Nama: Muhammad Rofiqi

NIM: 172310101174

Kelas: D

Tujuan Evaluasi Promosi Kesehatan

1. Tujuan promosi kesehatan menurut WHO
a) Tujuan Umum
Mengubah perilaku individu/masyarakat di bidang kesehatan.
b) Tujuan Khusus
1) Menjadikan kesehatan sebagai sesuatu yang bernilai bagi
masyarakat.
2) Menolong individu agar mampu secara
mandiri/berkelompok mengadakan kegiatan untuk
mencapai tujuan hidup sehat.
3) Mendorong pengembangan dan penggunaan secara tepat
sarana pelayanan kesehatan yang ada.
2. Tujuan Operasional promosi kesehatan menurut (Susilowati, 2016:16):
a. Agar orang memiliki pengertian yang lebih baik tentang eksistensi
dan perubahan-perubahan sistem dalam pelayanan kesehatan serta
cara memanfaatkannya secara efisien & efektif.
b. Agar klien/masyarakat memiliki tanggung jawab yang lebih besar
pada kesehatan (dirinya), keselamatan lingkungan dan
masyarakatnya.
c. Agar orang melakukan langkah2 positip dlm mencegah terjadinya
sakit, mencegah berkembangnya sakit menjadi lebih parah dan
mencegah keadaan ketergantungan melalui rehabilitasi cacat
karena penyakit.
d. Agar orang mempelajari apa yang dapat dia lakukan sendiri dan
bagaimana caranya, tanpa selalu meminta pertolongan kepada
sistem pelayanan kesehatan yang normal.

1
 Sedangkan menurut Green (2005), tujuan promosi kesehatan terdiri dari 3
tingkatan tujuan, yaitu:

1. Tujuan Program
Merupakan pernyataan tentang apa yang akan dicapai dalam
periode waktu tertentu yang berhubungan dengan status kesehatan.
2. Tujuan Pendidikan
Merupakan deskripsi perilaku yang akan dicapai dapat mengatasi
masalah kesehatan yang ada.
3. Tujuan Perilaku
Merupakan pendidikan atau pembelajaran yang harus tercapai
(perilaku yang diinginkan). Oleh sebab itu, tujuan perilaku berhubungan
dengan pengetahuan dan sikap.
4. Tujuan Intervensi Perilaku dalam promosi kesehatan
a. Mengurangi perilaku negatif bagi kesehatan.
Misal : mengurangi kebiasaan merokok
b. Mencegah meningkatnya perilaku negatif bagi kesehatan
Misal : mencegah meningkatnya perilaku ‘seks bebas'
c. Meningkatkan perilaku positif bagi kesehatan
Misal : mendorong kebiasaan olah raga
d. Mencegah menurunnya perilaku positif bagi kesehatan
Misal : mencegah menurunnya perilaku makan kaya serat.

Tujuan promosi kesehatan secara umum adalah merubah perilaku di

bidang kesehatan dan secara khusus membuat klien/masyarakat menyadari nilai
kesehatan, mandiri mencapai hidup sehat dan memanfaatkan pelayanan kesehatan
secara tepat guna. Secara operasional ditujukan untuk membuat masyarakat dapat
mengerti, bertanggung jawab, melakukan langkah-langkah positip untuk
kesehatannya sendiri, sesuai tujuan intervensi perilaku dalam promosi kesehatan
(Kurniati, 2016).

Menurut Thackeray, dkk (2012) dalam (Pender et al., 2015:216). tujuan

evaluasi program kesehatan sebagai berikut:
1. Menentukan apakah tujuan program tercapai

2
 2. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan untuk memperbaiki program
3. Untuk membandingkan program dengan program lain
4. Berkontribusi pada pengetahuan ilmiah tentang promosi kesehatan
5. Memberikan pertanggungjawaban kepada lembaga pendanaan
6. Menginformasikan pembuat kebijakan

