RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO : 1.2
Nama Sekolah : SMPN 40 Bulukumba
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/1
Topik : Fungsi Kudrat
Sub Topik : Grafik Fungsi Kuadrat
Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat fungsi kuadrat ditinjau dari
koefsien
2. Peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat fungsi kuadrat ditinjau dari
deskriminanannya
3. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan
dengan persamaan linear dua variabel
4. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear dua variabel, dan atau fungsi kuadrat
5. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan
dengan fungsi kuadrat

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika
serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman belajar

3.3 Menganalisis sifat-sifat fungsi kuadrat ditinjau dari koefsien dan

deskriminanannya.
4.1 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan persamaan linear
dua variabel, sistem persamaan linear dua variabel, dan atau fungsi kuadrat.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Tekun dalam mempelajari Pola, Barisan dan Deret sebagai cermin menghargai
dan menghayatiajaran agama yang dianutnya
 2. Aktif dalam kerja kelompok (gotong royong)
3. Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran (rasa
ingintahu)
4. Tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan masalah matematika
5. Menggambar grafik fungsi kuadrat bentuk f(x) = ax² dengan a > 0 atau a < 0
6. Menganalisis sifat-sifat fungsi kuadrat ditinjau dari koefsien dari x²
7. Menggambar grafik fungsi kuadrat bentuk f(x) = x² + c, dengan c > 0 atau c < 0
8 Menganalisis sifat-sifat nilai c pada fungsi y = x² + c akan mempengaruhi
geseran grafk y = x²
9. Menganalisis sifat titik potong dengan sumbu-Y pada fungsi grafik fungsi y = x²
+c

C. Materi Pembelajaran

D. Metode Pembelajaran, Media Pembelajaran, dan Sumber Belajar

Metode/Model : Diskusi/Kooperatif Tipe STAD
Media Pembelajaran : LCD, Laptop, Buku Strimin/Berpetak, Spidol Warna, Pengaris.
Sumber Belajar : Buku, LKS
Subchan, Winarni, Hanafi, Mufid, Fahim, Syaifiddin, Cahyaningtias. (2015. Buku Guru
Matematika Kelas IX SMP/MTs. Jakarta : Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Penda- 1. Guru memberi salam, menanyakan kabar, mengajak siswa 10’
huluan berdoa, dan mengecek kehadiran siswa
2. Guru memberikan sedikit penjelasan bahwa sistem koordinat
dapat digunakan untuk menggambar grafik pada fungsi
 kuadrat.
3. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar
yang diharapkan akan tercapai.
4. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh
(pengamatan dalam kelompok, demontrasi, pembahasan
secara klasikal, pemajangan hasil latihan, dan latihan
individual)
5. Guru mengecek apakah siswa membawa bahan untuk diskusi
pada hari ini yang telah dikomunikasikan pada pertemuan
sebelumnya.
Inti 1. Siswa diajak mengamati gambar tayang yang diberikan oleh 95’
guru agar memahami penggunaan grafik fungsi kuadrat

2. Guru memberikan pertanyaan terkait dengan bentuk umum

fungsi kuadrat dan bentuk umum fungsi linear juga grafik
dari fungsi linear.
3. Siswa merumuskan pertanyaan terkait dengan “ Bagaimana
grafik fungsi kuadrat?”
4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
kemampuan heterogen; Tiap kelompok diwajibkan
membawa penggaris, buku strimin, spidol berwarna.
5. Tiap kelompok siswa diminta untuk melakukan kegiatan
10.1 dan mengajak siswa mengisi tabel pada bagian Ayo
Kita Gali Informasi.
6. Dari Ayo Mengali Informasi siswa diminta untuk
menggambarkan grafk fungsi kuadrat berdasarkan tabel
pada halaman 90 pada buku strimin.
7. Siswa diminta untuk mengamati gambar grafik yang sudah
diperoleh dengan mengkaitkan nilai dari koefisien x².
 8. Minta salah satu perwakilan siswa untuk memaparkan
jawabannya di depan kelas
9. Siswa dan guru membahas hasil pemaparan masalah.
Guru menyampaikan umpan balik.

Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu gambar 15’
grafik fungsi kuadrat bentuk y = ax²;
2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;

3. Siswa mengerjakan Latihan 10.1 halaman 99 nomor 1;

4. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada
pertemuan berikutnya yakni menggambar grafik fungsi
kuadrat bentuk f(x) = ax² + c.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Spiritual : Tekun dalam Observasi Pada saat siswa
mempelajari grafik fungsi menyelesaikan tugas dalam
kuadrat sebagai cermin kelompok heterogen maupun
menghargai dan menghayati Berpasanga (Kegiatan inti no
ajaran agama yang dianutnya 3, 4, 5, 6, 7)

2. Sikap Sosial : Aktif dalam Observasi Pada saat siswa belajar

kerja kelompok (gotong dalam Kelompok (Kegiatan
royong) inti no 3, 4, 5, 6, 7)

3. Sikap Sosial : Tidak mudah Observasi Pada saat menyelesaikan

menyerah dalam masalah (Kegiatan inti no 3,
menyelesaikan masalah 4, 5, 6, 7)
matematika
4. Pengetahuan : Memahami Tes Penutup
langkah-langkah membuat Tertulis
grafik fungsi f(x) = ax².
5 Pengetahuan : Membedakan Tes Penutup
bentuk grafik f(x) = ax², Tertulis
ditinjau dari nilai a.
6. Keterampilan : Menggambar Tertilis Pada saat siswa
grafik fungsi f(x) = ax² menyelesaiakn LK dan hasil
kerja kelompok yang
dipajang (Kegiatan Inti no 7,
8)

2. Instrumen
a. Soal tertulis , dikerjakan secara individu dalam waktu maks. 5 menit
1. Soal -1
2
Gambarlah grafik fungsi f ( x)   x 2 dengan x = {-6, -3, 0, 3, 6}
3
 2. Kunci
x -6 -3 0 3 6
F(x) -24 -12 0 -12 -24

Gambar grafik

Pedoman penskor
Soal Rubrik Penilaian Skor

Pasangan koordinat pada tabel benar 20

Meletakan titik pada bidang koordinat 30

1
Menghubungkan antar titik koordinat 40

Kemulusan garis kurva 10

Skor maksimal 100

b. Lembar Observasi Perkembangan Sikap

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/2
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Topik: Fungsi Kuadrat
Waktu observasi: 1 pertemuan
 Indikator pencapaian kompetensi (pertemuan-1) :
1. Tekun dalam mempelajari Fungsi Kuadrat sebagai cermin menghargai dan
menghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Aktif dalam kerja kelompok (gotong royong)
3. Tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan masalah matematika
Rubrik penilaian: 1/kurang = jarang atau tidak pernah terjadi, 2/cukup = kadang-
kadang terjadi,

(gotong Tidak Kesimpulan

Nama Tekun dalam royong) Hasil
No mudah
Siswa Observasi
menyerah
1
2
3

c. Pedoman Penskoran Penyelesaian LK dan tertulis

No Rubrik Penilaian Skor
1 Penyelesaian LK dan gambarnya 100
2 Salah satu dari penyelesaian LK atau gambar salah 70
3 2 dari penyelesaian LK atau gambar salah 50
4 semua dari penyelesaian LK atau gambar salah 20

Mengetahui, Bulukumba, 3 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M. Amiruddin M ,SPd,MPd Idaharyani, S. Pd, M. Pd

NIP 19600128198403 1 006 NIP 19650511198803 2 015
 Kelompok :
1. ________
Lampiran 1. Lembar Kerja
2. ________
3. ________
4. _________

Untuk mendapatkan grafk suatu fungsi kuadrat, kamu terlebih dahulu harus mendapatkan
beberapa titik koordinat yang dilalui oleh fungsi kuadrat tersebut. Kamu dapat mencari titik
koordinat tersebut dengan mensubstitusikan untuk beberapa nilai x yang berbeda.
a. Lengkapi ketiga tabel berikut di bawah.

b. Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada bidang koordinat.

c. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut (sesuai warna).