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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de inglés


Curso: Inglés 2 Código: 90021

Act. 5. Speaking task


Guide activities

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Fase Intermedia

Temáticas a desarrollar: Superlatives adjectives, Comparative adjectives, likes and dislikes, simple past, simple
present.
Expressions to talk about movies (likes, dislikes, preferences)
Vocabulary: Giving advices, recreational activities, movies, prices.

Número de semanas:16 Fecha: Sujeta a la Agenda Momento de evaluación: Entorno:


Intermedio Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en tareas, desde el cual el estudiante utiliza el inglés en
un contexto comunicativo particular, para llevar a cabo una tarea: planear, describir, invitar, resumir, etc. La
construcción de este trabajo, contará con la orientación y acompañamiento del e-mediador.
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Productos
Productos académicos
académicos y Actividad y
Actividad individual ponderación colaborativ ponderación
de la actividad a* de la
individual actividad
colaborativa
La actividad de Speaking se compone de dos etapas: Video- No Aplica. No Aplica
Speaking
1. Video-Speaking Assignment y 2. Speaking Assignment. Assignment:
Stage 1: Audio-Speaking Assignment: Etapa de sensibilización y Subir al foro
preparación a través de la grabación de un audio o video que se sube Video-
en YouTube, que se publica en un foro con el mismo nombre. Esta Speaking
actividad le permitirá al estudiante recibir retroalimentación de sus Assignment un
compañeros y tutor, y prepararse para la actividad Speaking. El audio en Mp3 o
producto esperado en esta actividad es un audio de mínimo 1 minuto el enlace de
de duración que se sube en el foro únicamente. video en
YouTube. No se
debe subir al
LET’S START! Estimado estudiante: desarrolle los pasos entorno de
que a continuación se presentan. evaluación.
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Ponderación: 25
STEP 1: WARMING UP: ANSWER A SURVEY ON MOVIES Puntos
Answer the following survey on movies and write and
share your answers in the forum:

The Best Films Horror Films Comedies


(1) What is the best (1) Do you enjoy (1) Do you like to
film you’ve horror movies? watch comedies?
seen recently? (2) What is the (2) Who is the
(2) Who was starring scariest movie funniest actor?
in it? you have seen?

Action Films Movie Going The Worst Films


(1) Do you enjoy (1) How often do (1) What is the
action films? you go to the worst film
(2) Is it OK for young movies? you’ve seen
kids to (2) Who do you recently?
watch violence on TV? usually go with? (2) Who was
(3) What was the starring in it?
last movie
that you saw?
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STEP 2: LISTEN TO A ONE-MINUTE RECORDING ABOUT MOVIES


Listen to a man talking about his preferences on movies (likes, dislikes,
etc.) and fill in the gaps. Click here:
http://www.listenaminute.com/m/movies.mp3
Write and share your answers in the forum.
Try listening at least 3 times and pay attention to pronunciation.
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STEP 3: WRITE A SCRIPT


Write a short script for your recording.
Talk about movies.
Take into account the information you gave in step 1.
Make comparisons among characters and movies.
You can follow this guide to write your script
Post it in the forum.
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STEP 4: RECORD YOURSELF

Record the script you have written before.

Take into account:


Pronunciation
Make pauses with punctuation marks
Speak up!
It is just a one-minute recording!

STEP 5: PUBLISH YOUR AUDIO

Upload the recording in the forum. You don’t have to upload the
recording in the
Evaluation Environment.
Remember that it could be an audio file or a link of your video
uploaded in YouTube.

STEP 6: RECEIVE FEEDBACK FROM YOUR TUTOR AND MATES


AND IMPROVE YOUR SPEECH.

Listen to your partners’ recordings and comment them. You will also
receive feedback from your mates and tutor. According to the
feedback, practice and improve your speech about movies.
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END OF THE STAGE 1: AUDIO-SPEAKING ASSIGNMENT

Stage 2: Speaking Assignment:

Entrevista en inglés con su tutor a través de Skype. El estudiante


prepara una presentación sobre un tema que elegirá y lo presenta
a su tutor. Esta actividad puede hacerse en parejas.

LET’S START! Estimado estudiante: desarrolle los pasos


que a continuación se presentan.
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Speaking Assignment: “Do you feel like seeing a movie?”

STEP 7: BOOK DATE AND TIME FOR THE PRESENTATION

Your tutor will send you a link to make the registration. Then you
have to choose date and time.

STEP 8: DO YOUR PRESENTATION WITH YOUR TUTOR

In pairs (optional): La entrevista con el tutor, puede


presentarse por parejas. Durante la entrevista se desarrollan 3
actividades:

1. Introduce yourself: name, age, occupation, family, phone number,


etc. (personal information)
2.
3. Talk about movies:

Prepare ONE of the following situations and present it to your tutor:


Speaking
Assignment:
Entrevista en
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inglés con tutor


vía Skype. El
estudiante
deberá
interactuar con
su tutor e
intercambiará
información
personal.

Ponderación: 70
Use the following expressions to prepare your presentation: Puntos
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3. Receive feedback and grades.

END OF THE STAGE 2: SPEAKING ASSIGNMENT

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeación de
actividades
Roles y responsabilidades para la
para el Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
producción de entregables por los
desarrollo del grupo colaborativo
estudiantes
trabajo
colaborativo
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COMPILADOR:
Roles Estudiante Consolidar el documento que se
COMPILADOR constituye como el producto final del
REVISOR debate, teniendo en cuenta que se hayan
EVALUADOR incluido los aportes de todos los
ENTREGAS participantes y que solo se incluya a los
ALERTAS participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a
entregar.