Evaluasi juga memberikan informasi untuk memungkinkan profesional

perawatan kesehatan membuat keputusan tentang alokasi sumber daya, karena
program yang tidak efektif dapat dihilangkan. Evaluasi promosi kesehatan
memungkinkan perawat untuk meningkatkan program, untuk membuat pilihan
antara kegiatan promosi kesehatan, dan untuk menilai apakah intervensi baru
dengan efektivitas penelitian yang didokumentasikan akan diterjemahkan untuk
berlatih.
Sumber daya, termasuk biaya dan waktu, menimbulkan batasan pada
evaluasi. Semua pemangku kepentingan harus terlibat dalam proses evaluasi,
termasuk mereka yang memiliki investasi dalam program sebagai serta pengguna
yang dituju. Bukti yang kredibel sangat penting untuk membuat kesimpulan yang
akurat. Sebagai tambahan, melakukan evaluasi membutuhkan pengetahuan,
keterampilan, dan dukungan administratif. Jika komponen-komponen ini tidak
ada, evaluasi tidak mungkin dilakukan dengan sukses atau menghasilkan
informasi yang berguna.
Pendekatan evaluasi menyediakan peta jalan untuk mengumpulkan,
menganalisis, dan melaporkan informasi secara sistematis. Pengetahuan tentang
perbedaan dalam keberhasilan dan efektivitas program, proses dan evaluasi hasil,
dan pendekatan evaluasi kuantitatif dan kualitatif diperlukan untuk merancang
rencana evaluasi yang tepat (Pender et al., 2015).
1) Evaluasi Efikasi atau Efektivitas
Khasiat mengacu pada perubahan dalam hasil kesehatan dari program
yang dicapai dalam situasi yang ideal. Intervensi promosi kesehatan
dilaksanakan dan dievaluasi di bawah kondisi yang terkendali atau optimal
untuk menunjukkan bahwa perubahan yang diamati adalah karena program
atau intervensi dan bukan untuk kebetulan atau faktor-faktor lain yang tidak

3
terkait dengan intervensi. Khasiat terbaik ditunjukkan dengan penelitian
menggunakan uji coba terkontrol secara acak.
Efektivitas suatu program atau intervensi adalah hasil yang dicapai di
dunia nyata, dengan sumber daya yang terbatas, di seluruh populasi atau sub
kelompok populasi tertentu. Efektivitas alamat kegunaan klinis dari suatu
program, seperti yang diimplementasikan dan dievaluasi dalam pengaturan
praktek yang khas. Efektivitas dapat ditunjukkan dalam penelitian
menggunakan uji coba terkontrol secara acak serta metode terstruktur yang
kurang kaku.
Penelitian yang dirancang untuk mengevaluasi efektivitas intervensi
promosi kesehatan dianggap kurang berlaku untuk populasi umum karena
intervensi diuji dalam keadaan yang ideal dengan kelompok klien yang
ditargetkan. Studi keefektifan menguji kegunaan intervensi. Studi keefektifan
diikuti oleh studi efektivitas di mana program diterapkan pada pengaturan
kehidupan nyata untuk kelayakan, biaya, efektivitas dalam praktik yang
sebenarnya, dan penerimaan oleh beragam kelompok klien. Jika kemanjuran
program atau intervensi promosi kesehatan telah diuji secara ilmiah, maka
dapat dilakukan dan dievaluasi dalam pengaturan praktik.

2) Evaluasi Proses atau Hasil

Evaluasi proses program promosi kesehatan mengacu pada verifikasi
isi program dan apakah itu disampaikan sebagaimana dimaksud, sedangkan
evaluasi hasil fokus pada hasil program. Meskipun istilah formatif,
implementasi, dan evaluasi proses digunakan secara bergantian, beberapa
penulis menyatakan bahwa evaluasi formatif fokus pada program yang sedang
dikembangkan, sementara evaluasi proses fokus pada program yang sedang
berjalan.
Evaluasi proses memberikan informasi untuk membantu meningkatkan
penyampaian program dan menentukan kebutuhan dan preferensi kelompok
atau subkelompok yang ditargetkan. Variasi pengiriman di antara situs dan
klien diidentifikasi serta rincian antara apa yang dimaksudkan dan apa yang
sebenarnya disampaikan. Evaluasi proses memberikan wawasan tentang
faktor-faktor apa yang mungkin menghambat atau memfasilitasi pencapaian

4
tujuan program. Apakah program gagal karena intervensi yang dirancang atau
tidak dirancang dengan buruk, atau karena kerusakan dalam pengiriman?
Faktor-faktor kontekstual apa yang mungkin telah beroperasi untuk
mempengaruhi pengiriman program? Evaluasi proses juga menilai apakah
"dosis" yang dituju dari program itu disampaikan. Dosis mengacu pada tingkat
partisipasi dalam program. Apakah klien menghadiri semua sesi program, atau
hanya setengah dari sesi? Dosis penting untuk dilacak, karena jumlah
partisipasi atau pemaparan perlu cukup kuat untuk menghasilkan hasil yang
diinginkan. Idealnya klien harus menghadiri semua sesi. Namun, dalam proses
evaluasi, orang mungkin menemukan bahwa menghadiri dua pertiga dari sesi
sama efektifnya dalam mempromosikan hasil yang diinginkan. Evaluasi
proses diperlukan, karena mereka menawarkan pemahaman yang berharga
tentang alasan keberhasilan atau kegagalan intervensi atau program.
Evaluasi hasil atau sumatif berfokus pada hasil atau perubahan yang
dibawa oleh program, yang dimaksudkan atau tidak disengaja. Pilihan hasil
untuk mengukur ditentukan oleh tujuan program. Jika tujuannya adalah untuk
mencapai penurunan berat badan, berat badan harus diukur sebelum inisiasi
program dan pada akhir program. Jika tujuan program adalah pencegahan
utama kanker, klien harus diikuti selama bertahun-tahun untuk mengetahui
apakah dan kapan kanker terjadi. Pengukuran hasil memungkinkan seseorang
untuk mengevaluasi jika perubahan terjadi sebagai akibat dari program.
Dengan kata lain, apakah program tersebut berhasil mempromosikan
perubahan yang diinginkan?
Hasil dapat mencakup penilaian perubahan jangka pendek, menengah,
atau jangka panjang. Hasil jangka pendek biasanya diukur segera setelah
selesainya program menilai dampak langsung dari program, sedangkan hasil
antara mengukur lebih luas hasil kesehatan dan sosial. Hasil jangka panjang
mengukur efek berkelanjutan atau berkelanjutan dari program promosi
kesehatan.

