Ejercitación continua en
contextos desafiantes
Indagación y reflexión
crítica permanente
Una visión del aprendizaje
Estimular y posibilitar la
imaginación y la creatividad
Las competencias en el
Se desarrollan de forma
progresiva a lo largo de
Marco curricular
toda la EBR.
Se organizan por
aprendizajes
fundamentales
Capacidades
Las «capacidades» asociadas a la competencia
Bancos de datos
actuar competentemente
Revisa la adecuación de su
texto al propósito
Reflexiona sobre el proceso de Revisa si se mantiene en el tema y sin
producción de su texto para digresiones, repeticiones, contradicciones
mejorar su práctica como escritor ni vacíos de información
Los indicadores cumplen un doble
propósito:
Ámbitos de contribución
Aporte a la Sociedad democrática
sociedad Desarrollo sostenible
Integración a aldea global
Lectura de la realidad / Traducción de demandas
3 4
Se comunica para el
Ejerce plenamente su
desarrollo personal y la
ciudadanía
convivencia social.
5 6
Plantea y resuelve problemas
Usa la ciencia y la tecnología
usando estrategias y
para mejorar la calidad de vida.
procedimientos matemáticos.
7 8
Se expresa artísticamente y
aprecia el arte en sus diversas Gestiona su aprendizaje
formas.
¿Cuáles son las características de los
aprendizajes fundamentales?
Aprendizajes Fundamentales
1 2
Todos son necesarios, no hay Cumplen su fin en la medida
jerarquías, ninguno es más que se combinan y entrelazan
importante que el otro en la actuación del sujeto
3 4
Se desagregan en competencias Su escala de progreso a lo largo
y capacidades medibles, que el de toda la escolaridad está
Estado evalúa periódicamente claramente trazada
Aprendizajes Fundamentales
5 6
No representan asignaturas que Hay competencias que deben
deban enseñarse y aprenderse usarse y demostrarse durante al
aislada e independientemente aprendizaje de todas las demás
7 8
Distintas disciplinas científicas Su enseñanza redefinirá la
confluyen y se combinan para el distribución horaria e irá
logro de cada aprendizaje ampliando el horario escolar
¿Cómo se desarrollan los aprendizajes
fundamentales?
Escenarios de actuación
¿Hay un
aprendizaje
fundamental
para cada
problema?
El mayor legado de la
educación escolar
MEDIO AMBIENTE
La tendencia a la depredación y
contaminación de nuestras
formas de producir y nuestros
hábitos de consumo COMPETENCIA COMPETENCIA
Actúa en forma Utiliza conocimientos
comprometida y científicos que le
responsable con su medio permita explicar hechos
ambiente, comprendiendo y fenómenos naturales
que el espacio se construye y tomar decisiones
socialmente informadas
COMPETENCIA
Se plantea metas, en contextos
favorables o adversos, actuando con
iniciativa, perseverancia y proactividad
Investiga sobre problemas del entorno
Analiza el espacio y se orienta en él Describe fenómenos, modelos, teorías
Conceptualiza el espacio geográfico Analiza utilizando conceptos y modelos
Previene, protege y mejora el ambiente Plantea soluciones con base científica
COMPETENCIA COMPETENCIA
Actúa en forma Utiliza conocimientos
comprometida y científicos que le
responsable con su medio permita explicar hechos
ambiente, comprendiendo y fenómenos naturales
que el espacio se construye y tomar decisiones
socialmente informadas
COMPETENCIA
Se plantea metas, en contextos favorables
o adversos, actuando con iniciativa,
perseverancia y proactividad
INNOVACIÓN
Escasa innovación de nuestros
emprendimientos productivos,
que no aportan valor agregado COMPETENCIA COMPETENCIA
a los productos
Crea trabajos de arte con Se plantea metas y elabora
lenguajes, símbolos y respuestas pertinentes para
procedimientos de diversas alcanzarlas, con iniciativa y
formas artísticas para expresar perseverancia, afrontando
ideas y emociones, demostrando riesgos y demostrando
creatividad e imaginación confianza en sí mismo
COMPETENCIA
Produce y evalúa información para la toma de
decisiones en la resolución de problemas,
haciendo uso pertinente de instrumentos y
técnicas para recopilar y procesar datos o
situaciones de incertidumbre
