Anda di halaman 1dari 7

INSTRUMEN EVALUASI DOKUMEN I KTSP TAHUN 2018/2019

A. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Baturraden
Alamat : Jl. Raya Kemutug Kidul
Nama Kepala Sekolah : Tri Agus Hariyatno, S.Pd
Kabupaten/Kota : Banyumas

B. PETUNJUK
Isilah dengan tanda centang () pada kolom yang tersedia sesuai kondisi riil aspek yang
disupervisi dan jika perlu penjelasan lain, isilah pada kolom ‘Catatan untuk Tahun Berikutnya’.

Identifikasi Catatan untuk Tahun


No. Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk Berikutnya
PROSES PENYUSUNAN KTSP
Sekolah melakukan analisis konteks
SK Tim Pengembang Kurikulum
Melaksanakan kegiatan review KTSP
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo sekolah dan atau daerah
2. Judul: Kurikulum SMP ............
3. Tahun pelajaran
4. Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda tangan kepala sekolah dan
stempel/cap sekolah
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan
stempel/cap Komite Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan
kepala/pejabat dinas pendidikan kota
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman
I PENDAHULUAN
Rasional
1. Latar belakang memuat:
- kondisi nyata
- kondisi ideal
- potensi dan karakteristik satuan
pendidikan
2 Acuan Konseptuan
3 Prinsip Pengembangan KTSP
3 Acuan Operasional
4 Mencantumkan dasar hukum yang
Identifikasi Catatan untuk Tahun
No. Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk Berikutnya
relevan
- Undang-undang No. 20 thn 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional
- PP No, 19 tahun 2017 pengganti PP
No. 74 tahun 2008 tentang Guru
- PP No. 53 tahun 2010 tentang
Disiplin PNS
- Peraturan Pemerintah (PP) No. 19
tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, direvisi dengan
Peraturan Pemerintah (PP) No. 32
tahun 2013 dan PP No. 13 Tahun
2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan
- Permendikbud No. 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah
- Permendikbud No. 21 tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan
Dasar dan Menengah.
- Permendikbud No. 22 tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah.
- Permendikbud No. 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian
Pendidikan Dasar dan Menengah.
- Permendikbud No. 24 tahun 2016
tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar dan Pelajaran
pada kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Menengah.
- Permendikbud No. 58 tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 SMP
- Permendikbud No. 61 tahun 2014
tentang Pedoman Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan.
- Permendikbud No. 62 tahun 2014
tentang Pedoman Kegiatan Ekstra
Kurikuler.
- Permendikbud No. 63 tahun 2014
tentang Pendidikan Kepramukaan
sebagai Ekstra Kurikuler Wajib.
- Permendikbud No. 79 tahun 2014
tentang Muatan Lokal Kurikulum
2013
Identifikasi Catatan untuk Tahun
No. Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk Berikutnya
- Permendikbud 111 tahun 2014
tentang Bimbingan dan Konseling
pada Pendidikan Dasar dan
Menengah.
- Permendikbud 160 tahun 2014
tentang Pemberlakuan Kurikulum
tahun 2006 dan Kurikulum tahun
2013.
- Peraturan Gubernur tentang muatan
lokal.
II TUJUAN
A Analisi Kontek
B Tujuan Pendidikan Dasar
C Visi Satuan Pendidikan
1. Dijadikan sebagai cita-cita bersama
warga satuan pendidikan dan segenap
pihak yang berkepentingan pada masa
yang akan datang;
Mampu memberikan inspirasi, motivasi,
2. dan kekuatan pada warga satuan
pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan;
Dirumuskan berdasar masukan dari
berbagai warga satuan pendidikan dan
3. pihak-pihak yang berkepentingan,
selaras dengan visi institusi di atasnya
serta visi pendidikan nasional;
Diputuskan oleh rapat dewan guru yang
4. dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah
dengan memperhatikan masukan komite
sekolah/madrasah;
Disosialisasikan kepada warga satuan
5. pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan;
Ditinjau dan dirumuskan kembali secara
6. berkala sesuai dengan perkembangan
dan tantangan di masyarakat.
D Misi Satuan Pendidikan
Satuan Pendidikan merumuskan dan
menetapkan misi serta mengembangkannya.
Misi Satuan Pendidikan:
memberikan arah dalam mewujudkan
1. visi satuan pendidikan sesuai dengan
tujuan pendidikan nasional;
2. merupakan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu tertentu;
3. menjadi dasar program pokok satuan
Identifikasi Catatan untuk Tahun
No. Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk Berikutnya
pendidikan;
menekankan pada kualitas layanan
4. peserta didik dan mutu lulusan yang
diharapkan oleh satuan pendidikan;
memuat pernyataan umum dan khusus
5. yang berkaitan dengan program satuan
pendidikan;
memberikan keluwesan dan ruang gerak
6. pengembangan kegiatan satuan-satuan
unit satuan pendidikan yang terlibat;
dirumuskan berdasarkan masukan dari
segenap pihak yang berkepentingan
7. termasuk komite sekolah/madrasah dan
diputuskan oleh rapat dewan guru yang
dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;
disosialisasikan kepada warga satuan
8. pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan;
ditinjau dan dirumuskan kembali secara
9. berkala sesuai dengan perkembangan
dan tantangan di masyarakat
E Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
menggambarkan tingkat kualitas yang
1. perlu dicapai dalam jangka menengah
(empat tahunan);
mengacu pada visi, misi, dan tujuan
2. pendidikan nasional serta relevan
dengan kebutuhan masyarakat;
mengacu pada standar kompetensi
3. lulusan yang sudah ditetapkan oleh
satuan pendidikan dan Pemerintah;
mengakomodasi masukan dari berbagai
pihak yang berkepentingan termasuk
4. komite sekolah/madrasah dan
diputuskan oleh rapat dewan guru yang
dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;
disosialisasikan kepada warga satuan
5. pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan.
III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A STRUKTUR KURIKULUM (KOMPETENSI