3) Evaluasi Kuantitatif atau Kualitatif

Uji coba terkontrol secara acak (RCT) dianggap sebagai standar emas
untuk mengevaluasi hasil yang diharapkan dari suatu intervensi. Intervensi

5
yang dikembangkan secara ketat dan tepat biasanya dievaluasi dengan
langkah-langkah yang telah ditentukan yang dapat dikonversi menjadi
informasi numerik (kuantitatif) (data), seperti kuesioner yang menilai
perubahan dalam pengetahuan atau hasil kesehatan seperti berat badan.
Informasi ini kemudian dapat dianalisis secara statistik untuk mengevaluasi
efek intervensi. Meskipun data kuantitatif bersifat obyektif dan memberikan
bukti tentang efek dari intervensi, informasi obyektif ini gagal untuk
menjelaskan perspektif klien.
Data kualitatif mewakili perspektif yang berbeda, karena klien yang
terlibat dalam program diminta untuk memberikan masukan tentang program.
Informasi (data) dapat diperoleh dalam wawancara individu atau kelompok
(kelompok fokus). Percakapan direkam (kata-kata) kemudian disusun dalam
tema atau kategori. Pendekatan ini memberikan wawasan tambahan tentang
keberhasilan atau kegagalan program.
Beberapa hasil non-kesehatan yang telah diidentifikasi dengan
wawancara kualitatif termasuk kesadaran diri dan motivasi yang dirasakan,
dan peningkatan perasaan keterhubungan sosial dan kontrol atas kehidupan
sehari-hari. Meskipun mengubah hasil kesehatan adalah tujuan akhir dari
promosi kesehatan, hasil non-kesehatan, seperti pemberdayaan, dapat
membantu mengidentifikasi faktor-faktor yang mengarah pada perubahan
perilaku. Tantangan dalam mengevaluasi program-program kompleks dengan
beberapa komponen telah menghasilkan penggunaan beberapa metode
evaluasi. Evaluasi metode campuran menggabungkan data kuantitatif dan
kualitatif (Creswell, 2011). Metode campuran adalah istilah payung yang
mencakup beberapa metode evaluasi. Premis evaluasi metode campuran
adalah bahwa tidak ada metode yang cukup untuk mengevaluasi suatu
program, dan beberapa metode dapat saling melengkapi.

6
 DAFTAR PUSTAKA
Departemen Kesehatan RI. (1997). Deklarasi Jakarta Tentang Promosi Kesehatan
pada Abad 21. Jakarta: PPKM Depkes RI.

Green, L & Kreuter, M.W, (2005). Health Promotion Planning, An Educational

and Environmental Approach, Second Edition, Mayfield Publishing
Company.

Kurniati, D. P. Y. (2016). Bahan Ajar Perencanaan Dan Evaluasi Program

Promosi Kesehatan. In Promosi Kesehatan (pp. 1–40, Program Studi Ilmu
Kesehatan Masyarakat Fa). Retrieved from
https://www.google.co.id/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://bppsdmk.
kemkes.go.id/pusdiksdmk/wp-content/uploads/2017/08/Promkes-
Komprehensif.pdf&ved=2ahUKEwjeyZy2-
Z7eAhWPbisKHe3WBHkQFjAFegQIARAB&usg=AOvVaw3EPdKWndm
UFRIKSPZj1abX
Pender, N., Murdaugh, C., & Parsons, M. A. (2015). Health Promotion in Nursing
Practice. (E. Sullivan, Ed.) (Seventh). United States of America.: Julie Levin
Alexander.
Susilowati, D. (2016). Modul Bahan Ajar Cetak Keperawatan (Promosi
Kesehatan), 1–201, Kementrian Kesehatan Republik Indonesis. Retrieved
from
https://www.google.co.id/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://simdos.u
nud.ac.id/uploads/file_pendidikan_dir/7a6d058259637c5aa6c706abbaca7d71
.pdf&ved=2ahUKEwjeyZy2-
Z7eAhWPbisKHe3WBHkQFjAGegQIBBAB&usg=AOvVaw0vlLAa08A5F
uW8X4OXimLp