Distilled. Tim Penerjemah
Yogyakarta. Penerbit Andi.