REVISOR:
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.

EVALUADOR:
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
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integrantes del equipo en caso que haya


que realizar algún ajuste sobre el tema.

ENTREGAS:
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

ALERTAS:
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del
documento.
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Recomendaciones por el docente:

Fase 1: Audio Speaking Activity.


Apreciado estudiante:
Tenga en cuenta:
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Where? Collaborative Environment: Forum: Audio Speaking Assignment


When? According to the agenda
Grade 25
Collaborative or
individual? Individual
Es necesario tener el perfil de campus actualizado con fotografía.

Useful links:
Para grabar voz

Vocaroo voice recording: http://vocaroo.com/


Practicar pronunciación: www.ivona.com
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/spanish/features/pronunciation

Fase 2: Speaking Assignment: ”Do you feel like seeing a movie?”

Where? Skype
When? According to the agenda
How? Register date and time in a goggle drive your tutor will send you
Grade 70
Collaborative or
Individual? Individual/In pairs (optional)
Es necesario tener el perfil de campus actualizado con fotografía.
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● Tener acceso a Skype para el encuentro con el tutor, y a herramientas como cámara, audífonos y micrófono.
● Disponer de 15 a 20 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido, micrófono y video para el desarrollo de la
entrevista.
● Agregar a su tutor a Skype.
● Registrarse en el drive que su tutor le ha compartido con su número de identificación, nombre, grupo, e-mail y
usuario de Skype.
● Escoger un horario, dentro de los horarios propuestos por su tutor, para el encuentro.
● Ingresar a Skype diez (10) minutos antes de la hora acordada para el encuentro sincrónico.

Do not use translator. Instead, use an online dictionary.


Do not upload files in the forum. Instead, type directly on the forum or upload screenshots.
Contact your group mates through the mail, Skype, and fórums.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes
externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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RUBRICA DE EVALUACIÓN
Puntaje
Ítem Evaluado Valoración baja Valoración media Valoración alta
máximo
Stage 1: No participa en el Desarrolla parcialmente Desarrolla los pasos 1 y 2
Video- foro con las los siguientes aspectos: Planeó el monólogo del video
Speaking actividades Desarrollo de los pasos 1 en el paso 3 Hace
Forum solicitadas en la guía. o 2 de la guía. Planeación sugerencias a los
Participación del monólogo del video en compañeros de grupo con
en el paso 3. Sugerencias a respecto al video.
el foro 0 puntos los compañeros de grupo 0-10
con respecto al video. 10 puntos

5 puntos

Stage 1: No sube el video en Sube el video a YouTube La pronunciación es buena y


Video- el foro dentro de las y comparte el enlace en el mensaje se comprende.
Speaking fechas establecidas. el foro en la fecha Lo expuesto en el video es
Forum establecida. coherente con la planeación
0 puntos 0-15
Video Presenta algunos errores en el paso 3.
en la pronunciación, pero Sube el video a YouTube y
no afectan la comparte el enlace en el foro
comprensión del mensaje. en la fecha establecida.
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Lo expuesto en el video
no es coherente con la 15 puntos
planeación en el paso 3.

8 puntos
Stage 2 No se presenta a la Se presenta al tutor, da Se presenta al tutor, da
Entrevista: entrevista. información personal de información personal de
acuerdo con lo solicitado acuerdo con lo solicitado en
Introduce en la guía de actividades. la guía de actividades.
Yourself 0 puntos Se evidencia dependencia Da información personal y
de un texto escrito para responde preguntas sobre
hacer su presentación. este tema.
Hace su presentación de
Se evidencia poca manera espontánea.
0-20
interacción con el tutor Interactúa con el tutor y/o
y/o compañero. compañero.

20 puntos
No realiza la parte de
información personal
(introduce yourself).
10 puntos
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Stage 2: No se presenta a la Presenta la segunda parte Presenta una de las tareas


Entrevista: entrevista. de la entrevista, pero se (tasks) de la guía. Se
evidencia dependencia de evidencia preparación,
Task un texto escrito para coherencia con lo
development hacer su presentación. desarrollado en el foro. No
se evidencia dependencia de
0 puntos Presenta otra tarea (task) un texto escrito para hacer
diferente de las que se su presentación.
sugieren en la guía. 0-20
20 puntos
No presenta la tarea
(task) solicitado en la
guía.
10 puntos

Pronunciación No se presenta a la Presenta errores de No presenta evidentes


y entrevista. pronunciación que errores de pronunciación.
fluidez interfieren en la Se evidencia preparación de
0 puntos compresión del discurso. la actividad y realización de 0-15
Hace pausas largas en su ejercicios de mejora según
presentación. retroalimentación en el foro.
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Se evidencian algunas Expresa sus ideas con un


dificultades para para nivel de fluidez y pausas
expresar sus ideas con normales.
fluidez. 15 puntos
8 puntos
Vocabulario No presenta la Utiliza palabras en forma Utiliza el vocabulario
actividad. errónea y aislada, sin propuesto en la guía.
cohesión en su discurso. Utiliza las expresiones para
0 puntos La Escogencia hablar de cine y
inapropiada de palabras o preferencias.
escaso vocabulario,
0-15
obstaculiza la 15 puntos
comunicación.

8 puntos

Total 95

Minat Terkait