Rodas Timaná Alexis

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LA CAPACIDAD INTELECTUAL DEL SER HUMANO

La capacidad intelectual (CI), como medida de la inteligencia, es quizá uno de los
temas de la psicología más estudiados a través del tiempo, “por la complejidad del
constructor y la poca unificación entre las teorías y modelos que buscan explicar su
desarrollo, evaluación y uso” (Goleman, 2003, pág.104). En esta cita el autor da a
entender que la evaluación de la inteligencia puede ser dividida en múltiples destrezas
de tipo ejecutivo y lingüístico. La psicometría tradicional remplazó el concepto de
edad mental y construyó una puntuación compuesta y estandarizada de la CI, derivada
de las escalas de inteligencia, que se denominó coeficiente intelectual.

1. La inteligencia:
 Definición. - La palabra inteligencia proviene del latín, intellegentia, que proviene
de intellegere, término compuesto de inter 'entre' y legere 'leer, escoger', por lo
que, etimológicamente, inteligente es quien sabe leer o escoger.
La palabra inteligencia fue introducida por Cicerón para significar el concepto de
capacidad intelectual.
La inteligencia es la capacidad que tiene el cerebro humano para
procesar la información que recibe del exterior, y a su vez es la capacidad de
recoger esta del mundo que le rodea, a pesar de que el hombre, no es el animal que
posee la mayor agudeza visual, ni auditiva, si es el único capaz de descifrar un
lenguaje escrito y hablado, gracias a su inteligencia, La inteligencia depende de la
estructura que tenga el cerebro y las vías de acceso que lo comunican con el mundo
externo.
La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y
utilizarla adecuadamente. Por lo tanto, la inteligencia no es algo por sí solo.
Necesita de otras capacidades humanas para poder ser tenida en cuenta. La
percepción, por ejemplo, juega un papel importantísimo en la inteligencia, además
de la memoria
 Características:
- Toma de conciencia de uno mismo. El ser humano se da cuenta de que existe.
- Habilidad verbal. Definición y comprensión de palabras, uso de un lenguaje
preciso para expresar sentimientos y pensamientos.
- Habilidad Numérica. Ser capaz de hacer y resolver problemas aritméticos.
- Fluidez verbal. Capacidad de pensar palabras rápidamente.
- Habilidad creativa. Ir más allá de los instintos básicos de supervivencia, para
ser creativo en la música, el arte.
- Perceptual. Captar similitudes, diferencias y detalles.
- Espacial. Comprender relaciones espaciales.
- Mecánica. Capacidad de memorizar y recordar.
- Razonamiento. Comprender principios y conceptos para resolver problemas.
- Habilidad de Improvisación. Capacidad de cambiar los planes
instantáneamente ante imprevistos.
- Habilidad Moral y Espiritual. Capacidad del ser humano para tener unos
principios y unos valores, y para tener una relación espiritual con Dios.
 Fundamentos: En los fundamentos, tenemos las teorías de diferentes autores, que
veremos a continuación:
a) Inteligencias múltiples de Howard Gardner
Psicólogo norteamericano de la Universidad de Harvard, escribió
en 1983 “Las estructuras de la mente”, un trabajo en el que consideraba
el concepto de inteligencia como un potencial que cada ser humano posee
en mayor o menor grado, planteando que ésta no podía ser medida por
instrumentos normalizados en test de CI [5] y ofreció criterios, no para
medirla, sino para observarla y desarrollarla. Según Howard Gardner,
creador de la Teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia es la
capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser
valorados en una determinada cultura. Propuso varios tipos de inteligencia,
igual de importantes:
- Inteligencia lingüística: capacidad de usar las palabras de manera
adecuada. Caracteriza a escritores y poetas. Implica la utilización de
ambos hemisferios cerebrales.
- Inteligencia lógica-matemática: capacidad que permite resolver
problemas de lógica y matemática. Es fundamental en científicos y
filósofos. Al utilizar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio
lógico. Era la predominante en la antigua concepción unitaria de
"inteligencia".
- Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales. Es
el talento de los músicos, cantantes y bailarines. Es conocida comúnmente
como "buen oído".
