Buen día compañeros y asesora, mi aportación a este foro es la siguiente:

“El proceso de enseñanza debe responder a una adecuada planificación del modo que puede
hacer uso de los conocimientos previos para general los nuevos”.

Inicio mencionando como fue la evolución de la tecnología y como esta fue ganando terreno
en materia educativa, la sociedad, el entorno, las necesidades comerciales y económicas,
fueron envolviendo a la sociedad de un modo que el acceso a la tecnología hoy en día es
indispensable.

Cabe mencionar que la tecnología no es solo hablar de las TIC, de hacer una presentación, de
pasar películas, audios, etc., va mucho más allá en cuanto a las herramientas que hoy por
ejemplo se usan en las disciplinas de las ciencias de la salud, hoy podemos conocer lugares
remotos a través de visitas virtuales, vistas satelitales como en google heart, hacer
simuladores sobre diversos escenarios posibles ante una contingencia ambiental, sísmica,
etc.

Pero es por ello que el currículo hoy cobra una nueva importancia, en cuanto a los contenidos
que se imparten dentro de un aula, primero porque es necesario abrir esas paredes para
hacer una sesión dinámica, agradable, después porque nos permite anclar los conocimientos
previos de una mejor manera ante alguna pregunta detonadora que aunado con la mejor
comprensión de los contenidos ante la racionalidad del estudiante podrá dar mejores
resultados. Por ejemplo les comparto en clase de Historia en nivel secundaria, el uso de
recorridos virtuales a museos, documentales, simuladores, etc., permiten recrear en la
imaginación del escolar eventos del pasado, además de que generan inquietud y curiosidad
por saber más de estos, claro está que tienen un conocimiento previo y que a pesar de ello
descubren o redescubren elementos de un mismo evento, ¿por qué? la respuesta es fácil su
nivel de comprensión, abstracción y razonamiento es mayor y pueden analizar en conjunto
un evento del que ya tenía referencia de mejor manera.

Ahora también es necesaria la actualización y compromiso por parte del docente y no verse
rebasado pues esto, aquí su papel se ve redescubierto y cobra nueva importancia.

Saludos.

Cabero, J.; Bartolome, A. y otros (1999): "La formación y el desarrollo profesional de

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