INTI)
MUATAN KURIKULUM
B Muatan KTSP terdiri atas muatan nasional
dan muatan lokal. Muatan KTSP diwujudkan
Identifikasi Catatan untuk Tahun
No. Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk Berikutnya
dalam bentuk struktur kurikulum satuan
pendidikan dan penjelasannya.
1. Muatan Nasional
Struktur Kurikulum berisikan daftar Mata
pelajaran Kelompok A dan Mata
Kelompok B merupakan kelompok mata
pelajaran yang muatan dan acuannya
dikembangkan oleh pusat.
2. Pengaturan Beban belajar
a. Beban belajar sesuai dengan kaldik
3. Muatan Lokal, mencantumkan:
a. Jenis dan strategi pelaksanaan
muatan lokal yang dilaksanakan
sesuai dengan kebijakan daerah
b. Jenis dan strategi pelaksanaan
muatan lokal yang dilaksanakan
sesuai dengan kebutuhan peserta
didik dan karakteristik sekolah.
c. Tujuan dan ruang lingkup Muatan
Lokal yang dikembangkan oleh
sekolah
d. Uraian tentang jenis dan strategi
pelaksanaan program muatan lokal
4. PPK
a. Mencantukan 5 nilai utama
b. Mencantumkan 9 prinsip
penumbuhan karakter
5. Pengembangan GLS
a. Memuat Tujuan
b. Memuat kompetensi GLS
6. Kegiatan Pembelajaran
a. Memuat Perencanaan
pembelajaran (
prota,promes,Analisi SKL,KI,KD.
SIlabus dan RPP)
b. Memuat proses pembelajaran (
Pendahuluan, kegiatan inti dan
penutup)
7. Pengembangan diri mencantumkan:
a. Kegiatan Ekstrakurikuler :
(1) Kegiatan ekstra kurikuler wajib
Pendidikan Kepramukaan
(2) Ekstrakulikuler Pilihan
b. Bimbingan Konseling :
Identifikasi Catatan untuk Tahun
No. Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk Berikutnya
 Bagaimana pelaksanaan bimbingan
konseling di sekolah.
c. BK TIK
 Uraian Kegiatan BK TIK
8. Pendidikan Berbasis keunggulan lokal
dan global
9. Pendidikan ekonomi kreatif
(pendidikan berbasis life skill)
C PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Strategi Pembelajaran
2. Pengaturan beban belajar
a. Uraian tentang pengaturan alokasi
waktu pembelajaran per jam tatap
muka, jumlah jam pelajaran per
minggu, jumlah minggu efektif per
tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran
per tahun.
b. Uraian penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri, maksimal 50% dari
waktu kegiatan tatap muka mata
pelajaran yang bersangkutan.
c. Uraian tentang pelaksanaan program
percepatan bagi siswa yang memiliki
potensi kecerdasan dan bakat
istimewa (bila ada).
D PELAKSANAAN PENILAIAN
3. Penilaian yang mencakup :
a. Sikap
b. Pengetahuan
c. Keterampilan
4. Kriteria Ketuntasan Minimal

5. Kriteria kenaikan dan kelulusan


a. Kriteria Kenaikan Kelas
Syarat kenaikan kelas minimal sesuai
denga model laporan hasil
pencapaian kompetensi peserta didik
b. Kriteria Kelulusan, mencantumkan:
 Kriteria kelulusan berdasar pada
peraturan yang berlaku , kriteria
kelulusan peserta didik dari satuan
pendidikan
 Uraian tentang pelaksanaan ujian
sekolah
Identifikasi Catatan untuk Tahun
No. Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk Berikutnya
 Target kelulusan yang akan dicapai
oleh sekolah
 Uraian tentang program-program
sekolah dalam meningkatkan
kualitas lulusan.
 Uraian tentang program pasca ujian
sekolah sebagai antisipasi bagi
siswa yang belum lulus ujian akhir
KALENDER PENDIDIKAN,
E
mencantumkan:
1. Pengaturan tentang permulaan tahun
pelajaran.
2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun
pelajaran
3. Jadwal waktu libur (jeda tengah
semester, antar semester, libur akhir
tahun pelajara, libur keagamaan, hari
libur nasional dan hari libur khusus)
4. Kalender kegiatan akademik dan non
akademik satuan pendidikan
LAMPIRAN
SK Tim Pengembang Kurikulum
KI dan KD muatan lokal
Kalender Pendidikan
Review KTSP ( Worshop) Surat
undangan,daftar hadir narasumber dan
peserta ,Notula, foto-foto kegiatan.
SK Penetapan KTSP
Format SIlabus
Format RPP
Hasil Validasi KTSP

Rekomendasi untuk Buku I :


...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Mengetahui ,
Kepala Sekolah , Pengawas Sekolah,

Tri Agus Hariyatno, S.Pd Drs. Prihantoro, M.Pd


NIP.19670829 199203 1 009 NIP. 19641022 199103 1 005