Explora ideas a partir de sus experiencias
Usa materiales, técnicas y procedimientos
Realiza obras en diferentes formas artísticas Se traza metas y proyectos
Trabaja independientemente y con inventiva Toma iniciativas conociendo sus posibilidades
Integra medios artísticos contemporáneos Enfrenta situaciones adversas o inciertas
COMPETENCIA COMPETENCIA
Crea trabajos de arte con lenguajes, Se plantea metas y elabora
símbolos y procedimientos de diversas respuestas pertinentes para
formas artísticas para expresar ideas y alcanzarlas, con iniciativa y
emociones, demostrando creatividad perseverancia, afrontando riesgos y
e imaginación demostrando confianza en sí mismo
COMPETENCIA
Produce y evalúa información para la toma de
decisiones en la resolución de problemas, haciendo uso
pertinente de instrumentos y técnicas para recopilar y
procesar datos o situaciones de incertidumbre
Expresa ideas u objetos matemáticos y sus relaciones mediante objetos, gráficos o símbolos
Identifica, procesa, produce y administra información, haciendo uso de saberes matemáticos
Diseña, aplica, evalúa y controla un conjunto de procedimientos para resolver problemas
Explica procesos, justifica decisiones y verifica conjeturas, basado en saberes matemáticos
Vincula saberes matemáticos entre sí y con los de otros campos del conocimiento
Mundo
personal
DISCRIMINACIÓN
Existe subestimación social a
niños y adolescentes, así como
discriminación cultural y de COMPETENCIA COMPETENCIA
género en el país
Se relaciona con los demás Comprende críticamente
con naturalidad, considerando diversos tipos de textos
sus estados de ánimo, orales en variadas
motivaciones, temperamentos y situaciones comunicativas,
habilidades, manteniendo poniendo en juego procesos
relaciones sanas y constructivas de escucha activa y reflexión
COMPETENCIA
Convive de manera democrática en cualquier
contexto o circunstancia, y con todas las
personas sin distinción
Interactúa con espontaneidad y empatía Escucha activamente
Acepta las diferencias como legítimas Reconstruye información de diversas expresiones
Colabora o se complementa con otros Infiere e interpreta el significado del discurso
Expresa ideas/emociones sin agredir ni someterse Evalúa forma/contenido/contexto de expresiones
COMPETENCIA COMPETENCIA
Se relaciona con los demás con Comprende críticamente diversos
naturalidad, considerando sus estados de tipos de textos orales en variadas
ánimo, motivaciones, temperamentos y situaciones comunicativas,
habilidades, manteniendo relaciones poniendo en juego procesos de
sanas y constructivas escucha activa y reflexión
COMPETENCIA
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distinción
DOGMATISMO
Relación dogmática y
superficial con el conocimiento,
desde una visión lineal y COMPETENCIA COMPETENCIA
fragmentada de la realidad
Indaga a partir del dominio Identifica y usa estrategias
de los métodos científicos de aprendizaje diversas, en
sobre situaciones función de lo que necesita
susceptibles de ser aprender y de su propio
investigadas por la ciencia estilo de aprendizaje
COMPETENCIA
Crea trabajos de arte a partir del manejo de
lenguajes, símbolos y procedimientos de diversas
formas artísticas para expresar sus y emociones,
demostrando creatividad e imaginación
Reconoce y problematiza cuestiones
Diseña estrategias de investigación
Distingue y valora su forma de aprender
Obtiene y procesa información fiable
Potencia las estrategias que mejor maneja
Interpreta pruebas y formula conclusiones
Busca apoyo y orientación para resolver dudas
COMPETENCIA COMPETENCIA
Indaga a partir del dominio de los Identifica y usa estrategias de
métodos científicos sobre aprendizaje diversas, en función de
situaciones susceptibles de ser lo que necesita aprender y de su
investigadas por la ciencia propio estilo de aprendizaje
COMPETENCIA
Crea trabajos de arte a partir del manejo de
lenguajes, símbolos y procedimientos de diversas
formas artísticas para expresar sus y emociones,
demostrando creatividad e imaginación