- Inteligencia espacial: la capacidad de distinguir aspectos como: color,
línea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones. Esta
inteligencia atañe a campos tan diversos como el diseño, la arquitectura,
la ingeniería, la escultura, la cirugía o la marina.
- Inteligencia corporal-cinestésica: capacidad de controlar y coordinar los
movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con él. Es el talento de
los actores, mimos, o bailarines. Implica a deportistas o cirujanos.
- Inteligencia intrapersonal: está relacionada con las emociones, y
permite entenderse a sí mismo. Relacionada con las ciencias psicológicas.
- Inteligencia interpersonal o social: capacidad para entender a las demás
personas con empatía; está relacionada con las emociones. Es típica de los
buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
- Inteligencia naturalista: la utilizamos al observar y estudiar la naturaleza
para organizar y clasificar. Los biólogos y naturalistas son quienes más la
desarrollan.
- Inteligencia existencial: la capacidad para situarse a sí mismo con
respecto al cosmos. Requiere de un estudio más profundo para ser
caracterizada como inteligencia.
2. Factores de desarrollo de la inteligencia:
- Factores hereditarios: el carácter hereditario no significa una relación
lineal ni que se encuentre predeterminado. La combinación de genes
ofrece multitud de posibilidades. Estudios realizados con gemelos
idénticos (monocigóticos) y mellizos (dicigóticos) ayudan a establecer
estas diferencias.13 Es un factor más, no determinante.
- Factores biológicos: la migración de mayor densidad de neuronas
especializadas en almacenar conocimiento, desde el tronco encefálico
hacia la corteza cerebral, crea conexiones sinápticas más entrelazadas en
los primeros meses de vida.
- Factores ambientales: el entorno del individuo es crucial para el
desarrollo de la inteligencia; situaciones muy opresivas pueden
limitarla al generar inestabilidad emocional. El medio sociocultural es
muy importante en el desarrollo intelectual de un individuo. Un sujeto
que se desarrolle en un ambiente con adecuados estímulos
cognitivos puede desarrollar mayores aptitudes intelectuales frente a un
sujeto que se críe en un ambiente con pobreza de estímulos (Véase: Kaspar
Hauser).
- Educación: una educación esmerada puede proporcionar valiosas
herramientas para desenvolverse.
- Motivación: un individuo puede desarrollar mejor su inteligencia si es
motivado por su familia o personas de su entorno a mejorar su percepción
cognitiva.
- Hábitos saludables: una dieta sana genera mejores condiciones para
desarrollarse. Dormir adecuadamente facilita el desarrollo de los procesos
cerebrales. El alcohol y otras drogas pueden llegar a incapacitar al
individuo
3. La inteligencia emocional:
El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir,
entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los
demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y
equilibrarlas. El concepto de Inteligencia Emocional, aunque esté de
actualidad, tiene a nuestro parecer un claro precursor en el concepto de
Inteligencia Social del psicólogo Edward Thorndike (1920) quien la definió
como "la habilidad para comprender y dirigir a los Hombres y mujeres,
muchachos y muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas".
Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con la
persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno, con el
propósito justo y del modo correcto, eso, ciertamente, no resulta tan sencillo.
Aristóteles:
La inteligencia emocional determina la manera en que nos relacionamos y
entendemos el mundo; tiene en cuenta las actitudes, los sentimientos y engloba
habilidades como: el control de los impulsos, la autoconciencia, el auto
motivación, la confianza, el entusiasmo, la empatía, y sobre todo es el recurso
necesario para ofrecer nuestras mayores prestaciones profesionales.
 El concepto de la inteligencia emocional postula ampliar la noción de
inteligencia (tradicionalmente ceñida a una serie de habilidades racionales y
lógicas) incorporando una serie de habilidades emocionales.

Bibliografía:
Gardner, H. (1996). Inteligencia emocional. Madrid, España: Editorial Taurus
Goleman, D. (2003). Inteligencias múltiples. Madrid, España: Editorial Urano